Cécité Inattentional

Sensation and Perception
 

Overview

Source : Laboratoire de Jonathan Flombaum, Johns Hopkins University

Généralement, nous pensons que nous voyons des choses assez bien si ils sont à proximité et juste en face de nous. Mais avons-nous ? Nous savons que l’attention visuelle est une propriété du cerveau humain qui contrôle quelles parties de l’univers visuel que nous traitons, et de façon efficace. Une attention limitée signifie que nous ne pouvons pas tout traiter en même temps, il s’avère que, même des choses qui pourraient être juste en face de nous.

Dans les années 1960, le psychologue cognitif Qu'ulrich Neisser a commencé à démontrer expérimentalement que les gens peut être aveugle aux objets qui sont juste en face d’eux, littéralement, si l’attention est distraite par ailleurs. Dans les années 1980 et 1990, Arien Mack et Irvin Rock suivi sur le travail de Neisser, développant un paradigme simple pour examiner comment, quand et pourquoi le distrait l’attention peut faire les gens ne pas voir l’objet entier. Leurs expériences et Neisser, ne portait pas sur des personnes atteintes de lésions cérébrales, la maladie ou quelque chose du genre, des gens juste normaux qui n’ont pas à voient les objets qui étaient juste en face d’eux. Ce phénomène a été appelé la cécité inattentional. Cette vidéo fera la démonstration des procédures de base pour étudier la cécité inattentional en utilisant les méthodes de Mack et Rock. 1

Cite this Video

JoVE Science Education Database. L'essentiel de la sensation et de la perception. Cécité Inattentional. JoVE, Cambridge, MA, (2017).

Procedure

<>

1. les stimuli et conception

  1. Les stimuli pour cette expérience peuvent être faites avec le logiciel de base diapositive comme PowerPoint ou Keynote.
  2. Le premier stimulus pour faire s’appelle le stimulus non critique.
    1. Sur une lame blanche, créer deux lignes noires ; le premier devrait être d’environ 80 % de la longueur verticale de la diapositive entière et l’autre juste un peu plus longtemps. Dans la Figure 1 a, le slide est 770 px longue, la plus courte ligne est 630 px longue et l’autre est 645 px.
    2. Maintenant, choisissez le plus court des deux lignes et rotation de 90° pour qu’elle soit horizontale et centrer les deux lignes au milieu de l’écran pour qu’ils forment une croix, comme dans la Figure 1 b.
    3. Dupliquer la diapositive vient de faire, mais faire la plus courte ligne du bras vertical de la Croix et la plus longue ligne du bras horizontal de la Croix, comme dans la Figure 2.

Figure 1
La figure 1. (a) deux lignes qui servent à construire le stimulus croix dans b. La ligne sur la gauche est légèrement plus courte que celui sur la droite, une différence qui est facile à voir quand ils sont alignés et orientés verticalement, mais difficile à voir quand ils sont orientés pour former une croix. La Croix (b) est un exemple du stimulus non critique. La tâche des participants est de juger quelle ligne de la Croix est plus longue. (Dans le cas indiqué, la ligne verticale est plus longue). La difficulté de cette tâche s’inspire de l’attention.

Figure 2
Figure 2. Un exemple d’un stimulus non critique. Dans cet exemple, la ligne horizontale est la plus longue. Voir la différence devrait être très difficile.

  1. Maintenant, faire les stimuli critiques.
    1. Simplement double emploi avec les deux stimuli non critiques. Dans le premier, créez une petite étoile grise et placez-le dans l’un des quatre quadrants, dans la Figure 3 a , l’étoile est en bas à droite. Dans le second stimulus critique, faire un petit triangle gris et le placer dans l’un des quadrants. Dans la Figure 3 b , le triangle est dans le quadrant supérieur gauche.

Figure 3
Figure 3. Deux exemples de stimuli critiques. Chacun des stimuli a une forme dans l’un des quadrants définis par la Croix. La question de l’intérêt pour l’expérience sera si les observateurs voient cette forme dans diverses conditions d’engagement attentionnel avec la tâche.

  1. Enfin, faire le stimulus de la fixation et le masque.
    1. Le stimulus de fixation est juste une diapositive vierge avec une petite croix dans le centre, 20 x 20 px.
    2. Pour faire un masque, affectez chaque pixel au hasard noir ou blanc. La figure 4 montre un exemple.

Figure 4
Figure 4. Un stimulus masque. Dans le masque, chaque pixel ou la place de la diapositive est définie au hasard en noir ou blanc. Un masque comme celui-ci vise à vider les stimuli précédents du système visuel. Il permet des expérimentateurs contrôler finement la quantité de temps qu’un observateur est exposé à un stimulus spécifique. C’est parce que l’activité dans les cellules de la rétine et les cellules du cerveau peut persister, même après qu’un stimulus est absent. Un blanc écran, surtout une activité d’un sombre-lets persister pendant une période particulièrement longue, produisant même des rémanences. Un masque, comme celle illustrée, réorganise au hasard tous les tirs dans les neurones visuellement réactive plutôt que de laisser leur comportement antérieur à persister après le stimulus a été supprimé.

  1. Reste plus qu’à assembler les images créées juste des essais. Il existe deux types d’essais. Pour faire un essai non critique, présenter le stimulus de fixation pour 1500 ms, suivie immédiatement par l’un des stimuli non critiques pendant 200 ms, immédiatement suivis par le masque pour Mme 500 Figure 5 a RFI la séquence.
  2. Les essais critiques sont identiques à celles non critiques à une exception près : comprendre, ici, un stimulus essentiel pendant 200 ms, plutôt que le stimulus non critique. Figure 5 b RFI la séquence des événements.

