Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
Click here for the English version

Behavior

פרוטוקול מתוקננת עבור בדיקות העדפה להערכת הרווחה דגים

Published: February 22, 2020 doi: 10.3791/60674

Summary

היבט בסיסי בהערכת רווחת בעלי החיים בשבי הוא לשאול אם לבעלי החיים יש את מה שהם רוצים. כאן, אנו מציגים פרוטוקול כדי לקבוע את העדפת הדיור ב-דג זברה (דניאו רריו) ביחס לנוכחות/העדר העשרה סביבתית וגישה להזרמת מים.

Abstract

טכניקות הערכה לרווחת בעלי חיים מנסות לקחת בחשבון את הצרכים הספציפיים והרצונות של בעל החיים הנדון. מתן העשרה (הוספת חפצים פיזיים או מפרטים בסביבת הדיור) היא לעתים קרובות דרך להעניק לחיות בשבי את ההזדמנות לבחור עם מי או מה הם מתקשרים ואיך הם מבלים את זמנם. מרכיב בסיסי בסביבה הימית שלעיתים קרובות מתעלמים מהשבי, לעומת זאת, הוא היכולת של בעל החיים לבחור לעסוק בפעילות גופנית. עבור בעלי חיים רבים, כולל דגים, תרגיל הוא היבט חשוב של ההיסטוריה החיים שלהם, והוא ידוע שיש לו יתרונות בריאותיים רבים, כולל שינויים חיוביים במוח ובהתנהגות. כאן אנו מציגים שיטה להערכת העדפות בית גידול בבעלי חיים בשבי. הפרוטוקול ניתן בקלות להתאים כדי להסתכל על מגוון של גורמים סביבתיים (למשל, חצץ לעומת חול כמצע, צמחי פלסטיק לעומת צמחים חיים, זרימה נמוכה לעומת זרימה גבוהה של מים) במינים ימיים שונים, או לשימוש עם מינים ארציים. הערכה סטטיסטית של העדפה מבוצעת באמצעות מדד העדפה של יעקב, אשר מדרג את בתי הגידול מ-1 (הימנעות) ל +1 (המועדפת ביותר). בעזרת מידע זה ניתן לקבוע מה החיה רוצה מפרספקטיבה רווחת, כולל מיקומם המועדף.

Introduction

התקנות השולטות כיצד יש לשכן חיות מעבדה בשבי הן מפורשות ומוגדרות היטב. האגודה להערכת והסמכה של טיפול בבעלי חיים במעבדה (AAALAC) הבינלאומי מפקחת ומנהלת את כל הארגונים והמוסדות העובדים עם בעלי חיים מחקריים והוא בעל קווים מנחים מסוימים לגידול ולדיור המתאימים למינים. לדוגמה, הדרכתו של AAALAC על הדיור והטיפול של צברפיש, דניאו Rerio1 "מעודדת מאוד" שימוש בהעשרה (תוספת של חפצים פיזיים או מפרטים בסביבת הדיור) כאשר הדיור משמש בשבי. המדריך ממשיך למדינה, "מתן צמחים מלאכותיים או מבנים לחקות את הגידול בדגים מאפשרים לחיות בחירה בתוך סביבתם".

הראיות מצביעות על כך העשרה יכול לעורר את הצמיחה של נוירונים חדשים (נוירוגנזה) באזורים של המוח מעורב עיבוד מידע מרחבי2, והוא חשב כי שינויים עצביים אלה משויכים יכולת למידה משופרת3. השפעות ההעשרה על נוירוגנזה ולמידה נחקרו באופן נרחב על פני מרחבי הטקא השונים, כולל דגים4,5, ציפורים6, זוחלים7ויונקים8. למרות שסוגים אלה של מחקרים חשובים להבין את ההשפעות של העשרה על המוח ועל ההתנהגות, הם לא לוקחים בחשבון את הבחירות המיוחדות או העדפות של בעלי חיים לסביבה מסוימת על פני אחר.

