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Behavior

बूबा और किकी पर दृश्य इमेजरी और लर्निंग आकार-ऑडियो नियमितताओं के प्रभाव की जांच

Published: September 13, 2019 doi: 10.3791/59954
Automatic Translation
1, 1
1Department of Experimental Psychology, University of Oxford

Summary

प्रस्तुत प्रोटोकॉल का उद्देश्य बूबा/किकी-प्रभाव में दृश्य इमेजरी की भूमिका की जांच करना है, चाहे बूबा/किकी आकार-ऑडियो नियमितताओं को देखते हुए प्रशिक्षण बूबा/किकी-प्रभाव को प्रभावित करता है और व्यक्तिगत बूबा और किकी आकृतियों की मान्यता को प्रभावित करता है, और अंत में क्या मानसिक छवियों इन नियमितता का उत्पादन.

Abstract

यह लेख बूबा/किकी-प्रभाव में दृश्य इमेजरी की भूमिका की जांच करने के लिए एक प्रोटोकॉल प्रस्तुत करता है, चाहे बूबा/किकी आकार-ऑडियो नियमितताओं को ध्यान में रखते हुए प्रशिक्षण बूबा/किकी-प्रभाव और व्यक्तिगत बूबा और किकी आकृतियों की मान्यता को प्रभावित करता है, और अंत में क्या मानसिक छवियों इन नियमितता का उत्पादन. बूबा/किकी आकृति-ऑडियो नियमितता उत्पन्न करने के लिए दो प्रकार के आकृतियों (भर्वित; रेखांकित) और दो प्रकार के ऑडियो (शब्द; गैर-शब्द ध्वनि) थे। व्यक्तियों के तीन समूहों के तीन प्रयोगों में भाग लिया: अंधा, आंखों पर पट्टी, और दृष्टि. प्रयोगों प्रतिभागियों में निश्चित क्रम में आयोजित किया गया, उन दोनों के बीच कोई तोड़ के साथ. प्रयोग 1 में (पूर्व परीक्षण के बाद परीक्षण डिजाइन तीन के भीतर समूह उपायों दोहराया के साथ) प्रतिभागियों को वे श्रवण बूबा के साथ जुड़े आकार बाहर लेने के लिए कहा गया / प्रयोग 2 (विषय के भीतर डिजाइन) में, एक आकार और कुछ ऑडियो नाम (कभी कभी असंगत; कभी कभी असंगत) 'बूबा' या 'किकी;' के रूप में और प्रयोग 3 (पोस्ट-परीक्षण केवल डिजाइन) में, वे श्रवण बूबा के साथ जुड़े आकार आकर्षित करने के लिए / परिणामबताते हैं कि आंखों पर पट्टी समूह दृश्य इमेजरी पर आकर्षित करने के लिए नई समस्याओं का समाधान है, लेकिन लंबे समय तक नहीं; कि बूबा/किकी आकार-ऑडियो नियमितताओं को देखते हुए प्रशिक्षण बूबा/किकी-प्रभाव और व्यक्तिगत बूबा और किकी आकार की मान्यता को प्रभावित करता है, लेकिन प्रत्येक प्रयोगात्मक समूह में अलग-अलग; और यह कि सभी प्रयोगात्मक समूह बूबा (वक्र) और किकी (कोण) की सबसे विशिष्ट आकृति सुविधा की मानसिक छवियों को बनाते हैं। वास्तव में, दृश्य इमेजरी का प्रभाव सभी कार्यों में मजबूत है, लेकिन दीर्घकालिक नहीं; सीखने के आकार ऑडियो नियमितता का प्रभाव मजबूत दीर्घकालिक है, लेकिन कार्यों में नहीं. प्रस्तुत प्रोटोकॉल दृश्य इमेजरी और सीखने के आकार ऑडियो नियमितताओं के प्रभाव की जांच के लिए उपयुक्त है, जब वे होते हैं और कैसे मजबूत वे कर रहे हैं; विशिष्ट व्यक्तियों और व्यक्तियों के समूहों में. यह प्रोटोकॉल अद्वितीय है जिसमें यह प्रशिक्षण और परीक्षण के दौरान दृश्य इमेजरी और संवेदी जानकारी दोनों को नियंत्रित रखता है.

Introduction

दुनिया की 95% आबादी एक श्रवण-दृश्य बूबा/किकी-प्रभाव दिखाती है, नेत्रहीन गोल आकार को बोले गए शब्द, 'बूबा;' और नेत्रहीनकोणीय आकार को बोले गए शब्द 'किकी; के साथ संबद्ध करती है और वे ऐसा तब भी करते हैं जब उन्हें कोई अनुभव नहीं होता है। या तो आकार या शब्द1के साथ . बूबा/किकी-प्रभाव भाषा सीखने से पहले होता है; यह भाषाओं में होताहै 1,2,3,4,5, दोनों बूबा और kiki के साथ (cf. दृश्य कोण पर दृश्य घटता के लिए लोगों की पसंद6,7 , 8 , 9), और यह स्वर और व्यंजन के संयोजन पर निर्भर करता है (उदा., यह 'बीबी' और 'कुकू' के साथ नहीं होता है। 1 , 5 , 10 , 11 , 12.यह आकृति-शब्द संघ अन्य आकृति और शब्द युग्मों के साथ भी होता है, जब तक कि वे मुख्य रूप से वक्रित होते हैं, जैसे कि बूबा, और मुख्य रूप से कोणीय, जैसे किकी11,13; और/या वे स्वर और व्यंजन का एक ही संयोजन है के रूप में 'बूबा' और 'किक,' उदाहरण के लिए: 'Baluma' और 'takete', 'maluma' और 'takete', 'uloomo' और 'takete,' 'maa-boo-maa' और 'tuh-kee-tee'1,3, 4,10,11,12,14. वास्तव में, लोग गोल-गोल दृश्य आकृतियों को सतत व्यंजन वाले शब्दों के साथ संबद्ध करते हैं (जैसे /l/ और /m/) और वापस स्वर खोलें (जैसे कि /$:/, और ///) और दृश्य कोणीय आकृतियों को बोले गए शब्दों के साथ संबद्ध करते हैं जिनमें प्लोसिव व्यंजन (जैसे / k/ और /t/) और करीब सामने स्वर (जैसे (जैसे (/ / और /I/)11,12,15,16. वे स्वरों की तुलना में व्यंजन से अधिक प्रभावित होते हैं, विशेष रूप से आवाजहीन लोगों(उदा., /k/ वास्तव में, यह वैश्विक आकार की विशेषताएं लगता है - उनके घटता और कोण17 - और बोले गए शब्दों की आवाज - उनके राग17 - सबसे महत्वपूर्ण हैं, के रूप में वैश्विक आकार और शब्दों को खुद का विरोध किया.

एक अध्ययन में दृश्य बूबा/किकी आकृतियों के स्थान पर स्पर्श बूबा और किकी के प्रभाव की जांच की गई है और पाया गया है कि जो प्रतिभागी दृष्टिबाधित थे, उन्होंने काफी कम मजबूत बूबा/किकी-प्रभाव दिखाया। पूरी तरह से देखा की तुलना में ($90%)18. इस अध्ययन में तर्क दिया गया था कि नेत्रहीन और आंशिक रूप से देखे गए प्रतिभागियों के बीच काफी कम मजबूत बूबा/किकी-प्रभाव दृश्य इमेजरी की कमी के कारण हुआ था: पूरी तरह से देखे गए प्रतिभागियों ने अपने वातावरण में नियमितता देखी थी जो नहीं हैं आसानी से पहुँचा जब दृष्टि बिगड़ा है18. यह इस अध्ययन से स्पष्ट नहीं है, तथापि, क्या दृश्य कल्पना bouba/kiki प्रभाव के लिए आवश्यक है: एक दृश्य हानि के साथ 42 प्रतिभागियों में से केवल छह जन्मजात पूरी तरह से अंधा थे18, इस प्रकार कोई दृश्य कल्पना बिल्कुल नहीं था. इसके अलावा, अन्य प्रतिभागियों, उनमें से कोई भी आंखों पर पट्टी, जब बूबा / kiki शब्द की घोषणा प्रयोगकर्ता के होंठ आंदोलनों देखा हो सकता है - गोल होंठ आंदोलनों जब 'बूबा' और कोणीय होंठ आंदोलनों की घोषणा जब 'kiki'1 की घोषणा , 18 - किसी भी दृश्य कल्पना पर ड्राइंग के बजाय एक स्पर्श-दृश्य-ऑडिटरी बूबा / इसके अतिरिक्त, स्पर्श-ऑडिटरी नियमितताओं को देख के किसी भी प्रभाव की जांच नहीं की गई, उदाहरण के लिए, सभी चार परीक्षणों में प्रभाव की गणना करने के बजाय परीक्षण एक और परीक्षण चार पर बूबा/किकी-प्रभाव की तुलना करके। इसके अलावा, स्पर्श बूबा और किकी परीक्षणों में बल्कि अलग-अलग थे: परीक्षणों में एक और दो वे 3 डी और 2 डी आकार थे (वक्रित v कोणीय); परीक्षणों में तीन और चार, आकार में समान (वृत्त) और बनावट में भिन्न (मूर्ख v rough; चिकनी v spiky)18. एक संबंधित नस में, एक अध्ययन एक kinesthetic-ऑडिटरी बूबा / kiki प्रभाव आंखों पर पट्टी में जांच की है (पूरी तरह से देखा) व्यक्तियों और पाया कि, एक रोबोट लेखनी धारण करने के दो मिनट के प्रशिक्षण की अवधि के बाद बूबा और kiki के tractories आकर्षित करने के लिए क्रमादेशित आकार, 82% bouba / kiki प्रभाव19दिखाया . तथापि, इस अध्ययन से यह स्पष्ट नहीं है कि प्रशिक्षण अवधि के कारण बूबा/किकी-प्रभाव हुआ या नहीं: अध्ययन में पूर्व-परीक्षण शामिल नहीं था, न ही कोई नियंत्रण समूह।

