자폐 스펙트럼 장애의 실행 기능

자폐증 스펙트럼 장애는 통신 및 집행 기능에 있는 손상에 의해 특징지어지며, 유아 기에는 수시로 지적되는 개시와 함께.

정상적인 개발 전반에 걸쳐, 아이들은 변화하는 환경에 대응하여 생각을 조정하는 유연성을 포함하는 임원 프로세스를 향상시킵니다. 계획 - 특정 목표를 달성하는 데 필요한 작업, 및 억제 - 그들이하고있는 일을 중지 할 수

그러나, 이 사회적 상황에서, 그 기능을 실행하는 어려움을 보인 아이 - 그가 주위에 막대기를 흔들계속 때문에 코트를 얻기 위해 안으로 가지 않은 사람 - 자폐증 스펙트럼 장애를 나타내는 구성 요소를 가진 사람의 예입니다.

이 비디오는 실험실에서 집행 기능의 프로세스를 활용하는 일련의 행동 검사를 수행하는 방법뿐만 아니라, 알려진 발달 장애가없는 것과 비교하여 자폐증 스펙트럼 장애로 진단 된 어린이의 데이터를 분석하고 결과를 해석하는 방법을 보여줍니다.

이 실험에서, 일반적으로 개발하는 대조자와 함께 자폐증 스펙트럼 장애를 가진 아이들은 일반적으로 개발 대응 6 에 18 위스콘신 카드 정렬 테스트, 런던의 타워, 그리고 Stroop 작업 - 집행 기능의 다른 구성 요소를 측정.

첫 번째 작업인 위스콘신 카드 선별 테스트에는 색상, 모양 및 숫자의 세 가지 자극 패턴이 통합된 4개의 자극 카드가 제공됩니다.

이러한 매개 변수 중 하나에 따라 응답 카드를 정렬하라는 메시지가 표시됩니다만, 여기서 트릭은 각 매개 변수를 일치시킨 후 제공된 피드백에 따라 정렬 규칙을 파악해야 한다는 것입니다.

참가자는 10개의 올바른 배치 실행을 적용한 다음 경고 없이 변경되는 허용 가능한 규칙을 찾을 때까지 색상, 모양 또는 숫자로 정렬하려고 합니다.

그런 다음 종속 변수는 참가자가 잘못된 피드백에도 불구하고 이전에 올바른 규칙에 따라 계속 정렬되는 응답 수입니다. 이것은 인내로 알려져 있습니다 : 유리한 결과로 이어지지 않을 지라도 동일한 응답에 초점을 맞추고 있습니다.

두 번째 과제는 런던 타워로, 참가자는 가능한 한 몇 단계의 골 상태를 일치시키기 위해 세 개의 페그에 미리 정렬된 시퀀스에서 디스크를 이동해야 합니다. 이 경우 종속 변수는 필요한 최소 수를 초과하는 이동 수입니다.

세 번째이자 마지막 과제는 참가자들이 제시된 단어의 색상을 큰 소리로 말하도록 요청받는 Stroop 테스트입니다. 유색 용어는 이름과 글꼴 색상이 일치하는 일치하거나 부조리한 예심으로 구분되며, 예를 들어 녹색이라는 단어가 파란색으로 표시됩니다.

여기서 종속 변수는 참가자가 올바른 색상을 말하는 데 걸리는 시간입니다. 위화감 이없는 상태의 응답은 참가자가 문자의 실제 색상을 말하는 데 찬성하여 빠르고 자동적인 단어를 읽는 것을 금지해야하기 때문에 합동 시험보다 느린 경향이 있습니다.

자폐증 스펙트럼 장애의 증상은 세 가지 작업을 완료하는 데 필요한 집행 기능에 결함을 제안한다. 이미 장애진단을 받은 참가자는 위스콘신 카드 선별 테스트에서 규칙을 변경하는 컨트롤과 동일한 유연성을 갖지 못할 것으로 예상됩니다.

마찬가지로, 그들은 또한 런던 타워를 해결할 때 가난한 계획을 입증 할 것으로 예상된다, 올바르게 Stroop 테스트를 완료하기 위해 인지 억제를 감소, 노인 일치및 일반적으로 개발 참가자에 비해.

먼저, 모집된 참가자를 맞이하고 컴퓨터 앞에 편안하게 앉게 하십시오. 모든 참가자는 연령과 지성과 일치해야 합니다. 부모의 승인을 얻은 후 동의서를 통해 안내하십시오.

이제 각 참가자에게 세 가지 작업을 완료할 것이라고 설명합니다: 먼저 화면에 표시된 4개 중 하나에 단일 카드를 일치해야 하는 위스콘신 카드 정렬 테스트입니다. 카드가 색상, 모양 또는 숫자 중 하나에서 일치할 수 있으며 추측이 올바른지 아닌지 에 대해 이야기 할 것이라고 정교하게 설명하십시오.

또한 때때로 규칙이 예고없이 변경되며 가능한 한 많은 것을 올바르게 하기 위해 자체적으로 스위치를 발견해야합니다. 그들이 가질 수있는 질문에 대답.