שאלה יסודית לשאול בעת הערכת רווחת החיות השבויה היא האם לחיות יש את מה שהם רוצים9. דרך לחקור שאלה זו המספקת ראיות מוחשיות היא לספק לבעלי חיים בחירות המאפשרות לנו להבין את ההעדפות הסובייקטיבית שלהם. לדוגמה, שני מחקרים חקרו האם הדגים מעדיפים גישה לסביבה מועשרת או פשוטה, עם שני המחקרים המציינים העדפה לאזורים המכילים10,11. עם זאת, יש גם הציע כי דגים מופיעים אדיש להעשרה סביבתית12, אז התשובה לשאלה היא בהחלט לא ברור לחתוך. יישום נוסף של בדיקת העדפה הקשורה לרווחת בעלי חיים מרחיב כדי לנסות להבין כיצד היבטים שונים של סביבה מועשרת לשחק חלק בבחירות בעלי חיים בודדים עושה. בדגים בלבד, לסוגים שונים של העשרה יש השפעות דיפרנציאליות על המוח ועל ההתנהגות, וקשר זה מורכב עוד יותר על ידי הבדלים אישיים בתכונות אישיות13. יתרה מזאת, בדיקת העדפה עשויה להועיל למחקרים השוואתיים של העשרה סביבתיים. אפילו על פני מינים שונים של דגים, העשרה הוכח יש השפעה על סוגים רבים של התנהגות, כולל תוקפנות14, תעוזה15, תנועה16, והתנהגות לקיחת סיכונים17.

מדד ההעדפה של ג'ייקוב הוא מבחן סטטיסטי המשמש לעתים קרובות לכמת את העדפות הדיור18. מדד ההעדפה של ג'ייקוב מקצה ערך לכל בית גידול שונה על בסיס מספר בעלי החיים הנוכחים בכל סוג של גידול בנקודות זמן שונות, כאשר העדפה נעה מ -1 (הימנעות) ל-+ 1 (המועדפת ביותר). כאן אנו מתארים שיטה לשימוש במדד ההעדפה של ג'ייקוב לחקור את העדפות הדיור בדגים ולהשתמש בדוגמה של הערכת שני מאפיינים חשובים של הסביבה הימית: 1) הנוכחות או העדר העשרה; ו -2) זרם המים19. עם זאת, הפרוטוקול יכול בקלות להיות מותאם להסתכל על מגוון של גורמים סביבתיים (למשל, חצץ לעומת חול כמצע, צמחי פלסטיק לעומת צמחים חיים, נמוך לעומת זרימת מים גבוהים) על פני מינים ונופים שונים (למשל, מימיים וארציים).

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

המחקר הנוכחי יש אישור ועומד בכל הדרישות של טיפול בעלי חיים ופרוטוקולים השימוש של אוניברסיטת פנסילבניה סטייט; מ46466.

1. התקנת מנגנון העדפה

  1. השגת אישור מוועדת הטיפול בבעלי חיים של המכון (או ארגון שווה ערך) לכל הליכי הניסוי והגידול הכרוכים בבעלי חיים לפני תחילת ההתנסות.
  2. השתמשו במיכל ניסיוני העשוי מפלסטיק לבן אטום. הקירות בין האזורים עשויים אקריליק אפור כי הוא קבוע במקום עם איטום סיליקון.
    הערה: גודל הטנק הניסיוני תלוי בגודל של מינים של הריבית ומספר האנשים המשמשים (למשל, עבור 8 בוגרים zebrafish, טנק של 76 ס"מ L x 76 ס"מ W x 30 ס מ מומלץ).
  3. פצל את הטנק הנסיוני לארבעה אזורים המשתנים בהתאם לפרמטרי בית הגידול הספציפיים שייבדקו. דוגמאות של סוגים שונים של העשרה לחקור כוללים המצע חולית לעומת סלעי, צמחים מלאכותיים לעומת מקלטים, או זרימת מים לעומת נוכחות של צמחים מלאכותיים (איור 1).
    1. אם השימוש בזרימת מים כפרמטר של עניין, השתמש במשאבות קטנות כדי לספק מטוסי מים (ראה לוח חומרים). הגדר את המשאבות במהירות שנבחרה כך שהם יספקו זרימה קבועה ומכוונת של מים. בחר את המהירות הרצויה המבוססת על מינים של אקולוגיה של עניין ותולדות החיים (למשל, 14 ס"מ/s עבור דג zebrafish).
  4. במרכז הטנק הנסיוני, יש בזירה מרכזית שבה אוכל מועבר (איור 1). הגישה לזירה המרכזית מכל אזור היא דרך פתח קטן בקירות המפרידים. הפתיחה גדולה מספיק למין המעניין לנוע בין האזורים ללא הפריע, אבל קטן מספיק כדי להפחית את כל הרמזים החזותיים הדגים עשוי לחוות מאזורים אחרים.
  5. מניחים ביובקטר ומחמם בכל פינה של המיכל, אך מחוץ לאזור הניסיוני כדי לא להפריע לזרימת המים ולהבטיח טמפרטורת מים קבועה בכל האזורים.
  6. הגדר מיכלי ניסוי נוספים כאשר החלל מכתיב. סובב את האזורים השונים בכל טנק ניסיוני כדי להגביל את ההטיה הרציפה. ודא כי כל הטנקים לשכפל יש תנאים אחידים (רמות אור זהה, טמפרטורת המים, וכו ')
  7. מצלמות המקום (ראה טבלת חומרים) על חצובות ישירות מעל כל טנק ניסיוני, כך שכל האזורים גלויים. הימנע עדשות רחב זווית ולהבטיח את כרטיסי הזיכרון יש מספיק מקום להקלטה.
  8. הגדר את תאורת החדר בהדרגה (לדוגמה, 1/2 h) 12 ליטר: מחזור 12 D להדמיית זריחה ושקיעה. לשמור על טמפרטורת המים ב 25 ± 1 ° c.

