Overview
Fonte: Julian Wills & Jay Van Bavel—New York University
Uno dei costrutti fondamentali nella psicologia sociale è la nozione di un atteggiamento verso un oggetto o una persona. Tradizionalmente, gli psicologi misuravano gli atteggiamenti semplicemente chiedendo alle persone di auto-riferire le loro convinzioni, opinioni o sentimenti. Questo approccio ha dei limiti, tuttavia, quando si misurano atteggiamenti socialmente sensibili, come il pregiudizio razziale, perché le persone sono spesso motivate ad auto-riferire credenze egualitarie senza pregiudizi (nonostante ospitino associazioni negative). Al fine di aggirare questo pregiudizio di desiderabilità sociale, gli psicologi hanno sviluppato una serie di compiti che tentano di misurare atteggiamenti impliciti che sono meno suscettibili di controllo deliberato (e potenziale distorsione).
L'Implicit Association Test, o IAT, è una delle misure più influenti di questi atteggiamenti inconsci. Lo IAT è stato introdotto per la prima volta in un documento del 1998 da Anthony Greenwald e colleghi. 1 Questo video dimostrerà come condurre lo IAT utilizzato nell'esperimento finale, in cui i partecipanti europei americani (che riportano atteggiamenti egualitari espliciti) mostrano preferenze implicite per la propria razza.
Procedure
1. Reclutamento dei partecipanti
- Condurre un'analisi di potenza e reclutare un numero sufficiente di partecipanti per ottenere una potenza statistica sufficiente per rilevare la dimensione dell'effetto osservato e quindi ottenere il consenso informato.
2. Raccolta dei dati
- Assembla un elenco di 12 parole con associazioni piacevoli - buone -(ad esempio, felice, fortunato, dono) e 12 parole con associazioni spiacevoli - cattive (ad esempio,odio, disastro, veleno).
- Assembla 12 facce europee americane e 12 afroamericane (metà maschio, metà femmina), ritagliate sul mento e sulla fronte.
- Crea uno script di presentazione dello stimolo con cinque blocchi(cioèsequenze).
- Lo script dovrebbe consentire solo tre risposte da tastiera: (1) 'BARRA SPAZIATRICE' per le istruzioni avanzate, (2) 'E' per selezionare gli ancoraggi a sinistra e (3) 'I' per selezionare gli ancoraggi a destra.
- Oltre a registrare le pressioni dei tasti del partecipante, lo script dovrebbe anche registrare la loro latenza di risposta(cioè, il tempo tra ogni presentazione dello stimolo e la risposta fornita).
- Blocco 1: Discriminazione iniziale del concetto di obiettivo. Impostare gli ancoraggi di gara in modo che il nero venga visualizzato su un lato dello schermo e il bianco sul lato opposto. L'orientamento specifico dovrebbe essere controbilanciato tra i soggetti(cioè,metà dei soggetti dovrebbe vedere nero a sinistra e bianco a destra). Questo blocco è composto da 40 prove in totale: le prime 20 sono prove pratiche, mentre i dati vengono analizzati negli ultimi 20 studi. Campionare casualmente (senza sostituzione) le cinquanta facce in modo che ognuna venga visualizzata esattamente due volte (una volta per le prove di pratica, una volta per le prove reali). Separare la visualizzazione di ogni studio con un ritardo tra trial di 100 ms, 400 ms o 700 ms (scelto a caso ogni studio).
- Blocco 2: Discriminazione degli attributi associati. Impostare gli ancoraggi di valenza in modo che il piacevole venga visualizzato su un lato dello schermo e lo sgradevole venga visualizzato sul lato opposto. Questo blocco ha tutte le stesse caratteristiche del Blocco 1(cioè, controbilanciamento, numero di prove, ritardo inter-trial) tranne che le parole di valenza(ad esempio, buono, cattivo) sono visualizzate al posto delle facce.