Figure 5

Figure 5. Représentations schématiques des séquences d’événements dans les essais (a) non critiques et (b) critiques. La seule différence entre les deux types d’essais, c’est quel stimulus apparaît au milieu de 200 ms, la critique ou la non critique. Chaque bloc de l’expérience comprendra trois essais, deux essais non critiques, suivies d’une critique.

  1. Protocole expérimental : l’expérience consistera en fin de compte un total de neuf essais, en trois groupes. Le premier groupe de trois essais est appelé l’ensemble de l’inattention, le deuxième groupe est appelé le jeu de l’attention divisée et le troisième s’appelle le jeu attention complète.
  2. Chaque groupe d’essais comprendra deux essais non critiques, suivies d’un essai critique. La seule différence entre les trois groupes d’essais se trouve dans les instructions données aux participants.

2. exécution de l’expérience

  1. Une expérience exige au moins 50 participants, mais chaque séance est très courte. Les expériences originales étaient dirigées par recruter des participants à un musée de la science. Une bibliothèque ou un quad de campus sur une belle journée sont également de bons endroits.
  2. Pour tester un participant, procédez comme suit :
    1. Demander à quelqu'un si ils sont prêts à participer à une très courte expérience sur la perception visuelle.
    2. Quand ils disent oui, pointez sur l’écran de l’ordinateur, l’impulsion de fixation déjà présents et dire ce qui suit : « je voudrais vous faites pointer vos yeux sur cette Croix, sans les déplacer. Dans un instant, la Croix sera remplacée par une croix plus grande, mais dans celui-là, une des lignes sera juste un peu plus longue que l’autre. Je voudrais vous soigneusement à cette croix et essayer de rapport qui est le plus long, l’horizontale ou la verticale. La Croix sera présente très brièvement-pour beaucoup moins d’une seconde si vous avez vraiment besoin d’examiner de près quand vous avez de la chance. »
    3. Demander au participant si elle se pose des questions et après avoir répondu à tout, exécutez le premier stimulus non critique de l’ensemble de l’inattention. Vous écrivez si le participant a signalé la ligne horizontale ou verticale comme le plus longtemps.
    4. Exécutez maintenant le deuxième procès non critique et puis exécutez le procès critique pour compléter l’ensemble de l’inattention.
    5. Après le jugement critique, poser la question suivante et d’enregistrer la réponse du participant : « Dans ce dernier procès, ou tous les autres, avez-vous vu autre chose sur l’écran en plus du test Croix ? » Si le participant déclare, « oui », lui demander de décrire ce qu’ils voyaient et où elle a vu, la réponse complète d’enregistrement.
    6. Maintenant il est temps d’exécuter les essais d’attention divisée. Pour commencer, il suffit de dire ce qui suit au participant : « je voudrais que vous maintenant de faire plus de trois essais. Êtes vous prêt ? »
    7. Encore une fois, exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique. Après, le jugement critique, demander au participant si ils ont vu quelque chose d’inattendu, ce qu’elle était et où.
    8. Enfin, exécuter les essais une attention complète, en disant ce qui suit : « je voudrais vous faire plus de trois essais. Mais cette fois, vous n’avez pas besoin de me dire lequel des deux lignes est plus longue. Au lieu de cela après chaque essai, vient de me dire si vous avez vu autre chose que pour les deux lignes, ce qu’elle était et où il était à l’écran.
    9. Exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique.

3. analyse des données

  1. Pour analyser les résultats, regardez les réponses données par chaque participant pour chacun des essais critiques. N’oubliez pas, ce sont les épreuves qui ont une forme quelque part sur l’afficheur ainsi que la grande croix. Marquer si le participant a vu le stimulus, comptage il comme on le voit si le participant a signalé la forme ou le quadrant qu’elle est apparue dans correctement.
  2. Résumer le nombre de participants qui ont vu le stimulus dans chaque série d’essais (inattention, attention divisée et une attention complète).

Nous ne traitons toujours l’intégralité de notre environnement physique — surtout lorsque notre attention est trop concentrée — qui peut influer sur ce que nous percevons et voir en fin de compte.

Dans un environnement donné, une personne peut être exposée simultanément à différents stimuli visuels — y compris les affiches sur un mur, les éléments d’un système de jeu, ou des zombies virtuels sur un écran de télévision.

Si un de ces éléments est lié à une tâche difficile perceptuelle — telles que le ciblage multiples, avançant morts-vivants de battre un score élevé — un individu mettra l’accent sur elle.

Ainsi, peu ou pas d’attention est accordée aux objets préexistants dans la chambre, ou quelque chose de nouveau qu’il saisit — comme un autre significatif qui marche dans.

Ce manque d’attention signifie que cerveau du joueur jeu ne traite pas efficacement le stimulus visuel de leur partenaire, et ainsi, ils ne voient pas leur. Ce phénomène d’avoir un objet saillant en vue, sans assister à lui et donc ne pas le voir, est appelé cécité inattentional.

En utilisant les techniques de Arien Mack et Irvin Rock, cette vidéo explique comment générer des stimuli, de percevoir et d’interpréter les données, et il fait remarquer comment les chercheurs étudient la cécité inattentional aujourd'hui.

Dans cette expérience, les participants sont exposés à trois conditions du procès d’engagement attentionnel — inattention, divisée et complete — et, dans chacun, priés de signaler ce qu’ils voient.

Indépendamment de l’État, un seul essai comporte trois éléments séquentiels : un point de fixation, le stimulus et un masque. Le premier élément, le symbole de la fixation, consiste en une croix petite, positionné au centre qui sert comme un point focal pour les yeux des participants.

Il est suivi par le stimulus, ce qui peut être critique ou non critique. Bien que tous deux consistent en un essai centré grand croix — beaucoup plus importante que celle décrite précédemment, le stimulus essentiel contient une forme supplémentaire de gris dans l’un des quadrants.