इस उद्देश्य के लिए, हमने बूबा/किकी-प्रभाव में दृश्य इमेजरी की भूमिका की जांच की है, चाहे स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा और किकी नियमितताओं के ध्यान में रखते हुए प्रशिक्षण ने बूबा/किकी-प्रभाव और व्यक्तिगत स्पर्श/दृश्य बूबा की मान्यता को प्रभावित किया हो और kiki आकार, और अंत में क्या मानसिक छवियों इन आकार ऑडियो नियमितता17का उत्पादन किया. Bouba/kiki shape-audio regularities उत्पन्न करने के लिए - न केवल, उदाहरण के लिए, kiki-shape/kiki-शब्दविशेषता1 - इस अध्ययन में दो प्रकार के स्पर्श/दृश्य बूबा/किक आकार (पूर्ण; रेखांकित) और दो प्रकार के श्रवण बूबा/किकी [ऑडियो शामिल हैं) शब्द; गैर शब्द ध्वनि)]17| व्यक्तियों के तीन समूहों ने तीन प्रयोगों में भाग लिया: ब्लाइंड (एन $ 12), आंखों पर पट्टी (छ ] 12), और दृष्टि (छ ] 12)। प्रयोगों प्रतिभागियों भर में निश्चित क्रम में आयोजित किया गया और उन दोनों के बीच कोई तोड़ के साथ, नियंत्रण में रखने के लिए प्रतिभागियों की राशि और बूबा और kiki के साथ अनुभव के प्रकार. प्रयोग 1 (पूर्व परीक्षण के बाद परीक्षण डिजाइन तीन बार के साथ समूह के भीतर तीन उपायों) प्रतिभागियों को स्पर्श / प्रयोग 2 (विषय के भीतर डिजाइन) में, एक स्पर्श/दृश्य आकार और कुछ ऑडियो (कभी-कभी असंगत; कभी-कभी असंगत) को 'बूबा' या 'किकी; और प्रयोग 3 में, (पोस्ट-परीक्षण केवल डिजाइन) के रूप में नाम देने के लिए वे स्पर्श/दृश्य आकार को आकर्षित करने के लिए। श्रवण बूबा / कुल मिलाकर, इस अध्ययन का सुझाव दिया है कि दृश्य कल्पना का प्रभाव कार्यों में मजबूत है, लेकिन प्रत्येक कार्य के भीतर लंबे समय तक नहीं है, जबकि सीखने के आकार ऑडियो नियमितता का प्रभाव प्रत्येक कार्य के भीतर मजबूत दीर्घकालिक है, लेकिन कार्यों में नहीं17. यह लेख इस अध्ययन से प्रोटोकॉल प्रस्तुत करताहै 17. प्रस्तुत प्रोटोकॉल दृश्य इमेजरी और सीखने के आकार ऑडियो नियमितताओं के प्रभाव की जांच के लिए उपयुक्त है, जब वे होते हैं और कैसे मजबूत वे कर रहे हैं; विशिष्ट व्यक्तियों और व्यक्तियों के समूहों में. यह प्रोटोकॉल अद्वितीय है जिसमें यह प्रशिक्षण और परीक्षण के दौरान दृश्य इमेजरी और संवेदी जानकारी दोनों को नियंत्रित रखता है.

Protocol

मेडिकल साइंसेज इंटर-डिविजनल रिसर्च एथिक्स कमेटी (IDREC) ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय ने इस प्रोटोकॉल के लिए अनुमोदन प्रदान किया (Ref No: MS-IDREC-C1-2015-200, R46287/RE002, और R42687/

1. डिजाइन और शर्तों

  1. सभी प्रतिभागियों के साथ निम्न निश्चित क्रम में तीन प्रयोग करें: प्रयोग 1, प्रयोग 2 और प्रयोग 3, उनके बीच कोई विराम नहीं है. सुनिश्चित करें कि प्रयोग 2 में सभी प्रतिभागियों ने प्रयोग 1 में भाग लिया और प्रयोग 3 में सभी प्रतिभागियों ने भी प्रयोग 2 (और प्रयोग 1) में भाग लिया।
  2. आचरण प्रयोग 1 - एक पूर्व परीक्षण के बाद परीक्षण डिजाइन, तीन प्रयोगात्मक समूहों के साथ: अंधा, आंखों पर पट्टी, और दृष्टि; और तीन समूह के भीतर उपायों को दोहराया. सभी प्रतिभागियों के लिए निश्चित क्रम में परीक्षण प्रस्तुत करें। (परीक्षणों की कुल संख्या: 8.)
    1. तत्काल स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव का परीक्षण करने के लिए प्री-टेस्ट (ट्रायल 1) का संचालन करें।
    2. बार-बार स्पर्श/दृश्य आकार (या तो भरा या रेखांकित) और विभिन्न ऑडियो (शब्द और गैर शब्द ध्वनि) के प्रभाव का परीक्षण करने के लिए समूह के भीतर पहली बार दोहराया उपाय (ट्रायल 4) का आयोजन करें।
    3. नए स्पर्श/दृश्य आकार (या तो रेखांकित या भरा) और विभिन्न ऑडियो (शब्द और गैर शब्द ध्वनि) के प्रभाव का परीक्षण करने के लिए दूसरे के भीतर समूह उपाय (ट्रायल 5) का संचालन करें।
    4. विभिन्न स्पर्श/ दृश्य आकार (भर और रेखांकित) और विभिन्न ऑडियो (शब्द और गैर शब्द ध्वनि) के प्रभाव का परीक्षण करने के लिए तीसरे के भीतर समूह उपाय और पोस्ट-परीक्षण (ट्रायल 8) का संचालन करें।
    5. बेतरतीब ढंग से असाइन करें जो स्पर्श के प्रकार / दृश्य बूबा / kiki आकार परीक्षण में पेश करने के लिए 1-4 (या तो भरा या रेखांकित). अन्य प्रकार के परीक्षणों में 4-8 प्रस्तुत करें। फिर, बेतरतीब ढंग से असाइन जो श्रवण शब्द (या तो बूबा या kiki) परीक्षण 1 में मौजूद करने के लिए, और जो श्रवण बूबा /
      नोट: सुनिश्चित करें कि कुल में, वहाँ चार बूबा और चार kiki परीक्षण कर रहे हैं; चार भरा और चार रेखांकित स्पर्श / चार श्रवण शब्द और चार श्रवण गैर शब्द ध्वनि परीक्षण.
  3. आचरण प्रयोग 2 - एक भीतर विषय डिजाइन, तीन प्रयोगात्मक समूहों के साथ: अंधा, आंखों पर पट्टी, और दृष्टि; और दो के भीतर समूह के उपाय. सभी प्रतिभागियों के लिए निश्चित क्रम में परीक्षण प्रस्तुत करें। (परीक्षणों की कुल संख्या: 8)
    1. अनुकूल (bouba/kiki + बूबा/किकी) आकार-ऑडियो (ट्रायल 1) की तत्काल मान्यता का परीक्षण करें।
    2. (क) अनुकूल (बूबा/किकी + बूबा/किकी) की मान्यता का परीक्षण करें, और (ख) असंगत (बूबा/किक + किकी/बूबा) आकृति-ऑडियो [चार परीक्षणों के पार एक-एक प्रकार के सामंजस्य (परीक्षण 1-8)]।
    3. बेतरतीब ढंग से असाइन करें जो स्पर्श के प्रकार / दृश्य बूबा / kiki आकार (या तो भरा या रेखांकित) परीक्षण में उपस्थित करने के लिए 1-8. फिर, बेतरतीब ढंग से जो अनुकूल स्पर्श / दृश्य आकार और श्रवण गैर शब्द ध्वनि (या तो बूबा + बूबा या kiki + kiki) परीक्षण 1 में पेश करने के लिए, और अंत में जो congruousness के प्रकार (या तो असंगत या असंगत स्पर्श / bouba/kiki गैर शब्द ध्वनि) परीक्षण 2-8 के हर एक में उपस्थित करने के लिए.
      नोट: सुनिश्चित करें कि कुल में, वहाँ चार स्पर्श / दृश्य बूबा और चार स्पर्श / चार भरा और चार रेखांकित स्पर्श / चार अनुकूल और चार असंगत (आकार + गैर शब्द ध्वनि) परीक्षण. (इस प्रयोग में श्रवण बूबा/
  4. आचरण प्रयोग 3 - एक के बाद परीक्षण केवल डिजाइन, तीन प्रयोगात्मक समूहों के साथ: अंधा, आंखों पर पट्टी, और दृष्टि. सभी प्रतिभागियों के लिए निश्चित क्रम में परीक्षण प्रस्तुत करें (परीक्षणों की कुल संख्या: 4).।
    1. परीक्षण क्या मानसिक छवियों आकार ऑडियो नियमितता देख में प्रशिक्षण (यानी प्रयोग 1 और प्रयोग 2) चार अलग परीक्षणों में उत्पादन किया है, चार अलग परीक्षणों में: बूबा शब्द, बूबा गैर शब्द ध्वनि, kiki शब्द, और kiki गैर शब्द ध्वनि.
    2. बेतरतीब ढंग से असाइन जो श्रवण बूबा / kiki के प्रकार (या तो बूबा या kiki और या तो शब्द या गैर शब्द ध्वनि) परीक्षण 1-4 के प्रत्येक में उपस्थित करने के लिए.
      नोट: सुनिश्चित करें कि कुल में, वहाँ एक श्रवण बूबा शब्द परीक्षण, एक श्रवण बूबा गैर शब्द ध्वनि परीक्षण, एक श्रवण kiki शब्द परीक्षण, और एक श्रवण kiki गैर शब्द ध्वनि परीक्षण कर रहे हैं.

