Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
Click here for the English version

Behavior

Den Deese-Roediger-McDermott (DRM) Opgave: En simpel Kognitiv Paradigm at Undersøg falske erindringer i laboratoriet

doi: 10.3791/54793 Published: January 31, 2017

ERRATUM NOTICE

Summary

Her præsenterer vi Deese, Roediger og McDermott (DRM) opgave, et værktøj til at studere falske erindringer i laboratoriet. Emner studere lister over semantisk beslægtede ord (fx sygeplejerske, syg, osv.), Og senere fejlagtigt huske en unstudied ord (læge), der repræsenterer kernen, eller tema, af ordet listen.

Abstract

Den Deese, Roediger og McDermott (DRM) opgave er en falsk hukommelse paradigme i hvilke fag er præsenteret med lister over semantisk beslægtede ord (fx sygeplejerske, hospital, etc.) ved kodning. Efter en forsinkelse, er emner bedt om at genkalde eller genkende disse ord. I erkendelse hukommelse version af opgaven, bliver emner spurgt, om de husker tidligere præsenteret ord, samt beslægtede (men aldrig præsenteret) kritisk lokke ord ( "læge"). Typisk er den kritiske ord anerkendt med stor sandsynlighed og tillid. Denne falske memory effekt er robust påvist på tværs af korte (fx øjeblikkelig, 20 min) og lang (fx 1, 7, 60 d) forsinkelser mellem kodning og hukommelse test. En styrke ved at anvende denne opgave at studere falsk hukommelse er dets enkelhed og kort varighed. Hvis kodning og hentning komponenter af opgaven forekommer i samme session, kan hele opgaven tage så lidt som 2-30 min. Men alselvom DRM opgave er almindeligt betragtes som en "falsk hukommelse" paradigme, nogle forskere mener DRM illusioner at være baseret på aktiveringen af ​​semantiske hukommelse netværk i hjernen, og hævder, at sådanne semantiske Gist-baserede falsk hukommelsesfejl faktisk kan være nyttig i nogle scenarier (fx huske skoven for bare træer, huske på, at en ordliste handlede om "læger", selvom det faktiske ordet "læge" aldrig blev præsenteret for undersøgelsen). Huske kernen i erfaring (i stedet for eller sammen med individuelle detaljer) er velsagtens en adaptiv proces, og denne opgave har givet en stor viden om den konstruktive, adaptive karakter af hukommelse. Derfor bør forskere forsigtig, når man diskuterer den generelle rækkevidde og konsekvenser af deres eksperimenter, når du bruger denne opgave til at studere "falsk hukommelse", som DRM hukommelsesfejl kan ikke i tilstrækkelig grad afspejler falske erindringer i den virkelige verden, såsom falsk hukommelse i øjenvidneberetninger, eller falskerindringer om seksuelt misbrug.

Introduction

or Start trial to access full content. Learn more about your institution’s access to JoVE content here

Den Deese, Roediger og McDermott (DRM) opgave blev oprindeligt skabt af Deese 1, og senere genoplivet af Roediger og McDermott 2 som en bekvem måde at studere falsk hukommelse i laboratoriet. Selv om nogle 3, 4 argumenterer det skal kaldes DRMRS opgave, for bidrag Læs 5 og Solso 6, det mest almindelige navn i litteraturen er DRM opgave, og vi kalder det ved det navn her. Efter en skelsættende papir udgivet af Roediger og McDermott 2, interesse falsk hukommelse forskning voldsomt 7, hvilket resulterer i mere end 2800 citater i denne artikel til dato. Ifølge Roediger og McDermott, de genoplivede den eksperimentelle design skabt af Deese fordi der ikke var nogen pålidelig laboratorium paradigme at fremkalde falske tilbagekaldelse, mens tegn på falsk anerkendelse"> 8, 9 gjorde" lidt for at modvirke den tro, at mere naturlige, sammenhængende materialer er nødvendige for at demonstrere kraftfulde falsk hukommelse effekter "2.

Et sådant eksempel på en "mere naturlig" paradigme er misinformation paradigme 10, 11. I denne opgave, er emner præsenteres med en historie gennem billeder, dias, eller video. Senere, vildledende oplysninger gives, og spørgsmålet er, om emner vil indarbejde denne vildledende oplysninger i deres erindring af historien. DRM opgave er enklere end den misinformation paradigme i flere henseender. DRM-kodning kræver kun hurtig præsentation og indlæring af lister over ord, enten visuelt eller fonetisk. Retrieval undersøgelse for DRM opgave er det lige så bekvemt uanset den særlige metode, der anvendes. I en erkendelse testdeltagere er præsenteret med en delmængde af the kodede ord, de kritiske lokke ord (fx 'læge'), og uafhængige lokke ord og har at gøre simple vurderinger af om de husker hvert ord eller ej, mens det i en tilbagekaldelse test, deltagerne nødt til at skrive ned alle de ord, de er i stand til at huske. I modsætning hertil gratis tilbagekaldelse test for misinformation paradigme er upraktisk, da det kræver tidskrævende indholdsanalyse. Derudover betyder DRM opgaven ikke kræver nogen manipulation mellem kodning og test, som DRM 'falske erindringer' er spontant selv-genereret. Misinformation fejl på den anden side er induceret via eksterne forslag. Selvom både DRM og misinformation paradigmer er argumenteret at vurdere falsk hukommelse, har nyere undersøgelser vist, lille (r = 0,12) 12 eller ingen relation 13, 14 mellem misinformation og DRM effekter, tyder på, at forskellige mekanismer kan være på spil for hver type affalsk hukommelse. Endvidere er DRM illusioner argumenteret at være et biprodukt af den konstruktive karakter hukommelse 15, som kan betragtes som et evolutionært adaptiv proces 16.