L’astuce ici est que les deux lignes perpendiculaires, quel que soit le type de stimulation, sont de tailles différentes : l’une est légèrement plus courte que l’autre.

Ce qui est important, la plus longue de ces deux marques doit être identifiée, un objectif difficile qui requiert l’attention visuelle.

Étant donné que les formes grises seront à l’écran au cours des essais critiques, ces éléments sont destinés à évaluer la cécité inattentional — si un participant rapports en les voyant.

Le composant final d’un procès, le masque, se compose d’un réseau dans lequel les places sont attribuées au hasard au noir ou blanc. Cette image tachetée sert à rincer le stimulus précédemment indiqué du système visuel.

La première condition de la tâche expérimentale, inattention, implique des participants étant montrés les trois composantes d’un procès non critiques sur un écran d’ordinateur, après lequel ils doivent indiquer lequel des deux lignes perpendiculaires dans le test de cross est plus longue.

Par la suite, un second procès non critique, suivi d’une critique sont présentés. L’idée est que, puisque l’objectif est d’identifier les lignes plus longues dans les stimuli, les participants consacrent la majorité de leur attention à la Croix de test à l’écran. Par conséquent, une attention limitée selon les indications dans le troisième essai critique gris — c’est d’être inattended à.

Lorsque les trois essais sont terminés, les participants sont priés si — dans l’un des croisements test montrés — ils ont vu un objet inattendu.

Ici et dans les conditions subséquentes, la variable dépendante est le nombre de participants que l’état avec précision le type de forme montré lors du troisième procès — en l’occurrence, une étoile — ou le quadrant, il tombe.

Basé sur des recherches antérieures, il est prévu que la majorité des participants rendra compte qu’ils ne voyaient pas d’objets — mis à part les lignes chez les croisements — au cours des essais, en fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional.

La condition suivante, attention divisée, suit le même format : lignes plus longues encore doivent être identifiées deux non critiques, puis un procès subséquent de critique.

Cependant, le truc est que, étant donné que les participants ont été interrogés sur des objets insolites à la fin de l’état d’inattention, ils vont maintenant être en état d’alerte pour des éléments hors de place. En d’autres termes, leur attention se divisera entre identifier les grandes lignes en croix et à la recherche d’images bizarres.

Il est prévu que — après les trois essais de ce groupe sont présentés — plus de participants indiqueront qu’ils ont vu une nouvelle forme de gris par rapport à l’état d’inattention, mettant l’accent sur le rôle que joue l’attention perception visuelle.

La dernière condition est une attention complète, et — contrairement aux jeux précédents, il est souligné que les longues lignes n’avez pas besoin d’être distingué. Au contraire, le seul but est de nommer tous les objets qui s’affichent à l’écran pendant les procès, ainsi que leur emplacement dans le quadrant.

Autres que les indications présentées à ses débuts, le format de ce groupe est le même et implique encore deux essais non critique, suivies d’une critique.

Comme on leur dit de se concentrer uniquement sur des éléments autres que les lignes perpendiculaires, il est prévu qu’attention complète des participants est concentrée sur la forme grise qui apparaît dans le stimulus essentiel, et — similaire à l’état d’attention divisée — la majorité d'entre eux indiquent qu’ils l’avait vu.

Pour préparer les stimuli de l’expérience, commencez par ouvrir le logiciel de base de diapositives sur un ordinateur. Sur un fond blanc, procéder au tirage d’une ligne unique, verticale qui représente environ 80 % de la hauteur de la lame.

Puis, sur la même feuille, créez une seconde ligne verticale qui est légèrement plus courte que le premier — ici, la plus petite barre est 630 px et la plus grande et un 645 — et le faire pivoter de 90°. Par la suite, au centre les deux marques afin qu’ils se croisent et forment une croix au milieu de l’écran.

Passez à générer une deuxième diapositive de la même manière, mais plutôt tourner la plus longue ligne afin qu’elle forme l’axe horizontal de l’épreuve de cross. Une fois terminés, ces deux diapositives composeront les stimuli non critiques.

Pour rendre les images critiques, dupliquez les feuilles et dans celui qui contient la ligne horizontale courte, utiliser l’outil forme d’inclure une étoile grise dans un quadrant aléatoire de la Croix. Répétez ce processus pour la diapositive avec la marque long horizontale, insertion d’un triangle gris et un carré pour la troisième condition.

Puis, sur une nouvelle diapositive vide dessinez deux lignes courtes, chacun environ 20 px dans la taille. Ensuite, organiser les barres de sorte qu’ils forment une petite croix au centre. Cette image va fonctionner comme le point de fixation.

Enfin, ouvrez une feuille blanche supplémentaire et de créer l’écran de masque. Pour ce faire, construire une grille de carrés de répéter et remplir aléatoirement dans certains d'entre eux avec du noir pour faire un damier.

Avec tous les types de stimuli générés, organiser l’ordre tel que les deux premiers sets de trois diapositives dans chaque groupe de trois sont les essais non critiques consistant en la fixation symbole, le test de croix seule — veillez à note où les lignes plus longues ont été placés — et le masque.

Pour la troisième série de chaque grappe, répétez le même ordre, avec la seule différence étant le contenu sur la deuxième diapositive de la série. Cela doit maintenant contenir les stimuli critiques — aussi bien les lignes et une seule forme.

Avant de commencer la tâche, accueillent les participants recrutés et vérifiez qu’ils aimeraient participer à une expérience courte sur la perception visuelle. Ensuite, aller de l’avant pour les diriger vers un écran d’ordinateur sur lequel la fixation petite Croix est déjà affichée.