2. प्रतिभागियों

  1. प्रतिभागियों के एक समूह की भर्ती जो जन्मजात अंधा कर रहे हैं; अर्थात, जन्म के बाद चार महीने से कम समय में अंधा हो गया20,21,22: श्रेणियाँ 5: कुल अंधापन; और 4: प्रकाश धारणा (एक प्रकाश स्रोत का अनुभव) और प्रकाश प्रक्षेपण (जहां एक प्रकाश स्रोत स्थित है की अनुभूति)22. सुनिश्चित करें कि वे सभी ब्रेल पाठकों रहे हैं.
  2. पूरी तरह से देखा प्रतिभागियों के एक समूह की भर्ती, दो बार प्रतिभागियों के समूह के आकार पर जो जन्मजात अंधा कर रहे हैं. सुनिश्चित करें कि वे सभी सामान्य है /
    नोट: सुनिश्चित करें कि सभी प्रतिभागियों के बीच हैं 18 और 70 उम्र के सामान्य / सामान्य सुनवाई के लिए सही, कोई संज्ञानात्मक देरी या हानि, और न ही किसी भी शारीरिक विकलांग, और कि वे सभी बूबा /
  3. बेतरतीब ढंग से पूरी तरह से देखा प्रतिभागियों के समूह आंखों पर पट्टी समूह और दृष्टि समूह के लिए अन्य आधा करने के लिए आवंटित.
    नोट: प्रतिभागियों, स्पर्श के प्रकार / दृश्य बूबा / kiki आकार (ओं), श्रवण बूबा के प्रकार / भरा या रेखांकित; शब्द या गैर शब्द ध्वनि; बूबा या किकी; अनुकूल या असंगत। इस प्रकार यादृच्छिक काम या तो एक कंप्यूटर प्रोग्राम द्वारा किया जा सकता है या मैन्युअल रूप से (उदा., एक सिक्का फेंक कर).

3. सामग्री

  1. स्पर्श/दृश्य सामग्री का उत्पादन
    1. दृश्य बूबा/किकी आकृतियों (30 x 23 मिमी) को कागज को प्रफुल्लित करने के लिए स्थानांतरित करें, या तो उन्हें एक व्यक्तिगत कंप्यूटर से प्रिंट करके या किसी चित्र से फोटोकॉपी करके। दृश्य बूबा/किकी आकृतियों के दो प्रकार के अंतरण सुनिश्चित करें: एक भरा हुआ और एक रेखांकित [(1.5 pt. line). cf. चित्र 1].
    2. एक गर्मी fuser के माध्यम से प्रफुल्लित कागज गुजरती हैं. सुनिश्चित करें कि स्पर्श बूबा / किकी आकार $0.5 मिमी ऊंचाई तक बढ़ जाता है। वैकल्पिक रूप से, नेत्रहीन लोगों के लिए एक प्रतिलेखन सेवा से स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी आकार का आदेश दें (एक पीडीएफ फाइल संलग्न के साथ)।
    3. झाग बोर्ड [सफेद (5 मिमी मोटी) पर फूल कागज गोंद]. स्प्रे गोंद का प्रयोग करें.
    4. फूल कागज और फोम बोर्ड आकार में कट (50 x 50 मिमी), अर्थात, चार अलग स्पर्श / दृश्य चित्र कार्ड बनाने के लिए: Bouba भरा, बूबा भरा, kiki भरा, और kiki रेखांकित (cf. चित्र 1). वॉलपेपर काटने के लिए एक चाकू का प्रयोग करें.
    5. स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी आकार (297 x 210 मिमी) को कवर करने के लिए एक कार्टन प्लेट/फोम बोर्ड को काटें। वॉलपेपर काटने के लिए एक चाकू का प्रयोग करें. वैकल्पिक रूप से, A4 स्वरूप ऑर्डर करें।
    6. कट कॉपी पेपर/प्लास्टिक उभरा फिल्म आकार (210 x 148 मिमी)। एक गिलोटिन का प्रयोग करें। वैकल्पिक रूप से, A5 स्वरूप ऑर्डर करें।
    7. एक रबर चटाई को आकार (230 x 150 मिमी) में काटें। एक चाकू या कैंची की जोड़ी का प्रयोग करें. वैकल्पिक रूप से, चंद्रमा हाथ फ्रेम आदेश और रबर चटाई को उजागर करने के लिए इसे अलग ले।

Figure 1
चित्र 1: दो प्रकार के बूबा/किकी आकार: भरा और रेखांकित कृपया इस चित्र का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहाँ क्लिक करें.

  1. श्रवण सामग्री का उत्पादन
    1. बोले गए बूबा (cf. Audio 1) और kiki शब्दरिकॉर्ड करें। एमपी 3 प्रारूप में सहेजें: बूबा शब्द के लिए एक फ़ाइल और kiki शब्द के लिए एक.
    2. बोले गए शब्दों की अवधि और आवृत्ति (यानी राग) की नकल करके बूबा और किकी गैर शब्द लगता है, बनाएँ। एक ध्वनि लहर जनरेटर और पिच मोड़ का प्रयोग करें. एमपी 3 प्रारूप में सहेजें: बूबा ध्वनि के लिए एक फ़ाइल (cf. ऑडियो 2)और kiki ध्वनि के लिए एक.
    3. एक स्मार्टफोन पर आईओएस के लिए वीएलसी एप्लिकेशन इंस्टॉल करें। वीएलसी ऐप पर बूबा और किकी के लिए एमपी 3 फाइलों को स्थानांतरित करें। उन्हें चार अलग-अलग फ़ाइलों के रूप में सहेजें: बूबा ध्वनि, बूबा शब्द, किकी ध्वनि, और किकी शब्द।

ऑडियो 1: बूबा शब्द इस फ़ाइल को डाउनलोड करने के लिए कृपया यहाँ क्लिक करें.

ऑडियो 2: बूबा ध्वनि इस फ़ाइल को डाउनलोड करने के लिए कृपया यहाँ क्लिक करें.

