运动技能学习中镜子绘图

Cognitive Psychology

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Overview

资料来源: 实验室的乔纳森 Flombaum — — 约翰 · 霍普金斯大学

口语,记忆与学习的条款包括一系列广泛的行为和心理系统,一切从学会系鞋到掌握微积分 (和很多在这两者之间)。实验心理学家已经瓜分学习机制分为组,似乎有不同的属性,和这似乎依赖于不同的大脑系统。主要司是声明式和非陈述性记忆,大致上,之间的事情一个人可以口头表达 — — 明确地说,像生日,或者一个午饭吃了什么 — — 和他们相当不能用语言表达的东西 — — 他们知道隐式,比如如何回家尽管不知道街道的名称或如何翻转一个煎蛋卷。

在域非陈述性记忆的过程中,一种重要的学习涉及到运动技能学习,有时也被称为程序性记忆.学会开车是很好的例子。起初它是通常艰巨,似乎涉及明确试图记住接下来做什么。最终它变成第二天性,虽然,东西,一个人只是知道如何去做 — — 做更好的和更好的随着时间的推移 — — 但这可很难向别人解释。

绘图的镜子是调查采集电机学到的技能,例如涉及在驾驶中,这种共同实验室范式。该视频演示了镜子画的标准程序。

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JoVE Science Education Database. 认知心理学精要. 运动技能学习中镜子绘图. JoVE, Cambridge, MA, (2019).

Procedure

1.刺激设计

  1. 这个实验需要一面镜子,可以站在桌子上它自己,2 呎乘 2 呎 (尽管较大就好了),以及一个刚性平面表面至少和 8.5 x 11 的纸一样大,那可以靠它自己而略有倾斜。一块木头的立场或一块泡沫核心是好的。我们将称之为封堵器。这个实验也需要一支铅笔。
  2. 放置镜子约 12 中从一张桌子,站直的边缘。放置封堵器,以便它是大约 6 在表,阻断视图的表和屏幕之间的空间距离。
  3. 打印出空白的纸上的大明星和略小明星在大一的几件 (见图 1)。
    Figure 1
    图 1: 星级刺激用于绘图的镜子。参与者的任务将跟踪星,试图留在边界的两个轮廓。
  4. 纸张的封堵器和镜子之间上星的地方。

2.运行实验

  1. 指导学员,把铅笔尖下的置于上星,两个边界之间的任意点。没有举起铅笔,他们应跟踪周围的明星,会完全回来了虽然试图留在境内。计算他们跨越边界作为错误次数。
  2. 在每届会议之后给参与者休息至少 10 分钟。
  3. 标签与会话编号 (例如,一天 1 届会议 1) 每一张纸。

3.分析

  1. 记录的参与者在每个实验的会话中越过边界的次数。一般来说,错误的数量随着时间的推移将会下降反映运动技能学习。

学习运动技能学习允许的调查,和更好地了解到,不同的认知机制。例如,获取新的运动技能,如驾驶,起初的过程看起来艰巨,但最终转换成为第二天性。

实验心理学家划分成不同的大脑系统与相关联的子类型的学习和记忆过程。

这些子类型区分事实的知识,知道如何做某事。显式或陈述性记忆包括事实的信息,如生日,或者一个午饭吃的了。隐式或程序性记忆包括一个人不能很投入的话,像如何回家尽管不知道街道的名称或如何滑冰的事情。

在域中的内隐记忆奠定了电机的回忆。这种记忆也需要学习发生的电机。学习在平衡木上行走是很好的例子。

使用常用的镜子绘图范例,该视频演示了如何设置和执行研究,运动技能的掌握,以及如何分析和解释数据。

镜子拉深试验需要一支铅笔,尺寸约 12 英寸 × 8 英寸的一面镜子,可以靠它自己,和咬合或制成的木材、 泡沫,也可以独立站的纸板。封堵器块直接查看的表,要求参与者使用镜子,看看。