- Blocco 3: attività combinata iniziale. Visualizza sia gli ancoraggi di razza che quelli di valenza usando lo stesso orientamento dei blocchi precedenti (ad esempio, se il nero è stato visualizzato a destra per il blocco 1, dovrebbe apparire anche a destra per questo blocco). Presenta ciascuno dei 12 volti e 12 parole di valenza almeno due volte, per un totale di 40 prove. Utilizzare gli stessi ritardi tra le prove dei blocchi precedenti.
- Blocco 4: Discriminazione invertita del concetto di obiettivo. Rimuovi gli ancoraggi di valenza e scambia gli ancoraggi di razza in modo che il Nero sia ora visualizzato sullo schermo in cui il Bianco era originariamente visualizzato (e viceversa). In caso contrario, questo blocco mantiene tutte le caratteristiche del blocco 1.
- Blocco 5: Attività combinata invertita. Questo blocco è identico al blocco 3, tranne per il fatto che gli ancoraggi di gara sono ora nella stessa posizione in cui si trovavano nel blocco 4. I blocchi 3 e 5 dovrebbero essere controbilanciati tra i partecipanti.
- Per tutti i blocchi, chiedi ai partecipanti di classificare i volti / termini il più rapidamente possibile, in base alla categoria a cui sono associati.
- Dopo aver completato le attività IAT amministrate dal computer, distribuire diversi questionari che misurano gli atteggiamenti e le convinzioni legate alla razza.
- Per consentire ai partecipanti di sapere che hanno privacy, fargli compilare questi questionari in stanze sperimentali personali. Informali anche che metteranno i loro questionari compilati in una busta non contrassegnata prima di restituirli allo sperimentatore.
- I sondaggi dovrebbero includere un termometro di sentimento e misure differenziali semantiche mirate ai concetti razziali di Black and White – la Modern Racism Scale2– così come le Diversity and Discrimination Scales. 3
- Usa scale a 7 punti per ciascuna delle cinque dimensioni semantiche con le seguenti coppie di aggettivi polari-opposti come ancore: bello-brutto, buono-cattivo, piacevole-spiacevole, onesto-disonesto, bello-orribile.
- Chiedi ai partecipanti di valutare gli elementi di tutte e quattro le categorie di oggetti utilizzando queste cinque dimensioni semantiche.
- Istruire i partecipanti a segnare la metà della scala se considerano entrambi gli aggettivi di ancoraggio irrilevanti per la categoria.
- Debriefing: per completare lo studio, informare il partecipante sulla natura esatta dello studio.
3. Analisi dei dati
- Ricodificare tempi di reazione inferiori a 300 ms a 300 ms, nonché tempi di reazione superiori a 3000 ms a 3000 ms, in modo che queste osservazioni estreme non influenzino indebitamente l'analisi.
- Poiché i dati del tempo di reazione sono distorti positivamente, il log trasforma tutti i dati dei tempi di reazione in modo che siano distribuiti più normalmente.
- Quindi confrontare i tempi di reazione media sul Blocco 3 con il Blocco 5.
- Sottrarre questi punteggi per calcolare un indice per l'effetto IAT.
- I punteggi positivi riflettono una preferenza implicita per il nero rispetto al bianco(cioè, pro-nero), i punteggi negativi riflettono una preferenza implicita per il bianco rispetto al nero(cioè, pro-bianco), mentre un punteggio pari a zero indica una preferenza implicita equivalente per il bianco e nero.
- Calcola un punteggio differenziale semantico facendo la media delle valutazioni esplicite per le cinque dimensioni per ciascun concetto, utilizzando una scala da -3 (negativo) a 3 (positivo).
Chiedere a qualcuno di dire cosa ha in mente può essere scollegato dalle convinzioni di cui sono disposti a discutere o di cui sono consapevolmente consapevoli.
Mentre i metodi tradizionali spesso chiedono agli individui di riferire sui propri atteggiamenti – ad esempio per valutare i sentimenti personali sui membri di un gruppo stigmatizzato – la loro opinione è esplicita, coinvolgendo il pensiero deliberato.
