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Sensation and Perception

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Perception de la langue — sous une forme orale — bénéficie d’interactions en face à face, comme la bouche fournit de bonnes informations visuelles pour articuler des sons spécifiques.

Par exemple, dans une situation de près et vue dégagée, une personne peut regarder leur ami mention va à la plage. Dans ce cas, ils utilisent l’entrée visuelle — observant le mouvement autour des lèvres et la langue — à comprendre clairement ce qui a été dit.

Toutefois, si l’ami continue de parler hors de la vue dans une autre pièce, ils pourraient être tentés de regarder la télévision avec sourdine et donc doivent s’appuyer uniquement sur la voix obstruée pour comprendre le message.

Dans ce cas, ce qui a été effectivement dit à la fin de queue, pick, interféré avec le coup de pied silencieux et a été interprété comme la tique. Il s’agit d’un exemple de l’effet McGurk — une illusion perceptive qui se pose à travers une incompatibilité entre des indices sonores et visuelles.

Cette vidéo montre comment construire les stimuli audiovisuels pour tester le phénomène initialement découvert par Mohamed et Macdonald. Il étudie également l’interaction entre vision avec une production sonore pour comprendre comment les individus apprennent des langues à un très jeune âge.

Dans cette expérience, les participants sont invités à regarder les vidéos avec sourdine, dans laquelle un mot comme gain est mis dans la bouche, tout en un son comme bane est joué simultanément en arrière-plan. Par la suite, ils sont invités à partager ce qu’ils entendaient.

Pour comprendre le résultat, comment l’illusion est produite, nous allons d’abord discuter comment phonèmes, les unités minimales de phonèmes — s’articulent.

Par exemple, bane et gain partagent les mêmes éléments dans toutes les positions à l’exception de la première, qui sont les sons /b/ et/g /.

Bien que les mots avec ces phonèmes initiales peuvent sembler similaires, lorsque /g/ est montré et /b/ est jouée, individus devraient entendre un troisième complètement différent — / d / — au lieu de cela.

La raison pour laquelle /d/ est entendu est dû au fait que tous les trois sont essentiellement produites de la même manière, avec seulement une petite différence dans où l’orateur met un obstacle au flux d’air, appelé les points d’articulation, ou POA.

Par exemple, lorsqu’un son /b/ est présentée, lèvres fournissent l’obstruction, ce qui entraîne un POA labiale, tandis que pour/g /, il est désigné en tant que palatale — à l’arrière de la bouche. Quant à/d /, le POA est dentaire, une conséquence de la langue touche les dents du haut.

Lorsque le cerveau intègre les contradictoires /g/ visuelle et auditive/b /, il conclut que le son final doit se situer quelque part au milieu de POAs, donc entendre /d/ et avoir signalé le mot Dane.

En prévision de la manifestation, obtenir un ordinateur pour présenter les vidéos sur et un smartphone avec une caméra vidéo.

Commencez par placer la caméra pour que votre tête remplit l’écran. Maintenant, quatre agrafes record de 10 s, chacun d'entre eux contenant différents mots qui doivent être répétées 10 fois à raison de 1 mot/s. Veillez à transférer le gain et peut les vidéos sur l’ordinateur pour la lecture visuelle.

Pour mener l’expérience, s’asseoir un participant devant l’ordinateur. Ouvrir le fichier vidéo pour le gain de mot et désactiver l’audio.

Au téléphone, ouvrir le clip de bane. Placez-le derrière l’ordinateur afin que son écran est caché et que le bruit peut être entendu clairement.

Demander au participant de regarder l’écran d’ordinateur et d’écouter. Ensuite, jouer les deux vidéos en même temps.

Quand les clips finissent, demander au participant ce qu’ils entendaient. [Participant déclare : « Dane »]. Répétez la procédure de lecture de la vidéo de la parole peut être téléchargé sur l’ordinateur et la présentation de l’audio pour pan sur le téléphone. Une fois de plus, la question du participant quant à ce qu’ils entendaient. [Participant déclare : « tan »].

Ici, le fléau de mots et le pan ont été joués à haute voix comme le participant regardé gain et peuvent être portés à la bouche. En règle générale, lorsqu’un terme avec le phonème /g/ est montré visuellement et jumelé avec le son/b /, individus vont entendre/d /.

De même, quand un mot commençant par /k/ est jumelé avec le son/p /, individus vont entendre/t /.

La raison derrière cette perception auditive est en raison de la façon que les sons sont produits. Le Cerveau essaie de résoudre des renseignements contradictoires aux yeux en Voyant Les mouvements labiaux — / b/et/p / — tandis que l'oreille entend des unités palatale, / g/et/k /. Par conséquent, il conclut que les sons doivent se situer au milieu, ce qui entraîne la perception des phonèmes dentaires — / d/et/t /.

Maintenant que vous êtes familier avec la façon de produire l’effet McGurk, regardons quelques autres façons que les chercheurs utilisent ce phénomène perceptif pour enquêter sur le développement du langage et cas dont l’effet est modifié.

Les enfants peuvent même être testés sur l’effet McGurk, dès cinq mois, lorsqu’ils sont pré linguistiques, à l’aide d’un paradigme de l’accoutumance de la recherche-temps.

Dans cette procédure, Rosenblum et collègues ont présenté à plusieurs reprises les bébés avec une syllabe donnée, comme va, dans les deux domaines audio et visuelles avant d’introduire des phonèmes ne correspondent pas à une phase de test.

Nourrissons a montré des signes d’accoutumance à va — réduite à la recherche de temps — et déshabituation, a noté comme accru à la recherche, quand quelque chose autre que va a été perçu. Ainsi, avant même que les enfants peuvent parler, ils affichent des résultats semblables en tant qu’adultes, dans laquelle ils s’appuient sur l’utilisation des informations visuelles pour discrimination linguistique.

Cependant, les enfants autistes ont plus de Difficulté présentant l’effet McGurk aussi facilement que les contrôles en raison de leur capacité à comprendre et à assister les composants visuels du visage. Cela indique des différences fondamentales dans le traitement des discours audiovisuel, qui peuvent contribuer à leur degré de difficulté avec la langue et de la communication.

Enfin, les patients présentant des lésions dans leur hémisphère gauche — le côté généralement prédominant pour la compréhension et l’apprentissage de la langue — utilisent souvent les traits du visage visuels pour aider au cours de la thérapie de la parole. Fait intéressant, lors d’un essai sur l’effet McGurk, elles ont plus souvent entendre les sons dentaires par rapport aux témoins. Ces représentations sont probables dues à leur mise au point plus élevé sur l’information visuelle.

Vous avez juste regardé les vidéo de JoVE sur l’effet McGurk. Maintenant, vous devriez savoir comment effectuer cette illusion audiovisuelle et concernent des phonèmes pour la production sonore. En outre, vous devez également avoir une meilleure compréhension des interactions entre la vue et l’ouïe, et comment ils peuvent être affectés pendant le développement et l’âge adulte.

Merci de regarder !

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