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Accessoire de codage

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Beaucoup de nos expériences quotidiennes obtient codé dans la mémoire à long terme soit dit en passant, que la vie se passe, sans nous explicitement essayant de les encoder.

Par exemple, les gens ne me souviens pas du moment où qu'ils se sont rencontrés un ami parce qu’ils essaient de ; au contraire, ils font juste.

Cette mémoire à long terme implicite est étudié avec un paradigme encodage fortuit, qui permet aux souvenirs d’être formé sans le participant demande à retenir plus particulièrement une série d’images.

Ce codage est accompli par l’utilisation d’une tâche de couverture, où les images sont affichées, mais personnes ne dit-on pas explicitement de s’en souvenir. À un moment plus tard, ils sont surpris par un test de mémoire des images.

Cette vidéo montre les méthodes pour étudier les mémoire à long terme implicite, y compris comment concevoir des stimuli et de réaliser une expérience impliquant un faux paradigme encodage, ainsi que la façon d’analyser les données et interpréter les résultats.

Un accessoire typique encodage expérience comporte deux phases. La première consiste à la phase d’encodage, où les participants sont exposés à un grand nombre de photos d’objets réels, tous les jours.

Au cours de cette session, les images sont individuellement affichées sur l’écran pendant 2 sec, avec un intervalle inter image de 1 seconde, la moitié des participants sont invités à effectuer une tâche de couverture où ils évaluent l’objet dans un impersonnel et de manière relativement superficielle en déterminant s’il y a une lettre « c » dans son nom.

L’autre moitié des participants sont invités à remplir une évaluation plus personnelle et détaillée de l’objet en déterminant si elles ont jamais touché l’objet sur l’écran. Notez qu’y compris les deux tâches de couverture permet aux chercheurs d’étudier si le type d’objet engagement affecte différemment accessoire de codage dans la mémoire à long terme.

La deuxième phase de l’expérience est le test de rappel de mémoire de surprise. Tous les participants sont affichées au hasard deux images du même objet : l’un est identique à ce qui a été présenté au cours de la tâche de la couverture, tandis que l’autre est légèrement différente. Les participants sont priés de choisir l’image qu'ils pensent qu’ils ont vu auparavant.

Dans ce cas, la variable dépendante est le nombre de bons choix lors de l’essai de rappel. Performances de la mémoire devrait être plus grande pour ceux qui ont terminé la tâche de couverture plus personnelle, par rapport à l’impersonnel.

Pour commencer l’expérience, saluer le participant dans le laboratoire et expliquer les procédures qui seront utilisés pour la tâche.

Pendant l’expérience, ont le participant s’asseoir confortablement en face de l’écran et le clavier. Au hasard affecter les participants à l’une des deux tâches et indiquez-lui à appuyez sur la touche « Y » répondre oui ou sur la touche « n » pour pas après que l’image est présentée.

Après avoir jugé 100 objets dans la phase initiale de codage, permettre au participant de faire une pause de 20 min.

Lorsque la pause est terminée, expliquer au participant qu’il existe un test de rappel mémoire final, où deux objets apparaîtra et ils doivent choisir celle qu’ils pense qu’ils ont vu au cours de la phase initiale en appuyant sur les touches flèche gauche ou droite cette fois-ci.

Au cours de cette phase de rappel final, ont chaque participant complet 100 essais appariées, avec les objets accessoires présentés dans un ordre aléatoire.

Pour analyser les résultats, calculer la proportion de bonnes réponses faites par tous les participants au cours de la phase de test de mémoire de surprise et graphique des résultats. Notez que le niveau de chance est 50 %, puisqu’il n’y a que deux choix.

Notez qu’accessoire encodage en mémoire s’est produite au cours de ces deux tâches de couverture ; Cependant, avoir un engagement plus personnel avec les éléments présentés a renforcé la formation de souvenirs.

Maintenant que vous êtes familier avec un paradigme encodage accidentel, nous allons jeter un coup d’oeil à d’autres façons psychologues expérimentaux utilisent la tâche d’enquêter sur la formation de la mémoire à long terme.

Le paradigme de codage accessoire est utilisé pour étudier les déficits de mémoire causés par des maladies telles qu’Alzheimer. Patients souvient très peu par rapport aux témoins sains, lorsqu’on leur demande d’étudier et de se souvenir des images.

Toutefois, si un accessoire paradigme encodage avec une tâche personnelle ou émotionnel de la couverture est utilisé, les patients ont une bien meilleure mémoire, suggérant que l’activation des zones d’émotion dans le cerveau peut-être favoriser mémoire codage.

D’autres chercheurs ont combiné accessoires paradigmes de codage et d’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle pour élucider les régions du cerveau impliquées dans la formation de la mémoire d’éléments émotionnels, y compris l’amygdale, hippocampe et autres structures du lobe temporal médial.

Vous avez juste regardé introduction de JoVE d’encodage accessoire. Maintenant, vous devez avoir une bonne compréhension de la façon de configurer et de réaliser une expérience, ainsi qu’analyser et évaluer les résultats.

Merci de regarder !

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