DRM falsk hukommelse effekt er meget robust tværs undersøgelser (for kvantitative anmeldelser se ref. 17, 18), og der er betydelig dokumentation for, at DRM opgave er helt pålidelige 27, 28. DRM false memory effekt er fundet under anvendelse af forskellige forsinkelsestider intervaller, herunder dem så kort som en umiddelbar test, og dem forsinke memory test indtil 60 d senere 19, 20, 21, 22. Advarsel emner af DRM illusion reducerer, men sletter ikke, effekten 14, 23. DRM virkning har også vist sig med forskelligekoder strategier, såsom ændringer i word præsentation varighed 24, og kan øges ved flere post-kodning manipulationer, såsom søvn 25 eller stress 26.

Desuden har DRM opgave blevet udnyttet af mange laboratorier til at studere falsk hukommelsesdannelse i en række forbehold befolkningsgrupper, såsom børn 29, 30, 31, 32 og ældre voksne 33, og i en række forskellige forskningsområder, herunder individuelle kognitive ( fx arbejdshukommelse 28, 34) og personlighed forskelle 35, neuroimaging 36, 37, og neuropsykologi 38. På trods af sin popularitet, men mange har argumenteret mod than generaliserbarhed af DRM opgaven, og om oprettelsen af DRM falske erindringer er sammenlignelig med den naturalistiske skabes falske selvbiografiske erindringer uden for laboratoriet, såsom erindringer om børnemishandling inddrevet i psykoterapi 39, 40, 41. Ikke desto mindre har flere undersøgelser vist, at emner, der er mere modtagelige for DRM falske erindringer er også mere tilbøjelige til at selvbiografisk hukommelse forvridninger 42, fantastiske selvbiografiske erindringer (fremmede bortførelser 43, tidligere liv 44), og genvundet selvbiografiske erindringer 45.

Kort sagt har DRM opgave været et nyttigt redskab til at undersøge de neurokognitive fundament for (gen) konstruktiv karakter af hukommelse 16, 46, uanset den løbende debat om, hvordan appropriate og relevant det er i studiet af selvbiografiske falske erindringer 7. I den aktuelle rapport, er DRM opgave procedurer forklaret i deres enkleste form, med fokus på at målrette hukommelse konsolidering processer (dvs. eksperimentelle manipulationer, såsom søvn og stress, forekomme efter kodning er færdig og er således bruges som redskaber til at vurdere konsolidering) har da været i fokus i vores laboratorium. Forfatterne henviser læseren til Gallo, 2013 47 for en fremragende gennemgang af DRM opgave, sammen med de forskellige variationer på kodning og testprocedurer.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

or Start trial to access full content. Learn more about your institution’s access to JoVE content here

Den Institutional Review Board fra University of Notre Dame godkendte alle de procedurer, herunder anvendelse af forsøgspersoner, diskuteret her. Forberedelsen og administration af DRM opgave materialer beskrevet nedenfor blev anvendt i en offentliggjort undersøgelse 26, hvor virkningerne af psykosocial stress følgende DRM ordlisten kodning blev vurderet 24 timer senere.

1. Fremstilling af DRM Opgave

  1. Brug lister ordet fra Stadler, Roediger, og McDermott 48, præsenteret i tillægget, at vælge det passende antal ordlister til eksperimentet. Fra tabel 1 og 2, skal du vælge lister ordet med den højeste sandsynlighed for falsk tilbagekaldelse og anerkendelse. Jo flere ordlister anvendt i eksperimentet, jo større er antallet af falske ord deltagere vil få en chance for at huske.
    BEMÆRK: Tabel 1 og 2 viser probabiltet af falsk gratis tilbagekaldelse og anerkendelse hukommelse, henholdsvis af de øverste 18 ordlister anvendt af Stadler et al. 41. Tillægget præsenterer fuldstændige lister ordet. Se også Gallo og Roediger 49 for lister yderligere normerede ord.
  2. Forbered kodning opgave
    1. Vælg modalitet for præsentation af ordlister. Se Diskussion for spørgsmål vedrørende valg af præsentationen modalitet.
      BEMÆRK: Præsentation modalitet kan være enten visuelt eller auditivt.
    2. Hvis der vælges auditive præsentation, digitalt registrere alle de ord i hver liste. Brug professionel kvalitet udstyr (f.eks Rode NT1-A mikrofon), fortrinsvis en uvant stemme og en lydisoleret eller lyd-resistent værelse.
    3. Optag lister ordet i faldende styrke foreningen, som de præsenteres i appendiks, med en hastighed på ét ord hver to sekunder.
    4. Ved afslutningen af ​​hver liste, omfatter en forholdsvis lang forsinkelse (<em> f.eks 12 s) af stilhed, efterfulgt af en 1 s tone, 2 s tavshed og derefter starten af næste liste. Dette hjælper deltagerne parse de enkelte lister.
    5. Brug et audio-redigering software (f.eks, Audacity) for at anvende disse standarder.
      1. Træk og slip lydfilen i audio-redigeringssoftware den.
      2. Brug musen til at vælge den del af lyden, som stilhed vil blive anvendt.
      3. På toppen, skal du vælge Rediger> Fjern Audio> Silence Lyd.
      4. For at anvende en-s tone i starten af ​​hver liste, skal du bruge kopiere og indsætte muligheder i audio-redigeringssoftware den.
      5. For at gemme optagelsen, skal du trykke på STOP, skal du vælge Filer> Eksporter, og vælg filformat og destination lydfilen.
  3. Forbered opgaven test
    1. Vælg en fastholdelse intervallet mellem kodning og test, der er passende for eksperimentet. Hvis tackle virkningerne af stress på hukommelse Performance, vælge mindst 24 timer.
    2. For den frie tilbagekaldelse opgaven, har et blankt stykke papir eller et tomt dokument i et tekstbehandlingsprogram (f.eks MS Word) klar.
    3. For opgaven anerkendelse, at vælge ord medtage i opgaven anerkendelse.
      1. Omfatte undersøgelse ord (dvs. ord præsenteret på kodning) fra positionerne 1, 8 og 10 fra hver liste inkluderet i kodning opgave 2. Se tillæg for komplette ordlister.
      2. Medtag alle kritiske lokke ord (dvs. falsk ord ikke præsenteret på kodning, der repræsenterer kernen i ordlisten) fra hver liste indgår i kodning opgave. Se tillæg for komplette ordlister og deres passende kritisk lokke.
      3. Medtag det samme antal yderligere, ikke-præsenterede ord (dvs. folie ord, der er relateret til nogen af de undersøgte DRM lister), fra andre, lister ikke-undersøgte DRM ord, fra de samme positioner (1, 8, en d 10) og deres tilsvarende kritiske lokker.
        BEMÆRK: For eksempel, hvis lister 15 DRM ord præsenteres under kodning, for anerkendelse test, nuværende 120 ord: 45 studier ord, 15 kritiske lokke ord, 45 nonpresented listeelementer fra andre lister ikke-studerede DRM ord, og 15 kritiske ord fra disse lister nonstudied DRM ord.
    4. Brug eksperiment oprettelsen software (f.eks E-Prime) for at skabe eget tempo præsentation af ordene og opnå dataindsamlingen.
      1. Brug sort skrift med en hvid baggrund, og rimelig skriftstørrelse, afhængigt af skærmens størrelse / opløsning.
      2. I en standard gamle / ny erkendelse test, anvende separate taster til at tildele reaktioner; såsom "Z" nøgle til gamle og "M" nøgle til nye. Hvis det er muligt, tilføjer denne legende i med præsentationen af ​​hvert ord på skærmen. Software som E-Prime vil automatisk indsamle reaktionstider og centrale svar.
e_title "> 2. Administration af DRM Opgave

