Olivier Vors Aix-Marseille Université, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) Institut des Sciences du Mouvement (ISM) Biography Publications Institution JoVE Articles Olivier Vors Since 2015: PhD at Aix-Marseille University (France)-Lecturer at THE INSTITUTE OF MOVEMENT SCIENCE - E.J. MAREY (ISM-UMR 7287 CNRS & AMU)-Teacher at the “école supérieure de professorat et de l’éducation“ (ESPE)2011-2015 : PhD at Lille University (France)-Lecturer at the « Unité de Recherche Pluridisciplinaire Sport, Santé, Société » (URePSSS–EA 7369)-Teacher at the Faculty of sports sciences (STAPS)2001-2011 : Physical education teacher in Lille (France) Publications Harcèlement scolaire et/ou bouc émissaire ? Une étude de cas en cours d’éducation physique et sportive. Déviance et Société. ,2018 | Pubmed ID: Les réseaux ambition réussite. Entre autonomie dans le travail et coopération ludique.Diversité. Ville École Intégration. Month,2009 | Pubmed ID: PMIDSocialiser et Transmettre des savoirs en classe d’Education physique : une synergie possible au prix d’une autorité pédagogique conciliante.Éducation et Francophonie,. Month,2008 | Pubmed ID: PMIDVictimation et climat scolaire au collège : zoom sur le cas particulier des vestiaires d’EPS. Déviance et Société. Month,2015 | Pubmed ID: PMIDSe sentir bien dans chacun des lieux de l’espace scolaire au collège. Le rôle de l’autonomie, de l’appartenance sociale, de la perception du lieu et du sentiment de sécurité.Spiral-E - Revue de Recherches En Éducation,. Month,2018 | Pubmed ID: PMIDButs motivationnels d’accomplissement des enseignants : l’influence de l’appartenance à un établissement « difficile » et de l’ancienneté.Revue française de pédagogie. Recherches en éducation,. Month,2016 | Pubmed ID: PMIDHow can video feedback be used in physical education to support novice learning in gymnastics? Effects on motor learning, self-assessment and motivation.Physical Education and Sport Pedagogy. Month,2018 | Pubmed ID: PMIDLe feedback vidéo en EPS: une double stratégie de progrès et de motivations. Le cas de l’Appui Tendu Renversé en classe de 6ème. EJRIEPS,. Month,2013 | Pubmed ID: PMIDStratégie d’emploi du temps et qualité de vie des lycéens. La place et le type d’activités physiques comme facteurs déterminants de santé. Éducation, Santé, Société. Month,2015 | Pubmed ID: PMIDRéseaux ambition réussite. Instaurer un climat favorable de travail dans la classe. Diversité. Ville École Intégration. Month,2010 | Pubmed ID: PMIDViabilité vs efficacité en classe difficile.Revue Suisse. Educateur. Month,2014 | Pubmed ID: PMIDLa dynamique du décrochage local des élèves en classe structurée par un faisceau de préoccupations « travail – jeuQuestions Vives. Recherches en éducation. Month,2016 | Pubmed ID: PMIDEnactive Phenomenological Approach to the Trier Social Stress Test: a mixed methods point of view. JoVE. Jan,2019 | Pubmed ID: PMIDMettre une classe au travail en Réseau Ambition Réussite : des formes typiques d’interaction enseignant-élèves lors de leçons d’EPS.Travail et Formation En Éducation. Month,2008 | Pubmed ID: PMIDConstruire une activité collective de travail dans une classe d’EPS en ‘Réseau ambition réussite’ : entre masquage et ostentation. EJRIEPS. Month,2009 | Pubmed ID: PMID Situations de travail par ateliers et configuration de l’activité collective en classe “Réseau Ambition Réussite.” EJRIEPS. Month,2011 | Pubmed ID: PMIDFormes d’expériences sensorielles structurant les stratégies d’intervention en classe difficile.Recherches et Éducations. Oct,2014 | Pubmed ID: PMIDRelation between students' involvement and teacher management strategies in French ‘difficult' classroomsPhysical Education and Sport Pedagogy . Month,2015 | Pubmed ID: PMIDSignification des comportements à connotation violente et gestion des interactions dans une classe RAR. International Journal on Violence and Schools. Month,2010 | Pubmed ID: PMIDA successful form of trade-off in compensatory policy classrooms: Processes of ostentation and masking. A case study in French physical education. European Physical Education Review. Feb,2015 | Pubmed ID: PMIDClassroom life and the importance of context in physical education. From ecological approaches to situationist theories. L'écologie de la classe. Jun,2016 | Pubmed ID: PMIDThe Trier Social Stress Test and the Trier Social Stress Test for groups: Qualitative investigationsPLoS One. Apr,2018 | Pubmed ID: 29641572 トリーア社会的ストレス テスト的現象学的アプローチ: 混合された方法の視点 Olivier Vors1, François Cury1, Tanguy Marqueste1, Nicolas Mascret1 1Aix-Marseille Université, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut des Sciences du Mouvement (ISM) JoVE 58805 Behavior
トリーア社会的ストレス テスト的現象学的アプローチ: 混合された方法の視点 Olivier Vors1, François Cury1, Tanguy Marqueste1, Nicolas Mascret1 1Aix-Marseille Université, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Institut des Sciences du Mouvement (ISM) JoVE 58805 Behavior