2. לכידה, הסתגלות ופרוצדורה

  1. המשיכו לדוג במיכלי הבית כאשר אינם נבדקים. נטו כל דגי בדיקה ממיכלי הבית שלהם מקום בזירה המרכזית של הטנק ניסיוני (יום 1). מזער את זמני הלכידה כדי להפחית את הלחץ (למשל, פחות מ -30 s).
    הערה: הליך חלופי להעברת דגים ממיכל הבית שלהם אל הטנק הניסיוני שעשוי למזער את הלחץ הוא להעביר את הדג בגביע של מי טנקים.
  2. לשמור על מספר ומין של הדג בכל קבוע טנק ניסיוני על פני שכפול טנקים ולבחור מבוסס על גודל המינים ואקולוגיה.
  3. בימים 1 – 4 מבלים הדגים בזמן ההסתגלות ובחקר האזורים השונים. אין לאסוף נתונים בימים אלה.
    הערה: הרחב או הקטן את מספר הימים לצורך הסתגלות בהתאם לפרוטוקול הניסיוני המסוים. עם זאת, תקופת הסתגלות צריכה להיות מספיקה כדי למזער את ההשפעות של הטיפול, כמו גם כדי לקבל את הדגים רגילים להאכיל את המנגנון.
  4. במהלך תקופת הסתגלות, לפקח על איכות המים מקרוב על ידי ניהול בדיקות באיכות מים סדירה (למשל, pH, חנקתי, או הניריט רמות) ולהחליף את המים אם מזוהים בעיות (ראה לוח חומרים).
  5. האכילו את מאכלי הדג (ראו טבלת חומרים) בזירה המרכזית באמצעות טבעת מזון צף (ראו טבלת חומרים) המצורפת לקיר הזירה המרכזית במשטח המים. טבעת מזון מבטיחה חלקיקי מזון להישאר בתוך הזירה המרכזית ולא להציג הטיה עבור אזורים עקב מזון נסחף.
  6. תן את הדג 0.5 h כדי להאכיל libitum לפני הסרת מזון שאריות מהמיכל ניסיוני עם רשת לטבול. האכילו את הדג פעם בבוקר ופעם אחר הצהריים.
  7. הערכת התנהגויות בימים 5 – 7. החלף מצלמות והקלט התנהגויות דגים עבור 2 h אחרי כל בוקר מתוזמן האכלה אחר הצהריים. ביום 8 להסיר את כל הדגים מן הטנקים ניסיוני עם רשת לטבול ולמקם אותם בחזרה טנקים בבית שלהם.
  8. בהתאם לכמות המים sump זמין, להחליף לפחות 1/3 של המים בטנק ניסיוני עם מים sump טרי כדי להפחית את כל ההשפעות של הורמוני לחץ על דגים בעקבות משכפל.
  9. הגדר את הטנקים הניסיוניים בהתאם ללוח הזמנים של סיבוב האזור לאותו שבוע. סיבוב האזורים מקטין את הסיכוי להטיה התנהגותית כתוצאה ממיקום של כל אזור ביחס לזה. ואז להתחיל את תהליך הבדיקה שוב עם קבוצה חדשה של דגים.