镜子的位置约 12 英寸从边缘的一张桌子,站直。下一步,放置封堵器边缘表,确保空间在镜子前挡住的大约 6 英寸。

这个实验的一个关键组成部分是刺激,是与一个小内大星状。不管是什么形状,刺激将总是由组成的路径跟踪参与者。

作为最后一步参与者到来之前,标签纸与会话编号,并将其放置在表封堵器和镜子之间的空间中。

每个测试在会议期间,坐在餐桌前封堵器参与者。通知他或她,他或她将被测试在多个会话的休息时段之间。

现在指示参与者,把铅笔尖下的置于上星,两个边界之间的任意点。没有举起铅笔,有他或她的星星周围的周围,完全回来,试图留在境内的痕迹。

在每届会议之后给参与者休息至少 10 分钟。

为镜像绘图分析涉及到计数的参与者在每个实验的会话中越过边界的次数。

计数的错误然后被曲线图通过绘制功能的会话数量作为会话中的错误数。

对于此参与者,整体性能或跟踪精度改善随着时间的推移。两行的证据表明发生了运动技能学习。

首先,在会议之后很久的 2 小时的休息时间,参与者在较少的错误,比那天第一届会议。这种储蓄效应表明保留的休息之前学到的东西。

第二,改善边坡的曲线率-陡后 2 小时的休息时间。这种斜坡建议参与者学得更快,既然学习以前曾的地方。

现在,您熟悉这个设置绘图镜子实验,让我们看看如何实验心理学家使用的技术来调查涉及运动技能学习的机制。

例如,研究人员使用镜子绘图,调查睡眠对运动技能学习的影响。一项实验中比较一组睡了个午觉都没睡在两届会议之间休息期间的另一组会话之间的参与者。

午睡组错误数目减少表明睡眠促进保留最近的学习运动技能,以及更大的改善率。

也许最著名的镜子绘图应用涉及的一例病人亨利 · 古斯塔夫 Molaison (陛下) 了大多数他的海马,形成新的记忆,删除以防止危及生命的癫痫发作的重要的大脑区域。

幸运的是,手术工作,他的夺权的消退。不幸的是,陛下遭受严重顺行性遗忘症使他无法形成新的外显记忆。

神奇的是,当它来镜像绘图,陛下就像每个人都执行别的他表明保留的改进和更快速的进步在以后的测试几天。这项著名的研究使人们认识的外显和内隐记忆和支持他们的大脑系统之间的区别。

你刚看了朱庇特的介绍,以镜像绘图。现在你应该已经很好地理解如何安装和执行一项实验,以及分析和评估结果。

谢谢观赏 !

Results

结果是通过绘制的错误数作为函数的序列 (图 2) 会话中用图表表示。请注意,随着时间的推移提高性能。这是运动技能学习发生的证据。最有力的证据是在训练后长时间的休息。在这里,参与者的起点比他们的出发点中场休息前要好。换句话说,他们保留了他们学到了什么,而不是忘记它。第二,改善率 — — 曲线的斜率 — — 休息后是陡峭。参与者所学得更快,因为已经发生的学习。

Figure 2
图 2: 作为会话编号功能镜像绘图错误。在此版本的实验,参与者收到 2 个长假两届会议之间 5 和 6,而不是平时的 10 分钟休息,其他会话之间的小时。

Applications and Summary

镜子画有许多申请调查运动技能学习的机制。例如,如果研究者想调查是否睡眠支持运动技能学习,他们可能比较一组参与者完成块镜子素描会议,隔开小憩时,与另一组为谁会话被隔开不睡觉休息。如果 nap 组表明更少的错误,在比不午睡组休息后第一届,它将表明,午睡促进保留最近的学习运动技能。如果 nap 组率更大的改进小睡之后比没有午睡组,可以达到一个类似的结论。

也许最著名绘图应用是镜子的病人亨利 · 古斯塔夫 Molaison (陛下)。外科医生取出陛下的海马大部分以防止危及生命的癫痫发作。幸运的是,手术工作,和他的夺权的消退。

海马目前已知在新记忆的形成中发挥着至关重要的作用和陛下遭受严重顺行性遗忘症。他未能形成新的外显记忆。他不能记得带的地方只是瞬间的事情前,如在刚刚拜访了他的病房里的医生。神奇的是,当它来镜像绘图,陛下执行只是像其他人一样 — — 他改进,和他在以后的测试几天显示保留的改进和更快速的进步。这个著名,所做研究的心理学家布伦达 · 米尔纳,在许多方面导致识别的外显和内隐记忆和支持他们的大脑机制之间的区别。例如,后续实验患阿尔茨海默氏病的患者 — — 这往往有其最早和最严重的影响,在海马 — — 曾建议他们,像陛下,往往拥有电机学习,尽管猖獗记忆损害的一般保存的能力。

1.刺激设计

  1. 这个实验需要一面镜子,可以站在桌子上它自己,2 呎乘 2 呎 (尽管较大就好了),以及一个刚性平面表面至少和 8.5 x 11 的纸一样大,那可以靠它自己而略有倾斜。一块木头的立场或一块泡沫核心是好的。我们将称之为封堵器。这个实验也需要一支铅笔。
  2. 放置镜子约 12 中从一张桌子,站直的边缘。放置封堵器,以便它是大约 6 在表,阻断视图的表和屏幕之间的空间距离。
  3. 打印出空白的纸上的大明星和略小明星在大一的几件 (见图 1)。
    Figure 1
    图 1: 星级刺激用于绘图的镜子。参与者的任务将跟踪星,试图留在边界的两个轮廓。
  4. 纸张的封堵器和镜子之间上星的地方。

