Waiting
Login processing...

Trial ends in Request Full Access Tell Your Colleague About Jove
JoVE Science Education
Experimental Psychology

A subscription to JoVE is required to view this content.

 
Click here for the English version

בדיקות פיילוט

Overview

מקור: מעבדות של גארי לוונדובסקי, דייב סטרוהמץ ונטלי קירוקו - אוניברסיטת מונמאות'

בכל ניסוי יש לחוקרים את האתגר של יצירת חוויות עבור משתתפים עקביים(כלומר,אמינים) ואותנטיים (כלומר,תקפים). עם זאת, ישנן דרכים רבות לתמרן כל משתנה אחד. לדוגמה, אם אתה רוצה שהמשתתפים ירגישו עצובים, אתה יכול לגרום להם לחשוב על הזיכרון העצוב שלהם, לצפות בסרטון עצוב או לקרוא סיפור עצוב.

חוקרים חייבים למצוא את הדרך הטובה ביותר לבצע מבנה פסיכולוגי על מנת לייצר את המניפולציה היעילה ביותר האפשרית. לעתים קרובות, לפני הפעלת המחקר הראשי, החוקרים יבדקו (כלומר,לנסות) את המניפולציות שלהם כדי לבדוק את האפקטיביות שלהם.

סרטון וידאו זה מדגים כיצד לבצע את אותו משתנה בלתי תלוי (מתח חריף) בשלוש דרכים שונות. באופן ספציפי, מחקר זה מבקש לזהות את הצליל הטוב ביותר (סטטי, שעון מתקתק, או תינוק בוכה) לשחק במהלך משימה קשה (פתרון בעיות מתמטיות מורכבות) כדי לתפעל באופן אופטימלי מתח.

מחקרים פסיכולוגיים משתמשים לעתים קרובות בגדלים מדגמיים גבוהים יותר מאשר מחקרים במדעים אחרים. מספר רב של משתתפים מסייע להבטיח שהאוכלוסייה הנחקרת מיוצגת טוב יותר ושולי הטעות המלווים בחקר ההתנהגות האנושית נחשבים במידה מספקת. בסרטון זה, אנו מדגימים את הניסוי הזה באמצעות שלושה משתתפים בלבד, אחד לכל תנאי. עם זאת, כפי שמיוצגות בתוצאות, השתמשנו בסך הכל ב-120 (40 לכל תנאי) כדי להגיע למסקנות הניסוי המשתקפות בסעיף התוצאות.

Procedure

1. הגדר משתני מפתח.

  1. צור הגדרה מבצעית (כלומר,תיאור ברור של בדיוק מה חוקר מתכוון על ידי מושג) של צליל מלחיץ.
    1. לצורך ניסוי זה, צליל מלחיץ הוא כל רעש שיוצר תחושה של מתח, מיידיות או חרדה בקרב המשתתפים.
      1. זה יהיה מניפולציה באמצעות שלושה צלילים שונים: שעון סטטי, מתקתק, ותינוק בוכה.
  2. צור הגדרה תפעולית (כלומר,תיאור ברור של בדיוק מה חוקר מתכוון על ידי מושג) של מתח חריף.
    1. לצורך ניסוי זה, מתח חריף מוגדר כלחץ או תחושה של מתח ומתח הנובעים מדרישות או לחצים אחרונים.
      1. על מנת למדוד זאת במדויק, שאל את המשתתפים על רמות הלחץ שלהם באמצעות שאלה פשוטה.

2. לנהל את המחקר.

  1. הכירו את התלמיד/משתתף במעבדה.
  2. לספק למשתתף הסכמה מדעת, תיאור קצר של המחקר (ריכוז במשימה), תחושה של ההליך, אינדיקציה לסיכונים / יתרונות פוטנציאליים, זכות הגמילה בכל עת, ואופן לקבל עזרה אם הם חווים אי נוחות.
  3. הפעל את המצב הסטטי.
    1. אמור למשתתף "אני הולך לתת לך סדרה של בעיות מתמטיות שאמורות להיות קלות לפתרון. התפקיד שלך הוא להשלים כמה שיותר במגבלת הזמן של 2 דקות. אנא נסה להתרכז ולהתעלם מכל צליל שאתה שומע."
    2. תן למשתתף את גיליון הבעיות במתמטיקה (איור 1), הפעל את הטיימר (נקבע למשך 2 דקות), השמע את הצליל הסטטי ואמר "אתה יכול להתחיל".
      Figure 1
      איור 1: משימה מתמטית. דוגמאות לבעיות מתמטיות שניתנו למשתתפים
  4. תן למשתתף את המשתנה התלוי.
    1. תן למשתתף מידה שמבקשת ממנו לציין איך הוא מרגיש כרגע(איור 2). הפריט הדגיש מופיע מוטבע בתוך כמה פריטים מסיחי דעת אחרים (כלומר,פריטים שאינם קשורים למחקר הנוכחי אבל כלולים כדי להפוך את המטרה האמיתית של המחקר פחות ברור). רגשות יקבלו דירוג בסולם של 1-7, החל מ'כלל לא' ועד 'מאוד'.
      Figure 2
      איור 2: סקר על רגשות. המשתתפים מדרגים את רגשותיהם בסולם של 1-7 (בכלל לא עד הרבה)