  1. Administration af kodning opgave
    1. Spørg underlagt sidde foran enhed indeholder registrering af lister ordet. Sørg emne er behageligt.
    2. Læs følgende instruktioner til emnerne: "For denne kognitiv opgave, du vil lytte til lister af ord På det sidste ord i hver liste, vil der være en 12 s pause, efterfulgt af en 1 s tone, efterfulgt af 2 s af. stilhed, og derefter starten på den næste liste. Vær meget opmærksom på de ord, fordi du vil blive testet på dem på den næste samling. "
    3. Spørg underlagt sætte på hovedtelefoner. For at sikre deltagerne har ingen distraktioner, slukke computerskærmen. Tryk play.
    4. Informer deltager, denne session er slut og give dem instruktioner til den næste (test) session.
  2. Administration af test opgave
    1. Gratis tilbagekaldelse test
      1. Spørg underlagt sidde ned foran et bord eller skrivebord (hvis du bruger pen og papir) eller foran computeren (hvis du bruger et tekstbehandlingsprogram tomt dokument).
      2. Læs følgende instruktioner til emnet:.. "Denne del af opgaven indebærer en simpel hukommelsestest venligst nedskrive alle de ord, du kan huske fra de lister, du har hørt i den sidste session Du har 10 min til at huske alle de ord, du kan . Når der er to minutter tilbage, vil jeg lade dig vide. Eventuelle spørgsmål? "
      3. Besvare eventuelle spørgsmål emnet måtte have.
      4. Start timeren og informere genstand for to minutters varsel mærket.
      5. Stop emne efter tiden er gået.
    2. Anerkendelsestest i computeren
      1. Åbent anerkendelse test med eksperimentet oprettelsen software.
      2. Spørg underlagt sidde foran computeren.
      3. Læs følgende instruktioner til emnet: "Dette er en enkel anerkendelse opgave Du vil se et ord o.n skærmen. Brug tastaturet til at svare, om hvert ord er gamle (der er, på en af ​​de lister, du har hørt / set tidligere) eller ny. Du skal bruge "Z" nøgle, hvis du tror ordet er gamle og "M" nøgle, hvis du tror ordet er nyt. Dette er i eget tempo, men vi er også måle din reaktionstid, så hurtigt, men præcist som du kan besvare. Lad mig vide, du er færdig. Nogen spørgsmål? ".
      4. Besvare eventuelle spørgsmål emnet måtte have.
      5. Start testen anerkendelse og vente på, at emnet til slut.
    3. Debrief emnet og takke dem for deres deltagelse i undersøgelsen.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

or Start trial to access full content. Learn more about your institution’s access to JoVE content here

Ved anvendelse af proceduren præsenteres her, har forfatterne været i stand til pålideligt at producere DRM effekt i to uafhængige forsøg; dvs. emner huske og genkende, med stor sandsynlighed, ikke-præsenterede kritiske ord, der kan betragtes falske erindringer for "kernen" af lister ordet.

Resultater for eksperiment 1 (se figur 1 og 2) er blevet offentliggjort andetsteds 26. I dette eksperiment, 67 forsøgspersoner ankom til laboratoriet, lyttede (gennem hovedtelefoner) til 15 lister DRM ord og derefter blev forelagt en psykosocial stress opgave, der involverer offentlige taler (Trier Social Stress Test) eller en kontrolgruppe version af opgaven. Fag returneret 24 timer senere for at fuldføre den frie tilbagekaldelse test, umiddelbart efterfulgt af anerkendelsen testen som beskrevet ovenfor. Af relevans for den aktuelle rapport, den samlede andel aford mindede og anerkendt var højere for kritiske ord (falsk tilbagekaldelse M = 0,20, falsk anerkendelse M = 0,71) end for præsenterede ord (sand tilbagekaldelse M = 0,09, ægte anerkendelse M = 0,65), t (66) = 8,61, p <0,001 , Cohens d = 1,22 for tilbagekaldelse [Figur 1]; t (66) = 2,42, p = 0,02, Cohens d = 0,29 for anerkendelse [Figur 2]). Vigtigere, anerkendelse af kritiske ord var også signifikant højere end anerkendelse for uafhængige folie ord (M = 0,36), t (66) = 12,88, p <0,001, Cohens d = 1,57.

figur 1
Figur 1: (. Pardilla-Delgado et al, 2016) Recall Priser fra forsøg 1 20. Søjler repræsenterer midler og fejlsøjler repræsenterer standardafvigelsen af ​​middelværdien. Relevant for denne rapport, den samlede hukommelse til falsk tilbagekaldelse (sidste to søjler) er betyicantly højere end hukommelse til ægte tilbagekaldelse og anerkendelse. *** P <0,001. Klik her for at se en større version af dette tal.

