Overview
Fonte: Laboratório de Jonathan Flombaum - Universidade Johns Hopkins
É um fato bem conhecido que a capacidade humana de processar estímulos recebidos é limitada. No entanto, o mundo é complicado, e há sempre muitas coisas acontecendo ao mesmo tempo. A atenção seletiva é o mecanismo que permite que humanos e outros animais controlem quais estímulos são processados e que se tornam ignorados. Pense em um coquetel: uma pessoa não poderia assistir a todas as conversas que ocorrem de uma vez. No entanto, todo mundo tem a capacidade de ouvir seletivamente uma conversa, levando todo o resto a ficar desacompanhado e nada mais do que ruído de fundo. Para estudar como as pessoas fazem isso, os pesquisadores simulam um ambiente de coquetéis mais controlado, tocando sons para os participantes dicolaticamente, ou seja,tocando sons diferentes simultaneamente para cada ouvido. Isso é chamado de paradigma de escuta dicórtico.
Este experimento demonstra procedimentos padrão para investigar a atenção auditiva seletiva com um paradigma chamado escuta dicótica.
Procedure
1. Aparelhos e estímulos
- Use dois conjuntos de fones de ouvido e duas peças de hardware para reproduzir estímulos auditivos. Em última análise, o experimento requer a capacidade de reproduzir dois sinais auditivos separados através de fones de ouvido separados. Isso pode ser feito com uma batedeira de som ou com um computador. Mas pode ser feito facilmente e sem conhecimento técnico usando duas peças separadas de hardware.
- Selecione três gravações diferentes com conteúdo informativo que podem ser testados para compreensão. Essas gravações são os estímulos para a escuta dicótica. Questões de compreensão também são necessárias.
- Uma boa fonte para este tipo de material é a leitura publicamente textos de compreensão e perguntas de exames como o Teste de Aptidão Escolar. Para esta demonstração, duas peças de texto e suas perguntas associadas selecionadas podem ser encontradas no Apêndice 1.
- Grave uma pessoa lendo cada uma das peças selecionadas e crie três arquivos de áudio individuais.
- Imprima as perguntas para cada trecho para que o participante complete após ouvir as gravações pertinentes.
2. Procedimento
- Tenha em mente que o objetivo deste experimento é comparar a capacidade de reter informações para estímulos seletivamente atendidos em comparação com estímulos autônomos. Configure o experimento para incluir duas sessões de escuta e teste.
- A primeira sessão é uma linha de base, com apenas uma única passagem de áudio destinada a medir a compreensão de escuta de linha de base sem um segundo estímulo presente.
- A segunda sessão envolve duas passagens diferentes tocadas simultaneamente, uma para cada orelha, com instruções para atender a uma delas.
- Explique as instruções para a condição da linha de base ao participante, da seguinte forma:
- "Em um momento, eu vou pedir-lhe para colocar um fone de ouvido em cada um de seus ouvidos. Vou pressionar play, e uma pequena passagem será lida em voz alta para você através do fone de ouvido no seu ouvido direito. Nada virá do outro. Por favor, preste atenção e ouça atentamente enquanto a passagem é lida. Depois, você será solicitado a responder algumas perguntas sobre a passagem.
- Reprodugue uma das passagens através do fone de ouvido presa ao ouvido direito. Para fins de controle, o participante deve ter um fone de ouvido no ouvido esquerdo também, mas nada deve jogar através dele.
- Uma vez que a passagem tenha terminado de tocar, dê ao participante o conjunto de perguntas associadas a ele, e permita-lhes 15 minutos para responder o máximo possível.
- Para a condição ditótica, explique o procedimento ao participante, da seguinte forma:
- "Em um momento, pedirei que coloque um fone de ouvido em cada um de seus ouvidos novamente. E novamente, uma passagem será lida em voz alta através do fone de ouvido tocado no seu ouvido direito. Por favor, toque muita atenção nessa passagem porque você será questionado sobre ela depois. Mas desta vez, uma passagem diferente será lida em voz alta através do fone de ouvido no seu ouvido esquerdo. Você deve fazer o seu melhor para ignorar essa passagem, e direcionar sua atenção para o seu ouvido direito.