4. प्रक्रिया और स्कोरिंग

  1. परीक्षण सत्र सेट अप करें
    1. एक शांत कमरे में तीन प्रयोगों का संचालन करें जो रंग में तटस्थ है, और सभी प्रतिभागियों के साथ व्यक्तिगत रूप से। आंखों पर पट्टी समूह में प्रतिभागियों से पूछो उनकी आंखों पर पट्टी पर डाल करने के लिए, स्पर्श / दृश्य-लेखा सामग्री की स्थापना से पहले, और सुनिश्चित करें कि वे भर में और सभी तीन प्रयोगों के बीच पर अपनी आंखों पर पट्टी रखने के लिए.
  2. स्पर्श/दृश्य सामग्री सेट अप करें
    1. रबर की चटाई को सीधे प्रतिभागी के सामने रखें। फिर, जगह (प्रयोग 1) दो स्पर्श / दृश्य बूबा और किकी आकार (प्रयोग 2), एक स्पर्श / दृश्य बूबा या किकी आकार और (प्रयोग 3), रबर चटाई के शीर्ष पर कॉपी पेपर/
      नोट: प्रयोग 1 में, हमेशा बाईं ओर बूबा और दाईं ओर kiki पेश करने के लिए सुनिश्चित करें; और दोनों प्रयोग 1 और प्रयोग 2 में, हमेशा उन्हें एक ही अभिविन्यास में प्रस्तुत करने के लिए (cf. चित्र ाा१): प्रतिभागियों की अपनी स्थिति और/या अभिविन्यास से हस्तक्षेप के बिना बूबा और किकी आकृतियों की मानसिक छवियों को बनाने की क्षमता को बढ़ाने के लिए रबर चटाई. सुनिश्चित करें कि प्रतिभागियों को स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी आकृतियों की इस निश्चित प्रस्तुति के बारे में सूचित न करें। दृष्टि समूह में, हमेशा एक कार्टन प्लेट के पीछे परीक्षण सामग्री की स्थापना /
  3. श्रवण सामग्री सेट करें
    1. भागीदार के सामने सीधे एमपी 3 प्लेयर प्लेस (रबड़ चटाई के दूसरे पक्ष पर), लाउडस्पीकर के साथ उन्हें निकटतम.
      नोट: एमपी 3 प्लेयर से मौखिक रूप से श्रवण जानकारी को वापस न दोहराएं: दृष्टि समूह में प्रतिभागियों को बूबा/किकी शब्द-परीक्षण1पर होंठ आंदोलनों को देखने से रोकने के लिए, और इस प्रकार सभी प्रयोगात्मक समूहों में नियंत्रण में रहते हैं मात्रा और संवेदी जानकारी के प्रकार.
  4. आचरण प्रयोग 1, प्रयोग 2, और प्रयोग 3
    1. प्रतिभागियों को आमंत्रित करें जो स्पर्श आकृतियों (यानी आंखों पर पट्टी और आंखों पर पट्टी-समूह) को रबर चटाई (स्पर्श द्वारा) का पता लगाने के लिए आकर्षित करेंगे: उदाहरण के लिए, आकार और बनावट के लिए, बिना किसी स्पर्श/ उभरा फिल्म शीर्ष पर रखा.
  5. आचरण प्रयोग 1
    1. समझाइए कि रबर की चटाई पर दो पिक्चर कार्ड प्रस्तुत किए जाएंगे, हर एक को स्पर्श/ फिर, समझाओ कि कुछ ऑडियो एमपी 3 प्लेयर से खेला जाएगा और यह कि इस ऑडियो स्पर्श /
      नोट: प्रतिभागियों को दो प्रकार के स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी (पूर्ण और रेखांकित) और दो प्रकार के श्रवण बूबा/किकी (ध्वनि और शब्द) के बारे में सूचित न करें।
    2. दो स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड को रबर चटाई पर रखें (cf. चित्र 1)।
    3. आंखों पर पट्टी-पट्टी समूह में, प्रतिभागी को दोनों हाथों का उपयोग करके मुट्ठी बनाने और प्रस्तुत स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड के शीर्ष पर अपनी मुट्ठी रखने के लिए कहें, यदि आवश्यक हो तो उन्हें मार्गदर्शन करें। प्रतिभागी की मुट्ठी के शीर्ष पर बाएं हाथ रखें।
    4. प्रतिभागी से दो स्पर्श/दृश्य आकृतियों का पता लगाने के लिए कहें, स्पर्श द्वारा आंखों पर और आंखों पर पट्टी-समूह और दृष्टि द्वारा दृष्टि समूह, जब उनकी मुट्ठी के शीर्ष पर हाथ (अंधेरे और आंखों पर पट्टी-समूह) / हाँ' जब वे अपनी खोज समाप्त कर दिया है.
    5. प्रतिभागी की मुट्ठी से बाएं हाथ निकालें (आंखों पर पट्टी और आंखों पर पट्टी-समूह में) / कार्टन प्लेट या फोम बोर्ड (दृष्टि समूह में)।
    6. जैसे ही प्रतिभागी 'हाँ' कहता है, स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड को कवर करता है।
    7. एमपी 3 प्लेयर से ऑडियो चलाएँ.
      नोट: एमपी 3 प्लेयर से केवल एक बार श्रवण जानकारी खेलते हैं और प्रतिभागियों को मौखिक रूप से इसे वापस दोहराना नहीं है।
    8. प्रतिभागी से यह संकेत करने के लिए कहें कि वे ऑडियो के साथ किस स्पर्श/दृश्य आकृति को संबद्ध करते हैं, उदाहरण के लिए, 'बाएँ/दाएँ,' 'कर्वी/कोणीय' या 'फूल/तारा' कहकर, और दिए गए आकार को नोट करें। प्रतिभागी के उत्तर का उत्तर न दें।
    9. स्कोर करें कि क्या प्रतिभागी का उत्तर सही है या गलत।
      नोट: सभी आठ परीक्षणों के लिए 4.5.2-4.5.9 दोहराएँ.
  6. आचरण प्रयोग 2
    1. समझाओ कि एक चित्र कार्ड, एक स्पर्श / दृश्य आकार चित्र, रबर चटाई पर प्रस्तुत किया जाएगा और कुछ ऑडियो एमपी 3 प्लेयर से खेला जाएगा. फिर, समझाओ कि ऑडियो चित्र कार्ड प्रति एक बार खेला जाएगा, जैसे ही भागीदार स्पर्श /
      नोट: प्रतिभागियों को दो प्रकार के स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी (पूर्ण और रेखांकित), श्रवण बूबा/किकी (ध्वनि) के एक प्रकार और दो प्रकार के सामंजस्य (असंगत और असंगत) के बारे में सूचित न करें।
    2. रबर चटाई पर स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड रखें।
    3. आंखों पर पट्टी-पट्टी समूह में, प्रतिभागी को दोनों हाथों का उपयोग करके मुट्ठी बनाने और प्रस्तुत स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड के शीर्ष पर अपनी मुट्ठी रखने के लिए कहें, यदि आवश्यक हो तो उन्हें मार्गदर्शन करें। प्रतिभागी की मुट्ठी के शीर्ष पर बाएं हाथ रखें।
    4. प्रतिभागी से स्पर्श/दृश्य आकार का पता लगाने के लिए कहें, स्पर्श द्वारा आंखों पर और आंखों पर पट्टी-समूह और दृष्टि द्वारा दृष्टि समूह, जब उनकी मुट्ठी के शीर्ष पर हाथ (अंधेरे और आंखों पर पट्टी-समूह) / ऑडियो. फिर, उन्हें स्पर्श / दृश्य आकार और या तो 'बूबा' या 'किकी' के रूप में ऑडियो नाम के लिए पूछना: एक नाम केवल23,24,25, जब वे अपनी खोज समाप्त कर दिया है.
    5. भागीदार की मुट्ठी से बाएं हाथ निकालें (अंधेरे और आंखों पर पट्टी समूह में) / कार्टन प्लेट या फोम बोर्ड (दृष्टि समूह में) और एमपी 3 प्लेयर से ऑडियो खेलते हैं.
      नोट: एमपी 3 प्लेयर से केवल एक बार श्रवण जानकारी खेलते हैं और प्रतिभागियों को मौखिक रूप से इसे वापस दोहराना नहीं है।
    6. जैसे ही प्रतिभागी स्पर्श/दृश्य आकार और ऑडियो का नाम देता है, चित्र कार्ड को कवर करें और दिए गए नाम को नोट करें। प्रतिभागी के उत्तर का उत्तर न दें।