3. מדידות וניתוח נתונים

  1. הורד את סרטי הווידאו למחשב בסוף כל יום ההקלטה. פעולה זו מבטיחה שקיים שטח בכרטיס הזיכרון לפני כל שימוש.
  2. השתמש בתוכנת וידאו (ראה טבלת חומרים) לצורך העדפת אזור מכמת. באופן ידני לספור את מספר הדגים בכל אזור ב 5 מרווחי זמן בכל תקופת הקלטה 2 h (כוללים את הזירה המרכזית בסעיפים אלה). הגדירו את מין הדג במהלך הניתוח אם הבידול בין הזכרים לנקבות אפשרי מצילומי הווידיאו.
  3. כדי לנתח את העדפת בית הגידול, לחשב את מספר ממוצע של דגים לכל אזור עבור כל מיכל שכפול (כלומר, כל הנתונים ממוצע על פני 3 ימים). כדי לקבל ציון העדפה לשימוש במבנה, לחשב את ההעדפה של ג'ייקובס מדד15 כמו

    J = (rx - p)/[(r x + p) – 2 *rx*p]

    כאשר x הוא אזור העניין, rx הוא היחס של דגים באזור x למספר הכולל של דגים בכל האזורים, ו p הוא החלק הזמין של כל האזורים במיכל ניסיוני. האינדקס נע בין +1 לבין העדפה מירבית לבין 1 לבין הימנעות מקסימלית.
  4. כדי לקבוע אם קיימים שינויים כלשהם בקצב שבו מעבר הדגים בין אזורים במהלך תקופת התבוננות, חשב את קצב המתג, rsr, בחמש הדקות הראשונות והאחרון של כל תקופת תצפית, כאשר rsr הוא מספר הפעמים שדגים נכנסים לכל אזור מהזירה המרכזית, מחולק במספר הכולל של הדג.
  5. שקול דג שנכנס לאזור כאשר כל הגוף של הדג חוצה דרך הפתח להפריד את האזורים. חישוב שיעור התחלה וממוצע גימור עבור כל אחד ממיכלי השכפול. לבצע את כל תצפיות ההתנהגות על ידי הניסויים הללו כדי להפחית את כל התצפיות ההתבוננות הנסערות.
  6. שימוש בתוכנה סטטיסטית (ראה טבלת חומרים), בביצוע ניתוחים סטטיסטיים רלוונטיים. מבחנים מוצעים כוללים ANOVA בכיוון אחד, עם אינדקס העדפה כמשתנה ואזור התלויים כמשתנה הנבא, ומבחן t משויך בקצב החלפת ממוצע ההתחלה והסיום עבור כל אחד מהטנקים.
  7. החלת בדיקת ההשוואה הכפולה של Tukey כדי לחקור עוד השוואות אזור, כאשר כל אזור מושווה זה לזה. ניתוח סטטיסטי מורכב יותר כולל דגמים מעורבים ההערכת אפקטי זמן, הזירה, אפקטי מין, או אפילו הבדלים בודדים בהתנהגות.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

השתמשנו במבחן העדפה כדי לחקור את העדפות הדיור בדגים שניתנה בחירה בין העשרה שונים כולל 1) צמחי פלסטיק ומצע הסנדי; ו-2) זרימת מים. אלה חולקו לארבעה אזורים: (i) מועשר בלבד; (2) זרימה בלבד; (3) הועשר בזרימה; (iv) רגיל; ובזירה מרכזית שבה המזון הועבר19. זייברפיש הראה את ההעדפה הגבוהה ביותר עבור אזור מועשר וזרימה, שהיה שונה באופן משמעותי מכל שאר האזורים (מועשר בלבד, זרימה בלבד, פשוטה ומרכזית ארנה; p < 0.01). הדגים נמנעו הן את הזרימה בלבד והן את האזורים הפשוטים, ומבלים זמן רב יותר בזירה המרכזית19 (איור 2א). בנוסף, הועבר הדגים בין אזורי גידול שונים לעתים קרובות יותר בתחילת תקופת התצפית מאשר בסיומו (איור 2ב).

