Overview
מקור: המעבדה של ג'ונתן פלומבאום – אוניברסיטת ג'ונס הופקינס
זוהי עובדה ידועה כי היכולת האנושית לעבד גירויים נכנסים מוגבלת. עם זאת, העולם מסובך, ותמיד קורים הרבה דברים בבת אחת. תשומת לב סלקטיבית היא המנגנון המאפשר לבני אדם ובעלי חיים אחרים לשלוט אילו גירויים מעובדים ואשר מתעלמים מהם. חשוב על מסיבת קוקטייל: אדם לא יכול היה לטפל בכל השיחות המתרחשות בבת אחת. עם זאת, לכל אחד יש את היכולת להקשיב באופן סלקטיבי לשיחה אחת, מה שמוביל את כל השאר להיות ללא השגחה ולא יותר מאשר רעשי רקע. על מנת לחקור כיצד אנשים עושים זאת, החוקרים מדמים סביבת מסיבת קוקטייל מבוקרת יותר על ידי השמעת צלילים למשתתפים דיכוטיים, כלומר,על ידי השמעת צלילים שונים בו זמנית לכל אוזן. זה נקרא פרדיגמת הקשבה דיכוטית.
ניסוי זה מדגים נהלים סטנדרטיים לחקירת תשומת לב שמיעתית סלקטיבית עם פרדיגמה הנקראת הקשבה דיכוטית.
Procedure
1. מנגנונים וגירויים
- השתמש בשתי ערכות של אוזניות ושתי חתיכות חומרה להפעלת גירויים שמיעתיים. בסופו של דבר, הניסוי דורש את היכולת לנגן שני אותות שמיעתיים נפרדים באמצעות אוזניות נפרדות. זה יכול להיעשות עם מערבל קול או עם מחשב. אבל זה יכול להיעשות בקלות וללא מומחיות טכנית באמצעות שתי חתיכות נפרדות של חומרה.
- בחר שלוש הקלטות שונות עם תוכן מידע שניתן לבדוק להבנה. הקלטות אלה הן הגירויים להאזנה דיכוטית. שאלות הבנה נחוצות גם כן.
- מקור טוב לחומר מסוג זה זמין לציבור בקריאת טקסטים ושאלות מבחינות כמו מבחן הכישרון הלימודי. עבור הדגמה זו, ניתן למצוא שתי פיסות טקסט ושאלותיהם הנלוות בנספח 1.
- הקלט אדם אחד קורא כל אחד מהקטעים שנבחרו וצור שלושה קבצי שמע בודדים.
- הדפס את השאלות עבור כל קטע כדי שהמשתתף ישלים לאחר שמיעת ההקלטות הרלוונטיות.
2. הליך
- זכור כי המטרה של ניסוי זה היא להשוות את היכולת לשמור מידע עבור גירויים השתתפו באופן סלקטיבי לעומת גירויים ללא השגחה. הגדר את הניסוי כך שיכלול שני מפגשי האזנה ובדיקה.
- ההפעלה הראשונה היא קו בסיס, עם קטע שמע יחיד בלבד שנועד למדוד הבנת האזנה בסיסית ללא גירוי שני.
- המפגש השני כולל שני קטעים שונים שהושמעו בו זמנית, אחד לכל אוזן, עם הוראות לטפל באחד מהם.
- הסבר למשתתף את ההוראות עבור התנאי הבסיסי, באופן הבא:
- "בעוד רגע, אבקש ממך לשים אוזניות אחת בכל אחת מהאוזניים שלך. אני אלחץ על נגן, וקטע קצר יוקרא לך בקול רם דרך האוזניות באוזן ימין שלך. שום דבר לא יבוא מהשני. אנא שימו לב והקשיבו היטב בזמן קריאת הקטע. לאחר מכן, תתבקש לענות על כמה שאלות על המעבר."
- הפעל את אחד הקטעים דרך האוזניות המחוברות לאוזן ימין. למטרות שליטה, המשתתף צריך להיות אוזניות באוזן שמאל גם כן, אבל שום דבר לא צריך לשחק דרכו.
- לאחר שהמעבר סיים לנגן, תן למשתתף את סט השאלות הקשורות אליו, ואפשר להם 15 דקות לענות על כמה שיותר.
- עבור המצב הדיכוטי, להסביר את ההליך למשתתף, כדלקמן:
- "בעוד רגע, אבקש ממך להניח אוזניות בכל אחת מהאוזניים שלך שוב. ושוב, קטע ייקרא בקול רם דרך האוזניות שהושמעו לאוזן ימין. אנא שחק תשומת לב רבה למעבר זה מכיוון שתשאל שאלות על כך לאחר מכן. אבל הפעם, קטע אחר ייקרא בקול רם דרך האוזניות באוזן השמאלית שלך. אתה צריך לעשות כמיטב יכולתך להתעלם מהקטע הזה, ולהפנות את תשומת לבך לאוזן ימין."
