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루즈 테스트: 자의식 찾기

Overview

출처: 니콜라우스 놀스와 주디스 다노비치 연구소 - 루이빌 대학교

인간은 여러 면에서 다른 동물과 다르지만, 인간을 차별화하는 능력 중 하나는 생각과 감정이 자신과 일치하지 않는 경우에도 다른 사람을 이해하고 자신의 생각과 감정을 시뮬레이션하는 고급 능력입니다. 과학적 측면에서, 이러한 능력은 마음의 이론으로 언급되며,이 이해는 칭찬을주고, 그룹에서 일하고, 호의를 요청하고, 흰색 거짓말을 하는 것과 같은 활동에 필요합니다.

인간은 완전히 발달 된 마음의 이론으로 태어나지 않습니다. 다른 사람들과 분리되어 있고 다른 욕망과 지식을 가지고 있다는 개인의 이해는 확립된 자아감각을 필요로 한다. 따라서, 자기 인식과 자기 인식을 개발하는 것은 마음의 성숙한 이론을 개발하는 경로에 초기 단계중 일부입니다. 아이들의 개념적 발전이 언어의 숙달을 능가하기 때문에 아이의 새로운 자아 감각을 공부하는 것은 복잡합니다. 이 문제를 해결하기 위해 연구자들은 동물의 자기 인식을 감지하는 데 사용되는 방법을 빌려 어린 아이들에게 적용했습니다. 따라서, 거울과 메이크업의 비트와 함께, 루즈 작업이 태어났다.

이 비디오는 연구원이 다른 나이에 아이들에 있는 자기 인식을 평가하는 방법을 보여줍니다.

Procedure

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8~12개월 된 유아 1명과 20~24개월 된 어린이 1군을 모집합니다. 이 데모를 위해 한 명의 어린이만 테스트됩니다. 실험을 수행할 때 더 큰 샘플 크기를 권장합니다.

  1. 참가자가 건강하고 발달 장애의 병력이 없으며 정상적인 청력과 시력을 가지고 있는지 확인하십시오.
  2. 이러한 연령대의 어린이는 비협조적이거나 까다로운 것일 수 있기 때문에(예 :시범 을 보거나 시험 중에 잠들기를 거부), 충분한 데이터를 얻기 위해 추가 참가자를 모집하는 것이 좋습니다.

1. 데이터 수집

  1. 재료를 준비합니다.
    1. 큰 거울 하나와 밝고, 씻을 수 있는, 무독성 페인트 또는 립스틱과 같은 화장품을 얻어, 아이의 피부에 안전하게 적용할 수 있습니다.
  2. 테스트
    1. 테스트 룸에 거울을 설치하므로 어린 아이들이 접근 할 수 있으며 독립적으로 상호 작용할 수 있습니다.
    2. 거울에서 약 45° 각도로 비디오 카메라를 설정하므로 아이의 반사 또는 얼굴이 표시됩니다.
    3. 실험에 부모를 환영하고 자녀가 시험실에 들어갈 때 거울을 보고 상호 작용하도록 격려하도록 지시하십시오.
    4. 아이의 이마에 페인트 나 화장품을 은밀하게 바하십시오.
      1. 아이가 자신의 반사에서 볼 수 있도록 마크를 적용하는 것이 중요하지만, 그렇지 않으면, 그들은 보거나 자신의 몸에 느낄 수 없습니다.
      2. 자녀가 낯선 사람들을 경계하는 경우이 과정을 돕기 위해 부모를 모집해야 할 수도 있습니다.
      3. 시험실에 들어가기 전에 아이가 마크를 감지하면 실험 세션을 중단합니다.
    5. 부모는 시험실에 들어가 아이를 거울 앞에 놓습니다.
      1. 대부분의 아이들은 자발적으로 거울과 상호 작용하지만, 부모가 아이를 거울과 결합하도록 지시하여 아이가 처음에 다른 곳을 본다면 자신의 반사를 보게합니다.
      2. 아이가 거울에서 기어 나가면 거울을 들여다 볼 때까지 부드럽게 돌려보냅니다.
    6. 비디오 테이프 아이의 행동.