Figur 2
Figur 2: (. Pardilla-Delgado et al, 2016) Anerkendelse Priser fra forsøg 1 20. Søjler repræsenterer midler og fejlsøjler repræsenterer standardafvigelsen af ​​middelværdien. Relevant for denne rapport, den samlede hukommelse til falsk anerkendelse er betydeligt højere end hukommelse til sand og folie anerkendelse (sidste tre søjler). * P <0,05; *** P <0,001. Klik her for at se en større version af dette tal.

figur 3 og 4). I denne undersøgelse, 117 forsøgspersoner kodet 16 lister DRM ord enten om natten, inden jeg skal sove, eller i løbet af formiddagen, før en periode med vågenhed. Individer returnerede 24 eller 48 timer senere for at fuldføre den frie tilbagekaldelse test efterfulgt af anerkendelsen testen. Den samlede andel af ord mindede og anerkendt var højere for kritiske ord (falsk tilbagekaldelse M = 0,20, falsk anerkendelse M = 0,72) end for præsenterede ord (sand tilbagekaldelse M = 0,09, ægte anerkendelse M = 0,65), t (116) = 12,4 , p <0,001, Cohens d = 1,36 for tilbagekaldelse [Figur 3]; t (116) = 3,66, p <0,001, Cohens d = 0,39 for anerkendelse [Figur 4]). Vigtigere, anerkendelse af kritiske ord var også signifikant højere end anerkendelse for uafhængige folie ord (M = 0,37), t (116) = 15,68, p <0,001, Cohens d = 1,44.


Figur 3: Recall Rates fra Eksperiment 2. Søjler repræsenterer midler og fejlsøjler repræsenterer standardafvigelsen af middelværdien. Grupper: S24: Sleep 1 st / 24 timer forsinkelse, W24: Wake 1 st / 24 timer forsinkelse, S48: Sleep 1 st / 48 h forsinkelse, W48: Wake 1 st / 48 h forsinkelse. Relevant for denne rapport, den samlede hukommelse til falsk tilbagekaldelse (sidste to søjler) er betydeligt højere end hukommelse for ægte tilbagekaldelse. *** P <0,001. Klik her for at se en større version af dette tal.

Figur 4
Figur 4: Anerkendelse Priser fra Eksperiment 2. Barer repræsenterer midler og fejl søjler repræsenterer standardafvigelse af middelværdien. Grupper: S24: Sleep 1st / 24 timer forsinkelse, W24: Wake 1 st / 24 timer forsinkelse, S48: Sleep 1 st / 48 h forsinkelse, W48: Wake 1 st / 48 h forsinkelse. Relevant for denne rapport, den samlede hukommelse til falsk anerkendelse (sidste tre søjler) er betydeligt højere end hukommelse til sand og folie anerkendelse. *** P <0,001. Klik her for at se en større version af dette tal.

Den omstændighed, at falske erindringer (kritiske ord) i disse to uafhængige undersøgelser i vores laboratorium, blev husket forholdsmæssigt oftere end sande hukommelser (studerede ord) 24 og 48 timer efter kodning svarer til tidlige undersøgelser, der viste et falsk hukommelse persistens effekt over lang forsinker 19-21. Disse resultater understreger effektiviteten af ​​DRM opgave i at fremkalde falske erindringer tværs lange forsinkelse intervaller, på least som falske erindringer kan bredt defineres som huskede begivenheder, der ikke var faktisk opleves af emnet.

Sandsynligheden for falsk tilbagekaldelse rangeret fra højeste til laveste ifølge Stadler et al. 1999
VINDUE 65
SØVN 61
LUGT 60
LÆGE 60
SØD 54
STOL 54
RØG 54
RU 53
NÅL 52
VREDE 49
AFFALD 49
BLØD 46
CITY 46
KOP 45
KOLD 42
BJERG 42
LANGSOM 42
FLOD 51

Tabel 1: Sandsynlighed for Falsk Recall Klassificeret fra højest til lavest Ifølge Stadler et al. 1999 41. Stadler og kolleger 41 syntes at listerne er forbundet med disse kritiske ord har den højeste sandsynlighed for at producere et falsk hukommelse i et frit tilbagekaldelse test. Præsenteret her er de kritiske ord kun (dvs. nonpresented ord, der fejlagtigt huskes ved hentning test). Se tillægget for hvert komplet liste.

Sandsynligheden for falsk anerkendelse rangeret fra højeste til laveste acCording til Stadler et al. 1999
VINDUE 84
LUGT 84
KOLD 84
RU 83
KOP 82
BLØD 81
SØVN 80
VREDE 79
SØD 78
AFFALD 78
STOL 74
RØG 73
HØJ 72
LÆGE 71
TYV 70
BJERG 69
LANGSOM 69
MUSIK 69

et al, 1999 41.. Stadler og kolleger 41 syntes at listerne er forbundet med disse kritiske lokke ord har den højeste sandsynlighed for at producere et falsk hukommelse i en gammel / ny anerkendelsestest. Præsenteret her er de kritiske lokker kun (dvs. nonpresented ord, der fejlagtigt huskes ved hentning test). Se tillægget for hvert komplet liste.