Figure 1
איור 1: דוגמאות של עיצובים ניסיוניים שונים לבדיקת העדפות בית הגידול. (א) ההתקנה של טנק ניסיוני לבדוק את ההעדפה של החול נגד מצע סלעי. (ב) התקנה של טנק ניסיוני לבחון את העדפת העשרה (צמחי פלסטיק) לעומת מקלט. (ג) התקנה של טנק ניסיוני כדי לבחון את העדפת העשרה (צמחי פלסטיק) לעומת זרם של מים. בכל לוחות האיור, ארבעת התאים הפינתיים לא היו נגישים לדג והכילו רק תנורים ומסננים. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

Figure 2
איור 2: הנתונים הנציג המראים את התוצאות של בדיקת העדפת בית הגידול על דג zebrafish. מדדהעדפהשל ג'ייקובס (A) עבור כל אזור: (i) מועשר בלבד; (ii) הועשר בזרימה; (iii) זרימה בלבד; (iv) רגיל; ובזירה המרכזית הנייטרלית. ערכים חיוביים ושליליים מציינים העדפה והימנעות, בהתאמה. התיבות מציינות את טווח האחוזון של 25 ± 75 ומכילות את הקו החציוני; בארים מייצגים את ערכי האחוזון העשירי והמאה ה-90; נקודות פתוחות מייצגות נקודות מחוץ לערכים אלה. a = הבדל משמעותי מכל האזורים (p < 0.05); ב = שונה באופן משמעותי מהעושר והזרימה, מועשר בלבד, והזירה המרכזית (p < 0.05); ו (ב) מגרשים המציגים את קצב המתגים בתחילת תקופת התצפית (תיבות מציינות את טווח האחוזון ה -25 ± 75 ומכילים את הקו החציוני; הסרגלים מייצגים את ערכי האחוזון העשירי והמאה ה-90). איור 2A שונה מ Deקווקואלה ואח '19. אנא לחץ כאן כדי להציג גירסה גדולה יותר של איור זה.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

כאן אנו מציגים עיצוב ניסיוני המאפשר לנו לחקור את ההעדפות של דגים לסוגים שונים של בתי גידול. חלק מהשלבים הקריטיים החשובים בבדיקת העדפה כוללים: 1) מבטיחים כי התנאים האחידים נשמרים על פני משכפל שונה (לדוגמה, רעשים חיצוניים או תנועה, ניסויים, כימיית מים, רמות אור); 2) מבטיחים כי האזורים מסובבים בין משכפל לבין כמות משמעותית של מים מוחלפת במים מסוקעים טריים בין בדיקות להפחתת הביסים; (3) להבטיח שגודל מדגם מתאים ישמש לזיהוי תוצאות משמעותיות, הן מבחינת מספר האנשים בכל קבוצה ומספר מיכלי שכפול; ו-4) אם מבחנים נרשמים, מיטוב והבטחת הקלטת וידאו נאותה והעברת קבצים.

שינויים בפרוטוקול הנוכחי כוללים חשיפת דגים למגוון סוגי בתי גידול אחרים, כגון פריטי העשרה שונים, מצעים שונים, או אפילו שיעורי זרימה שונים. בנוסף, ייתכן שניתן יהיה להשתמש בתוכנת מעקב בעלי חיים כדי להבין עוד כיצד הדגים משתמשים במרחב בכל אזור (למשל, האם הדגים מבלים את הזמן בשחייה כנגד זרימת המים באזורי הזרימה, או שהם נמנעים מחלק זה של בית הגידול לחלוטין). עם זאת, הקירות של הטנק ניסיוני צריך להיות שונה כדי להכיל סוג זה של תוכנת מעקב. בסופו של דבר, מבחן ההעדפה המתואר כאן יכול להיות מותאם לכל מיני דגים, או כל אורגניזם מימיים כי הניסוי רוצה לחקור.