2.运行实验

  1. 指导学员,把铅笔尖下的置于上星,两个边界之间的任意点。没有举起铅笔,他们应跟踪周围的明星,会完全回来了虽然试图留在境内。计算他们跨越边界作为错误次数。
  2. 在每届会议之后给参与者休息至少 10 分钟。
  3. 标签与会话编号 (例如,一天 1 届会议 1) 每一张纸。

3.分析

  1. 记录的参与者在每个实验的会话中越过边界的次数。一般来说,错误的数量随着时间的推移将会下降反映运动技能学习。

学习运动技能学习允许的调查,和更好地了解到,不同的认知机制。例如,获取新的运动技能,如驾驶,起初的过程看起来艰巨,但最终转换成为第二天性。

实验心理学家划分成不同的大脑系统与相关联的子类型的学习和记忆过程。

这些子类型区分事实的知识,知道如何做某事。显式或陈述性记忆包括事实的信息,如生日,或者一个午饭吃的了。隐式或程序性记忆包括一个人不能很投入的话,像如何回家尽管不知道街道的名称或如何滑冰的事情。

在域中的内隐记忆奠定了电机的回忆。这种记忆也需要学习发生的电机。学习在平衡木上行走是很好的例子。

使用常用的镜子绘图范例,该视频演示了如何设置和执行研究,运动技能的掌握,以及如何分析和解释数据。

镜子拉深试验需要一支铅笔,尺寸约 12 英寸 × 8 英寸的一面镜子,可以靠它自己,和咬合或制成的木材、 泡沫,也可以独立站的纸板。封堵器块直接查看的表,要求参与者使用镜子,看看。

镜子的位置约 12 英寸从边缘的一张桌子,站直。下一步,放置封堵器边缘表,确保空间在镜子前挡住的大约 6 英寸。

这个实验的一个关键组成部分是刺激,是与一个小内大星状。不管是什么形状,刺激将总是由组成的路径跟踪参与者。

作为最后一步参与者到来之前,标签纸与会话编号,并将其放置在表封堵器和镜子之间的空间中。

每个测试在会议期间,坐在餐桌前封堵器参与者。通知他或她,他或她将被测试在多个会话的休息时段之间。

现在指示参与者,把铅笔尖下的置于上星,两个边界之间的任意点。没有举起铅笔,有他或她的星星周围的周围,完全回来,试图留在境内的痕迹。

在每届会议之后给参与者休息至少 10 分钟。

为镜像绘图分析涉及到计数的参与者在每个实验的会话中越过边界的次数。

计数的错误然后被曲线图通过绘制功能的会话数量作为会话中的错误数。

对于此参与者,整体性能或跟踪精度改善随着时间的推移。两行的证据表明发生了运动技能学习。

首先,在会议之后很久的 2 小时的休息时间,参与者在较少的错误,比那天第一届会议。这种储蓄效应表明保留的休息之前学到的东西。

第二,改善边坡的曲线率-陡后 2 小时的休息时间。这种斜坡建议参与者学得更快,既然学习以前曾的地方。

现在,您熟悉这个设置绘图镜子实验,让我们看看如何实验心理学家使用的技术来调查涉及运动技能学习的机制。

例如,研究人员使用镜子绘图,调查睡眠对运动技能学习的影响。一项实验中比较一组睡了个午觉都没睡在两届会议之间休息期间的另一组会话之间的参与者。

午睡组错误数目减少表明睡眠促进保留最近的学习运动技能,以及更大的改善率。

也许最著名的镜子绘图应用涉及的一例病人亨利 · 古斯塔夫 Molaison (陛下) 了大多数他的海马,形成新的记忆,删除以防止危及生命的癫痫发作的重要的大脑区域。

幸运的是,手术工作,他的夺权的消退。不幸的是,陛下遭受严重顺行性遗忘症使他无法形成新的外显记忆。

神奇的是,当它来镜像绘图,陛下就像每个人都执行别的他表明保留的改进和更快速的进步在以后的测试几天。这项著名的研究使人们认识的外显和内隐记忆和支持他们的大脑系统之间的区别。

你刚看了朱庇特的介绍,以镜像绘图。现在你应该已经很好地理解如何安装和执行一项实验,以及分析和评估结果。

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