    7. स्कोर करें कि क्या प्रतिभागी का उत्तर सही है या गलत।
      नोट: सभी आठ परीक्षणों के लिए 4.6.2-4.6.7 दोहराएँ.
    8. अनुकूल और असंगत परीक्षणों के पार, एक प्रतिभागी को 'सही' के रूप में गिना जाता है जब उन्होंने स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी आकृतियों के 75% को मान्यता दी है।
  7. आचरण प्रयोग 3:
    1. स्पष्ट कीजिए कि स्पर्श/दृश्य चित्र कार्ड (ओं) के स्थान पर रबर की चटाई के शीर्ष पर कुछ प्रति कागज/प्लास्टिक एम्बॉसिंग फिल्म रखी जाएगी, और प्रतिभागी को उस पर आकर्षित करने के लिए कहा जाएगा। अंधा और आंखों पर पट्टी समूह में, प्रतिभागी को आमंत्रित करने के लिए अलग ड्राइंग उपकरण बाहर की कोशिश करो और खुद के लिए तय है जो वे पसंद करते हैं: कॉपी कागज या प्लास्टिक उभरा फिल्म और रोलर पेन या saddleback शैली. इसके बाद, समझाओ कि कुछ ऑडियो एमपी 3 प्लेयर से खेला जाएगा और प्रतिभागी स्पर्श / दृश्य आकार वे इस ऑडियो के साथ संबद्ध ड्राइंग होगा, ऑडियो के खंड प्रति एक आकार जब पूछा.
      नोट: श्रवण जानकारी (बूबा और किकी) के बारे में प्रतिभागियों को सूचित न करें, और न ही दो प्रकार के श्रवण बूबा/
    2. रबर की चटाई पर कॉपी पेपर/प्लास्टिक उभरा फिल्म रखें।
    3. सभी तीन प्रयोगात्मक समूहों (आंखों की पट्टी; दृष्टि) में, प्रतिभागी को रोलर बॉल पेन/सैडलबैक शैली को पकड़े हुए दोनों हाथों का उपयोग करते हुए मुट्ठी बनाने के लिए कहें और यदि आवश्यक हो तो कॉपी पेपर/प्लास्टिक एम्बॉसिंग फिल्म के शीर्ष पर अपनी मुट्ठी रखें। प्रतिभागी की मुट्ठी के शीर्ष पर बाएं हाथ रखें।
    4. प्रतिभागी से उस आकृति को बनाने के लिए कहें जो वे प्रस्तुत ऑडियो के साथ संबद्ध होते हैं जब उनकी मुट्ठी के शीर्ष पर हाथ हटा दिया जाता है। आंखों पर पट्टी-समूह में, प्रतिभागी को एक स्पर्श आकार बनाने के लिए कहें; और दृष्टि समूह में, एक दृश्य आकार. प्रतिभागी से पूछिए कि जब उन्होंने अपना ड्राइंग समाप्त कर लिया हो तो 'हाँ' कहने के लिए कहें।
    5. प्रतिभागी की मुट्ठी से बाएं हाथ निकालें।
    6. एमपी 3 प्लेयर से ऑडियो चलाएँ.
      नोट: एमपी 3 प्लेयर से केवल एक बार श्रवण जानकारी खेलते हैं और प्रतिभागियों को मौखिक रूप से इसे वापस दोहराना नहीं है।
    7. जैसे ही प्रतिभागी 'हाँ' कहते हैं, रबर की चटाई से उनके स्पर्श/दृश्य ड्राइंग को हटा दें और इसे सही परीक्षण संख्या के साथ नीचे दाएं कोने में लेबल करें। प्रतिभागी के उत्तर/तैयार आकृति पर कोई टिप्पणी न करें या कोई टिप्पणी न करें।
      नोट: दोहराएँ 4.7.2-4.7.7 सभी चार परीक्षणों के लिए.
    8. प्रत्येक परीक्षण सत्र के तुरंत बाद जेपीजी प्रारूप में सभी स्पर्श/दृश्य आरेखण (1:1 आकार) स्कैन करें।
      नोट: प्रयोग 3 सभी ड्राइंग डेटा एकत्र किया गया है के बाद स्कोरर के एक समूह द्वारा रन बनाए है।
    9. आरेखण डेटा को स्कोर करने के लिए एक प्रश्नावली तैयार करना (cf. चित्र 2):
      1. लैंडस्केप A4 स्वरूप में प्रति पृष्ठ 12 चित्र शामिल करने के लिए सभी स्कैन किए गए आरेखियों को स्केल डाउन करें.
      2. बेतरतीब ढंग से बूबा/किकी परीक्षण, ध्वनि/शब्द परीक्षण, और अंधा/
      3. प्रत्येक चित्र के ऊपरी बाएँ कोने में परीक्षण संख्या जोड़ें.
      4. प्रत्येक चित्र के नीचे 'बूबा' और 'किक', और 'ब्लाइंड', 'ब्लाइंड' और 'दृष्टि' जोड़ें।
    10. 18 वर्ष से अधिक आयु के एक समूह स्कोरर की भर्ती; सामान्य के साथ / सामान्य सुनवाई और दृष्टि को सही; कोई संज्ञानात्मक देरी या हानि के साथ, और न ही किसी भी शारीरिक विकलांग; कि इस अध्ययन के लिए सभी भोले हैं, और है कि एक दृश्य आकार मुद्रित शब्द बूबा /
    11. प्रश्नावली में प्रति चित्र दो एकाधिक-विकल्पी प्रश्नों का उत्तर देने के लिए स्कोरर से पूछें:
      (1) 'चित्र आकार "बूबा" या "किक;" और (2) 'क्या चित्र आकार कोई है जो अंधा है (जन्म के बाद से), आंखों पर पट्टी, या पूरी तरह से देखा द्वारा तैयार की है? 17.
    12. प्रश्नावली में चित्रों की संख्या के आधार पर, स्कोरर के समूह के आधे से आधे प्रश्नावली स्कोर करने के लिए पूछें, और बाकी स्कोर करने के लिए अन्य आधा।
    13. प्रत्येक परीक्षण के लिए, गणना 'संगत,' 'संगत नहीं,' और 'असंगत,' कि है:
      1. जब (i) (i) स्कोरर के 75% पर सहमति हुई जिस पर स्पर्श/दृश्य आकार (बूबा या किकी) चित्रित किया गया था, और (ii) यह आकार इस परीक्षण में प्रस्तुत श्रवण बूबा/किकी के अनुरूप था।
      2. जब (i) (i) 75% स्कोरर इस बात पर सहमत हुए कि किस स्पर्श/दृश्य आकार (बूबा या किकी) को चित्रित किया गया था, और (ii) यह आकृति इस परीक्षण में प्रस्तुत श्रवण बूबा/किकी के अनुरूप नहीं थी।
      3. जब और 75% स्कोरर इस बात पर सहमत हुए कि स्पर्श/दृश्य आकार (बूबा या किकी) की तस्वीर थी, तो 'असंगत'। सांख्यिकीय विश्लेषणों से 'असंगत' चित्र/भागीदार चित्र निकालें।
    14. परीक्षणों के पार, एक भागीदार को 'संगत' के रूप में गिना जाता है जब उनके खींचे गए मानसिक चित्रों का $75%: अर्थात, वह स्पर्श/दृश्य आकृतियों प्रस्तुत श्रवण बूबा/किक के अनुरूप होते हैं।
    15. प्रत्येक परीक्षण के लिए, गिनती 'मान्यता प्राप्त,' 'मान्यता प्राप्त नहीं है,' और 'असंगत,' कि है:
      1. 'मान्यता प्राप्त' जब (i) स्कोरर के 66.6% पर सहमत हुए जिस पर प्रयोगात्मक समूह (अंधेरे, आंखों पर पट्टी या दृष्टि) चित्र आकार तैयार किया था, और (ii) इस परीक्षण में यह सही था.
      2. 'पहचाना नहीं' जब (i) स्कोरर के 66.6% पर सहमत हुए जिस पर प्रयोगात्मक समूह (अंधेरे, आंखों पर पट्टी या दृष्टि) चित्र आकार तैयार किया था, और (ii) यह इस परीक्षण में सही नहीं था.
      3. 'असंगत' जब और 66.6% स्कोरर इस बात पर सहमत हुए कि प्रयोगात्मक समूह (आंखों पर पट्टी, आंखों पर पट्टी या दृष्टि) ने चित्र आकार तैयार किया था। सांख्यिकीय विश्लेषणों से 'असंगत' प्रतिभागी पहचानों को शामिल न करें।
    16. परीक्षणों के पार (और 'असंगत' भागीदार मान्यता के साथ हटा दिया), 'मान्यता प्राप्त' के रूप में एक भागीदार गिनती जब सभी परीक्षणों के $ 75% में मान्यता प्राप्त.

Figure 2
चित्र 2: आरेखण डेटा स्कोर करने के लिए प्रश्नावली के उदाहरण कृपया इस चित्र का एक बड़ा संस्करण देखने के लिए यहाँ क्लिक करें.

Representative Results

बूबा/किकी-प्रभाव

12 प्रतिभागियों में से छह जो जन्मजात अंधा (50%), 12 में से नौ जो आंखों पर पट्टी थे (75%), और 12 में से 10 जो पूरी तरह से देखा गया था ($83%) एक त्वरित स्पर्श / दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव दिखाया गया: अर्थात, आंखों पर पट्टी और दृष्टि-समूह दोनों ही मौका स्तर से काफी ऊपर थे (50% का): ]2(1) छ ] 12) र् 3ण्00 च ् ़ 0ण्08 तथा र्2(1) छ ] 12) र् 5ण्33 च र् 0ण्02 (प्रयोग 1, परीक्षण 1)17। तीन प्रयोगात्मक समूहों (प्रयोग 1, पूर्व परीक्षण)17के बीच फिशर के सटीक परीक्षण से कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं मिला। (Cf. तालिका 1.)

जब यह लंबे समय तक स्पर्श की बात आती है / दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव: समूह के भीतर पहली बार दोहराया गया उपाय पर, जन्मजात दृष्टि हीन प्रतिभागियों में से नौ ने बूबा/किकी-प्रभाव को दिखाया जो पूरी तरह से देखे गए थे और सात जो थे आंखों पर पट्टी: अंधा और दृष्टि समूह काफी मौका स्तर से ऊपर (50% की): $2(1. छ ] 12) र् 3ण्00 च ् ़ 0ण्08 तथा र्2(1) छ ] 12) ] 3ण्00 च र् 0ण्08 (प्रयोग 1, परीक्षण 4)17। दूसरे समूह के भीतर दोहराया उपाय पर, अंधा और दृष्टि समूह में 11 प्रतिभागियों स्पर्श दिखाया / छ ] 12 ) - 8ण्33 च च र् 0ण्0 तथा र्2(1) । छ ] 12) ] 8ण्33, च र् 0ण्00; और आंखों पर पट्टी समूह में सात (प्रयोग 1, परीक्षण 5)17| अंत में, तीसरे पर समूह उपाय और बाद में दोहराया परीक्षण, 12 प्रतिभागियों में से नौ जो जन्मजात अंधा कर रहे थे (75%), 12 में से छह जो आंखों पर पट्टी थे (50%), और 12 प्रतिभागियों के सभी जो पूरी तरह से देखा गया (100%) स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव दिखाया; दोनों अंधा और दृष्टि समूह फिर से काफी मौका स्तर से ऊपर थे (50% की): $2(1. छ ] 12) र् 3ण्00 च ् ़ 0ण्08 तथा र्2(1) छ ] 12) ] 12.00, च र् 0.00 (प्रयोग 1, परीक्षण 8)17. फिशर के सटीक परीक्षण आंखों पर पट्टी और दृष्टि समूह के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर पाया -च - 0.01. (प्रयोग 1, पोस्ट-परीक्षण)] 17. (Cf. तालिका 1.)

प्रतिभागी समूह झटपट बूबा/ दीर्घकालिक बूबा/
पूर्व परीक्षण दोहराया उपाय 1 दोहराया उपाय 2 दोहराया उपाय 3/
अंधा 50.0% 75.0% 91.7% 75.0%
आंखों पर पट्टी 75.0% 58.3% 58.3% 50.0%
दृष्टि 83.3% 75.0% 91.7% 100.0%

तालिका 1: तत्काल और दीर्घकालिक बूबा /

बूबा और किकी आकार की पहचान

12 प्रतिभागियों में से ग्यारह जो जन्मजात अंधा थे ($92%), 12 में से नौ जो आंखों पर पट्टी थे (75%), और 12 के सभी जो पूरी तरह से देखा गया (100%) तुरन्त अनुकूल स्पर्श / दृश्य और श्रवण बूबा / सभी तीन प्रयोगात्मक समूहों को काफी मौका स्तर से ऊपर थे (50% की): $2(1. छ ] 12) र् 8ण्33 च च ् ़ 0ण्00, र्2(1) छ ] 12) र् 3ण्00 च ् ़ 0ण्08 तथा र्2(1) छ ] 12) ] 12.00, च र् 0.00 (प्रयोग 2, परीक्षण 1)17. (Cf. तालिका 2. )

लंबे समय तक, अंधा समूह में 11 प्रतिभागियों स्पर्श बूबा / kiki आकार एक साथ अनुकूल ऑडियो और असंगत ऑडियो के साथ 10 प्रतिभागियों के साथ मान्यता प्राप्त: सामंजस्य के दोनों प्रकार के मौका स्तर से ऊपर काफी मान्यता प्राप्त (50%): $2( 1. छ ] 12) - 8ण्33, च र् 0.00 और र्2(1) । छ ] 12) र् 5ण्33 च 0ण्02 (प्रयोग 2, परीक्षण 1-8)17। आंखों पर पट्टी समूह में नौ प्रतिभागियों असंगत ऑडियो और असंगत ऑडियो के साथ एक साथ आठ प्रतिभागियों के साथ स्पर्श आकार मान्यता प्राप्त; दूसरे शब्दों में, अनुकूल आकार और ऑडियो मौका स्तर से काफी ऊपर थे (50% की): $2(1. छ ] 12) ] 3ण्00, च र् 0ण्08 (प्रयोग 2, परीक्षण 1-8)17. दृष्टि समूह में सभी 12 प्रतिभागियों को एक साथ अनुकूल ऑडियो और असंगत ऑडियो के साथ छह प्रतिभागियों के साथ दृश्य बूबा / छ ] 12) ] 12.00, च र् 0.00 (प्रयोग 2, परीक्षण 1-8)17. (Cf. तालिका 2. )

प्रतिभागी समूह बूबा/किकी आकार की तत्काल मान्यता बूबा और किकी आकार की दीर्घकालिक मान्यता
अनुकूल आकार और ऑडियो अनुकूल आकार और ऑडियो असंगत आकार और ऑडियो
अंधा 91.7% 91.7% 83.3%
आंखों पर पट्टी 75.0% 75.0% 66.7%
दृष्टि 100.0% 100% 50.0%

तालिका 2: बूबा और किकी आकार की तत्काल और दीर्घकालिक मान्यता

बूबा और किकी की मानसिक छवियों

12 प्रतिभागियों में से आठ जो जन्मजात रूप से अंधे थे [73% (एक 'असंगत' प्रतिभागी ड्राइंग के साथ हटा दिया गया)], 12 में से आठ जो आंखों पर पट्टी थे [89% (तीन 'असंगत' प्रतिभागी चित्र के साथ हटा दिया गया)], और 12 में से आठ जो पूरी तरह से देखे गए थे [80% (दो 'असंगत' भागीदार चित्र के साथ हटा दिया)] तुरन्त एक मानसिक छवि आकर्षित किया: एक स्पर्श / दोनों आंखों पर पट्टी और दृष्टि समूह काफी मौका स्तर से ऊपर थे (50% की): $2(1. छ ] 9) र् 5ण्44 च च र् 0ण्02 तथा र्2(1) । छ ] 10) ] 3ण्60, च र् 0ण्06 (प्रयोग 3, परीक्षण 1)17। (Cf. तालिका 3. )

बूबा और किकी की दीर्घकालिक मानसिक छवियों के संबंध में: आंखों पर समूह में 11 प्रतिभागियों, आंखों पर पट्टी समूह में आठ, और दृष्टि समूह में 12 आकर्षित स्पर्श / परीक्षण 1-4)17| दोनों अंधा और दृष्टि समूह मौका स्तर से काफी ऊपर थे (50% की): $2(1. छ ] 12 ) - 8ण्33 च च र् 0ण्0 तथा र्2(1) । छ ] 12) ] 12.00, च र् 0.00 (प्रयोग 3, परीक्षण 1-4)17. फिशर के सटीक परीक्षण आंखों पर पट्टी समूह और दृष्टि समूह के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर पाया [p ] 0.09 (प्रयोग 3, परीक्षण 1-4)]17. (Cf. तालिका 3. )

प्रतिभागी समूह बूबा की तत्काल मानसिक छवि / बूबा और किकी की दीर्घकालिक मानसिक छवियों
अंधा 72.7% 91.7%
आंखों पर पट्टी 88.9% 66.7%
दृष्टि 80.0% 100.0%

तालिका 3: बूबा और किकी की तत्काल और दीर्घकालिक मानसिक छवियों

और भी. सभी भागीदार चित्र के 83% वैश्विक बूबा और kiki आकार की सबसे विशेषता आकार सुविधा शामिल: वक्र और कोण, क्रमशः (प्रयोग 3, परीक्षण 1-4)17. प्रतिभागी आरेखवक्रों/कोणों की मात्रा में भिन्न होते हैं (उदाहरण के लिए, किकी शब्द के लिए एक और पाँच कोण: cf. चित्र 2, परीक्षण 1, 6, और 9), और वक्रों की दिशा में - क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर या विकर्ण: cf. चित्र 2, परीक्षण 2, 5, और 8 (बूबा ध्वनि)], लेकिन आम तौर पर वैश्विक बूबा/किकी आकार [प्रयोग 3, परीक्षण 1-4 (cf. चित्र 1; चित्र 2)]17| अंत में, प्रयोगात्मक समूह स्कोर के जवाब के 43% में मान्यता प्राप्त था: अंधा समूह में पांच प्रतिभागियों, आंखों पर पट्टी समूह में तीन, और दृष्टि समूह में पांच; कोई प्रयोगात्मक समूह मौका स्तर से काफी ऊपर था [की 33.3% (प्रयोग 3, परीक्षण 1-4)]17.