- Uma vez que o participante tenha os fones de ouvido colocados em seus ouvidos, pressione play simultaneamente em cada um.
- Quando as passagens forem feitas, dê ao participante as perguntas para as duas passagens. Eles devem estar no mesmo documento e aleatoriamente misturados. Explique isso ao participante:
- "Agora, eu gostaria que você respondesse o máximo de perguntas que puder sobre as passagens que acabou de ouvir. Cerca de metade das perguntas são da passagem que pedi para prestar atenção. Mas a outra metade será da outra passagem. Por favor, faça o seu melhor. E se você sente que não sabe uma resposta, basta adivinhar.
- Permita 30 min para o participante responder às perguntas. Uma vez que o participante tenha saído, marque as respostas.
- Uma vez que as perguntas são pontuadas, calcule a proporção correta associada a cada passagem individual. Gráfico das pontuações.
A escuta dicótica é um paradigma utilizado para caracterizar a natureza e as capacidades de atenção seletiva.
A atenção seletiva é o mecanismo que permite que humanos e outros animais controlem quais estímulos são processados e que são ignorados.
Por exemplo, pense em um coquetel onde há muitas conversas acontecendo ao mesmo tempo. Um indivíduo pode concentrar sua atenção para ouvir apenas uma conversa, o que levará o resto a se tornar nada mais do que ruído de fundo.
Este vídeo demonstra um paradigma de escuta dicótica, que envolve tocar diferentes estímulos auditivos simultaneamente a cada ouvido. Você aprenderá a projetar e executar, bem como como analisar e interpretar um experimento que investiga a atenção auditiva seletiva.
Durante este experimento, os participantes completam duas sessões de escuta: a primeira mede a compreensão auditiva da linha de base, e a segunda envolve escuta dicótica. Os participantes devem prestar atenção e ouvir atentamente.
Para a sessão de linha de base, uma única passagem é reproduzida através do fone de ouvido conectado ao ouvido direito. Nada é tocado na orelha esquerda.
Durante a sessão de escuta dicótica, uma passagem é tocada através do ouvido direito, e uma passagem diferente é tocada simultaneamente no ouvido esquerdo. Os participantes são convidados a comparecer apenas à passagem tocada no ouvido direito.
Após cada sessão, os participantes recebem um conjunto de questões de compreensão que estão associadas às passagens gravadas. Neste caso, a variável dependente é o número de perguntas de compreensão respondidas corretamente após cada passagem.
Espera-se que os participantes respondam mais respostas corretamente para a passagem assistida em comparação com a passagem autônoma.
Para criar os estímulos para o experimento, selecione três passagens diferentes com conteúdo de informação que podem ser testados para compreensão. Registo uma pessoa lendo as peças selecionadas. Certifique-se de salvar cada gravação em arquivos de áudio individuais.
Em relação às passagens, você precisará de dois conjuntos de fones de ouvido conectados à fonte de áudio para reproduzir facilmente clipes auditivos separados e cópias impressas das perguntas de compreensão para o participante completar após as sessões de escuta.
Para começar o estudo, informe o participante que colocará fones de ouvido para ouvir uma breve passagem entregue ao ouvido direito. Instrua o participante a prestar atenção e ouvir atentamente, pois deve responder perguntas sobre a passagem posteriormente.
Depois que o participante colocar os fones de ouvido, toque uma das passagens pelo lado preso ao ouvido direito. Note que nada é jogado através da orelha esquerda.
Uma vez que a passagem tenha terminado de tocar, faça com que o sujeito remova os fones de ouvido e dê-lhes um conjunto de perguntas associadas. Permita-lhes 15 minutos para responder o máximo possível.
Para iniciar a sessão dicótica, informe o participante que eles colocarão os fones de ouvido novamente, mas ouvirão duas passagens diferentes tocadas simultaneamente em cada ouvido.
Desta vez, instrua o participante a prestar muita atenção à passagem em um ouvido e ignorar a leitura em seu outro ouvido. Pressione play ao mesmo tempo para iniciar as duas passagens diferentes em cada ouvido.