Poiché l'argomento è sensibile, le persone hanno maggiori probabilità di affermare opinioni egualitarie senza pregiudizi e di ritrarsi positivamente anche se possono davvero nutrire negatività.
Per aggirare questo pregiudizio di desiderabilità sociale, devono essere esaminati gli atteggiamenti impliciti – valutazioni che si verificano al di fuori della consapevolezza e del controllo cosciente.
Questo video dimostra come condurre l'Implicit Association Test, una misura influente per indagare la forza delle associazioni tra un concetto come la razza e le valutazioni automatiche basate sul lavoro originale di Greenwald e colleghi.
In questo esperimento, i partecipanti europei americani vengono reclutati per stabilire l'omogeneità fuori gruppo. Vengono mostrate immagini e parole, associate a una particolare razza o attributo, e viene chiesto loro di ordinarle in modo rapido e accurato su cinque blocchi diversi.
Il problema è che gli stimoli appaiono in rapida successione, senza il tempo per i partecipanti di elaborarli esplicitamente, da qui il nome Implicit Association Test.
Nel primo blocco di prove, la discriminazione concettuale, gli obiettivi iniziali – volti di origine bianca europea o africana nera – sono presentati in modo casuale, senza sostituzione.
Se il volto mostrato è Bianco, i partecipanti devono premere il tasto corrispondente a "Bianco". La prima metà è considerata una prova pratica e non salvata, poiché ci si aspettano errori mentre i partecipanti si abitano a rispondere rapidamente.
Allo stesso modo, per il Blocco 2 – discriminazione degli attributi – i partecipanti sono esposti solo a parole "buone" e "cattive". Cioè, se appare "orribile", la risposta corretta sarebbe una pressione del tasto corrispondente a "cattivo". Pertanto, i primi due blocchi fungono da latenze di base associate a risposte corrette.
Durante il blocco 3, la parte combinata, le immagini o le parole vengono visualizzate con una razza e un attributo associati a una chiave di risposta. I partecipanti devono ora decidere se il volto presentato o la parola come "favoloso" corrisponde a "Nero o buono" o "Bianco o cattivo".
Il blocco 4 - la discriminazione del concetto invertito - è una ripetizione del blocco 1, tranne per il fatto che i tasti del computer per "Nero" e "Bianco" sono capovolti. Con questo blocco, i partecipanti si adattano alle pressioni dei tasti per le nuove corrispondenze "Bianco / Nero".
Infine, il Blocco 5, invertito combinato, è simile al Blocco 3, tranne per il fatto che Race è capovolto tra gli attributi, in modo tale che "Nero o Cattivo" e "Bianco o Buono" siano ora accoppiati sullo stesso tasto di risposta. Le preferenze implicite devono essere osservate nelle differenze di latenza rispetto al Blocco 3.
La variabile dipendente è quindi la latenza per reagire tra i tipi di blocco. Ci si aspetta che i partecipanti ordinino più velocemente quando le buone parole e le facce bianche vanno con la stessa chiave rispetto al contrario, buono e nero. Pertanto, i tempi di reazione rivelano la forza della preferenza implicita di ciascun partecipante, che concorda con un pregiudizio stereotipato.
Inoltre, le risposte possono essere trasformate in log e confrontate con gli atteggiamenti auto-riferiti forniti su un questionario relativo alla razza dato dopo che l'attività è stata completata.
In questo caso, se i pregiudizi dei partecipanti sono effettivamente non detti, si ipotizza che le credenze auto-ri-riechegnate non saranno correlate ai punteggi identificati durante l'Implicit Association Test, rivelando così una forma di desiderabilità sociale.
Prima di iniziare l'esperimento, condurre un'analisi di potenza per determinare il numero appropriato di partecipanti, in particolare di origine europea-americana, che sono necessari.
Per iniziare, saluta ognuno in laboratorio, spiega che ordineranno immagini e parole su diversi blocchi di prove e fai firmare loro un modulo di consenso per partecipare.
