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Developmental Psychology

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儿童如何解决使用因果推理的问题

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孩子们会遇到很多情况下,在那里他们需要解码因果从复杂或不明确的意见,想出解决问题。

例如,一个年轻的孩子听到大人说"我想要看看新闻",然后观察成人按遥控器上的按钮。过了一会儿,打开电视和新闻站出现在屏幕上。

第二天,孩子想要看动画片。她如何知道该怎么办?也就说,我想看动画片,或者按下按钮遥控器上有必要,是吗?因果推理被指区别其前因后果的关系的能力。

使用由艾莉森尼克和他的同事开发的方法,该视频演示步骤需要设置并进行仿真实验,评估因果推理中的儿童,以及如何分析数据,解释结果涉及方案与新的对象。

在这个实验中,儿童年龄 3 至 4 显示交互作用涉及个别对象,例如块和一个框,可以播放音乐时触发。

孩子们被要求确定和使用新型的原因和影响之间的联系来解决问题。例如,在一个事业任务中,只有一个街区将触发此框可以播放音乐,在这种情况下的 A 座,而不是块 B.

在更复杂的两个原因任务中,两个不同的块可以播放音乐时把它们单独放置框。

在这两种因果关系的情况下,孩子们都要做音乐停止,并且哪些块或块他们删除记录为实验中的变量。如果已正确地推断出因果关系,而在两个事业任务中,将删除这两个块在一个事业任务中,块 A 将被删除。

到来之前的孩子,置于对立面的一张桌子两把椅子。收集四个木块的不同颜色和形状。请注意,只有两个街区会使用一次。最后,通过放置一个发声的对象,如一盒坚固的顶部,可以被远程打开或关闭,无线门铃准备特别的设备。

若要开始这项研究,迎接孩子并指导他们坐在你对面的椅子上。

介绍该设备。"一些块使播放音乐,这台机器和一些块不"。

通过放置一个块开始一个事业任务 — — B 座 — — 在设备来证明,没有什么发生。删除 B 座和放置第二个块 — — A 座 — — 在框中,即同时被激活的音乐。

与块 A 仍在设备上,B 座放设备和机器继续播放音乐。

一旦完成示范,问一下孩子,是否他们可以使音乐停止播放,并记录数据。

告诉孩子,他们现在会再玩了。从框中删除的所有块并且设置为两个原因任务。

使用不同的块,将 B 座放置在设备上,现在导致音乐演奏。删除 B 座,然后放置在设备上,也激活了音乐演奏的 A 座。

与块 A 仍在设备上,回来在机器上放置 B 座。再次,问一下一个孩子,是否他们可以使音乐停止,并记录数据。

要分析的结果,将其分类的删除块 A,B 座的儿童人数块,或没有块和图形的儿童表现为两种因果的情形反应百分比。

在一个事业任务中,大多数孩子正确删除的块,在本例中,停止了音乐的块。

同样,在两个事业任务中,更多的孩子去除两个块而不是只是一个块。这些结果表明,学龄前儿童使用以前的意见和他们的因果推理技能来解决如何关闭设备的问题。

现在,您熟悉如何年幼的孩子使用因果推理解决问题,让我们看看其他的方式解决问题的方案可以应用跨越发展。

研究者们发现休闲推理和儿童的认知能力息息相关。例如,完成顺序与推理的能力作为认知发展的一个标志。

科学方法基于使用观测推断原因和效果,并在这些推论来解决新问题。方法之前任何正式的科学教育,年幼的孩子有能力对对象世界,使他们自然的迷你科学家之间的因果关系的原因。

你刚看了朱庇特的简介中儿童因果推理。现在你应该有很好地理解如何设计因果的场景和运行实验,以及分析和评估结果。

谢谢观赏 !

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