Quando as gravações acabarem, peça ao participante para responder perguntas de ambas as passagens — as assistidas e não atendidas — dentro de 30 minutos.
Após o participante terminar de responder as perguntas, marque as respostas como sendo corretas ou incorretas.
Para analisar os dados, calcule a proporção de respostas corretas associadas a cada passagem individual. Gráfico o percentual médio correto por passagem.
Quando a atenção seletiva foi necessária, o desempenho dos participantes diminuiu, mas responderam mais perguntas corretamente para os atendidos em comparação com a passagem autônoma. Esses achados demonstram a dificuldade de atender seletivamente a estímulos — que existe uma capacidade limitada de atenção.
Agora que você está familiarizado com a forma como a escuta dicótica é usada para estudar a atenção seletiva, vamos dar uma olhada em como esse método é aplicado em outros estudos de pesquisa.
A tarefa de escuta dicótica é um paradigma muito útil para avaliar déficits linguísticos associados a danos cerebrais, como após um acidente vascular cerebral.
De um modo geral, o hemisfério direito está ligado ao lado esquerdo do corpo, e o hemisfério esquerdo está conectado à direita. Tais conexões significam que os estímulos auditivos jogados exclusivamente para um ouvido serão primeiro encaminhados para o hemisfério cerebral oposto.
Dado que o hemisfério esquerdo é especializado para o processamento da linguagem, os estímulos auditivos jogados no ouvido direito devem ser processados de forma mais eficaz do que os estímulos tocados na orelha esquerda. Assim, esse paradigma pode avaliar danos cerebrais sem o uso de um exame cerebral.
A escuta dicótica também pode ser combinada com estímulos táteis simultâneos para estudar como o cérebro integra informações multissensoriais — uma questão importante para entender quando e como os humanos são capazes de multitarefa.
Você acabou de assistir a introdução do JoVE para investigar a atenção seletiva através de um paradigma de escuta diótico. Agora você deve ter uma boa compreensão de como projetar e conduzir esse tipo de estudo, e como analisar e interpretar os resultados.
Obrigado por assistir!
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Results
O gráfico na Figura 1 mostra o percentual de perguntas respondidas corretamente por condição. A linha pontilhada vermelha (em 20%) mostra desempenho esperado de adivinhação (chance), dado que cada pergunta incluía cinco opções. O participante pôde responder mais perguntas corretamente para os atendidos em comparação com a passagem autônoma, refletindo a capacidade de atender seletivamente a um único estímulo quando mais de uma delas estiver presente. Mas o participante também respondeu mais perguntas corretamente na condição de uma passagem em relação à condição atendida. Isso demonstra a dificuldade de participar seletivamente e a capacidade limitada da atenção humana.
Figura 1. Resultados do experimento de escuta dicótica. Mostrados são o percentual de perguntas respondidas corretamente por condição.
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Applications and Summary
A escuta dicótica tem sido usada para muitos propósitos para entender a natureza e as capacidades de atenção seletiva. Por exemplo, ele tem sido usado com uma tarefa visual simultânea para investigar até que ponto a atenção visual e auditiva competem entre si — uma questão importante para entender quando e como os seres humanos são capazes de multitarefa.
Uma das aplicações mais influentes do paradigma tem sido no estudo da lateralização do cérebro humano para o processamento da linguagem. O cérebro humano é dividido em dois hemisférios. De um modo geral, o hemisfério direito está conectado ao lado esquerdo do corpo, e o hemisfério esquerdo está conectado àdireita. Isso significa que os estímulos auditivos jogados exclusivamente para um ouvido serão encaminhados, primeiro, para o hemisfério cerebral oposto. Também é sabido que o hemisfério esquerdo é geralmente especializado para o processamento da linguagem. Portanto, a previsão é que os estímulos jogados no ouvido direito devem ser processados de forma mais eficaz do que os estímulos tocados na orelha esquerda. Isso foi confirmado em muitos estudos de escuta dicótica, e torna a escuta diótica um paradigma útil para investigar déficits linguísticos considerados associados a danos cerebrais no hemisfério esquerdo, como muitas vezes ocorre após um derrame, mas sem o uso de uma tomografia cerebral.
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