2. 분석

  1. 두 개의 독립적인 코더가 비디오를 봅니다.
  2. 거울만 보거나 표시된 영역 위의 거울에 반사를 만진 어린이들을 시험에 실패한 것으로 지정합니다.
  3. 자신의 반사를 보고 이마에 표시를 터치하는 어린이들을 시험을 통과하는 것으로 지정한다.
  4. 통계를 사용하여 두 코더가 어린이의 행동에 대해 동일한 판단을 내릴 수 있도록 합니다.
  5. 비파라메트릭 통계를 사용하여 이마를 만지는 각 연령대의 어린이 비율에 차이가 있는지 확인합니다.

개인은 완전히 발달된 마음의 이론, 즉 자기 욕망과 지식과는 별개로 다른 사람을 이해하고 자신의 생각과 감정을 시뮬레이션할 수 있는 독특한 능력으로 태어나지 않습니다.

성숙한 마음의 이론을 개발하기 위해서는 자기 인식과 자기 인식이 필요합니다. 따라서, 한 그룹 사이에서 일할 때 자신의 기여를 이해하는 것과 같은 아이의 새로운 자아 감각을 공부하는 것은 발달 연구에 매우 중요합니다.

그러나 언어의 숙달이 개념적 발달보다 뒤쳐져 있기 때문에 아이들의 자기 인식을 검토하는 것은 어렵습니다. 이 문제로 인해 연구자들은 동물 자기 인식 연구에서 방법을 조정하고 자기 감각을 평가하는 확립 된 기술인 루즈 작업을 개발했습니다.

1970년대 Beulah Amsterdam에서 채택한 방법을 사용하여 거울과 약간의 메이크업으로 루즈 테스트를 설계하고 수행하는 방법과 2세 이전의 유아 및 어린 어린이의 자기 인식 진행에 대한 결과를 분석하고 해석하는 방법에 대한 간단한 접근 방식을 보여줍니다.

이 실험에서 8세에서 12개월 된 어린이와 20~24개월 된 두 연령대의 어린이들은 밝은 색상의 메이크업으로 이마에 은밀하게 표시되어 거울에 반사되는 모습을 관찰합니다.

거울만 보거나 거울에 반사를 만진 아이들은 시험에 실패하지만, 반사를 보고 이마패스에 표시를 만진 사람들은 시험을 통과하지 못합니다.

이 경우 종속 변수는 실제 이마의 마크를 터치하는 각 연령 그룹의 어린이 수입니다.

자기 인식을 보이는 아이들의 비율이 나이가 들면서 향상된다는 것은 가설입니다.

실험이 시작되기 전에 아이의 얼굴을 명확하게 볼 수 있을 만큼 큰 거울에 대한 접근을 확인하고 피부에 안전하게 적용할 수 있는 립스틱과 같이 밝고 색이 밝고 세탁 가능한 제품을 확인합니다. 그런 다음 비디오 카메라를 설정하여 어린이의 전체 반사를 캡처합니다.

먼저 부모와 자녀를 맞이하고 연구에 대해 간략하게 알립니다. 그런 다음 소량의 립스틱을 손가락에 넣습니다.

안으로 들어가면 몸에 립스틱을 보거나 느낄 수 없이 아이의 이마에 립스틱을 은밀하게 발라주세요.

마지막으로, 비디오는 이 세션을 녹화합니다: 아이를 거울 앞에 놓고 반성이나 물리적 표시와 상호 작용하는 것을 관찰합니다.

연구가 완료되면 두 개의 독립적인 코더를 할당하여 비디오를 시청하고 각 어린이가 시험을 통과하거나 실패했는지 여부를 지정합니다. 두 코더의 판단은 코헨의 카파를 사용하여 인터 레이터 신뢰성 추정치를 결정하여 비교되어야 합니다.

모든 동영상이 점수가 매겨진 후 각 연령대에서 합격하고 실패한 어린이의 비율을 생성하고 비파라메트릭 통계를 사용하여 연령 그룹 차이가 있는지 확인합니다.

8-12개월 된 유아의 극히 비율만이 시험을 통과했습니다. 반면, 20~24개월 된 70% 이상이 자신의 반성을 보고 이마에 대한 마크를 검토하기 위해 손을 뻗어 자기 인식을 보여주었습니다.

아주 어린 나이에 아이들의 자기 인식을 조사하기 위해 심리학 실험을 설계하는 데 익숙해졌으니, 이 절차를 적용하여 어린이와 다른 사람에 대한 아이들의 이해가 정상적인 발달에 관한 추가 질문에 답할 수 있습니다.