Continuer en pointant sur le symbole à l’écran, et demander au participant de regarder et ne bouge pas leurs yeux. Soulignent que la prochaine diapositive — également avec une croix — sera montré que brièvement et doit être soigneusement étudié pour déterminer lequel des deux lignes affichées sur elle est plus longue.

Veiller à ce que toutes les questions ont été répondues, appuyez sur la barre d’espace pour lancer les trois essais de la condition de l’inattention. Pour chacun, afficher le symbole de fixation pour 1500 ms, le stimulus non critique ou critique pendant 200 ms et le masque pour 500 ms.

Par la suite, s’enquérir si les images supplémentaires de scie participant dans l’un de l’épreuve croisent diapositives et penser qu’un — pour cette condition — ils répondront « Non ».

Enregistrer cette réponse et puis exécutez les trois essais de l’état d’attention divisée. Une fois que toutes les diapositives ont démontré, encore une fois s’enquérir si le participant a fait observer tout élément inhabituel et anticiper qu’ils vous répondront « Oui ».

Si elles ne, le participant élaboré sur quelle forme ils ont observé, dans les procès il est apparu, et dans quel quadrant de l’écran, il se trouvait.

Après avoir enregistré les données de l’attention divisée, informer le participant qu’ils seront afficheront un ensemble final de stimuli. Cependant, à souligner que dans ce dernier groupe, ils souhaitent de signaler s’ils voient des formes en dehors de la Croix — les longueurs de fils sont sans importance.

Fin de l’expérience en exécutant les essais une attention complète et en notant ce que gray façonne le participant a vu.

Pour analyser les données, pour chacune des trois conditions — inattention, attention divisée et une attention complète — calculer le pourcentage de participants qui ont rapporté avoir observé un point gris dans l’essai critique.

Gardez à l’esprit qu’afin que cet objet soit dépouillé comme « vu », le participant doit soit avoir fidèlement rapportés la forme — soit une étoile, triangle ou carré — ou le quadrant dans lequel elle s’est produite.

Notez que, pour le groupe de l’inattention, seulement 40 % des personnes déclarés avoir connaissance de l’élément supplémentaire, tandis que les 60 % restants n’ont pas, fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional. Ce qui est important, ces résultats suggèrent qu’un élément doit être exécutée pour être vu.

En revanche, environ 95 % des individus dans le groupe de l’attention divisée et 100 % dans l’attention complète définie observe les formes, probables dû au fait que certains de l’attention des participants a été alloué à la recherche de ces éléments, permettant ainsi à leurs cerveaux pour les traiter efficacement.

Maintenant que vous savez comment les stimuli visuels, axée sur la ligne peuvent être utilisées pour étudier la cécité inattentional et ce que voit une personne, nous allons jeter un oeil à la façon dont les chercheurs étudient ce phénomène par d’autres moyens.

Jusqu'à présent, nous nous sommes concentrés sur des tâches basées sur visual comment — tels que juger les longueurs, comme pour les fissures dans un trottoir — affecte prise de conscience une personne de leur environnement.

Cependant, d’autres chercheurs regardent si parler sur un téléphone portable — une tâche auditive qui exige beaucoup d’attention de la personne — peuvent influencer ce qu’ils perçoivent visuellement.

Ce travaux ont montré que les piétons sur les téléphones cellulaires démontrent des comportements plus risqués, comme étroitement heurter quelqu'un — que leurs homologues non-parler.

En outre, ces personnes déclarent même qu’ils ne parviennent pas à voir des stimuli bizarres qu’un chercheur met sur leur environnement — comme un clown sur un monocycle, fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional, éventuellement, causée par les exigences perceptives de leur conversation.

D’autres chercheurs travaillent en partenariat avec magiciens — qui manipulent systématiquement attention de leur auditoire au cours d’un acte — afin de mieux comprendre les différents aspects de la cécité inattentional.

Par exemple, certains travaux a jumelé un truc « disparait » — par laquelle un artiste fait un objet, comme un briquet, disparaître dans les airs, avec la technologie eye-tracking.

Lorsque les points de fixation oculaire des participants qui a déclaré avoir vu la chute plus léger ont été comparés à ceux des sujets qui n’ont pas détecté de cette action, dans les deux cas il a été constaté que les individus tendent à se concentrer sur le visage du magicien ou la main tenant soi-disant la flamme.

Ces résultats démontrent qu’il est où l’attention est dirigée — pas nécessairement où les yeux sont positionnés — qui influe sur ce que voit une personne.

Vous avez juste regardé les vidéo de JoVE sur la cécité inattentional. Maintenant, vous devez savoir comment différentes tailles de lignes — avec ou sans formes gris — peut être utilisé pour évaluer prise de conscience une personne de leur univers visuel. Vous devez également comprendre comment recueillir et interpréter les données de perception visuelle et réaliser comment dirigé l’attention — plutôt que de la position de le œil — mène à la cécité inattentional.

Merci de regarder !

Results

Figure 6 graphique le pourcentage de participants qui ont vu le stimulus essentiel dans l’essai critique de chacun des trois types de jeux de première instance. Notez que beaucoup moins scie il dans le jeu de l’inattention et surtout, en ce que la valeur qu’environ 40 % ont vu le stimulus du tout. Cela signifie que 60 sur chaque 100 participants n’ont pas vu un LOB juste en face d’eux. Cet échec est ce qu’on appelle la cécité inattentional. La tâche de jugement de longueur est difficile et consomme toute attention de l’observateur. En conséquence, il n’y a aucune attention à gauche pour traiter la forme inattendue, et cela démontre que voir quelque chose exige traitant à elle.

