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Experimental Psychology

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L’expérience factorielle

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Un plan factoriel est utilisé lorsque les chercheurs ont besoin de manipuler deux ou plusieurs variables indépendantes et de mesurer les effets sur une seule variable dépendante dans la même étude.

Par exemple, si les chercheurs ont voulu savoir pourquoi certaines personnes sont mieux à lire les expressions du visage d’autrui, ils devront examiner plusieurs facteurs qui pourraient influer sur cette capacité.

Au lieu de tester plusieurs possibles influences une expérience à la fois, un plan factoriel permet l’examen simultané de plusieurs variables dans une expérience. Une telle structure nécessite moins de participants et révèle si diverses causes interagissent d’une façon spéciale à influer sur l’issue.

Cette vidéo montre comment concevoir et réaliser une expérience factorielle simple d’explorer comment la conscience de soi et l’estime de soi peuvent influencer la capacité de déchiffrer les signaux non verbaux, ainsi que la manière d’analyser les résultats et d’examiner des cas supplémentaires, qui utilisent cette conception.

Dans cette expérience, un factoriel à deux par deux est utilisé, consistant en deux variables indépendantes —-conscience de soi et l’estime de soi — à deux niveaux, haute et basse.

Pour manipuler la conscience de soi — un individu conscient de comment est sur leurs propres pensées et sentiments — participants remplir un quiz de géographie devant un miroir dans la haute conscience groupe, ou en l’absence d’un miroir pour la conscience de soi faible groupe.

Pour manipuler simultanément l’estime de soi — évaluation de positive ou négative de la personne de qui ils sont comme une personne — participants sont dotées de faux-rétroaction du quizz de géographie.

Ceux du groupe de la haute estime de soi sont dit qu’ils ont marqué dans le top 10 %, avec supérieur et au-dessus des performances moyennes, tandis que ceux du groupe de faible estime de soi apprennent qu’ils ont marqué dans le bas de 50 %, exécution inférieure et moyenne.

Par conséquent, Notez que les participants sont soumis à l’une des quatre combinaisons possibles : haute conscience de soi-estime de soi/aigu ; faible autonomie-estime de soi/haute conscience de soi ; haute conscience de soi-estime de soi/faible ; le cafard self-estime de soi/faible conscience de soi.

Après avoir reçu les commentaires, les participants sont invités à afficher les nombreux jeux d’yeux et d’identifier l’émotion appropriée étant exprimée. Dans ce cas, la variable dépendante est la précision du décodage de la communication non verbale.

En raison de la complexité de la conception, plusieurs hypothèses sont générés. Les hypothèses de l’effet principal — ceux qui mettent l’accent sur l’effet d’une seule variable indépendante — que ceux dans les niveaux élevés de chaque condition seront juges plus précises des expressions de l’oeil que ceux dans les groupes de bas niveau.

En revanche, l’hypothèse de l’interaction — celui qui prédit une variable indépendante modifie une autre influence sur la variable dépendante, c’est que l’impact de l’estime de soi sur la capacité de détecter avec précision la communication non verbale sera améliorée pour ceux qui éprouvent la haute conscience, mais réduite pour ceux qui éprouvent la faible conscience de soi.

Avant que le participant arrive, au hasard organiser les paquets avec chacune des quatre combinaisons de conditions pour s’assurer que les affectations de groupe sont entièrement basées sur la chance.

Pour commencer l’expérience, rencontrer le participant dans le laboratoire. Leur fournir un consentement éclairé, une brève description de la recherche, le sens de la procédure, les risques et avantages de la participation et le droit de retrait à tout moment.

Selon l’état de conscience de soi attribuées, demander au participant de s’asseoir en face d’un miroir sans tain, avec stores ouverts et leur reflet visible ou fermée pour empêcher la réflexion personnelle, pour prendre un quiz.

Ensuite, donner à chaque participant une feuille 50 places dessus et demandez-leur d’inscrire en Europe, autant de pays que possible dans les prochaine 2 min.

Après avoir indiqué au participant que vous analysez leurs résultats par rapport aux anciens participants, fournir une rétroaction à eux sur une feuille de papier, basé sur leur état attribué au hasard.

Puis, s’asseoir le participant devant un ordinateur pour prendre un autre quiz, qui demande au participant de discerner des expressions faciales, basées sur des images de œil ambigu.

Pour conclure l’expérience, compte rendu des participants en leur indiquant la nature de l’étude, ainsi que pourquoi le véritable objectif de l’étude ne pourrait être révélé au préalable.

Pour analyser comment l’estime de soi et conscience de soi influent sur la capacité à déchiffrer les expressions non verbales, moyennes l’interprétation oeil quiz scores dans chaque groupe et tracer les moyens en conditions.

Pour déterminer si les différences de groupe ont été trouvés, effectuer une ANOVA bidirectionnelle pour révéler des effets principaux ou d’interaction. Dans ce cas, l’effet sur la conscience de soi dépend du niveau d’estime de soi.

Contrairement au modèle hypothétique, Notez que les participants avec la conscience de soi élevée et faible estime de soi sont plus précis à déchiffrer les expressions non verbales. Cependant, lorsqu’ils sont exposés à faible conscience de soi, les participants étaient plus exactes quand ils avaient de l’estime de soi élevée.

Maintenant que vous êtes familier avec la façon de concevoir et de réaliser une expérience factorielle deux par deux, nous allons jeter un coup d’oeil à quelques autres exemples de cette conception.

Dans une étude, potentialisation de la réflexe de sursaut a été mesurée au cours d’une probabilité faible ou élevée de recevoir un choc électrique.

Une autre variable indépendante, telle l’administration d’alcool ou de placebo, permet que l’enquête sur l’alcool et le choc niveau influencent la réaction de sursaut.

Autre exemple, examiner comment les différents niveaux de stress pourrait interagir avec le type d’exercice effectué. Pour tester toutes ces conditions en même temps, il faut un plan factoriel deux par deux.

Peut-être dans une autre situation, chercheur est intéressé par la façon dont les élèves produiront sur un écran par rapport à un test écrit, auquel cas sexe des participants peut-être influencer les performances. Une fois de plus, un plan factoriel deux par deux est nécessaire pour l’examen simultané.

Vous avez juste regardé introduction de JoVE expérimental factoriel.

Maintenant vous devriez avoir une bonne compréhension de la manière de concevoir et de mener une expérience factorielle deux par deux, ainsi que la façon d’analyser statistiquement les résultats communs à ces études. Vous avez également été initié à plusieurs exemples où l’utilisation d’un plan factoriel deux par deux est bénéfique.

Merci de regarder !

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