दृश्य इमेजरी और अधिगम का प्रभाव

प्रस्तुत प्रोटोकॉल बूबा/किकी-प्रभाव में दृश्य इमेजरी की भूमिका की जांच करने में सफल रहा, चाहे स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा और किकी नियमितताओं में प्रशिक्षण ने बूबा/किकी-प्रभाव और व्यक्तिगत स्पर्श की मान्यता को प्रभावित किया हो। /visual बूबा और kiki आकार, और अंत में क्या मानसिक छवियों इन आकार ऑडियो नियमितता17का उत्पादन किया. कोई दृश्य अनुभव के साथ एक प्रयोगात्मक समूह को शामिल करके (यानी अंधा समूह) और दृश्य अनुभव के साथ दो प्रयोगात्मक समूह (यानी आंखों पर पट्टी और दृष्टि समूह), यह दृश्य इमेजरी के प्रभाव का परीक्षण करने के लिए संभव था; और कोई दृश्य अनुभव और व्यापक स्पर्श अनुभव के साथ एक प्रयोगात्मक समूह (यानी अंधा समूह) और व्यापक दृश्य अनुभव और कोई स्पर्श अनुभव (यानी आंखों पर पट्टी समूह) के साथ एक प्रयोगात्मक समूह को शामिल करके, यह परीक्षण करने के लिए संभव था स्पर्श-ऑडिटरी नियमितता देख में प्रशिक्षण का प्रभाव. परिणाम स्पष्ट रूप से सुझाव देते हैं कि आंखों पर पट्टी समूह दृश्य कल्पना पर आकर्षित करने के लिए नए स्पर्श-ऑडिटरी समस्याओं को हल, लेकिन लंबे समय तक नहीं (प्रयोग 1-3); कि बूबा/किकी आकार-ऑडियो नियमितताओं को देखते हुए प्रशिक्षण स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव (प्रयोग 1) और व्यक्तिगत स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी आकृतियों की मान्यता को प्रभावित करता है [यानी एक साथ अनुकूल ऑडियो (प्रयोग 2)] , लेकिन अलग ढंग से प्रत्येक प्रयोगात्मक समूह में (Experiment 1-2), और है कि सभी प्रयोगात्मक समूहों बूबा (वक्र) और kiki (कोण) प्रयोग 3 की सबसे विशेषता स्पर्श / Cf. तालिका 1; तालिका 2; तालिका 3]17. इसके अलावा, त्वरित और दीर्घकालिक प्रभाव (प्रयोग 1-3) के समूह के भीतर बार-बार किए गए उपायों को शामिल करके, दृश्य इमेजरी और सीखने के आकार-ऑडियो नियमितताओं का प्रभाव वास्तव में कब हुआ, यह परीक्षण करना संभव था; और प्रयोग 1 में तीन अलग-अलग कार्यों (यानी स्पर्श/दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव) को शामिल करके, प्रयोग 2 में अनुकूल और असंगत ऑडियो के साथ व्यक्तिगत स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी आकार को पहचानने और मानसिक चित्र ों को ड्राइंग। प्रयोग 3 में बूबा/किकी ऑडियो, यह परीक्षण करने के लिए कि ये प्रभाव कितने मजबूत थे। परिणाम स्पष्ट रूप से बताते हैं कि दृश्य इमेजरी का प्रभाव प्रत्येक कार्य के भीतर मजबूत दीर्घकालिक नहीं था, विशेष रूप से जब haptic स्पर्श का उपयोग कर [cf. आंखों पर पट्टी-समूह (प्रयोग 1-3)]; जबकि सीखने के आकार ऑडियो नियमितता का प्रभाव था, लेकिन कार्यों के पार नहीं [cf. अंधा और दृष्टि समूह (प्रयोग 1-3). Cf. तालिका 1; तालिका 2; तालिका 3. 17

Discussion

प्रस्तुत प्रोटोकॉल दृश्य इमेजरी और सीखने के आकार ऑडियो नियमितताओं के प्रभाव की जांच के लिए उपयुक्त है, जब वे होते हैं और कैसे मजबूत वे कर रहे हैं; विशिष्ट व्यक्तियों और व्यक्तियों के समूहों में.

इस प्रोटोकॉल न केवल सटीकता लेकिन यह भी अन्वेषण समय के परीक्षण के लिए उपयुक्त होगा: जब से प्रयोगकर्ता प्रतिभागी की मुट्ठी से अपने बाएं हाथ को हटा (अंधेरे और आंखों पर पट्टी-समूह में) / दृष्टि समूह) जब भागीदार 'हाँ' कहते हैं. सांख्यिकीय विश्लेषण में, प्रयोगात्मक समूह प्रति परीक्षण के प्रति सबसे लंबे समय तक अन्वेषण समय चार में विभाजित किया जाएगा और 'तेजी से,' 'मध्यम' और प्रत्येक प्रयोगात्मक समूह में 'धीमी' प्रतिभागियों की संख्या गिना: 'फास्ट' इस अन्वेषण समय के 25% का उपयोग कर, ' माध्यम' 26-75% का उपयोग कर, और 'धीमी' $ 75% का उपयोग कर. परीक्षणों के पार, प्रतिभागियों को प्रयोग 2 में के रूप में गिना जाएगा: अर्थात, के रूप में 'तेजी' अगर 'तेजी' के रूप में गिना 'सभी परीक्षणों के $66.6% में, के रूप में 'मध्यम' अगर 'मध्यम' के रूप में गिना जाता है $66.6% में सभी परीक्षणों, और इतने पर. (अनिर्णायक' के लिए, यानी प्रतिभागी को 'तेज,' 'मध्यम' या 'धीमी', cf. प्रयोग 3. के रूप में नहीं गिना जा सकता है) नमूना आकार और/या सही और गलत उत्तरों की संख्या के आधार पर, अलग से सही और गलत उत्तरों के लिए अन्वेषण समय का परीक्षण करना संभव होगा। चाहे परीक्षण सटीकता, अन्वेषण समय या दोनों, वहाँ महत्वपूर्ण प्रोटोकॉल कदम है कि पालन किया जाना चाहिए रहे हैं: तीन प्रयोगों निश्चित क्रम में आयोजित किया जाना चाहिए, और उनके परीक्षण निश्चित क्रम में प्रस्तुत, सभी प्रतिभागियों के लिए. प्रतिभागियों को इस बात से अवगत नहीं कराया जाना चाहिए कि तीनों प्रयोगों में परीक्षण सामग्री में बूबा और किकी शामिल हैं। इसके अलावा, एमपी 3 प्लेयर से श्रवण जानकारी केवल एक बार खेला जाना चाहिए और प्रतिभागियों को मौखिक रूप से वापस नहीं दोहराया जाना चाहिए (सभी तीन प्रयोगों). प्रयोग 1 और प्रयोग 2 में, स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी को एक ही स्थिति और अभिविन्यास में प्रस्तुत किया जाना चाहिए। दृष्टि समूह के लिए (सभी तीन प्रयोगों में), परीक्षण सामग्री एक कार्टन प्लेट के पीछे स्थापित किया जाना चाहिए / अंत में, आंखों पर पट्टी समूह में, प्रतिभागियों को अपनी आंखों पर पट्टी नहीं हटाना चाहिए जब तक प्रयोग 3 पूरा हो गया है. ये कदम यह सुनिश्चित करने के लिए हैं कि स्पर्श/दृश्य के बारे में जानकारी की मात्रा और प्रकार और श्रवण बूबा और किकी को सभी प्रयोगात्मक समूहों में नियंत्रण में रखा जाए। इसके अतिरिक्त, प्रयोग 2 में यह महत्वपूर्ण है कि जैसे ही प्रतिभागी स्पर्श/दृश्य बूबा/किकी की खोज शुरू करता है, श्रवण बूबा/किकी को प्रस्तुत करना महत्वपूर्ण है। यह यह सुनिश्चित करेगा कि multimodal (असंगत या असंगत) जानकारी प्रस्तुत किया है। इसके अलावा, इस प्रोटोकॉल भी व्यक्तियों के अन्य समूहों के परीक्षण के लिए उपयुक्त होगा. इन्हें एकीकृत करने के लिए, ऐसे प्रतिभागी समूहों को अलग-अलग प्रयोगात्मक समूहों के रूप में जोड़ा जा सकता है: उदाहरण के लिए, एक रंग धारणा-समूह और एक आकृति धारणा-समूह; 22 अचानक दृष्टि हानि समूह और एक प्रगतिशील दृष्टि हानि समूह; 20 , 21 और / या एक सुनवाई हानि के साथ व्यक्तियों के विशिष्ट समूहों और / या एक Autism स्पेक्ट्रम विकार13 जोड़ा जा सकता है.