3. לתחקר את המשתתף.

  1. ספר למשתתף את אופי המחקר.
    1. "תודה שהשתתפתם. במחקר זה ניסיתי לקבוע איזה סוג של צליל הוביל את המשתתפים לחוות את הלחץ ביותר. היו שלושה תנאים. כולם עבדו על אותן בעיות מתמטיות במשך שתי דקות, אבל כל קבוצה עשתה זאת תוך כדי שמיעת רעש סטטי, שעון מתקתק או תינוק בוכה. שיערנו שהקבוצה שהקשיבה לתינוק הבוכה תדווח על הלחץ החריף ביותר".
  2. הסבר במפורש מדוע ההונאה הייתה הכרחית לניסוי.
    1. "אנחנו רוצים לספר לכם על ההונאה שהשתמשנו בה במחקר הזה. השתמשנו בהונאה בכך שאמרנו למשתתפים שהמחקר היה על ריכוז, מה שלא היה נכון, אבל לא רצינו שהמשתתפים ידעו שהמחקר היה בעצם על לחץ כי זה אולי הוביל להגברה לא טבעית של רמות הלחץ. ציינו גם שהבעיות המתמטיות היו קלות, כשלמעשה הן לא היו קלות. בחרנו בבעיות קשות כדי להגדיל את הדרישות על המשתתפים, אשר בדרך כלל יוצר תחושה של מתח. בשני המקרים, הטעיה הייתה הכרחית כי רצינו לקבל את התגובות הטבעיות של המשתתפים. אם המשתתפים ידעו את ההיגיון וההשערה האמיתיים מאחורי המחקר, הם עשויים לבצע באופן לא טבעי על ידי ניסיון להפריך בכוונה את ההשערה של הנסיין. בגלל אופי ההונאה, זה די טבעי עבור המשתתפים לא להבין שהם היו מרומים."

4. הפעל את שלבים 2 ו-3 מעל שתי פעמים נוספות – פעם אחת לשעון מתקתק ופעם אחת לתינוק בוכה.

  1. לכל תנאי יש משתתף ייחודי כשהכל זהה בדיוק למעט הצליל שהושמע.

לפני מתן כל ניסוי זה מועיל לבצע ניתוח ראשוני קטן יותר, או מחקר פיילוט, כדי לבדוק ולחדד את ההליך הניסיוני. בדיקת פיילוט היא הערכה של היבט אחד של מחקר פיילוט.

בניסויים פסיכולוגיים, לחוקרים יש את האתגר של יצירת חוויות עבור המשתתפים עקביים ואותנטיים; עם זאת, ישנן דרכים רבות לתפעל כל משתנה אחד. לדוגמה, אם אתה רוצה שהמשתתפים ירגישו עצובים אתה יכול לגרום להם לחשוב על הזיכרון העצוב שלהם, לצפות בסרטון עצוב או לקרוא סיפור עצוב.

חוקרים חייבים למצוא את הדרך הטובה ביותר לשנות מבנה פסיכולוגי על מנת לייצר את המניפולציה היעילה ביותר. לעתים קרובות, לפני הפעלת המחקר הראשי, החוקרים "פיילוט לבחון" את המניפולציות שלהם כדי לבדוק את האפקטיביות שלהם.

וידאו זה מדגים כיצד לעצב ולבצע מבחן פיילוט עם דוגמה המבקשת לזהות את הצליל הטוב ביותר להשמעה במהלך משימה קשה כדי לתפעל מקסימום מתח חריף.

לפני ביצוע בדיקת פיילוט, תכנון ניסיוני נכון הוא חיוני. תהליך זה כולל יצירת הגדרות תפעוליות, או תיאורים ברורים של מושגים ספציפיים.

בניסוי זה, מספר צלילים מלחיצים מנווטים כמריצי לחץ חריפים עבור המשתתף בזמן שהם משלימים משימה קשה.

לצורך ניסוי זה, ההגדרה המבצעית של צליל מלחיץ היא כל רעש שיוצר תחושה של מתח, מיידיות או חרדה בקרב המשתתפים.

זה יהיה מניפולציה באמצעות שלושה צלילים שונים - סטטי, שעון מתקתק, תינוק בוכה - אשר כפופים לשלוש קבוצות ניסיוניות.

לאחר מכן נוצרת הגדרה מבצעית ללחץ חריף. לצורך ניסוי זה, מתח חריף מוגדר כלחץ או תחושה של מתח ומתח הנובעים מדרישות או לחצים אחרונים.

כאן, לחץ מופעל באמצעות ניהול של בעיות מתמטיות מורכבות.

על מנת למדוד לחץ חריף במדויק, המשתתפים יישאלו על רמות הלחץ שלהם באמצעות שאלה פשוטה על סקר.

הפריט "לחוץ" מופיע מוטבע בתוך מספר פריטים מסיחי דעת אחרים ומדורג בסולם של 1 עד 7.

פריטי מסיחי דעת אינם קשורים למחקר הנוכחי, אך כלולים כדי להפוך את המטרה האמיתית של המחקר לפחות ברורה.

בקנה מידה זה, הנסיין יעריך את הצלילים השונים כדי למצוא איזה מהם באופן עקבי ביותר תוצאות הרמה הגבוהה ביותר של מתח חריף במשתתף.

כדי לערוך את המחקר, פגוש תחילה את המשתתף במעבדה. ספק למשתתף הסכמה מדעת. זהו תיאור קצר של המחקר, תחושה של ההליך, אינדיקציה לסיכונים ויתרונות פוטנציאליים, חופש הגמילה בכל עת, ואופן לקבל עזרה אם הם חווים אי נוחות.

כדי להפעיל את התנאי, אמור למשתתף שהם יקבלו סדרה של בעיות מתמטיות שאמורות להיות קלות לפתרון, ועליו להשלים כמה שיותר במגבלת הזמן של 2 דקות. אמור למשתתף לנסות להתרכז ולהתעלם מכל צליל שהוא עשוי לשמוע.

לאחר מכן, תן למשתתף את גיליון הבעיות במתמטיקה. הפעל את שעון השעון ומיד הפעל את הצליל הנבדק. כעת, ציין למשתתף שהם עשויים להתחיל.

לאחר המשימה המתמטית, למדוד את המשתנה התלוי של מתח חריף על ידי מתן המשתתף טופס שמבקש מהם לציין איך הם מרגישים כרגע.

לאחר הניסוי, לתחקר את המשתתף על ידי אומר להם את אופי המחקר. באופן ספציפי, להסביר כי כדי לקבוע איזה סוג של צליל הוביל ללחץ ביותר, שלוש קבוצות שונות עבדו על אותן בעיות מתמטיות במשך 2 דקות תוך האזנה לאחד משלושה צלילים.

תחקר עוד יותר את המשתתף על ידי הסבר כי ההונאה שימשה בניסוי זה על ידי ציון כי המחקר היה על ריכוז וכי הבעיות המתמטיות היו קלות.

הסבר כי בשני המקרים, הטעיה הייתה נחוצה כדי ללכוד את התגובה הטבעית של המשתתפים. לגלות כי המחקר היה למעשה על גרימת מתח וכי בעיות מתמטיות קשות ישמשו סביר להניח להגדיל את רמות הלחץ הראשוני.

במחקר פיילוט בקנה מידה גדול, 40 משתתפים נבדקו עבור כל צליל בשימוש. מספר זה של משתתפים היה נחוץ כדי להבטיח כי התוצאות אמינות ומשקפות של האוכלוסייה הגדולה.

לאחר איסוף נתונים מ -120 אנשים, בוצע ניתוח של שונות המשווה את השעון הסטטי, המתקתק ותנאי התינוק הבוכה כדי לראות כיצד הם השפיעו על רמת הלחץ. המספרים המוצגים כאן משקפים את רמות הלחץ הממוצעות שדווחו שהמשתתפים ציינו בסולם 1 עד 7 עבור הפריט "לחוץ" בכל תנאי.

כפי שניתן לראות בדמות, מצב התינוק הבוכה דיווח על הלחץ הרב ביותר כהשערה.

כעת, כאשר אתם מכירים את האופן שבו חוקרים עורכים ניסויי פיילוט, בואו נסתכל על האופן שבו נתונים אלה משולבים במחקרים עתידיים.

לדוגמה, בהתבסס על תוצאות מחקר הפיילוט הזה, החוקרים הרחיבו על סוג הבעיות המתמטיות שניתנו – קל או קשה – כדי לגרום לרמות שונות של מתח ולאחר מכן בחנו את ההשפעות על התנהגויות היחסים.

התוצאות הצביעו על כך שאלו שהיו תחת לחץ רב יותר היו בעלי סיכוי טוב יותר לשים לב לשותפים חלופיים והיו פחות נוטים לתת לבן זוגם מחמאות.

במחקר אחר נאספו נתוני פיילוט כדי לבחון את ההיתכנות של שימוש בתוכנית מולטימדיה לטלפון נייד להתערבות בה הפסקת עישון של בני נוער.

מכיוון שתוכן התוכנית נמצא מתאים וקל מבחינה טכנית להפצה לקהל היעד, המחקר תוכנן עבור אוכלוסייה גדולה יותר של בני נוער וחשף את יתרונותיו כדי לעזור לבני נוער להפסיק לעשן.

הרגע צפית בהקדמה של ג'וב לבדיקות פיילוט. עכשיו אתה צריך הבנה טובה של איך לשנות משתנה כדי לקבוע את המניפולציה הטובה ביותר לניסוי. הסרטון הדגים כיצד לבצע ניסוי פיילוט, כמו גם כיצד להעריך את התוצאות, והסתיים בדוגמאות למחקרים גדולים יותר שהושפעו מבדיקות פיילוט.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Results

החוקר השתמש ב-40 משתתפים לכל מצב, וכתוצאה מכך אסף נתונים מ-120 משתתפים בסך הכל. המספרים לעיל משקפים את רמות הלחץ המדווחות הממוצעות שהמשתתפים ציינו בסולם 1-7 עבור הפריט לחוץ בכל מצב. ניסוי רב-קבוצותי זה הראה כיצד חוקרים יכולים לתפעל את אותו מבנה בדרכים מרובות.

מספר רב של משתתפים יש צורך להבטיח כי התוצאות אמינות. אם מחקר זה נערך באמצעות משתתפים מעטים בלבד, סביר להניח כי התוצאות היו שונות בהרבה ולא משקפות את האוכלוסייה הגדולה יותר.

לאחר איסוף נתונים מ -120 אנשים, בוצע ניתוח של שונות (ANOVA) המשווה את השעון הסטטי, המתקתק, ואת תנאי התינוק בוכה בוצע כדי לראות כיצד הם השפיעו על רמת הלחץ. כפי שניתן לראות באיור 3, מצב התינוק הבוכה דיווח על הלחץ הרב ביותר כהשערות.

Figure 3
איור 3: ההשפעות של רעשים שונים על רמות הלחץ. מוצגות רמות הלחץ הממוצעות המדווחות לפי מצב.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Applications and Summary

השימוש במבחן פיילוט מסייע לחוקרים לקבוע את הדרך היעילה ביותר לתמרן את הלחץ. עם הידע הזה, חוקרים יכולים להשתמש במניפולציה הטובה ביותר במחקר העתידי שלהם.

לדוגמה, חוקרים תמרנו את הלחץ על ידי כך שהמשתתפים עושים בעיות מתמטיות קלות או קשות כדי לקבוע כיצד מתח השפיע על התנהגויות מערכת יחסים. 1 התוצאות הצביעו על כך שאלו שהיו תחת לחץ היו בעלי סיכוי טוב יותר לשים לב לשותפים חלופיים והיו פחות נוטים לתת לבן זוגם מחמאות.

מחקר אחר של מתח השתמש בשיטה שונה לחלוטין למניפולציה של מתח. 2 במחקר זה, החוקרים גרמו ללחץ על ידי כך שהמשתתפים שקועים בזרועם במים קרים כדי לראות כיצד מתח השפיע על זיכרון לטווח ארוך. התוצאות הצביעו על כך שחשיפה ללחץ הובילה לביצועים גרועים יותר במשימות זיכרון לטווח ארוך.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

References

  1. Lewandowski, G. W., Jr., Mattingly, B. A., & Pedreiro, A. Under pressure: The effects of stress on positive and negative relationship behaviors. Journal of Social Psychology. 154, 463-473. doi: 10.1080/00224545.2014.933162 (2014).
  2. Trammell, J. P., & Clore, G. L. Does stress enhance or impair memory consolidation? Cognition and Emotion. 28 (2), 361-374. doi:10.1080/02699931.2013.822346 (2014).

Transcript

Please note that all translations are automatically generated.

Click here for the English version.

Tags

ערך ריק בעיה

Get cutting-edge science videos from JoVE sent straight to your inbox every month.

Waiting X
Simple Hit Counter