Kritiske ord (i alfabetisk rækkefølge) med listeelementer (klassificeret efter associative styrke) for top 18 lister til gratis tilbagekaldelse
VREDE STOL CITY KOLD KOP LÆGE BJERG NÅL RU
gal tabel by hed krus amme bakke tråd glat
frygt sidde overfyldt sne underkop syg dal fyrretræ ujævn
had ben stat varm te jurist klatre øje vej
raseri sæde kapital vinter måling medicin topmøde syning sej
temperament sofa gader is coaster sundhed top skarp sandpapir
raseri skrivebord undergrundsbane våd låg Sygehus muldvarpeskud punkt takkede
ire hvilestol Land frigid håndtere tandlæge spids pik rødmosset
vrede sofa New York kølig kaffe læge almindeligt fingerbøl grov
lykkelig træ landsby varme strå syg gletscher høstak ujævn
kæmpe pude metropol vejr pokal patient ged torn ryttere
had drejelig stor fryse suppe kontor cykel gøre ondt robust
betyde skammel Chicago luft stein stetoskop klatrer indsprøjtning sand
berolige siddende forstad gyse drikke kirurg rækkevidde sprøjte brædder
emotion rokkende region Artic plast klinik stejl klæde jord
hidse op bænk urban frost nippe til helbrede ski strikning grus
FLOD SØVN LANGSOM LUGT RØG </ Strong> BLØD SØD AFFALD VINDUE
vand seng hurtig næse cigaret hårdt sur affald dør
strøm hvile sløv træk vejret puff lys slik spild glas
vågen hold op sniffe blis lodne sukker kan rude
Mississippi træt sløv aroma Bølger pude bitter nægte skygge
båd drøm snegl høre forurening plys god spildevand klippeafsats
tidevand vågne forsigtig se aske højt smag taske karmen
svømme snooze forsinke næsebor cigar bomuld tand junk hus
flyde tæppe trafik pust skorsten pels pæn vrøvl åben
løb døse skildpadde duft brand røre ved honning feje gardin
pram slummer tøvende dunst tobak fluffy soda scraps ramme
bæk snorke stank stinke fjer chokolade bunke udsigt
bæk lur hurtig duft rør dunet hjerte dump brise
fisk fred træg parfume lunger killing kage deponering skærf
bro gabe vente salte flammer hud tærte vragrester skærm
vikling døsig melasse Rose plet bud pie kuld lukker

Appendiks: Kritiske Words (i alfabetisk rækkefølge) med liste Imer (Vurderet af Associative Strength) til Top 18 Lister til gratis Recall. Fed ord på top repræsenterer "kernen" af listen, og der betragtes som de kritiske ord (falske erindringer); disse ord er ikke præsenteret på kodning.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

or Start trial to access full content. Learn more about your institution’s access to JoVE content here

I denne rapport, forfatterne beskrev en yderst brugt kognitiv opgave, pålideligt producerer Gist-baserede falske erindringer på mennesker. Det er vigtigt at bemærke, at i den aktuelle rapport, blev DRM opgave præsenteret i en af sine enkleste former, meget lig den oprindelige protokol, der bruges af Deese 1 og Roediger og McDermott 2. Ligheden med den oprindelige protokol, der bruges i forsøgene beskrevet her, har en bestemt undtagelse: en lang forsinkelse (24, 48 h) mellem kodning og test, hvilket er nyttigt, når du tester det vedvarende falske erindringer i løbet sande erindringer 20 eller efter manipulationer, der kan påvirke hukommelse konsolidering, såsom søvn 25 og stress 26. Relateret til dette emne, i de nuværende eksperimenter blev testen anerkendelse indgives straks efter den gratis tilbagekaldelse test, som har vist sig at øge anerkendelse satser lass = "xref"> 2, 18; derfor, vi advare læseren at fortolke vores data anerkendelse i overensstemmelse hermed. Derudover, selv om flere tidlige 2 studier, samt de præsenterede undersøgelser tyder på, at kritiske ord (falske erindringer) konsekvent huskes bedre end undersøgelsens ord (sande memories), har andre vist det modsatte mønster, især for korttidshukommelse tester 17,18 .

DRM Opgaven har flere ændringer (for gennemgang, se ref. 39), der spænder fra, men ikke begrænset til: 1) ændringer i kodning behandling, såsom advarsler om effekten 23, relationelle og associative behandlingsinstruktioner 45, 46, priming 47 , tilfældige kodning 48, og hurtig word præsentation 49; 2) ændrer den analysemetode, såsom tvungne-choice testclass = "xref"> 50, fremskyndes anerkendelse tester 51, og erindring vs. fortrolighed domme 2; og 3) ændres til kritiske ord funktioner, såsom at bruge tabubelagte ord 52, lange ord 53, og konkrete ord 54.