इस प्रोटोकॉल के साथ, प्रत्येक त्वरित और दीर्घकालिक प्रभाव पर विशिष्ट समूहों के लिए एक समूह मानदंड (सटीकता और/या अन्वेषण समय के लिए) स्थापित करना संभव होगा, जिसमें प्रत्येक समूह के भीतर दोहराया गया उपाय, और/या कार्य शामिल है; तो अपने समूह के आदर्श के खिलाफ व्यक्तियों का परीक्षण करने के लिए: चाहे किसी विशेष व्यक्ति या पूरे समूह के आकार ऑडियो नियमितता देख में आगे प्रशिक्षण की जरूरत है. प्रत्येक त्वरित और दीर्घकालिक प्रभाव के लिए एक समूह के आदर्श, प्रत्येक समूह के भीतर दोहराया उपाय सहित, और / या कार्य भी यह निर्धारित करने के लिए क्या प्रशिक्षण की तरह आकार ऑडियो नियमितताओं की जरूरत है: उदाहरण के लिए, स्पर्श के साथ और अधिक परीक्षण / दृश्य-ऑडिटरी बूबा/किकी-प्रभाव (प्रयोग 1) और/या अधिक परीक्षणों के साथ अनुकूल और असंगत स्पर्श/ वास्तव में, यह दोनों परीक्षणों की संख्या और प्रत्येक कार्य में समूह के भीतर उपायों के भीतर दोहराया की संख्या में वृद्धि के रूप में के रूप में अच्छी तरह से उन दोनों के बीच समय बदलने के लिए संभव हो जाएगा, जिससे अधिक व्यक्तिगत प्रशिक्षण और परीक्षण की अनुमति.

हालांकि, इस प्रोटोकॉल को संशोधित करने की आवश्यकता होगी यदि परीक्षण किस प्रकार की सामग्री (जैसे, बूबा या किकी, भरा या रेखांकित स्पर्श/दृश्य आकार, और/या श्रवण ध्वनि या शब्द) सबसे अच्छा आकार-ऑडियो नियमितताओं की शिक्षा सुनिश्चित करता है। इस प्रोटोकॉल को संशोधित करने का एक संभावित तरीका ब्लॉकों में विभिन्न सामग्रियों को पेश करना शामिल हो सकता है: उदाहरण के लिए, भरा स्पर्श/दृश्य आकृतियों और श्रवण ध्वनि और/या रेखांकित स्पर्श/दृश्य आकृतियों और श्रवण शब्द (प्रयोग 1)। इन ब्लॉकों एक प्रयोगात्मक समूह में सभी प्रतिभागियों के लिए यादृच्छिक क्रम में प्रस्तुत किया जा सकता है; या वैकल्पिक रूप से, प्रयोगात्मक समूहों को अलग करने के लिए चार ब्लॉकों में से हर एक (प्रयोग 1)। इस प्रोटोकॉल को संशोधित करने की भी आवश्यकता होगी यदि दृश्य इमेजरी और/या सीखे गए आकृति-ऑडियो नियमितताओं की मजबूती को और भी आगे बढ़ाते हैं, तो कार्यों के भीतर और सभी में। इस संशोधन में प्रशिक्षण में शामिल लोगों की तुलना में विभिन्न स्पर्श/दृश्य आकार और/या ऑडियो के साथ दोहराए गए समूह उपायों को जोड़ना शामिल हो सकता है; उदाहरण के लिए, स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी आकार और श्रवण शब्दों के साथ प्रशिक्षण के बाद 'maa-boo-maa' और 'tuh-kee-tee' के लिए श्रवण ध्वनि के साथ (प्रयोग 1)1,3,4,10, 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16.एक अन्य विकल्प में एक तीसरा स्पर्श/दृश्य आकार प्रस्तुत करना शामिल हो सकता है जो प्रयोग 111,11,12 में स्पर्श/दृश्य बूबा और किकी आकृतियों के साथ मुख्य रूप से घुमावदार/कोणीय नहीं होता है ,13,14,15,16. एक श्रवण बकवास शब्द और एक ध्वनि इस स्पर्श / दृश्य आकार के लिए बनाया जा सकता है एक तीसरी आकृति शब्द जोड़ी14,15,16 और एक तीसरी आकार ध्वनि जोड़ी17 (प्रयोग 1) का उत्पादन. आकार ध्वनि जोड़ी तो पकड़ परीक्षण के रूप में प्रयोग 2 में शामिल किया जा सकता है; या वैकल्पिक रूप से नियमित रूप से अनुकूल परीक्षण के रूप में और इसी असंगत परीक्षण के साथ. अंत में, ध्वनि (प्रयोग से 2 और प्रयोग 1) और / एक तीसरा विकल्प प्रयोग 2 और प्रयोग 3 बिल्कुल नहीं आयोजित करने के लिए शामिल हो सकता है, बल्कि उन्हें प्रयोग 1 में दोहराया भीतर समूह उपायों में कार्य के रूप में शामिल यादृच्छिक क्रम में.

प्रस्तुत प्रोटोकॉल में अद्वितीय है कि यह दोनों दृश्य कल्पना और प्रशिक्षण और परीक्षण के दौरान संवेदी जानकारी नियंत्रण में रहता है. यह लचीला है: बड़े और छोटे नमूने और विशिष्ट व्यक्तियों खुद के खिलाफ परीक्षण किया जा सकता है (cf. भीतर समूह परीक्षण) और / यह दोनों सटीकता और अन्वेषण समय का परीक्षण करने के लिए संभव है, परीक्षणों की संख्या बदलने के लिए और प्रत्येक प्रयोग में समूह के भीतर उपायों और उन दोनों के बीच समय दोहराया, और परिवर्तन या यहां तक कि परीक्षण ों और /

Disclosures

लेखकों को खुलासा करने के लिए कुछ भी नहीं है.

Acknowledgments

Funders:
यह काम मैरी Sklodowska-Curie क्रियाएँ (अनुदान समझौते संख्या 657440) और नेत्रहीन और आंशिक रूप से देखा के नार्वे एसोसिएशन के तहत यूरोपीय संघ के क्षितिज 2020 अनुसंधान और नवाचार कार्यक्रम द्वारा वित्त पोषित किया गया था.

फिल्म मेकअप:
मेकअप कलाकार Rachael Parrey.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Bouba/kiki filled 30 mm horizontal, 23 mm Vertical and 0.5 mm thickness m vertical, and 0.5 mm line height, and 0.5 mm embossed embossed height
Bouba/kiki outlined 30 mm horizontal, 23 mm Vertical and 0.5 mm thickness m vertical, and 0.5 mm line height, and 0.5 mm embossed embossed height
Bouba/kiki sound (sine wave)
Bouba/kiki word (human voice)
Carton plate/foam board for covering bouba/kiki (white) Ryman 230461860 297 mm horizontal x 210 vertical 0 mm vertical
Copy paper [white (80 g/m2 )] Ryman 250030000 210 mm horizontal x 148 mm vertical
Foam board for bouba/kiki picture cards [white (5 mm thick)] Ryman 230461860 50 mm horizontal x 50 mm vertical
MP3-player (smartphone with the VLC app for iOS installed) Carphone Warehouse
Plastic embossing film RNIB Shop ZM04 210 mm horizontal x 148 mm vertical
Rollerball pen [black (1.0 mm tip)] Ryman 827134001
Rubber mat RNIB Shop LC177 230 mm horizontal x 150 mm vertical
Saddleback style RNIB Shop B511
Swell paper Zychem Ltd Zytex2 paper 50 mm horizontal x 50 mm vertical

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References

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व्यवहार अंक 151 Bouba/kiki प्रभाव crossmodal haptic स्पर्श सुनवाई सीखने के प्रभाव मानसिक छवि multimodal संवेदी नियमितता आकार मान्यता आकार ऑडियो नियमितता दृष्टि दृश्य कल्पना
बूबा और किकी पर दृश्य इमेजरी और लर्निंग आकार-ऑडियो नियमितताओं के प्रभाव की जांच
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Graven, T., Desebrock, C.… More

Graven, T., Desebrock, C. Investigating the Effect of Visual Imagery and Learning Shape-Audio Regularities on Bouba and Kiki. J. Vis. Exp. (151), e59954, doi:10.3791/59954 (2019).

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