Figure 6
Figure 6. Résultats d’une cécité inattentional expérience y compris les 50 participants. La principale variable dépendante d’intérêt est le pourcentage de participants ayant déclaré avec exactitude la position ou la forme du stimulus essentiel lors d’un essai critique. Il y avait un essai critique dans chaque ensemble de trois essais, et il y avait trois ensembles : le jeu de l’inattention, l’ensemble de l’attention divisée et l’ensemble attention complète. Plus de la moitié des participants n’ont pas vu la forme du procès critique inattention, un résultat qui montre la présence de la cécité inattentional.

En revanche, dans l’attention divisée et essais une attention complète, que l’observateur a déjà été posée sur les objets inattendus, ou même a dit aller les pour chercher. En conséquence, l’observateur alloue une certaine attention tout au long de l’écran, et cela lui permet de traiter et de voir les formes présentées dans la troisième procès (critique) de chaque ensemble. Comme le montre la figure, tous ou presque tous les participants devraient voir la forme dans les essais critiques attention divisée et complet.

Notez que les procès d’attention divisée reçoivent leur nom en raison du fait qu’une fois que l’observateur a été interrogé sur des objets inattendus, ces objets cesser d’être tout à fait inattendue. Il est donc supposé que l’observateur permettra une certaine attention à l’affiche sur les essais de recherche. Les essais une attention complète sont nommés en conséquence parce que les instructions contenues dans ces procès directement l’observateur se concentrer entièrement sur voir n’importe quel objet en plus de la Croix.

Applications and Summary

Un ensemble important d’applications pour la recherche sur la cécité inattentional est dans le domaine de la sécurité routière. Quand les gens ont des accidents de voiture, il n’est pas rare pour eux de rapport qu’ils n’ont pas vu la voiture, ou personne ou un objet qu’ils ont frappé. Il est logique de penser qu’ils n’ont pas vu il car ils cherchaient peut-être loin. La cécité Inattentional suggère qu’ils ne pourraient pas voir même en regardant à la bonne place, autrement dit, si l’attention est distraite. Chercheurs ont utilisé des simulateurs de conduite, donc, de mener des expériences sur la question de savoir si la cécité inattentional peut causer des accidents de voiture et comment réduire les accidents. Par exemple, parler sur un téléphone portable semble retenir attention et augmentent la probabilité d’accident induit par la cécité inattentional.

References

  1. Rock, I., Linnet, C. M., Grant, P.I., and Mack, A. (1992). Perception without Attention: Results of a new method. Cognitive Psychology 24 (4): 502-534.
<>

1. les stimuli et conception

  1. Les stimuli pour cette expérience peuvent être faites avec le logiciel de base diapositive comme PowerPoint ou Keynote.
  2. Le premier stimulus pour faire s’appelle le stimulus non critique.
    1. Sur une lame blanche, créer deux lignes noires ; le premier devrait être d’environ 80 % de la longueur verticale de la diapositive entière et l’autre juste un peu plus longtemps. Dans la Figure 1 a, le slide est 770 px longue, la plus courte ligne est 630 px longue et l’autre est 645 px.
    2. Maintenant, choisissez le plus court des deux lignes et rotation de 90° pour qu’elle soit horizontale et centrer les deux lignes au milieu de l’écran pour qu’ils forment une croix, comme dans la Figure 1 b.
    3. Dupliquer la diapositive vient de faire, mais faire la plus courte ligne du bras vertical de la Croix et la plus longue ligne du bras horizontal de la Croix, comme dans la Figure 2.

Figure 1
La figure 1. (a) deux lignes qui servent à construire le stimulus croix dans b. La ligne sur la gauche est légèrement plus courte que celui sur la droite, une différence qui est facile à voir quand ils sont alignés et orientés verticalement, mais difficile à voir quand ils sont orientés pour former une croix. La Croix (b) est un exemple du stimulus non critique. La tâche des participants est de juger quelle ligne de la Croix est plus longue. (Dans le cas indiqué, la ligne verticale est plus longue). La difficulté de cette tâche s’inspire de l’attention.

Figure 2
Figure 2. Un exemple d’un stimulus non critique. Dans cet exemple, la ligne horizontale est la plus longue. Voir la différence devrait être très difficile.

  1. Maintenant, faire les stimuli critiques.
    1. Simplement double emploi avec les deux stimuli non critiques. Dans le premier, créez une petite étoile grise et placez-le dans l’un des quatre quadrants, dans la Figure 3 a , l’étoile est en bas à droite. Dans le second stimulus critique, faire un petit triangle gris et le placer dans l’un des quadrants. Dans la Figure 3 b , le triangle est dans le quadrant supérieur gauche.

Figure 3
Figure 3. Deux exemples de stimuli critiques. Chacun des stimuli a une forme dans l’un des quadrants définis par la Croix. La question de l’intérêt pour l’expérience sera si les observateurs voient cette forme dans diverses conditions d’engagement attentionnel avec la tâche.

  1. Enfin, faire le stimulus de la fixation et le masque.
    1. Le stimulus de fixation est juste une diapositive vierge avec une petite croix dans le centre, 20 x 20 px.
    2. Pour faire un masque, affectez chaque pixel au hasard noir ou blanc. La figure 4 montre un exemple.

Figure 4
Figure 4. Un stimulus masque. Dans le masque, chaque pixel ou la place de la diapositive est définie au hasard en noir ou blanc. Un masque comme celui-ci vise à vider les stimuli précédents du système visuel. Il permet des expérimentateurs contrôler finement la quantité de temps qu’un observateur est exposé à un stimulus spécifique. C’est parce que l’activité dans les cellules de la rétine et les cellules du cerveau peut persister, même après qu’un stimulus est absent. Un blanc écran, surtout une activité d’un sombre-lets persister pendant une période particulièrement longue, produisant même des rémanences. Un masque, comme celle illustrée, réorganise au hasard tous les tirs dans les neurones visuellement réactive plutôt que de laisser leur comportement antérieur à persister après le stimulus a été supprimé.