- לאחר שהאוזניות ממוקמות באוזניים של המשתתף, יש ללחוץ על הפעל בו-זמנית על כל אחת מהן.
- כאשר הקטעים נעשים, לתת למשתתף את השאלות עבור שני הקטעים. הם צריכים להיות באותו מסמך ומעורבים באופן אקראי. הסבר זאת למשתתף:
- "עכשיו, אני רוצה שתענה על כמה שיותר שאלות על הקטעים ששמעת זה עתה. כמחצית מהשאלות הן מהמעבר שביקשתי ממך לשים לב אליו. אבל החצי השני יהיה מהמעבר השני. אנא עשו כמיטב יכולתכם. ואם אתה מרגיש שאתה לא יודע תשובה, רק נחש."
- אפשר 30 דקות למשתתף לענות על השאלות. לאחר שהמשתתף עזב, הבקיע את התשובות.
- לאחר קבלת הניקוד של השאלות, חשב את הפרופורציה הנכונה המשויכת לכל מעבר בודד. גרף את התוצאות.
הקשבה דיכוטית היא פרדיגמה המשמשת לאפיון האופי והיכולות של תשומת לב סלקטיבית.
תשומת לב סלקטיבית היא המנגנון המאפשר לבני אדם ובעלי חיים אחרים לשלוט אילו גירויים מעובדים ומתעלמים מהם.
לדוגמה, חשוב על מסיבת קוקטייל שבה מתקיימות שיחות רבות בבת אחת. אדם יכול למקד את תשומת ליבו כדי להקשיב לשיחה אחת בלבד, מה שיוביל את השאר להיות לא יותר מאשר רעשי רקע.
וידאו זה מדגים פרדיגמת הקשבה דיכוטית, הכוללת השמעת גירויים שמיעתיים שונים בו זמנית לכל אוזן. תוכלו ללמוד כיצד לעצב ולבצע, כמו גם כיצד לנתח ולפרש ניסוי החוקר תשומת לב שמיעתית סלקטיבית.
במהלך ניסוי זה, המשתתפים משלימים שני מפגשי האזנה: הראשון מודד הבנת הקשבה בסיסית, והשני כרוך בהאזנה דיכוטית. המשתתפים מתבקשים לשים לב ולהקשיב היטב.
עבור ההפעלה הבסיסית, קטע יחיד מושמע דרך האוזניות המחוברות לאוזן ימין. שום דבר לא מושמע באוזן שמאל.
במהלך מפגש ההאזנה הדיכוטי, קטע אחד מושמע דרך האוזן הימנית, וקטע אחר מושמע בו זמנית באוזן השמאלית. המשתתפים מתבקשים לטפל רק בקטע שהושמע באוזן ימין.
לאחר כל מפגש, המשתתפים מקבלים סדרה של שאלות הבנה המשויכות לקטרים המוקלטים. במקרה זה, המשתנה התלוי הוא מספר שאלות ההבנה שנענו כראוי לאחר כל קטע.
המשתתפים צפויים לענות על תשובות נוספות בצורה נכונה למעבר שנכח בהשוואה למעבר ללא השגחה.
כדי ליצור את הגירויים לניסוי, בחר שלושה קטעים שונים עם תוכן מידע שניתן לבדוק להבנה. הקלט אדם אחד קורא את הקטעים שנבחרו. הקפד לשמור כל הקלטה בקבצי שמע בודדים.
ביחס לקטבים, תזדקק לשתי קבוצות של אוזניות המחוברות למקור השמע כדי להפעיל בקלות קטעי שמיעתיים נפרדים, ועותקים מודפסים של שאלות ההבנה כדי שהמשתתף ישלים לאחר מפגשי ההאזנה.
כדי להתחיל את המחקר, להודיע למשתתף כי הם ישימו על אוזניות לשמוע מעבר קצר נמסר לאוזן ימין שלהם. הורה למשתתף לשים לב ולהקשיב היטב, שכן עליהם לענות על שאלות לגבי המעבר לאחר מכן.
לאחר שהמשתתף שם את האוזניות, הפעל את אחד הקטעים דרך הצד המחובר לאוזן ימין. שים לב ששום דבר לא מושמע דרך האוזן השמאלית.
לאחר שהמעבר סיים לנגן, קשות מהנושא להסיר את האוזניות ולתת להם סדרה של שאלות קשורות. אפשר להם 15 דקות לענות על רבים ככל האפשר.
כדי ליזום את הפגישה הדיכוטית, להודיע למשתתף כי הם ישימו על האוזניות שוב, אבל ישמע שני קטעים שונים שיחק בו זמנית בכל אוזן.
הפעם, להורות למשתתף לשים לב למעבר באוזן אחת ולהתעלם הקריאה באוזן השנייה שלהם. לחץ על הפעל בו זמנית כדי להתחיל את שני הקטעים השונים בכל אוזן.
בסיום ההקלטות, בקש מהמשתתף לענות על שאלות משני הקטעים – המשתתפים ללא השגחה – תוך 30 דקות.