מגבלה של הפרוטוקול הנוכחי היא שבדיקת העדפה מוגבלת על-ידי המשאבים המוצגים לבעלי החיים. לכן, ייתכן שהחיה אינה בוחרת בחירה מועדפת, אך הפחות לא נעימות מאלה שהוצגו ב-20. עם זאת, ייתכן כי יש בחירה במקום הראשון הוא טוב יותר לרווחתם מאשר רק להיות מוגבל האופציות (כלומר, גישה לבית הגידול המועדף ביותר בלבד). כמו כן, יש הציע כי דג זברה למצוא רקע בהיר מאוד23, ולכן צבע טנק חלופי (למשל, שחור) עשוי להיות מתאים יותר. יתרה מזאת, בדיקת העדפה מוגבלת לעתים קרובות לתצפיות שנעשו בחלון זמן קטן, כאשר החיה המדוברת עשויה לפעול עלרמזים מיידיים ולא על צורכיהעתיד 21,22. בנוסף, מגדר, גודל הקבוצה וההקשר החברתי הם גורמים המשפיעים על דינמיקה קבוצתית ולכן העדפות הגידול של דגים, כך חשוב לנסות לשמור על גורמים אלה עקביים על פני שכפול.

עם תוצאות הנציג שלנו הראינו כי מעדיפים הדגים לבחור הן מועשר והן זרימה ואזורים מועשרים בלבד ולהימנע זרימה בלבד ושטחים רגילים. בסיכום, אזור מועשר וזרימה היה מועדף על כל שאר האזורים. העדפה לסביבות מועשר, ובמיוחד באזור המועשרת והזרימה, עשויה להיות תוצאה של צורך מוגבר לגירויים סנסוריים (חיפושי) או לצורך למצוא מקומות להתחבא (הפחתת תחרות מפורטת). מעניין, היתה העדפה קלה עבור הזירה המרכזית על האזורים זרימה בלבד ופשוטה, הרומז כי הפוטנציאל של מזון שנמסר היה גורם מוטיבציה גבוה יותר מאשר שחייה. במונחים של תנועה בין האזורים, היה מעבר בין האזורים בתחילת תקופת התצפית מאשר בסוף. העלייה בתנועה בתחילת תקופת התצפית עשויה להתאים לעיתוי ההזנה (הדגים ניזונו מחצי שעה לפני תחילת ההקלטה), ולכן הם עשויים להיות מונעים יותר לנוע ולחפש מזון נוסף. לסיכום, הפרוטוקול המתואר במחקר הנוכחי הוא כלי יעיל להסתכלות העדפות הגידול דגים.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Disclosures

. למחברים אין מה לגלות

Acknowledgments

עבודה זו נתמכת על ידי מלגת שיתוף פעולה מחקר ומכון האק באוניברסיטת פנסילבניה סטייט, כמו גם משרד החקלאות AES 4558. המחקר הציית לכל הדרישות של טיפול בבעלי חיים והשימוש בפרוטוקולים של אוניברסיטת מדינת פנסילבניה; מ46466.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Artificial Aquarium Plants Smarlin B07PDZQ5M5
Artificial Seaweed Water Plants for Aquarium MyLifeUNIT PT16L212
Experimental tanks United State Plastic Corporation 6106
Floating food ring SunGrow B07M6VWH9V
Flow meter YSI BA1100
Jager Aquarium Thermostat Heater Ehiem 3619090
Master Water Quality Test Kit API 34
SPSS Statistics for Macintosh IBM Version 25.0
Submersible Pump, SL- Songlong SL-381
TetraMin Tropical Flakes Tetra 16106
Triple Flow Corner Biofilter Lee's 13405
Video camera Coleman TrekHD CVW16HD
Windows Media Player (video software) Microsoft Windows Media Player 12

