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Developmental Psychology

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証言の子供の信頼を測定

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子供は、それらの周りの世界についての質問のために悪名高いの答えにアクセスする限られた手段は、彼らは他人の質問に答えるために頼る必要があります。

一方と思ってしまう人が子供たちを信じる彼らが聞くすべては本当、毎晩歯を磨く言われるまたは他の自分の祖父のように自分の歯が落ちるときのように。

しかし、最近の研究は、若い子供たちは、常に、だまされやすいないを示しています。むしろ、彼らは情報の信頼できるソースであるかどうかを判断する個々 の事前動作を評価します。

以前を使用して方法を開発、このビデオは設計および競合している情報源に基づく分析し、選択に関する結果を解釈する方法として、幼児の信頼の測定実験を実施する方法の単純なアプローチを示します。

この実験では、若い子供たち-3 に 4 の年齢-パペット ラベル オブジェクトの 2 つの異なる文字、この場合、競合している情報を基に質問が。

2 つ別の顔と服の男役はベンとトムの子供たちに紹介します。

タスクの最初のフェーズは、歴史の段階では、1 つの人形ラベル 4 つの一般的なオブジェクト正確に、他がすべて正確にそれらをラベルに対し。

次に、テスト段階では子供に続く矛盾した情報オブジェクトの名前について人形から 2 つの小説と異常なオブジェクトの 3 つのセットが表示されます。

たとえば、ベンの最初の項目を見て、トム 2 つ目に見えるし、も云、ブリケット、ブリケットを呼び出します。子は、選択した項目は、ブリケットを頼まれます。オブジェクト、2 つの単語の残りの 2 つのための設定に注意してください — 本当とモディ-ベンおよびトムによって使用されます。

最後に、確認段階でそれぞれの子は、すべてのアイテムに詳しい人を確認するため履歴フェーズで提示されました元の一般的なオブジェクトにラベルを付けるを頼まれます。

ここでは、従属変数は、子供という正確な人形のテスト段階では 3 つの異なる試験中にオブジェクトを選択する回数です。

3、4 年前の子供は、不正確な人形よりも多く正確な人形ラベル オブジェクトを選択する予定です。

実験を始める前に取得の 4 つの一般的なオブジェクトと同様に、2 つの物理的に異なる、男性の手人形: おもちゃの車、スプーン、ボール、カップ。また、取得 6 の小説や珍しい雑貨、おもちゃの部品バッグ クリップ、フェルトの床パッドなど。

挨拶後、子は一人称で各人形を紹介することによって開始します。"こんにちは、私はベンです。あなたの名前は何ですか「;」こんにちは、私はトムです。なまえはなんですか?」

歴史の最初の段階に、子の前にテーブルの 4 つの一般的なオブジェクトを設定します。どの人形名前オブジェクト正確かつ不正確の子供間で相殺ここでは、最初があるラベルの各オブジェクトを正しく、ベンと正しくラベル トム

テスト フェーズの各試験のための位置の間で相殺したテーブルの上新規オブジェクトのペアを配置します。オブジェクトの 1 つをピックアップし、それが何かをベンに尋ねます。この裁判において、ラベル、ブリケット彼を持って、"私はそれは、ブリケットと思います。はい、それは、ブリケット"、再びテーブルの上にオブジェクトを配置。

その他の新規オブジェクトをピックアップし、トムを求めるものです。トムもそれをブリケットのラベルがあります。"私はそれは、ブリケットと思います。はい、それは、ブリケット。」

人形を除去した後に、目を閉じるし、両手を差し出す子供に依頼して、ブリケットを与えます。子供の選択に注意してください。

最後に、確認段階の子供の前のテーブルに 4 つの一般的なオブジェクトを配置します。子供に依頼して各オブジェクトにラベルを付けるし、その応答を記録します。

調査が完了すると、確認の段階から正しい応答の数を計算します。データ解析を続行するには、オブジェクトを認識することと、人形が精度の異なることを確認する最後の名前付け段階でよく行われて子どもがのみ含まれます。

回数に基づいて、それぞれの子は、0-3 のスコアを割り当て、正確な人形は、テスト段階で名前付きオブジェクトを選んだ。これらのスコアをパーセンテージに変換します。

データを分析するには、年齢グループ間、またはチャンス レベルに対して任意の違いが存在するかどうかは、t 検定を実行します。

年齢群間に差がなかったことに注意してください。さらに、各グループは、幼い子供たちがなじみのないオブジェクトが命名された場合でも、信頼性に関する判断をすること前の精度の観測を使用できますを示唆チャンス レベルより有意に高いレートで正確な人形でラベル付けされたオブジェクトを選んだ。

今、あなたは 3 を示す選択的な若者、子供が情報源の信頼ことを示す心理学実験の設計に精通しているが、他人からのトピックの広い範囲について子供たちはどのように見てみましょう。

科学などの分野で子どもたちが観察できない多くの事実が集まって直接のような: 空気中に酸素があります。そのため、新しい情報を学ぶために教師や他の大人の証言に頼らざるを得ない。

さらに、子供たち何が DNA のようなさまざまなトピックについて情報を求めてか、以前の知識を受けた大人に質問を指示する可能性が高い。彼らはまた何人かの人々 がそれ以外の特定のトピックの専門家であることを理解します。

ちょうど子供たちの信頼を測定するゼウスの導入を見た。今設計し、実験する方法そして分析および結果の解釈方法のよい理解が必要です。

見てくれてありがとう!

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