  1. Reste plus qu’à assembler les images créées juste des essais. Il existe deux types d’essais. Pour faire un essai non critique, présenter le stimulus de fixation pour 1500 ms, suivie immédiatement par l’un des stimuli non critiques pendant 200 ms, immédiatement suivis par le masque pour Mme 500 Figure 5 a RFI la séquence.
  2. Les essais critiques sont identiques à celles non critiques à une exception près : comprendre, ici, un stimulus essentiel pendant 200 ms, plutôt que le stimulus non critique. Figure 5 b RFI la séquence des événements.

Figure 5

Figure 5. Représentations schématiques des séquences d’événements dans les essais (a) non critiques et (b) critiques. La seule différence entre les deux types d’essais, c’est quel stimulus apparaît au milieu de 200 ms, la critique ou la non critique. Chaque bloc de l’expérience comprendra trois essais, deux essais non critiques, suivies d’une critique.

  1. Protocole expérimental : l’expérience consistera en fin de compte un total de neuf essais, en trois groupes. Le premier groupe de trois essais est appelé l’ensemble de l’inattention, le deuxième groupe est appelé le jeu de l’attention divisée et le troisième s’appelle le jeu attention complète.
  2. Chaque groupe d’essais comprendra deux essais non critiques, suivies d’un essai critique. La seule différence entre les trois groupes d’essais se trouve dans les instructions données aux participants.

2. exécution de l’expérience

  1. Une expérience exige au moins 50 participants, mais chaque séance est très courte. Les expériences originales étaient dirigées par recruter des participants à un musée de la science. Une bibliothèque ou un quad de campus sur une belle journée sont également de bons endroits.
  2. Pour tester un participant, procédez comme suit :
    1. Demander à quelqu'un si ils sont prêts à participer à une très courte expérience sur la perception visuelle.
    2. Quand ils disent oui, pointez sur l’écran de l’ordinateur, l’impulsion de fixation déjà présents et dire ce qui suit : « je voudrais vous faites pointer vos yeux sur cette Croix, sans les déplacer. Dans un instant, la Croix sera remplacée par une croix plus grande, mais dans celui-là, une des lignes sera juste un peu plus longue que l’autre. Je voudrais vous soigneusement à cette croix et essayer de rapport qui est le plus long, l’horizontale ou la verticale. La Croix sera présente très brièvement-pour beaucoup moins d’une seconde si vous avez vraiment besoin d’examiner de près quand vous avez de la chance. »
    3. Demander au participant si elle se pose des questions et après avoir répondu à tout, exécutez le premier stimulus non critique de l’ensemble de l’inattention. Vous écrivez si le participant a signalé la ligne horizontale ou verticale comme le plus longtemps.
    4. Exécutez maintenant le deuxième procès non critique et puis exécutez le procès critique pour compléter l’ensemble de l’inattention.
    5. Après le jugement critique, poser la question suivante et d’enregistrer la réponse du participant : « Dans ce dernier procès, ou tous les autres, avez-vous vu autre chose sur l’écran en plus du test Croix ? » Si le participant déclare, « oui », lui demander de décrire ce qu’ils voyaient et où elle a vu, la réponse complète d’enregistrement.
    6. Maintenant il est temps d’exécuter les essais d’attention divisée. Pour commencer, il suffit de dire ce qui suit au participant : « je voudrais que vous maintenant de faire plus de trois essais. Êtes vous prêt ? »
    7. Encore une fois, exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique. Après, le jugement critique, demander au participant si ils ont vu quelque chose d’inattendu, ce qu’elle était et où.
    8. Enfin, exécuter les essais une attention complète, en disant ce qui suit : « je voudrais vous faire plus de trois essais. Mais cette fois, vous n’avez pas besoin de me dire lequel des deux lignes est plus longue. Au lieu de cela après chaque essai, vient de me dire si vous avez vu autre chose que pour les deux lignes, ce qu’elle était et où il était à l’écran.
    9. Exécuter deux essais non critiques, suivies d’une critique.

3. analyse des données

  1. Pour analyser les résultats, regardez les réponses données par chaque participant pour chacun des essais critiques. N’oubliez pas, ce sont les épreuves qui ont une forme quelque part sur l’afficheur ainsi que la grande croix. Marquer si le participant a vu le stimulus, comptage il comme on le voit si le participant a signalé la forme ou le quadrant qu’elle est apparue dans correctement.
  2. Résumer le nombre de participants qui ont vu le stimulus dans chaque série d’essais (inattention, attention divisée et une attention complète).

Nous ne traitons toujours l’intégralité de notre environnement physique — surtout lorsque notre attention est trop concentrée — qui peut influer sur ce que nous percevons et voir en fin de compte.

Dans un environnement donné, une personne peut être exposée simultanément à différents stimuli visuels — y compris les affiches sur un mur, les éléments d’un système de jeu, ou des zombies virtuels sur un écran de télévision.

Si un de ces éléments est lié à une tâche difficile perceptuelle — telles que le ciblage multiples, avançant morts-vivants de battre un score élevé — un individu mettra l’accent sur elle.

Ainsi, peu ou pas d’attention est accordée aux objets préexistants dans la chambre, ou quelque chose de nouveau qu’il saisit — comme un autre significatif qui marche dans.

Ce manque d’attention signifie que cerveau du joueur jeu ne traite pas efficacement le stimulus visuel de leur partenaire, et ainsi, ils ne voient pas leur. Ce phénomène d’avoir un objet saillant en vue, sans assister à lui et donc ne pas le voir, est appelé cécité inattentional.