아이들이 자기 인식과 기본적인 마음의 이론을 개발할 때, 그들은 다른 사람들이 어떻게 느끼는지 이해하기 시작하여 공감을 포함한 복잡한 행동과 감정의 출현으로 이어집니다.

아이들은 또한 다른 사람들이 알고있는 것을 대표하고 이 정보를 사용하여 놀라움 파티를 비밀로 유지하는 지 알때와 같은 자신의 사회적 상호 작용을 안내하는 방법을 배웁니다.

또한, 아이들은 혼자있을 때조차도 사회적 기술을 연습 할 수있는 척 놀이에 참여할 수있는 능력을 개발합니다.

유아에서 자기 개념 연구가 실시되기 전에, 고든 갤럽은 침팬지가 루즈 테스트를 통과했다는 것을 보여주었습니다. 따라서 코끼리에서 조류에 이르기까지 많은 사회적 동물이 복잡한 사회 상황에서 다른 사람들과 공감할 수 있는 능력을 보여주었기 때문에 자기 인식은 인간고유가 아닙니다.

시간이 지남에 따라 아이들의 자기 인식이 어떻게 발전하는지에 대한 JoVE의 조사를 시청했습니다. 이제 실험을 설계하고 수행하는 방법과 결과를 분석하고 해석하는 방법을 잘 이해해야 합니다.

시청해 주셔서 감사합니다!

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Results

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중요한 발달 교대를 보기 위하여 충분한 힘을 갖기 위하여는, 연구원은 까다로운 때문에 떨어뜨린 유아를 포함하지 않는 나이 단 당 대략 20명의 아이들을 시험해야 할 것입니다. 자기 인식과 자기 인식의 감각을 가진 아이들은 일반적으로 반사로 그것을 보고 그들의 이마에 마커를 만져. 대조적으로, 시험에 실패한 아이들은 일반적으로 마크를 무시하거나 거울에 있는 표시의 반사를 만지려고 합니다. 연구원은 또한 작업에 실패 하는 일부 어린이 그들은 방에 다른 아이 보고 가정, 그들은 거울을 터치 또는 그들의 새로운 친구를 찾기 위해 뒤에 보고.

8-12개월 된 유아의 작은 비율만이 일반적으로 루즈 테스트를 통과합니다. 대다수의 유아들은 미소를 지으며 거울을 가지고 놀며, 그들 중 많은 사람들이 반성의 흔적을 만지려고 합니다. 대조적으로, 대부분의 20-24 달 된 아이들은 자신의 반사를보고 자신의 이마에 마크를 검사하기 위해 도달 (그림 1).

Figure 1
그림 1: 자각을 보여주는 아이들의 비율은 시간이 지남에 따라 증가합니다.

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Applications and Summary

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대부분의 아이들은 2살 직전에 자기 인식의 시작을 보여주기 시작합니다. 이 때, 그들은 또한 다른 사람들이 다른 환경 설정과 욕망을 가지고 있다는 아이디어를 포함하여 마음의 기초 이론을 개발하기 시작합니다. 다른 사람의 마음에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 아이들은 다른 사람들이 어떻게 느끼는지 표현하기 위해 발전하여 공감, 부러움, 당황과 같은 복잡한 비교 감정의 발달로 이어지며, 혼자있을 때에도 사회적 기술을 연습할 수 있습니다. 아이들은 또한 다른 사람들이 보고 아는 것을 표현하는 법을 배우고, 이 정보를 사용하여 친구를 돕기 위해 언제, 있는지 또는 깜짝 파티를 비밀로 유지하는 방법을 아는 것을 포함하여 사회적 상호 작용을 안내합니다. 2

인간은 놀라운 사회적 생물이지만, 마음의 이론은 인간고유가 아닙니다. 유인원, 코끼리, 돌고래, 개, 심지어 일부 조류는 루즈 테스트를 사용하여 자신을 인식 할 수있는 능력을 보여 주었다. 이 사실 인정에 의해 격려된, 연구원은 자기 인식이 사회적 연결성의 중요한 빌딩 블록이다는 것을 가설했습니다.

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References

  1. Amsterdam, B. Mirror self-image reactions before age two. Developmental Psychobiology., 5, 297-305 (1972).
  2. Lewis, M., & Brooks-Gunn, J. Social cognition and the acquisition of self. New York: Plenum (1979).

Transcript

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