Der er flere vigtige faktorer forskere bør overveje, når du bruger DRM paradigme. Her anbefaler vi at bruge det arbejde fra Stadler et al. (1999) 40 for at vælge ordet lister skal fremlægges på kodning. I undersøgelsen af ​​Stadler og kolleger, emner mindede hver liste umiddelbart efter at have lyttet til ordene, hvorimod fik testen anerkendelse efter alle lister var blevet præsenteret og mindes. Derfor huske og anerkendelse priserne kan variere, hvis der anvendes længere opbevaring intervaller, som vi har gjort i vores laboratorium. Vores gennemsnitlige falske tilbagekaldelse satser var M = 0,20. På tværs kortere forsinkelser, ligesom thoSE anvendt af Stadler et al. 48 gennemsnitlige falske tilbagekaldelse satser kan være højere (fx M = 0,51 for de øverste 18 lister 48). Endvidere anbefaler vi at bruge auditive præsentation, da det er den mere almindelige af de to modaliteter (visuelle eller auditive). Visuel præsentation er også blevet vist at nedsætte DRM effekt 50, 51. Afhængig af den eksperimentelle spørgsmål, og hvis der ønskes en mere detaljeret vurdering af hukommelse, individuelle tillid ratings kan tilføjes ved testning, både tilbagekaldelse og anerkendelse opgaver. For anerkendelse test, "huske" og "kender" domme 52 kan alternativt anvendes. I vores undersøgelser blev deltagerne fik 10 min for tilbagekaldelsen opgave at give dem mulighed for at hente så mange ord som muligt, fordi 1) 180 ord blev præsenteret på kodning (15 lister, 12 ord / liste) og 2) der var 24-48 h intervaller mellem kodning og tebrod, der var bundet til at reducere fastholdelse. Med hensyn til statistisk analyse, selv om vi i den aktuelle rapport ukorrigerede anerkendelse satser (for enkelhed), læseren kan overveje signal påvisningsmetoder at analysere anerkendelse testdata 53 (se Seamon et al. 21 for et godt eksempel på signal påvisningsmetoder med DRM opgave). Med hensyn til redskaber og materialer, i tilfælde af, at forsøget oprettelsen software ikke er tilgængelig, kan ordet præsentation for anerkendelse testen også gøres ved hjælp af oprettelsen slideshow software (f.eks, PowerPoint), mens der har emner besvare gamle / ny på et ark papir.

En særlig vigtig faktor at huske for fremtidige eksperimenter er, at øge antallet af semantisk relaterede ord i hver liste øger den falske memory effekt 55, dvs. for at øge sandsynligheden for falsk tilbagekaldelse / anerkendelse, det er altafgørende, at eksperimentatorer præsentere så mange ord som muligt (for hver liste) under indkodning; se bilag for fuldstændige lister ordet. Tilsvarende ved hjælp af et utilstrækkeligt antal ordlister kan også mindske evnen til at iagttage en klar effekt, især med hensyn til korrelationer (dvs. statistisk signifikante korrelationer er vanskeligere at observere, når rækken af en variabel er lille, som det ville være tilfældet, hvis nogle DRM ordlister indgik i en undersøgelse 25). I modsætning hertil er det modsat antydning af, hvis du bruger anerkendelse som testmetode, ikke herunder nogle af de listeelementer på kodning, for at bruge dem som ikke-præsenteret folier under test anerkendelse. Relateret til dette, foreslås det at medtage kritiske lokker fra lister ikke-undersøgte DRM ord i til-være-anerkendte ord 18, fordi DRM kritiske lokker har højere frekvenser ord og højere baseline af falske alarmer end studie (liste) varerss = "xref"> 2, 56. Dette er en procedure, der repræsenterer en høj tærskel korrektion, der omhandler respons bias. En anden mulig fremgangsmåde er at bruge signal påvisningsmetoder 21.

DRM er ikke uden begrænsninger. Nogle har hævdet, at de simple Gist-baserede fejl forårsaget af DRM opgave er relateret til at sprede aktivering i semantiske hukommelse netværk i hjernen og kan ikke være sammenlignelig med falske selvbiografiske erindringer, såsom "genvundne" erindringer om børnemisbrug følge af psykoterapi 41. Selvom behandlingen af ​​dette årti-lange spørgsmål er uden for rammerne af denne rapport, forfatterne enige i Gallo i at "de relevante spørgsmål at stille, er, hvilke aspekter af DRM illusion er relevante for hvilke aspekter af selvbiografiske erindringer" (s 834;. Ref . 7). Relateret til dette dilemma, ved hjælp af den oprindelige DRM opgave, som det er beskrevet i den aktuelle rapport,kan resultere i tvetydige fortolkninger, fordi der er flere aktivering / overvågning processer, der styrer denne type Gist-baserede falsk hukommelse dannelse 57. Stort set fremtidige anvendelser af DRM opgave bør fortsætte behandle rekonstruktiv natur hukommelse, og mere specifikt, omdannelsen af ​​enkelte episoder i generalisere, fleksible, og nyttige GIST abstraktioner. Uanset forskningsspørgsmål, er forsigtighed altid berettiget, når generalisere resultaterne af undersøgelser ved hjælp af DRM falsk hukommelse opgave til andre, den virkelige verden, former for falsk hukommelse, da DRM opgave er en ydmyg kognitiv paradigme, men én med stor forskningspotentiale .

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Computer No particular brand/type required.
Headphones No particular brand/type required.
RODE NT1-A 1" cardioid condenser microphone Rode http://www.rode.com/microphones/nt1-a recording equipment used to record the wordlists
Audacity Audacity http://www.audacityteam.org/ for editing the recording of the wordlists
E-Prime  Psychology Software Tools, Inc. https://www.pstnet.com/eprime.cfm for stimuli presentation and/or testing
MS PowerPoint (optional) Microsoft for stimuli presentation and/or testing
MS Word (optional) Microsoft for free recall testing. Any word processor application will work.