그런 다음 작업을 시작하고 참가자가 10개의 올바른 배치 중 6개의 실행 중 또는 64장의 카드가 모두 정렬될 때까지 평가판을 완료할 수 있도록 허용합니다. 작업이 끝나면 2분 간 휴식을 제공합니다.

휴식이 끝나면 참가자가 다시 앉게 하십시오. 런던 타워라는 두 번째 과제는 세 개의 못에 있는 세 개의 색깔의 공 구성을 재배열하는 것이며, 그들의 목표는 가장 짧은 수의 움직임에서 목표 구성과 일치하는 것이라고 설명한다.

또한 일련의 동작을 미리 계획하고 전송을 취소할 수 없음을 기억해야 한다고 알려줍니다. 지침에 따라 마우스를 사용하여 의도된 움직임을 실행하여 20번의 시험을 완료할 수 있습니다.

또 다른 2분 휴식 후 세 번째이자 마지막 테스트인 스룹 태스크를 시작합니다. 이 경우, 단어는 각각 사이에 1.5 s와 함께, 최대 4 s에 대한 화면에 표시됩니다 설명하고, 그들은 큰 소리로 말할 수있다, 단어가 쓰여진 색상.

컴퓨터 프로그램은 120번의 시험 과정을 통해 음성 색상의 발병을 기반으로 반응 시간을 기록합니다. 참가자의 구두 응답과 단어 프레젠테이션 간에 올바른지 여부를 빠르게 기록해야 합니다.

데이터를 분석하려면 각 작업을 개별적으로 평가합니다: 위스콘신 카드 정렬 테스트의 경우 평균 인내 응답 수를 결정합니다. 런던 타워의 경우 각 퍼즐을 해결하는 데 필요한 최소 한도를 초과하는 평균 과도한 이동 수를 계산합니다. 그리고 Stroop 태스크의 경우, 합동 조건에 비해 부조화로 단어의 이름을 지정하기 위한 반응 시간 의 차이를 평균합니다.

모든 작업에서 제어 및 자폐 스펙트럼 개인에 대한 결과를 플롯합니다. 첫째, 위스콘신 카드 선별 테스트에서 자폐증을 가진 참가자는 교대근무를 하지 못하거나 새로운 선별 규칙에 적응할 수 없다는 것을 알 수 있습니다.

즉, 그들은 카드 정렬 작업에 갇히는 경향이 있었고 정렬 전략을 변경할 수 없었기 때문에 인내 오류가 더 발생했습니다.

런던 타워 테스트에서 자폐 스펙트럼 참가자들은 최소한의 이동 횟수를 사용하여 퍼즐을 해결할 수있는 능력에 적자를 보였으며 계획의 손상을 시사했습니다.

Stroop 시험에 관해서는, 두 단은 인지 억제가 영향을 받지 않았다는 것을 나타내는 동일한 반응 시간을 가졌습니다.

이제 집행 기능의 여러 테스트에 익숙한, 이러한 배터리 진단 하 고 인지 기능 장애와 장애를 분화 하 고 아마도 이러한 개인에 재활으로 이어질 하는 데 사용할 수 있는 방법을 살펴보겠습니다.

자폐증, ADHD 및 투렛 증후군을 포함하여 집행 기능의 손상을 가진 많은 신경 발달 무질서가 있는 동안, 그(것)들은 다른 집행 단면도가 있을 지도 모릅니다. 예를 들어, 우리가 여기에서 보았듯이, 자폐증 스펙트럼 장애를 가진 사람들은 위스콘신 카드 선별 테스트 및 런던의 탑에서 적자를 보여줍니다.

대조적으로, ADHD를 가진 아이들은 런던과 Stroop 작업의 탑에 있는 손상을 보여줍니다, 투렛 증후군을 가진 사람들은 주로 Stroop 작업에 있는 적자를 표시하는 반면.

따라서, 특정 하는 경우, 아직 차동, 인지 기능 장애의 패턴 장애 에 걸쳐 확인할 수 있습니다., 행동 조치의 시리즈는 진단 하는 동안 지표로 사용할 수 있습니다.

또한, 다른 장애 간의 인지 차이를 이해 하면 더 많은 표적 재활 프로그램의 개발로 이어질 수 있습니다., 경두개 직접 전류 자극을 사용 하 여 처럼.

뇌 영역은 행동 작업 전후의 등측 전두엽 피질과 같은 표적화될 수 있습니다. 그런 식으로, 연구원은 자극이 집행 기능을 향상하는지 여부를 측정할 수 있습니다, 뚜렷한 신경 기초를 가진 무질서의 수를 재활을 위한 유망한 접근을 제공.

당신은 방금 자폐증 스펙트럼 장애에서 집행 기능에 대한 JoVE의 소개를 보았습니다. 이제 위스콘신 카드 선별 테스트, 런던 타워 테스트 및 Stroop 테스트를 설계하고 실행하는 방법과 결과를 분석하고 평가하는 방법에 대해 잘 이해해야 합니다.

시청해 주셔서 감사합니다!