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Reed, B., Jennings, M. Guidance on the housing and care of zebrafish, Danio rerio. AAALAC International. , 36 (2010).
  2. van Praag, H., Kempermann, G., Gage, F. H. Neural consequences of environmental enrichment. Nature Reviews Neuroscience. 1, 191-198 (2000).
  3. Oomen, C. A., Berkinschtein, P., Kent, B. A., Sakisda, L. M., Bussey, T. J. Adult hippocampal neurogenesis and its role in cognition. Wiley Interdisciplinary Reviews - Cognitive Science. 5 (5), 573-587 (2014).
  4. DePasquale, C., Neuberger, T., Hirrlinger, A. M., Braithwaite, V. A. The influence of complex and threatening environments in early life on brain size and behaviour. Proceeedings of the Royal Society B: Biological Sciences. 283 (1823), 1-8 (2016).
  5. Salvanes, A. G. V., et al. Environmental enrichment promotes neural plasticity and cognitive ability in fish. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences. 280, 1-7 (2013).
  6. Barnea, A., Pravosudov, V. V. Birds as a model to study adult neurogenesis: bridging evolutionary, comparative and neuroethological approaches. European Journal of Neuroscience. 34 (6), 884-907 (2011).
  7. LaDage, L. D., et al. Interaction between territoriality, spatial environment, and hippocampal neurogenesis in male side-blotched lizards. Behavioral Neuroscience. 127 (4), 555-565 (2013).
  8. Kempermann, G. Why New Neurons? Possible Functions for Adult Hippocampal Neurogenesis. Journal of Neuroscience. 22 (3), 635-638 (2002).
  9. Dawkins, M. S. Using behaviour to assess animal welfare. Animal Welfare. 13, 3-7 (2004).
  10. Kistler, C., Hegglin, D., Würbel, H., König, B. Preference for structured environment in zebrafish (Danio rerio) and checker barbs (Puntius oligolepis). Applied Animal Behaviour Science. 135, 318-327 (2011).
  11. Schroeder, P., Jones, S., Young, I. S., Sneddon, L. U. What do zebrafish want? Impact of social grouping, dominance and gender on preference for enrichment. Laboratory Animals. 48 (4), 328-337 (2014).
  12. Matthews, M., Trevarrow, B., Matthews, J. A virtual guide for zebrafish users. Lab Animal. 31 (3), 34-40 (2002).
  13. Näslund, J., Johnsson, J. I. Environmental enrichment for fish in captive environments: Effects of physical structures and substrates. Fish and Fisheries. 17 (1), 1-30 (2016).
  14. Oliveira, K. V., Barreto, R. E. Environmental enrichment reduces aggression of pearl cichlid, Geophagus brasiliensis, during resident-intruder interactions. Neotropical Ichthyology. 8 (2), 329-332 (2010).
  15. Brydges, N. M., Braithwaite, V. A. Does environmental enrichment affect the behaviour of fish commonly used in laboratory work. Animal Behaviour Science. 118, 137-143 (2009).
  16. Ahlbeck Bergendahl, I., Miller, S., Depasquale, C., Giralico, L., Braithwaite, V. A. Becoming a better swimmer: structural complexity enhances agility in a captive-reared fish. Journal of Fish Biology. 90 (3), 1112-1117 (2017).
  17. Roberts, L. J., Taylor, J., de Leaniz, C. G. Environmental enrichment reduces maladaptive risk-taking behavior in salmon reared for conservation. Biological Conservation. 144 (7), 1972-1979 (2011).
  18. Jacobs, J. Quantitative measurement of food selection. Oecologia. 14, 413-417 (1974).
  19. DePasquale, C., Fettrow, S., Sturgill, J., Braithwaite, V. A. The impact of flow and physical enrichment on preferences in zebrafish. Applied Animal Behaviour Science. 215, 77-81 (2019).
  20. Bekoff, M. Encyclopedia of Animal Rights and Animal Welfare, 2nd edition. , Greenwood Press. Santa Barbara, CA. 53 (2009).
  21. Fraser, D., Nicol, C. J. Preference and motivation research. Animal Welfare. , 183-199 (2011).
  22. Franks, B. What do animals want. Animal Welfare. 28, 1-10 (2019).
  23. Blaser, R. E., Rosemberg, D. B. Measures of anxiety in zebrafish (Danio rerio): dissociation of black/white preference and novel tank test. PLoS One. 7 (5), 1-8 (2012).

Tags

התנהגות סוגיה 156 העשרה סביבתית העדפה הגידול פעילות גופנית שחייה רווחה דג זברה
פרוטוקול מתוקננת עבור בדיקות העדפה להערכת הרווחה דגים
Play Video
PDF DOI DOWNLOAD MATERIALS LIST

Cite this Article

DePasquale, C., Sturgill, J.,More

DePasquale, C., Sturgill, J., Braithwaite, V. A. A Standardized Protocol for Preference Testing to Assess Fish Welfare. J. Vis. Exp. (156), e60674, doi:10.3791/60674 (2020).

Less
Copy Citation Download Citation Reprints and Permissions
View Video

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter