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实验心理学精要

这个集合提供了一个框架, 观察心理实验是如何嵌入在实际的研究过程中, 从最初的研究设计开始到得出结论在一项研究。

  • Experimental Psychology

    06:41
    从理论到设计: 创意设计实验中的作用

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    研究性学习应运而生当研究员推测关于人类的思想、 情绪或行为,并已提供了潜在的解释理论。经常研究者的理论坚定地坐落在日常的共同经验,可能会不自然地借给自己直接的实证研究。 例如,研究人员推测感知上 Facebook 的人受的外表和评论人的 facebook 上的朋友。1很难测试使用真实生活 facebook 这个理论。相反,研究人员必须使用他们的创造力来设计研究 — — 在这种情况下,使用高度逼真的假冒型材 — — 来验证他们的理论。

    该视频演示如何研究人员测试的一个受欢迎的社会心理学理论的核心宗旨。具体来说,这个视频显示的是否从事自膨胀的活动会使人感受到更大的自我效能感的测试。2

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者有助于确保更好地代表了正在

  • Experimental Psychology

    07:17
    在心理学研究中的伦理

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    当一位研究者发现一个有趣的话题,例如侵略研究时,目标往往是要研究它是真实生活尽可能的方式。然而,研究人员必须以道德的方式行事。 要做到这一点,他们必须平衡他们的研究目标与参与者的最佳利益。道德常常进入规划过程时研究人员查明所有他们可以操纵或测量的变量,但然后作出最后决定基于他们应该如何操作或测量变量的方法。

    收到后可怜的等级测试或纸上,一个大学生可能出现用它去 (,以激进的方式向法) 他们被平均或急了,尖叫着,乱扔东西,或甚至成为身体暴力的室友。侵略是一种重要的人类行为,学习和理解由于它对人际暴力的影响。然而,出于安全方面的考虑,研究不能公开参加严重类型的暴力行为提出了风险。因此,研究人员必须找出类似但良性的行为,可以帮助我们理解更具侵略性的行为不损害参与者。

    这个视频使用两组实验看到是否人们真的采取发

  • Experimental Psychology

    05:12
    实验心理学的观点

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    作为部蒙茅斯大学心理学的椅子,我教主要上部级本科学生感兴趣的实验方法。这些类并不具有的相同的内在吸引力,给学生。此朱庇特心理学集合将帮助学生间接地观看从开始到结束,正在进行的实验让他们接触到他们不可能经验的否则的十几个题目。重要的是,视频提供上下文来嵌入在其自然状态的实验 — — 在实际研究过程中。

    这个科学教育集合中的几个项目中脱颖而出。首先,我认为在心理学研究视频伦理,在教学中,极为有用,因为它演示如何敏感的话题,如人际暴力,可以以创造性的方式进行了研究。此外,学生学得更好的他们关心和可以在他们的个人生活概念化的主题。例如,观测研究深入走进思乡之情,因素超越问卷调查和审查关系到什么个人实际上乱放在他们的房间。这种设计使得研究人员好奇地发现,学生不可能充分意识到自己的结论。

    作为教师和教科书作者的研究方法,我敏锐地意识到

  • Experimental Psychology

    04:48
    在实验中的现实主义

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    在一个理想的世界研究人员会进行学业在现实世界中设置行为自然会发生。例如,如果你想要看到什么影响个人的投票行为,它最好看着他们投票。然而,研究这些设置并不总是道德或甚至现实。此外,研究者可能想要更精确地定位影响结果的精确变量的设置更多的控制。

    当研究人员需要在实验室进行研究时,他们试图优化世俗的现实主义,这意味着他们尽他们所能使实验室感觉像真实生活经验。该视频演示了检查如何研究人员世俗现实主义在实验室中使用来确定是否积极餐厅评论两组设计连接到食客的水平的小费。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者有助于确保人口正在研究更好地代表和伴随着研究人类行为的误差范围充分地说明。

    在本视频中,我们证明本实验使用只是两个参与者,一个用于每个条件。然而,所代表的结果,我们总共用了 200 (100

  • Experimental Psychology

    07:16
    试点测试

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    在任何实验的研究人员为与会者一致创造经验的挑战 (,可靠) 和正宗 (.、 有效)。然而有许多方法来对任何一个变量进行操作。例如,如果您希望参与者感到难过,你可以让他们想起自己悲伤的记忆,看悲伤的影片,或者读一个悲伤的故事。

    研究人员必须找到最好的方法,以生产最有效的操作可能实施的心理构建。通常情况下,在运行之前主要研究,研究人员将试点测试 (.,试用) 他们的操作来检查其有效性。

    该视频演示了如何在三种不同方式实施相同的独立变量 (急性应激)。具体来说,这项研究旨在找出最好的声音 (静态、 时钟滴答作响或哭闹的婴儿) 在一个困难的任务 (解决复杂的数学问题) 期间发挥最佳操作压力。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者有助于确

  • Experimental Psychology

    04:50
    观察性研究

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    如果你想知道别人的想法或感觉,你可以问问那个人的问题。 另一种方法是观察的人如何行事或寻找他们在过去的行动指标。虽然观点看似揭示,它并不总是容易知道它们是否真正精确了。例如,你可能会看到一个人微笑,假定他们是快乐的当在现实生活中他们恼火并不仅仅出于礼貌。

    科学的目的是要超越个人拥有自我的意见,因为他们本来就被扭曲了,个人的期望,以前经验,个人的偏见、 动机、 情感等。尽管一个人可能有独特深入了解一个人的自我,这些见解可能不能准确代表现实。更简单地说,什么一个人说,不总是匹配好与他们实际上做了什么。为此,研究人员应纳入各种措施 (例如,要求参与者报告他们的感受,但也观察到实际行为) 为了更准确地捕捉一个人的真正感觉。

    该视频演示了相关的设计,在那里研究人员衡量学生的思乡之情在两种截然不同的

  • Experimental Psychology

    08:58
    简单的实验: 两组设计

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    两组设计是最简单的方法来建立两个变量之间的因果关系。该视频演示了一个简单的实验 (两组设计)。 在提供概述如何调研人员进行一个简单的实验

  • Experimental Psychology

    07:34
    多组实验

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    多组的设计是有 3 个或更多条件/组相同的独立变量的实验设计。该视频演示了多组实验,考察不同种族意识形态 (多元文化主义和色盲) 影响多样性以及对行动和群体成员的感想。在提供概览的调研人员如何进行多组实验,该视频演示了观众如何区分变量,常见类型的条件/组使用 (包括安慰剂和空条件-对照)

  • Experimental Psychology

    07:47
    内的主题重复测量设计

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    内的主题或重复措施的设计就是实验设计所有参与者在那里都接受治疗,,每个独立变量的各个层面。例如,在糖果口味测试中,研究者希望每一位参与者品尝并率每种类型的糖果。

    该视频演示科目内实验 (,一个在哪里还有一个独立的变量,具有几个变化或水平) 用于检查如何不同激励性信息 (例如,努力工作、 自我肯定、 成果和积极的影响) 影响发挥体力劳动的意愿。作为一种内的主题设计,参与者将读取每一个四种类型的励志标语、 然后举哑铃来衡量身体上的努力。通过提供概述如何调研人员进行重复观测实验,这个视频让观众看看如何解决顺序研究的影响通过制衡,涉及到系统的办法,确保所有可能的命令的条件。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者有助于确保人口正在研究更好

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    06:57
    析因实验

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    析因设计是常见的实验有两个或多个独立变量。该视频演示了用来探讨如何自我意识和自尊可能会影响能够破译的非语言信号的 2 × 2 析因设计。这个视频引导学生通过包括,析因设计和什么区别于其他的设计、 析因设计、 重要性和自然的相互作用、

  • Experimental Psychology

    05:58
    自我报告与行为措施的回收

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    在测量实验的自变量的挑战之一确定会产生更加准确的测量技术。测量变量的最常见方法是自我报告 — — 要求参与者来形容自己的感受、 想法或行为。然而,人们不可能诚实。要真正了解一个参与者,它可能需要看到他们实际上在做什么的情况。

    这个视频使用多组实验来看看是否感觉接近别人结果在环境意识更加有利态度测量在自我报告和行为观察。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者,有助于更好地确保人口正在研究更好地为代表,,伴随着研究人类行为的误差范围是充分地说明。在本视频中,我们证明本实验使用只是一个参与者。然而,所代表的结果,我们可以使用共 186

  • Experimental Psychology

    05:12
    心理学实验的可靠性

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    为了科学地进行研究的东西,研究员需要确定一种量化它。然而,你可以挑战心理构造衡量和量化。这个视频检查上下文内容分析的可靠性。

    最近一项研究在儿科学 》 杂志上报告说,4 岁的人看着快节奏的卡通上认知任务,例如,下面的规则,在游戏中,从一个成年人,听方向和延迟满足,相对于其他儿童看慢节奏的卡通糟糕的性能。1除了卡通的步伐,这幅漫画的内容也可能对其年轻观众的有害影响。

    这个视频使用一个简单的两组设计,举例说明的可靠性,在考察问题的卡通海绵宝宝是否有更多不合适的内容比卡通卡尤问题。

  • Experimental Psychology

    06:57
    安慰剂的研究

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    临床研究的重点为解决障碍和疾病的治疗方法的疗效。这种类型挑战是研究的,参与者往往有预先存在信仰的待遇,特别是研究的治疗将工作的期望。

    虽然它在世界各地已实行数百年了,瑜伽是健身热潮远美国与广泛的指称的好处,包括它可以提高一个人的创造力的信念。然而,它并非总是清楚瑜伽其实创建的好处,想改进的创意,还是瑜伽从业者的期望是真正的原因。

    该视频演示了两组设计,检查是否一个人相信他或她做瑜伽 (但在现实中是不) 经历类似的好处,对一个人来说实际上做瑜伽。具体而言,这项研究着眼于是否有是安慰剂效应,这样只相信你在做瑜伽好处的创造力。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。大量的参与者有助于确保人口正在研究更好地代表和伴随着研究人类行为的误差范围充分地说明。像这样的研究进一步、

  • Experimental Psychology

    05:07
    操纵一个独立的变量,通过体现

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    在任何实验中,研究者试图操纵参与者在一组,在研究中有不同的想法、 经验或比其他群体的感情。 一些操作是公开的而别人可以非常微妙。化身是侧重于微妙物理经验可以会无意识地影响一个人的思想的理论发展的研究领域。例如如果一个人身体上微笑,它往往导致情绪高涨。那就是,物理的微笑改变一个人的路的感觉就。

    这个视频使用两组实验来看是否身体感觉到的重量就会通过更严厉的纪律形式给同学们违反校园政策的更严格的人。

  • Experimental Psychology

    06:11
    实验使用的邦联

    资料来源: 实验室的加里 · 斯基、 戴夫 Strohmetz 和娜塔莉 Ciarocco — — 蒙茅斯大学

    策划一项实验,时,重要的经验引起与会者的最自然反应尽可能。研究人员完成大部分通过他们的实验设置的创作。

    很多研究项目集中在两个或更多的人们之间的相互作用。 在这些情况下的环境或设置必须常常是不自然;通常只有一个人可以是真正的参与者和其他研究中需要"同盟军,"那就是,据称无偏参与者,在现实中,根据研究者的方向。

    这个视频使用两组实验,看看是否更容易去模仿一个人拥有更多权力与类似权力相比,参与者参与者。 视频还强调了研究同盟军的使用。

    心理研究经常在其他科学中使用高比研究的样本量。 大量的参与者有助于更好地确保人口正在研究更好地为代表,即伴随着研究人类行为的误差范围足够占。 像这样的研究进一步、 人类参与者往往是现成和实验是快速和廉价复制所以我们想尽可能的使用尽可能多的参与者。

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