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Deese, J. On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. J Exp Psychol. 58, (1), 17 (1959).
  2. Roediger, H. L., McDermott, K. B. Creating false memories: Remembering words not presented in lists. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 21, (4), 803-814 (1995).
  3. Bruce, D., Winograd, E. Remembering Deese’s 1959 articles: The Zeitgeist, the sociology of science, and false memories. Psychon Bull Rev. 5, (4), 615-624 (1998).
  4. McKelvie, S. J. Effects of Free and Forced Retrieval Instructions on False Recall and Recognition. J Gen Psychol. 128, (3), 261-278 (2001).
  5. Read, J. D. From a passing thought to a false memory in 2 minutes: Confusing real and illusory events. Psychon Bull Rev. 3, (1), 105-111 (1996).
  6. Solso, R. L., Heck, M., Mearns, C. Prototype formation in very short-term memory. Bull Psychon Soc. 31, (3), 185-188 (1993).
  7. Gallo, D. A. False memories and fantastic beliefs: 15 years of the DRM illusion. Mem Cogn. 38, (7), 833-848 (2010).
  8. Paul, L. M. Two models of recognition memory: A test. J Exp Psychol: Hum Lean Cogn. 5, (1), 45 (1979).
  9. Gillund, G., Shiffrin, R. M. A retrieval model for both recognition and recall. Psychol Rev. 91, (1), 1-67 (1984).
  10. Loftus, E. F. Leading questions and the eyewitness report. Cogn Psychol. 7, (4), 560-572 (1975).
  11. Loftus, E. F., Miller, D. G., Burns, H. J. Semantic integration of verbal information into a visual memory. J Exp Psychol: Hum Learn Mem. 4, (1), 19-31 (1978).
  12. Zhu, B., Chen, C., Loftus, E. F., Lin, C., Dong, Q. The relationship between DRM and misinformation false memories. Mem Cogn. 41, (6), 832-838 (2013).
  13. Ost, J., Blank, H., Davies, J., Jones, G., Lambert, K., Salmon, K. False Memory ≠ False Memory: DRM Errors Are Unrelated to the Misinformation Effect. PLOS ONE. 8, (4), e57939 (2013).
  14. Calvillo, D. P., Parong, J. A. The misinformation effect is unrelated to the DRM effect with and without a DRM warning DRM warning. Memory. 24, (3), 324-333 (2016).
  15. Bartlett, F. C. Remembering: An Experimental and Social Study. Cambridge University. (1932).
  16. Schacter, D. L. The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers. Mariner Books. Boston. (2002).
  17. McKelvie, S. J. False Recall with the Drmrs (“Drummers”) Procedure: A Quantitative Summary and Review. Perc Mot Skills. 97, (3 suppl), 1011-1030 (2003).
  18. McKelvie, S. J. False Recognition with the Deese-Roediger-McDermott-Reid-Solso Procedure: A Quantitative Summary. Perc Mot Skills. 98, (3 suppl), 1387-1408 (2004).
  19. Blair, I. V., Lenton, A. P., Hastie, R. The reliability of the DRM paradigm as a measure of individual differences in false memories. Psychon Bull Rev. 9, (3), 590-596 (2002).
  20. Lövdén, M. The episodic memory and inhibition accounts of age-related increases in false memories: A consistency check. J Mem Lang. 49, (2), 268-283 (2003).
  21. McDermott, K. B. The Persistence of False Memories in List Recall. J Mem Lang. 35, (2), 212-230 (1996).
  22. Thapar, A., McDermott, K. B. False recall and false recognition induced by presentation of associated words: Effects of retention interval and level of processing. Mem Cogn. 29, (3), 424-432 (2001).
  23. Seamon, J. G., et al. Are false memories more difficult to forget than accurate memories? The effect of retention interval on recall and recognition. Mem Cogn. 30, (7), 1054-1064 (2002).
  24. Colbert, J. M., McBride, D. M. Comparing decay rates for accurate and false memories in the DRM paradigm. Mem Cogn. 35, (7), 1600-1609 (2007).
  25. Neuschatz, J. S., Benoit, G. E., Payne, D. G. Effective warnings in the Deese-Roediger-McDermott false-memory paradigm: the role of identifiability. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29, (1), 35 (2003).
  26. McDermott, K. B., Watson, J. M. The Rise and Fall of False Recall: The Impact of Presentation Duration. J Mem Lang. 45, (1), 160-176 (2001).
  27. Payne, J. D., et al. The role of sleep in false memory formation. Neurobiol Learn Mem. 92, (3), 327-334 (2009).
  28. Pardilla-Delgado, E., Alger, S. E., Cunningham, T. J., Kinealy, B., Payne, J. D. Effects of post-encoding stress on performance in the DRM false memory paradigm. Learning & Memory. 23, (1), 46-50 (2016).
  29. Howe, M. L., Cicchetti, D., Toth, S. L., Cerrito, B. M. True and False Memories in Maltreated Children. Child Dev. 75, (5), 1402-1417 (2004).
  30. Howe, M. L. Children’s Emotional False Memories. Psychol Sci. 18, (10), 856-860 (2007).
  31. Howe, P. M. L., Candel, I., Otgaar, H., Malone, C., Wimmer, M. C. Valence and the development of immediate and long-term false memory illusions. Memory. 18, (1), 58-75 (2010).
  32. Howe, M. L., Toth, S. L., Cicchetti, D. Can Maltreated Children Inhibit True and False Memories for Emotional Information? Child Dev. 82, (3), 967-981 (2011).
  33. Lo, J. C., Sim, S. K. Y., Chee, M. W. L. Sleep Reduces False Memory in Healthy Older Adults. SLEEP. (2014).
  34. Zhu, B. Individual differences in false memory from misinformation: Cognitive factors. Memory. 18, (5), 543-555 (2010).
  35. Zhu, B., et al. Individual differences in false memory from misinformation: Personality characteristics and their interactions with cognitive abilities. Pers Individ Diff. 48, (8), 889-894 (2010).
  36. Okado, Y., Stark, C. Neural processing associated with true and false memory retrieval. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. 3, (4), 323-334 (2003).
  37. Okado, Y., Stark, C. E. L. Neural activity during encoding predicts false memories created by misinformation. Learning & Memory. 12, (1), 3-11 (2005).