לאחר שהמשתתף סיים לענות על השאלות, ציון התשובות כנכונות או שגויות.
כדי לנתח את הנתונים, חשב את שיעור התשובות הנכונות המשויכות לכל קטע בודד. גרף את האחוז הממוצע הנכון לפי מעבר.
כאשר נדרשה תשומת לב סלקטיבית, ההופעות של המשתתפים ירדו, אך הם ענו על שאלות נוספות בצורה נכונה עבור המשתתפים בהשוואה למעבר ללא השגחה. ממצאים אלה ממחישים את הקושי לטפל באופן סלקטיבי בגירויים – שקיימת יכולת מוגבלת של תשומת לב.
עכשיו שאתם מכירים את האופן שבו משתמשים בהאזנה דיכוטית כדי ללמוד תשומת לב סלקטיבית, בואו נסתכל על האופן שבו שיטה זו מיושמת במחקרים אחרים.
משימת ההאזנה הדיכוטית היא פרדיגמה שימושית מאוד להערכת ליקויי שפה הקשורים לנזק מוחי, כגון לאחר שבץ.
באופן כללי, האונה הימנית מחווטת לצד השמאלי של הגוף, והחצי הכדור השמאלי מחווט ימינה. קשרים כאלה פירושם כי גירויים שמיעתיים שיחקו אך ורק לאוזן אחת ינותבו תחילה לחצי הכדור המוח הנגדי.
בהתחשב בכך חצי הכדור השמאלי מתמחה בעיבוד שפה, גירויים שמיעתיים שיחקו לאוזן ימין צריך להיות מעובד בצורה יעילה יותר מאשר גירויים שיחק לאוזן השמאלית. לכן, פרדיגמה זו יכולה להעריך נזק מוחי ללא שימוש בסריקת מוח.
הקשבה דיכוטית יכולה להיות משולבת גם עם גירויים מישוש בו זמנית כדי לחקור כיצד המוח משלב מידע רב חושי – נושא חשוב להבנה מתי וכיצד בני אדם מסוגלים לבצע ריבוי משימות.
הרגע צפית בהקדמה של JoVE לחקירת תשומת לב סלקטיבית באמצעות פרדיגמת הקשבה דיכוטית. עכשיו אתה צריך הבנה טובה של איך לעצב ולנהל סוג זה של מחקר, וכיצד לנתח ולפרש את התוצאות.
תודה שצפיתם!
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Results
הגרף באיור 1 מציג את אחוז השאלות שנענו כראוי לפי תנאי. הקו האדום המקווקו (ב-20%) מציג ביצועי ניחוש צפויים (מקריים), בהתחשב בכך שכל שאלה כללה חמש אפשרויות. המשתתף היה מסוגל לענות על שאלות נוספות כראוי עבור המשתתפים לעומת המעבר ללא השגחה, המשקף את היכולת להשתתף באופן סלקטיבי לגירוי יחיד כאשר יותר מאחד נוכח. אבל המשתתף גם ענה על שאלות נוספות בצורה נכונה בתנאי הבסיס של מעבר אחד בהשוואה למצב הנוכחי. זה מדגים את הקושי של השתתפות סלקטיבית, ואת היכולת המוגבלת של תשומת הלב האנושית.
איור 1. תוצאות מניסוי הקשבה דיכוטי. מוצגות אחוז השאלות שנענו כראוי לפי תנאי.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
Applications and Summary
הקשבה דיכוטית שימשה למטרות רבות כדי להבין את האופי ואת היכולות של תשומת לב סלקטיבית. לדוגמה, נעשה בו שימוש במשימה חזותית בו-זמנית כדי לחקור עד כמה תשומת הלב החזותית והשמיעתית מתחרות זו בזו – סוגיה חשובה להבנה מתי וכיצד בני אדם מסוגלים לבצע ריבוי משימות.
אחד היישומים המשפיעים ביותר של הפרדיגמה היה בחקר לרוחב המוח האנושי לעיבוד שפה. המוח האנושי מחולק לשתי חצאים. באופן כללי, האונה הימנית מחווטת לצד השמאלי של הגוף, והחצי הכדור השמאלי מחווט ימינה. משמעות הדבר היא כי גירויים שמיעתיים שיחק אך ורק לאוזן אחת ינותבו, הראשון, לחצי הכדור המוח הנגדי. ידוע גם כי חצי הכדור השמאלי מתמחה בדרך כלל בעיבוד שפה. לכן, התחזית היא כי גירויים שיחקו לאוזן ימין צריך להיות מעובד בצורה יעילה יותר מאשר גירויים שיחקו לאוזן השמאלית. זה אושר במחקרי הקשבה דיכוטיים רבים, וזה עושה הקשבה דיכוטית פרדיגמה שימושית לחקירת ליקויי שפה נחשב קשור נזק מוחי בחצי הכדור השמאלי, כפי שקורה לעתים קרובות לאחר שבץ, אבל ללא שימוש בסריקת מוח.
Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.