En utilisant les techniques de Arien Mack et Irvin Rock, cette vidéo explique comment générer des stimuli, de percevoir et d’interpréter les données, et il fait remarquer comment les chercheurs étudient la cécité inattentional aujourd'hui.

Dans cette expérience, les participants sont exposés à trois conditions du procès d’engagement attentionnel — inattention, divisée et complete — et, dans chacun, priés de signaler ce qu’ils voient.

Indépendamment de l’État, un seul essai comporte trois éléments séquentiels : un point de fixation, le stimulus et un masque. Le premier élément, le symbole de la fixation, consiste en une croix petite, positionné au centre qui sert comme un point focal pour les yeux des participants.

Il est suivi par le stimulus, ce qui peut être critique ou non critique. Bien que tous deux consistent en un essai centré grand croix — beaucoup plus importante que celle décrite précédemment, le stimulus essentiel contient une forme supplémentaire de gris dans l’un des quadrants.

L’astuce ici est que les deux lignes perpendiculaires, quel que soit le type de stimulation, sont de tailles différentes : l’une est légèrement plus courte que l’autre.

Ce qui est important, la plus longue de ces deux marques doit être identifiée, un objectif difficile qui requiert l’attention visuelle.

Étant donné que les formes grises seront à l’écran au cours des essais critiques, ces éléments sont destinés à évaluer la cécité inattentional — si un participant rapports en les voyant.

Le composant final d’un procès, le masque, se compose d’un réseau dans lequel les places sont attribuées au hasard au noir ou blanc. Cette image tachetée sert à rincer le stimulus précédemment indiqué du système visuel.

La première condition de la tâche expérimentale, inattention, implique des participants étant montrés les trois composantes d’un procès non critiques sur un écran d’ordinateur, après lequel ils doivent indiquer lequel des deux lignes perpendiculaires dans le test de cross est plus longue.

Par la suite, un second procès non critique, suivi d’une critique sont présentés. L’idée est que, puisque l’objectif est d’identifier les lignes plus longues dans les stimuli, les participants consacrent la majorité de leur attention à la Croix de test à l’écran. Par conséquent, une attention limitée selon les indications dans le troisième essai critique gris — c’est d’être inattended à.

Lorsque les trois essais sont terminés, les participants sont priés si — dans l’un des croisements test montrés — ils ont vu un objet inattendu.

Ici et dans les conditions subséquentes, la variable dépendante est le nombre de participants que l’état avec précision le type de forme montré lors du troisième procès — en l’occurrence, une étoile — ou le quadrant, il tombe.

Basé sur des recherches antérieures, il est prévu que la majorité des participants rendra compte qu’ils ne voyaient pas d’objets — mis à part les lignes chez les croisements — au cours des essais, en fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional.

La condition suivante, attention divisée, suit le même format : lignes plus longues encore doivent être identifiées deux non critiques, puis un procès subséquent de critique.

Cependant, le truc est que, étant donné que les participants ont été interrogés sur des objets insolites à la fin de l’état d’inattention, ils vont maintenant être en état d’alerte pour des éléments hors de place. En d’autres termes, leur attention se divisera entre identifier les grandes lignes en croix et à la recherche d’images bizarres.

Il est prévu que — après les trois essais de ce groupe sont présentés — plus de participants indiqueront qu’ils ont vu une nouvelle forme de gris par rapport à l’état d’inattention, mettant l’accent sur le rôle que joue l’attention perception visuelle.

La dernière condition est une attention complète, et — contrairement aux jeux précédents, il est souligné que les longues lignes n’avez pas besoin d’être distingué. Au contraire, le seul but est de nommer tous les objets qui s’affichent à l’écran pendant les procès, ainsi que leur emplacement dans le quadrant.

Autres que les indications présentées à ses débuts, le format de ce groupe est le même et implique encore deux essais non critique, suivies d’une critique.

Comme on leur dit de se concentrer uniquement sur des éléments autres que les lignes perpendiculaires, il est prévu qu’attention complète des participants est concentrée sur la forme grise qui apparaît dans le stimulus essentiel, et — similaire à l’état d’attention divisée — la majorité d'entre eux indiquent qu’ils l’avait vu.

Pour préparer les stimuli de l’expérience, commencez par ouvrir le logiciel de base de diapositives sur un ordinateur. Sur un fond blanc, procéder au tirage d’une ligne unique, verticale qui représente environ 80 % de la hauteur de la lame.

Puis, sur la même feuille, créez une seconde ligne verticale qui est légèrement plus courte que le premier — ici, la plus petite barre est 630 px et la plus grande et un 645 — et le faire pivoter de 90°. Par la suite, au centre les deux marques afin qu’ils se croisent et forment une croix au milieu de l’écran.

Passez à générer une deuxième diapositive de la même manière, mais plutôt tourner la plus longue ligne afin qu’elle forme l’axe horizontal de l’épreuve de cross. Une fois terminés, ces deux diapositives composeront les stimuli non critiques.

Pour rendre les images critiques, dupliquez les feuilles et dans celui qui contient la ligne horizontale courte, utiliser l’outil forme d’inclure une étoile grise dans un quadrant aléatoire de la Croix. Répétez ce processus pour la diapositive avec la marque long horizontale, insertion d’un triangle gris et un carré pour la troisième condition.

Puis, sur une nouvelle diapositive vide dessinez deux lignes courtes, chacun environ 20 px dans la taille. Ensuite, organiser les barres de sorte qu’ils forment une petite croix au centre. Cette image va fonctionner comme le point de fixation.

Enfin, ouvrez une feuille blanche supplémentaire et de créer l’écran de masque. Pour ce faire, construire une grille de carrés de répéter et remplir aléatoirement dans certains d'entre eux avec du noir pour faire un damier.