  38. Balota, D. A., et al. Veridical and False Memories in Healthy Older Adults and in Dementia of the Alzheimer’s Type. Cognitive Neuropsychology. 16, (3-5), 361-368 (1999).
  39. Freyd, J. J., Gleaves, D. H. Remembering” words not presented in lists: Relevance to the current recovered/false memory controversy. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 22, (3), 811-813 (1996).
  40. DePrince, A. P., Allard, C. B., Oh, H., Freyd, J. J. What’s in a Name for Memory Errors? Implications and Ethical Issues Arising From the Use of the Term “False Memory” for Errors in Memory for Details. Ethics Behav. 14, (3), 201-233 (2004).
  41. Pezdek, K., Lam, S. What research paradigms have cognitive psychologists used to study “False memory,” and what are the implications of these choices? Consc Cogn. 16, (1), 2-17 (2007).
  42. Platt, R. D., Lacey, S. C., Iobst, A. D., Finkelman, D. Absorption, dissociation, and fantasy-proneness as predictors of memory distortion in autobiographical and laboratory-generated memories. Applied Cogn Psychol. 12, (7), S77-S89 (1998).
  43. Clancy, S. A., McNally, R. J., Schacter, D. L., Lenzenweger, M. F., Pitman, R. K. Memory distortion in people reporting abduction by aliens. J Abnorm Psychol. 111, (3), 455-461 (2002).
  44. Meyersburg, C. A., Bogdan, R., Gallo, D. A., McNally, R. J. False memory propensity in people reporting recovered memories of past lives. J Abnorm Psychol. 118, (2), 399-404 (2009).
  45. Geraerts, E., et al. Cognitive Mechanisms Underlying Recovered-Memory Experiences of Childhood Sexual Abuse. Psychol Sci. 20, (1), 92-98 (2009).
  46. Gallo, D. Associative illusions of memory: False memory research in DRM and related tasks. Psychology Press. (2013).
  47. Stadler, M. A., Roediger, H. L., McDermott, K. B. Norms for word lists that create false memories. Mem Cogn. 27, (3), 494-500 (1999).
  48. Gallo, D. A., Roediger, I., Henry, L. Variability among word lists in eliciting memory illusions: evidence for associative activation and monitoring. J Mem Lang. 47, (3), 469-497 (2002).
  49. Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The impact of sleep on true and false memory across long delays. Neurobiol Learn Mem. (137), 123-133 (2017).
  50. Mccabe, D. P., Presmanes, A. G., Robertson, C. L., Smith, A. D. Item-specific processing reduces false memories. Psychon Bull Rev. 11, (6), 1074-1079 (2004).
  51. Thomas, A. K., Sommers, M. S. Attention to item-specific processing eliminates age effects in false memories. J Mem Lang. 52, (1), 71-86 (2005).
  52. Lövdén, M., Johansson, M. Are covert verbal responses mediating false implicit memory? Psychon Bull Rev. 10, (3), 724-729 (2003).
  53. Dodd, M. D., Macleod, C. M. False recognition without intentional learning. Psychon Bull Rev. 11, (1), 137-142 (2004).
  54. Seamon, J. G., Luo, C. R., Gallo, D. A. Creating false memories of words with or without recognition of list items: Evidence for nonconscious processes. Psychol Sci. 9, (1), 20-26 (1998).
  55. Westerberg, C. E., Marsolek, C. J. Sensitivity reductions in false recognition: A measure of false memories with stronger theoretical implications. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29, (5), 747 (2003).
  56. Dodson, C. S., Hege, A. C. Speeded retrieval abolishes the false-memory suppression effect: Evidence for the distinctiveness heuristic. Psychon Bull Rev. 12, (4), 726-731 (2005).
  57. Starns, J. J., Cook, G. I., Hicks, J. L., Marsh, R. L. On rejecting emotional lures created by phonological neighborhood activation. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 32, (4), 847 (2006).
  58. Madigan, S., Neuse, J. False recognition and word length: A reanalysis of Roediger, Watson, McDermott, and Gallo (2001) and some new data. Psychon Bull Rev. 11, (3), 567-573 (2004).
  59. Pérez-Mata, M. N., Read, J. D., Diges, M. Effects of divided attention and word concreteness on correct recall and false memory reports. Memory. 10, (3), 161-177 (2002).
  60. Smith, R. E., Hunt, R. R. Presentation modality affects false memory. Psychon Bull Rev. 5, (4), 710-715 (1998).
  61. Gallo, D. A., McDermott, K. B., Percer, J. M., Roediger, H. L. III Modality effects in false recall and false recognition. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 27, (2), 339-353 (2001).
  62. Tulving, E. Memory and consciousness. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. 26, (1), 1-12 (1985).
  63. Snodgrass, J. G., Corwin, J. Pragmatics of measuring recognition memory: Applications to dementia and amnesia. J Exp Psychol: General. 117, (1), 34-50 (1988).
  64. Robinson, K. J., Roediger, H. L. Associative Processes in False Recall and False Recognition. Psychol Sci. 8, (3), 231-238 (1997).
  65. Fenn, K. M., Gallo, D. A., Margoliash, D., Roediger, H. L., Nusbaum, H. C. Reduced false memory after sleep. Learning & Memory. 16, (9), 509-513 (2009).
  66. Roediger, H. L., Watson, J. M., McDermott, K. B., Gallo, D. A. Factors that determine false recall: A multiple regression analysis. Psychon Bull Rev. 8, (3), 385-407 (2001).

Erratum

Formal Correction: Erratum: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory
Posted by JoVE Editors on 12/31/1969. Citeable Link.

An erratum was issued for: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory.  Additional references have been added to the References section.

Den Deese-Roediger-McDermott (DRM) Opgave: En simpel Kognitiv Paradigm at Undersøg falske erindringer i laboratoriet
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory. J. Vis. Exp. (119), e54793, doi:10.3791/54793 (2017).More

Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory. J. Vis. Exp. (119), e54793, doi:10.3791/54793 (2017).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter