El experimento Factorial

Experimental Psychology
 

Overview

Fuente: Laboratorios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz y Natalie Ciarocco — Universidad de Monmouth

Un diseño factorial es un tipo común de experimento donde hay dos o más variables independientes. Este video muestra un diseño factorial 2 x 2 usado para explorar como conciencia de sí mismo y la autoestima pueden influir en la capacidad de descifrar las señales no verbales. Este video lleva a los alumnos a través de los conceptos básicos de un diseño factorial incluyendo, la naturaleza de un diseño factorial lo que lo distingue de otros diseños, los beneficios del diseño factorial, la importancia y naturaleza de las interacciones, efecto principal e interacción hipótesis y cómo llevar a cabo un experimento factorial.

Cite this Video

JoVE Science Education Database. Fundamentos de la psicología experimental. El experimento Factorial. JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Procedure

1. Introducción de la pregunta de tema/investigación

  1. Pregunta de investigación: comportamiento humano es complejo, tal que una persona pensamientos y comportamientos son el resultado de varias causas o factores. Por ejemplo, si desea saber por qué algunas personas son mejores para leer expresiones faciales de otra persona, hay muchos factores que pueden influir en la habilidad.
  2. Justificar un diseño factorial: en lugar de prueba de explicaciones potenciales uno a la vez, puede utilizar un diseño factorial, que es único porque permite probar dos o más posibles influencias en el mismo estudio.
  3. Beneficios de un diseño factorial: ahorra tiempo analizando causas simultáneamente vs secuencialmente. Esto permite al investigador a utilizar a menos participantes y revela si las diversas causas se combinan de una manera especial para influir en el resultado.

2. las principales variables

  1. Variable = cualquier cosa que cambia en un estudio
  2. Variable independiente = la causa o lo que el investigador manipula y los cambios con el fin de detectar cambios en el participante
    1. Basado en la búsqueda de la literatura del investigador, ella cree que una persona autoestima (es decir, una persona evaluación positiva o negativa de que ellos son como una persona) y conciencia de sí mismo (es decir, una persona consciente cómo es sobre sus propios pensamientos y sentimientos) son dos variables independientes para el estudio de
  3. Variable dependiente = el efecto o el resultado que el investigador mide el participante
    1. Partiendo de la pregunta de investigación, habilidad para detectar con precisión o descifrar la comunicación no verbal es la variable dependiente.

3. hipótesis de investigación

  1. Definición de efecto principal hipótesis: hipótesis en un factorial de diseño que se centran en una variable independiente en un tiempo, haciendo caso omiso de las otras variables independientes
    1. Efecto principal 1: aquellos que presentan alta autoestima será jueces más precisos de las expresiones de ojos que aquellos que experimentan baja autoestima.
    2. Efecto principal 2: aquellos que experimentan alta autoconciencia serán jueces más precisos de las expresiones de ojos que aquellos que experimentan baja autoconciencia.
  2. Definición de interacción hipótesis: una hipótesis de predicción de una variable independiente cambia impacto el otro independiente de la variable sobre la variable dependiente
    1. Interacción: Se mejorará el impacto de la autoestima en la capacidad para detectar con precisión la comunicación no verbal para aquellos que experimentan alta autoconciencia, pero reducido para los cómo baja autoconciencia.

4. definir las variables

  1. Autoestima: Para manipular la variable independiente de la autoestima, el investigador proporcionará a los participantes falso-retroalimentación con respecto a la capacidad del participante de países con precisión de nombre en Europa.
  2. Conciencia de sí mismo: Para manipular la variable independiente de la conciencia de sí mismo, coloque los participantes delante de un espejo. Esto es adaptado de investigaciones anteriores. 1
  3. Precisión para descifrar la comunicación no verbal: para medir la variable dependiente de la precisión para descifrar la comunicación no verbal, mostrar a los participantes varios conjuntos de ojos y les pedimos que identifique la emoción adecuada se expresa. Esto es también una prueba establecida. 2

5. establecer condiciones

  1. Autoestima: Pida a los participantes a nombre como muchos países de Europa como él o ella podría pensar en 2 minutos proporcione retroalimentación basada en condición:
    1. Para la autoestima alta, los participantes aprenden que anotaron en el 10% y que sus actuaciones eran "superior y por encima de la media."
    2. De baja autoestima, los participantes aprenden que anotaron en el parte inferior 50% y que sus actuaciones eran "inferiores y por debajo de la media."
  2. Conciencia de sí mismo
    1. Alta = participantes sentarse delante de un espejo durante el examen de Geografía (espejo debe parecer natural/discreto como sea posible)
    2. Bajo = No espejo está presente durante la prueba de geografía.
  3. Combinaciones de condiciones: en un entre diseño factorial temas, cada persona recibe una combinación de las variables independientes (tabla 1). En este estudio, las cuatro combinaciones posibles son:
    a) conciencia de uno mismo-autoestima alta alta
    b) conciencia de uno mismo-autoestima alta baja
    c) alta autoconciencia de uno mismo-Autoestima baja
    d) conciencia de uno mismo-Autoestima baja bajo

Table 1
Tabla 1. Diseño factorial. Se muestran las posibles combinaciones de factores para un diseño 2 x 2.

6. medición de la variable dependiente (precisión para descifrar la comunicación no verbal)

  1. Quiz
    1. Que los participantes a completar el cuestionario; Asegúrese de que mueva el ratón sobre las imágenes durante la presentación a mostrar ojos más claramente.
    2. Puntuación = número total correcto, que resultará en un 0-36 puntuación

7. realizar el estudio

  1. Ajuste = laboratorio de investigación con un ordenador y espacio para una persona a sentarse frente a espejo
  2. Consentimiento informado
    1. En un laboratorio de investigación, cumplir con el participante para el estudio sobre "Las caras de la cultura".
    2. Ir a través del consentimiento informado: "como usted leerá en el consentimiento informado, este estudio es sobre las percepciones de la comunicación no verbal y conocimiento cultural. El propósito de esta investigación es conocer cómo la gente interpreta expresiones faciales. Usted también podrá leer acerca de los riesgos/beneficios de la participación, y eres libre dejar de fumar en cualquier momento".
  3. Asignación aleatoria a la condición
    1. Ordenar aleatoriamente los paquetes con la combinación del participante de las condiciones (alta uno mismo-autoestima alta autoconciencia autoconocimiento de uno mismo-autoestima alta baja alta autoconciencia de uno mismo-Autoestima baja; bajo conciencia de uno mismo-Autoestima baja)
  4. Ejecutar el estudio
    1. Conciencia de sí mismo
      1. Dependiendo de la condición, el participante se sentará delante de espejo o no.
    2. Autoestima
      1. Dar a los participantes una hoja con 50 espacios en él y pedir que hagan una lista como muchos países de Europa como puedan en lo próximos 2 minutos iniciar temporizad.  Después de analizar los resultados de los participantes en comparación con anteriores participantes, retroalimentar (basado en la condición) en una hoja de papel
    3. Valorar el atractivo de los cuadros
      1. Se sienta a los participantes frente a una computadora para tomar la versión en línea de un cuestionario en línea (http://www.questionwritertracker.com/quiz/61/Z4MK3TKB.html). El cuestionario pide "Para cada par de ojos, elegir que mejor palabra para describir lo que en la imagen está pensando o sintiendo." Anotar cuántas cada persona obtiene de 36.
  5. Informe
    1. Explicar el propósito del estudio para el participante. Leer de la hoja de informe: "gracias por participar. Nuestro estudio era sobre los efectos de la autoestima y la conciencia de sí mismo en cómo las personas perciben expresiones faciales ambiguas. La hipótesis de que las personas con baja autoestima y baja conciencia interpretar expresiones faciales más crítico y agresivo que otras con alta autoestima y alta conciencia de sí mismo. ¿Tienes alguna pregunta?"
    2. Engaño de la dirección.
      1. Explicar: "es importante que tengamos una actuación natural, no uno que se siente el participante espera. Si los participantes debían conocer el razonamiento verdadero y la hipótesis tras el estudio puede realizar de una manera antinatural por tratar de vivir a los experimentadores percibida las expectativas. Para eliminar este problema es necesario que el experimentador proveer al participante con información falsa. En este experimento, hicimos esto le proporciona feedback falso de la prueba de geografía que se tomó. En realidad, no anotar la prueba de ninguna manera. La respuesta que recibió fue basada en la asignación al azar y es en ninguna manera una indicación verdadera de tus capacidades. Esto era necesario para que nosotros podríamos estar seguros todos experimenta un impulso corto o gota de autoestima. Debido a la naturaleza de cómo hizo el estudio, es muy natural para que los participantes han creído la regeneración, pero tened por seguro que no era real".

Un diseño factorial se utiliza cuando los investigadores deben manipular dos o más variables independientes y medir los efectos en una sola variable dependiente en el mismo estudio.

Por ejemplo, si los investigadores querían saber por qué algunas personas son mejores para leer expresiones faciales de otra persona, tendrían que analizar múltiples factores que podrían influir en tal capacidad.

En lugar de probar muchos potenciales influencias un experimento a la vez, un diseño factorial permite el examen simultáneo de diversas variables en un experimento. Tal diseño requiere a menos participantes y revela si las diversas causas interactúan de una manera especial para influir en el resultado.

Este video muestra cómo diseñar y conducir un experimento factorial simple para explorar como conciencia de sí mismo y la autoestima pueden influir en la capacidad de descifrar las señales no verbales, así como analizar los resultados y examinar más casos que el uso de este diseño.

En este experimento, se utiliza un diseño factorial dos por dos, que consta de dos variables independientes, auto-conciencia y autoestima, con dos niveles, alto y bajo.

Para manipular la conciencia de uno mismo — como consciente es una persona sobre sus propios pensamientos y sentimientos — participantes completan un cuestionario de geografía delante de un espejo en la alta conciencia grupal, o a falta de un espejo para el autoconocimiento bajo grupo.

Para manipular simultáneamente la autoestima, evaluación positiva o negativa de una persona de la que son como persona — participantes son provistos de falsos-comentarios sobre la prueba de geografía.

Aquellos en el grupo de alta autoestima se les dice que anotaron en el 10%, con superior y por encima del rendimiento promedio, mientras que aquellos en el grupo de baja autoestima aprenden que anotaron en el parte inferior 50%, desempeño a inferior y por debajo de la media.

Por lo tanto, tenga en cuenta que los participantes se someten a uno de cuatro posibles combinaciones: conciencia de uno mismo-autoestima alta alta; baja conciencia de uno mismo-autoestima alta; alta conciencia de uno mismo-Autoestima baja; o baja conciencia de uno mismo-Autoestima baja.

Después de recibir retroalimentación, los participantes se les pide ver los numerosos conjuntos de ojos e identificar la emoción adecuada se expresa. En este caso, la variable dependiente es la precisión de descifrar la comunicación no verbal.

Debido a la complejidad del diseño, se generan varias hipótesis. Las hipótesis del efecto principal — aquellos que se centran en el efecto de una sola variable independiente, es que aquellos en los niveles de cada Estado serán jueces más precisos de las expresiones de ojo que en los grupos de bajo nivel.

En contraste, la hipótesis de interacción — uno que predice una variable independiente cambia de otra influencia sobre la variable dependiente, que es el impacto de la autoestima en la capacidad para detectar con precisión la comunicación no verbal será mayor para aquellos que experimentan alta autoconciencia, pero reducida para aquellos que experimentan baja autoconciencia.

Antes de que el participante llegue, al azar organizar paquetes de cada una de las cuatro combinaciones de condiciones para asegurar que las asignaciones de grupo se basan totalmente en la oportunidad.

Para comenzar el experimento, se reúnen a los participantes en el laboratorio. Les proporcione consentimiento informado, una breve descripción de la investigación, sentido de procedimiento, los riesgos y beneficios de participar y el derecho de retiro en cualquier momento.

Dependiendo de la condición de conciencia asignada, instruir a los participantes a sentarse delante de un espejo unidireccional, con las persianas abiertas y su reflejo visible o cerrada para prevenir la autorreflexión, para tomar una prueba.

A continuación, entregamos a cada participante una hoja con 50 espacios en él y pedir que hagan una lista como muchos países de Europa como puedan en los próximos 2 minutos.

Después de indicar a los participantes que están analizando sus resultados en comparación con los participantes anteriores, informar a ellos sobre una hoja de papel basado en su condición asignada al azar.

Luego, siéntese el participante frente a una computadora para tomar otra prueba, que le pide al participante distinguir expresiones facial basadas en imágenes de vista ambiguo.

Para completar el experimento debrief los participantes diciéndoles que la naturaleza del estudio, así como por qué el verdadero propósito del estudio podría no ser revelado previamente.

Analizar cómo autoestima y conciencia de sí mismo influyen en la capacidad de descifrar las expresiones no verbales, media la interpretación del ojo prueba puntuaciones en cada grupo y trama de los medios por las condiciones.

Para determinar si se encontraron diferencias de grupo, realizar un ANOVA de dos vías para revelar cualquier efecto principal o interacción. En este caso, el efecto sobre la conciencia de sí mismo depende del nivel de autoestima.

Contrario el patrón hipotético, tenga en cuenta que los participantes con alta conciencia de sí mismo y baja autoestima eran más precisos en descifrar las expresiones no verbales. Sin embargo, cuando se exponen a baja auto-conciencia, participaron más precisa cuando tenían alta autoestima.

Ahora que usted está familiarizado con cómo diseñar y realizar un experimento factorial de dos por dos, vamos a echar un vistazo a algunos otros ejemplos de este diseño.

En un estudio, potenciación del reflejo de sobresalto se midió durante una baja o alta probabilidad de recibir una descarga eléctrica.

Otra variable independiente, como la administración de alcohol o placebo, permite la investigación sobre cómo nivel de choque y el alcohol influyen en la respuesta de sobresalto.

En otro ejemplo, considere cómo los diferentes niveles de estrés podrían interactuar con el tipo de ejercicio realizado. Para probar todas estas condiciones simultáneamente, se requiere un diseño factorial dos por dos.

Tal vez en otra situación, un investigador está interesado en cómo los estudiantes realizan en una pantalla frente a una prueba escrita, por el género de los participantes puede influir en rendimiento. Una vez más, un diseño factorial dos por dos es necesario para el examen simultáneo.

Sólo ha visto la introducción de Zeus a diseño experimental factorial.

Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y conducir un experimento factorial de dos por dos, así como analizar estadísticamente los resultados comunes a estos estudios. También han se han introducido varios ejemplos donde es beneficioso el uso de un diseño factorial dos por dos.

¡Gracias por ver!

Results

Después de recoger datos de 136 personas, se realizó un dos vías de análisis de varianza (ANOVA) para probar los dos efectos principales e interacciones. Como se muestra en la figura 1, al contrario el patrón hipotético, cuando los participantes tenían gran conciencia de sí mismo, fueron más precisos cuando tenían baja autoestima; sin embargo, cuando tenían bajo conciencia de sí mismo, fueron más precisos cuando tenían alta autoestima.

Más allá de su influencia en descifrar el significado de ojos de una persona, mayor conciencia de sí mismo puede conducir a personas con baja autoestima para experimentar las emociones más negativas como sentirse deprimido.

Si los investigadores pueden identificar factores que causan una mayor precisión en la comunicación no verbal de comprensión, es posible que individuos pueden aprender a leer mejor las señales no verbales del otro. Piensa en todos los contextos donde ayudaría poder entender con exactitud las expresiones de la persona. Trabajar en ventas, practicar deportes, entrevistar a los candidatos de trabajo y va en las fechas. Realmente, comunicación no verbal está en todas partes y descubrir formas de leer con más precisión sólo puede ayudar.

Figure 1
Figura 1. Descifrar la comunicación no verbal por autoestima y conciencia de sí mismo. Se muestran las puntuaciones medias en condiciones.

Applications and Summary

Un diseño factorial se utiliza comúnmente en experimentos de psicología. Este diseño es beneficioso para una variedad de temas, que van desde influencias farmacológicas en las respuestas de miedo a las interacciones de los diferentes niveles de estrés y tipos de ejercicio.

References

  1. Wicklund, R. A., & Duval, T. S. Opinion change and performance facilitation as a result of objective self-awareness. Journal of Experimental Social Psychology. 7, 319-342 (1971).
  2. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb, I. The 'Reading the mind in the eyes' Test revised version: A study with normal adults, and adults with Asperger syndrome or high-functioning autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 42 (2), 241-251. doi:10.1111/1469-7610.00715 (2001).

1. Introducción de la pregunta de tema/investigación

  1. Pregunta de investigación: comportamiento humano es complejo, tal que una persona pensamientos y comportamientos son el resultado de varias causas o factores. Por ejemplo, si desea saber por qué algunas personas son mejores para leer expresiones faciales de otra persona, hay muchos factores que pueden influir en la habilidad.
  2. Justificar un diseño factorial: en lugar de prueba de explicaciones potenciales uno a la vez, puede utilizar un diseño factorial, que es único porque permite probar dos o más posibles influencias en el mismo estudio.
  3. Beneficios de un diseño factorial: ahorra tiempo analizando causas simultáneamente vs secuencialmente. Esto permite al investigador a utilizar a menos participantes y revela si las diversas causas se combinan de una manera especial para influir en el resultado.

2. las principales variables

  1. Variable = cualquier cosa que cambia en un estudio
  2. Variable independiente = la causa o lo que el investigador manipula y los cambios con el fin de detectar cambios en el participante
    1. Basado en la búsqueda de la literatura del investigador, ella cree que una persona autoestima (es decir, una persona evaluación positiva o negativa de que ellos son como una persona) y conciencia de sí mismo (es decir, una persona consciente cómo es sobre sus propios pensamientos y sentimientos) son dos variables independientes para el estudio de
  3. Variable dependiente = el efecto o el resultado que el investigador mide el participante
    1. Partiendo de la pregunta de investigación, habilidad para detectar con precisión o descifrar la comunicación no verbal es la variable dependiente.

3. hipótesis de investigación

  1. Definición de efecto principal hipótesis: hipótesis en un factorial de diseño que se centran en una variable independiente en un tiempo, haciendo caso omiso de las otras variables independientes
    1. Efecto principal 1: aquellos que presentan alta autoestima será jueces más precisos de las expresiones de ojos que aquellos que experimentan baja autoestima.
    2. Efecto principal 2: aquellos que experimentan alta autoconciencia serán jueces más precisos de las expresiones de ojos que aquellos que experimentan baja autoconciencia.
  2. Definición de interacción hipótesis: una hipótesis de predicción de una variable independiente cambia impacto el otro independiente de la variable sobre la variable dependiente
    1. Interacción: Se mejorará el impacto de la autoestima en la capacidad para detectar con precisión la comunicación no verbal para aquellos que experimentan alta autoconciencia, pero reducido para los cómo baja autoconciencia.

4. definir las variables

  1. Autoestima: Para manipular la variable independiente de la autoestima, el investigador proporcionará a los participantes falso-retroalimentación con respecto a la capacidad del participante de países con precisión de nombre en Europa.
  2. Conciencia de sí mismo: Para manipular la variable independiente de la conciencia de sí mismo, coloque los participantes delante de un espejo. Esto es adaptado de investigaciones anteriores. 1
  3. Precisión para descifrar la comunicación no verbal: para medir la variable dependiente de la precisión para descifrar la comunicación no verbal, mostrar a los participantes varios conjuntos de ojos y les pedimos que identifique la emoción adecuada se expresa. Esto es también una prueba establecida. 2

5. establecer condiciones

  1. Autoestima: Pida a los participantes a nombre como muchos países de Europa como él o ella podría pensar en 2 minutos proporcione retroalimentación basada en condición:
    1. Para la autoestima alta, los participantes aprenden que anotaron en el 10% y que sus actuaciones eran "superior y por encima de la media."
    2. De baja autoestima, los participantes aprenden que anotaron en el parte inferior 50% y que sus actuaciones eran "inferiores y por debajo de la media."
  2. Conciencia de sí mismo
    1. Alta = participantes sentarse delante de un espejo durante el examen de Geografía (espejo debe parecer natural/discreto como sea posible)
    2. Bajo = No espejo está presente durante la prueba de geografía.
  3. Combinaciones de condiciones: en un entre diseño factorial temas, cada persona recibe una combinación de las variables independientes (tabla 1). En este estudio, las cuatro combinaciones posibles son:
    a) conciencia de uno mismo-autoestima alta alta
    b) conciencia de uno mismo-autoestima alta baja
    c) alta autoconciencia de uno mismo-Autoestima baja
    d) conciencia de uno mismo-Autoestima baja bajo

Table 1
Tabla 1. Diseño factorial. Se muestran las posibles combinaciones de factores para un diseño 2 x 2.

6. medición de la variable dependiente (precisión para descifrar la comunicación no verbal)

  1. Quiz
    1. Que los participantes a completar el cuestionario; Asegúrese de que mueva el ratón sobre las imágenes durante la presentación a mostrar ojos más claramente.
    2. Puntuación = número total correcto, que resultará en un 0-36 puntuación

7. realizar el estudio

  1. Ajuste = laboratorio de investigación con un ordenador y espacio para una persona a sentarse frente a espejo
  2. Consentimiento informado
    1. En un laboratorio de investigación, cumplir con el participante para el estudio sobre "Las caras de la cultura".
    2. Ir a través del consentimiento informado: "como usted leerá en el consentimiento informado, este estudio es sobre las percepciones de la comunicación no verbal y conocimiento cultural. El propósito de esta investigación es conocer cómo la gente interpreta expresiones faciales. Usted también podrá leer acerca de los riesgos/beneficios de la participación, y eres libre dejar de fumar en cualquier momento".
  3. Asignación aleatoria a la condición
    1. Ordenar aleatoriamente los paquetes con la combinación del participante de las condiciones (alta uno mismo-autoestima alta autoconciencia autoconocimiento de uno mismo-autoestima alta baja alta autoconciencia de uno mismo-Autoestima baja; bajo conciencia de uno mismo-Autoestima baja)
  4. Ejecutar el estudio
    1. Conciencia de sí mismo
      1. Dependiendo de la condición, el participante se sentará delante de espejo o no.
    2. Autoestima
      1. Dar a los participantes una hoja con 50 espacios en él y pedir que hagan una lista como muchos países de Europa como puedan en lo próximos 2 minutos iniciar temporizad.  Después de analizar los resultados de los participantes en comparación con anteriores participantes, retroalimentar (basado en la condición) en una hoja de papel
    3. Valorar el atractivo de los cuadros
      1. Se sienta a los participantes frente a una computadora para tomar la versión en línea de un cuestionario en línea (http://www.questionwritertracker.com/quiz/61/Z4MK3TKB.html). El cuestionario pide "Para cada par de ojos, elegir que mejor palabra para describir lo que en la imagen está pensando o sintiendo." Anotar cuántas cada persona obtiene de 36.
  5. Informe
    1. Explicar el propósito del estudio para el participante. Leer de la hoja de informe: "gracias por participar. Nuestro estudio era sobre los efectos de la autoestima y la conciencia de sí mismo en cómo las personas perciben expresiones faciales ambiguas. La hipótesis de que las personas con baja autoestima y baja conciencia interpretar expresiones faciales más crítico y agresivo que otras con alta autoestima y alta conciencia de sí mismo. ¿Tienes alguna pregunta?"
    2. Engaño de la dirección.
      1. Explicar: "es importante que tengamos una actuación natural, no uno que se siente el participante espera. Si los participantes debían conocer el razonamiento verdadero y la hipótesis tras el estudio puede realizar de una manera antinatural por tratar de vivir a los experimentadores percibida las expectativas. Para eliminar este problema es necesario que el experimentador proveer al participante con información falsa. En este experimento, hicimos esto le proporciona feedback falso de la prueba de geografía que se tomó. En realidad, no anotar la prueba de ninguna manera. La respuesta que recibió fue basada en la asignación al azar y es en ninguna manera una indicación verdadera de tus capacidades. Esto era necesario para que nosotros podríamos estar seguros todos experimenta un impulso corto o gota de autoestima. Debido a la naturaleza de cómo hizo el estudio, es muy natural para que los participantes han creído la regeneración, pero tened por seguro que no era real".

Un diseño factorial se utiliza cuando los investigadores deben manipular dos o más variables independientes y medir los efectos en una sola variable dependiente en el mismo estudio.

Por ejemplo, si los investigadores querían saber por qué algunas personas son mejores para leer expresiones faciales de otra persona, tendrían que analizar múltiples factores que podrían influir en tal capacidad.

En lugar de probar muchos potenciales influencias un experimento a la vez, un diseño factorial permite el examen simultáneo de diversas variables en un experimento. Tal diseño requiere a menos participantes y revela si las diversas causas interactúan de una manera especial para influir en el resultado.

Este video muestra cómo diseñar y conducir un experimento factorial simple para explorar como conciencia de sí mismo y la autoestima pueden influir en la capacidad de descifrar las señales no verbales, así como analizar los resultados y examinar más casos que el uso de este diseño.

En este experimento, se utiliza un diseño factorial dos por dos, que consta de dos variables independientes, auto-conciencia y autoestima, con dos niveles, alto y bajo.

Para manipular la conciencia de uno mismo — como consciente es una persona sobre sus propios pensamientos y sentimientos — participantes completan un cuestionario de geografía delante de un espejo en la alta conciencia grupal, o a falta de un espejo para el autoconocimiento bajo grupo.

Para manipular simultáneamente la autoestima, evaluación positiva o negativa de una persona de la que son como persona — participantes son provistos de falsos-comentarios sobre la prueba de geografía.

Aquellos en el grupo de alta autoestima se les dice que anotaron en el 10%, con superior y por encima del rendimiento promedio, mientras que aquellos en el grupo de baja autoestima aprenden que anotaron en el parte inferior 50%, desempeño a inferior y por debajo de la media.

Por lo tanto, tenga en cuenta que los participantes se someten a uno de cuatro posibles combinaciones: conciencia de uno mismo-autoestima alta alta; baja conciencia de uno mismo-autoestima alta; alta conciencia de uno mismo-Autoestima baja; o baja conciencia de uno mismo-Autoestima baja.

Después de recibir retroalimentación, los participantes se les pide ver los numerosos conjuntos de ojos e identificar la emoción adecuada se expresa. En este caso, la variable dependiente es la precisión de descifrar la comunicación no verbal.

Debido a la complejidad del diseño, se generan varias hipótesis. Las hipótesis del efecto principal — aquellos que se centran en el efecto de una sola variable independiente, es que aquellos en los niveles de cada Estado serán jueces más precisos de las expresiones de ojo que en los grupos de bajo nivel.

En contraste, la hipótesis de interacción — uno que predice una variable independiente cambia de otra influencia sobre la variable dependiente, que es el impacto de la autoestima en la capacidad para detectar con precisión la comunicación no verbal será mayor para aquellos que experimentan alta autoconciencia, pero reducida para aquellos que experimentan baja autoconciencia.

Antes de que el participante llegue, al azar organizar paquetes de cada una de las cuatro combinaciones de condiciones para asegurar que las asignaciones de grupo se basan totalmente en la oportunidad.

Para comenzar el experimento, se reúnen a los participantes en el laboratorio. Les proporcione consentimiento informado, una breve descripción de la investigación, sentido de procedimiento, los riesgos y beneficios de participar y el derecho de retiro en cualquier momento.

Dependiendo de la condición de conciencia asignada, instruir a los participantes a sentarse delante de un espejo unidireccional, con las persianas abiertas y su reflejo visible o cerrada para prevenir la autorreflexión, para tomar una prueba.

A continuación, entregamos a cada participante una hoja con 50 espacios en él y pedir que hagan una lista como muchos países de Europa como puedan en los próximos 2 minutos.

Después de indicar a los participantes que están analizando sus resultados en comparación con los participantes anteriores, informar a ellos sobre una hoja de papel basado en su condición asignada al azar.

Luego, siéntese el participante frente a una computadora para tomar otra prueba, que le pide al participante distinguir expresiones facial basadas en imágenes de vista ambiguo.

Para completar el experimento debrief los participantes diciéndoles que la naturaleza del estudio, así como por qué el verdadero propósito del estudio podría no ser revelado previamente.

Analizar cómo autoestima y conciencia de sí mismo influyen en la capacidad de descifrar las expresiones no verbales, media la interpretación del ojo prueba puntuaciones en cada grupo y trama de los medios por las condiciones.

Para determinar si se encontraron diferencias de grupo, realizar un ANOVA de dos vías para revelar cualquier efecto principal o interacción. En este caso, el efecto sobre la conciencia de sí mismo depende del nivel de autoestima.

Contrario el patrón hipotético, tenga en cuenta que los participantes con alta conciencia de sí mismo y baja autoestima eran más precisos en descifrar las expresiones no verbales. Sin embargo, cuando se exponen a baja auto-conciencia, participaron más precisa cuando tenían alta autoestima.

Ahora que usted está familiarizado con cómo diseñar y realizar un experimento factorial de dos por dos, vamos a echar un vistazo a algunos otros ejemplos de este diseño.

En un estudio, potenciación del reflejo de sobresalto se midió durante una baja o alta probabilidad de recibir una descarga eléctrica.

Otra variable independiente, como la administración de alcohol o placebo, permite la investigación sobre cómo nivel de choque y el alcohol influyen en la respuesta de sobresalto.

En otro ejemplo, considere cómo los diferentes niveles de estrés podrían interactuar con el tipo de ejercicio realizado. Para probar todas estas condiciones simultáneamente, se requiere un diseño factorial dos por dos.

Tal vez en otra situación, un investigador está interesado en cómo los estudiantes realizan en una pantalla frente a una prueba escrita, por el género de los participantes puede influir en rendimiento. Una vez más, un diseño factorial dos por dos es necesario para el examen simultáneo.

Sólo ha visto la introducción de Zeus a diseño experimental factorial.

Ahora debe tener una buena comprensión de cómo diseñar y conducir un experimento factorial de dos por dos, así como analizar estadísticamente los resultados comunes a estos estudios. También han se han introducido varios ejemplos donde es beneficioso el uso de un diseño factorial dos por dos.

¡Gracias por ver!

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