Avec tous les types de stimuli générés, organiser l’ordre tel que les deux premiers sets de trois diapositives dans chaque groupe de trois sont les essais non critiques consistant en la fixation symbole, le test de croix seule — veillez à note où les lignes plus longues ont été placés — et le masque.

Pour la troisième série de chaque grappe, répétez le même ordre, avec la seule différence étant le contenu sur la deuxième diapositive de la série. Cela doit maintenant contenir les stimuli critiques — aussi bien les lignes et une seule forme.

Avant de commencer la tâche, accueillent les participants recrutés et vérifiez qu’ils aimeraient participer à une expérience courte sur la perception visuelle. Ensuite, aller de l’avant pour les diriger vers un écran d’ordinateur sur lequel la fixation petite Croix est déjà affichée.

Continuer en pointant sur le symbole à l’écran, et demander au participant de regarder et ne bouge pas leurs yeux. Soulignent que la prochaine diapositive — également avec une croix — sera montré que brièvement et doit être soigneusement étudié pour déterminer lequel des deux lignes affichées sur elle est plus longue.

Veiller à ce que toutes les questions ont été répondues, appuyez sur la barre d’espace pour lancer les trois essais de la condition de l’inattention. Pour chacun, afficher le symbole de fixation pour 1500 ms, le stimulus non critique ou critique pendant 200 ms et le masque pour 500 ms.

Par la suite, s’enquérir si les images supplémentaires de scie participant dans l’un de l’épreuve croisent diapositives et penser qu’un — pour cette condition — ils répondront « Non ».

Enregistrer cette réponse et puis exécutez les trois essais de l’état d’attention divisée. Une fois que toutes les diapositives ont démontré, encore une fois s’enquérir si le participant a fait observer tout élément inhabituel et anticiper qu’ils vous répondront « Oui ».

Si elles ne, le participant élaboré sur quelle forme ils ont observé, dans les procès il est apparu, et dans quel quadrant de l’écran, il se trouvait.

Après avoir enregistré les données de l’attention divisée, informer le participant qu’ils seront afficheront un ensemble final de stimuli. Cependant, à souligner que dans ce dernier groupe, ils souhaitent de signaler s’ils voient des formes en dehors de la Croix — les longueurs de fils sont sans importance.

Fin de l’expérience en exécutant les essais une attention complète et en notant ce que gray façonne le participant a vu.

Pour analyser les données, pour chacune des trois conditions — inattention, attention divisée et une attention complète — calculer le pourcentage de participants qui ont rapporté avoir observé un point gris dans l’essai critique.

Gardez à l’esprit qu’afin que cet objet soit dépouillé comme « vu », le participant doit soit avoir fidèlement rapportés la forme — soit une étoile, triangle ou carré — ou le quadrant dans lequel elle s’est produite.

Notez que, pour le groupe de l’inattention, seulement 40 % des personnes déclarés avoir connaissance de l’élément supplémentaire, tandis que les 60 % restants n’ont pas, fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional. Ce qui est important, ces résultats suggèrent qu’un élément doit être exécutée pour être vu.

En revanche, environ 95 % des individus dans le groupe de l’attention divisée et 100 % dans l’attention complète définie observe les formes, probables dû au fait que certains de l’attention des participants a été alloué à la recherche de ces éléments, permettant ainsi à leurs cerveaux pour les traiter efficacement.

Maintenant que vous savez comment les stimuli visuels, axée sur la ligne peuvent être utilisées pour étudier la cécité inattentional et ce que voit une personne, nous allons jeter un oeil à la façon dont les chercheurs étudient ce phénomène par d’autres moyens.

Jusqu'à présent, nous nous sommes concentrés sur des tâches basées sur visual comment — tels que juger les longueurs, comme pour les fissures dans un trottoir — affecte prise de conscience une personne de leur environnement.

Cependant, d’autres chercheurs regardent si parler sur un téléphone portable — une tâche auditive qui exige beaucoup d’attention de la personne — peuvent influencer ce qu’ils perçoivent visuellement.

Ce travaux ont montré que les piétons sur les téléphones cellulaires démontrent des comportements plus risqués, comme étroitement heurter quelqu'un — que leurs homologues non-parler.

En outre, ces personnes déclarent même qu’ils ne parviennent pas à voir des stimuli bizarres qu’un chercheur met sur leur environnement — comme un clown sur un monocycle, fournissant des éléments de preuve pour la cécité inattentional, éventuellement, causée par les exigences perceptives de leur conversation.

D’autres chercheurs travaillent en partenariat avec magiciens — qui manipulent systématiquement attention de leur auditoire au cours d’un acte — afin de mieux comprendre les différents aspects de la cécité inattentional.

Par exemple, certains travaux a jumelé un truc « disparait » — par laquelle un artiste fait un objet, comme un briquet, disparaître dans les airs, avec la technologie eye-tracking.

Lorsque les points de fixation oculaire des participants qui a déclaré avoir vu la chute plus léger ont été comparés à ceux des sujets qui n’ont pas détecté de cette action, dans les deux cas il a été constaté que les individus tendent à se concentrer sur le visage du magicien ou la main tenant soi-disant la flamme.

Ces résultats démontrent qu’il est où l’attention est dirigée — pas nécessairement où les yeux sont positionnés — qui influe sur ce que voit une personne.

Vous avez juste regardé les vidéo de JoVE sur la cécité inattentional. Maintenant, vous devez savoir comment différentes tailles de lignes — avec ou sans formes gris — peut être utilisé pour évaluer prise de conscience une personne de leur univers visuel. Vous devez également comprendre comment recueillir et interpréter les données de perception visuelle et réaliser comment dirigé l’attention — plutôt que de la position de le œil — mène à la cécité inattentional.

Merci de regarder !

This article is Open Access.

RECOMMEND JoVE