Ospitare il partecipante davanti a un computer. Spiega inoltre che devono classificare, nel modo più rapido e accurato possibile, la parola o l'immagine che appare sullo schermo premendo "E" se si adatta alla categoria a sinistra o "I" per il lato destro. Rispondi a qualsiasi domanda e lascia la stanza.
Avviare il blocco 1 premendo la barra spaziatrice. Durante questa fase iniziale, si noti che i partecipanti stanno semplicemente rispondendo per classificare i volti in base alle ancore di razza in bianco e nero nel corso di 100 prove.
Procedendo al Blocco 2, discriminazione degli attributi associati, osserva che ora solo l'elenco delle parole e le ancore di valenza buone e cattive servono come scelte di classificazione per altre 100 prove.
Quando si passa al Blocco 3, l'attività combinata iniziale, vengono visualizzate immagini o parole, ma ora sono accoppiate su una chiave di risposta, per un totale di 200 prove.
Il Blocco 4, la discriminazione invertita del concetto di bersaglio, è correlato al Blocco 1, tranne per il fatto che gli ancoraggi di gara ora appaiono sul lato opposto per 100 prove.
Infine, nel Blocco 5, il segmento combinato invertito, si noti che i partecipanti classificano nuovamente volti e parole con ancore combinate, ma gli attributi sono invertiti rispetto al Blocco 3.
Dopo il test di associazione implicita, spiegare che ci sono alcuni questionari aggiuntivi da compilare sul computer. Sottolinea che avranno una privacy completa e quindi lasceranno la stanza.
Concedi ai partecipanti abbastanza tempo per completare i sondaggi. Per concludere, tornate per il debriefing e ringraziateli per aver preso parte allo studio.
Per visualizzare i dati, tracciare le latenze di prova media tra i tipi di blocco. Vedi il manoscritto per i dettagli sui tempi di reazione di ricodazione.
Si noti che le risposte sono state più lente per le prove nere / buone rispetto a quelle bianche / buone. Le risposte più lente riflettono associazioni più difficili, suggerendo che i partecipanti europeo-americani hanno trovato difficile associare volti neri a nomi piacevoli. In altre parole, mostravano un'implicita preferenza attitudinale per l'ancora bianca rispetto all'ancora nera.
Inoltre, per ogni partecipante, calcolare un indice dell'effetto di associazione implicita trasformando prima i tempi di reazione e quindi sottraendo le medie nel blocco 3 dal blocco 5. Un punteggio positivo riflette una preferenza automatica per il Nero, mentre uno negativo rivela un'inclinazione per il Bianco.
Confronta questi indici con il punteggio differenziale semantico calcolato facendo la media delle valutazioni esplicite sul questionario finale. Qui, un valore pari a zero indica una preferenza egualitaria auto-ri-segnalata, nessun pregiudizio razziale.
I risultati mostrano che la maggior parte dei partecipanti ha auto-segnalato le preferenze egualitarie nonostante i loro punteggi IAT rivelassero una preferenza implicita da moderata a forte per il bianco rispetto al nero. Questi risultati suggeriscono che un pregiudizio di desiderabilità sociale potrebbe aver distorto le loro risposte al questionario.
Ora che hai familiarità con il modo in cui il test di associazione implicita può esaminare pregiudizi e pregiudizi automatici per argomenti socialmente sensibili, diamo un'occhiata ad altre situazioni di vita reale in cui il compito può essere applicato.
I ricercatori hanno pubblicato l'Implicit Association Test su Internet che consente a chiunque di partecipare, su una serie di argomenti, tra cui atteggiamenti sociali e salute mentale. I partecipanti ricevono un feedback immediato sulle loro preferenze implicite, fornendo un approccio diretto per esaminare le proprie convinzioni e pregiudizi nel comfort della propria casa o ufficio.
Altri ricercatori hanno usato il compito di misurare l'autostima accoppiando sé / altro con parole piacevoli / spiacevoli. Questi test possono vedere attraverso qualsiasi facciata o inganno che porta a un migliore successo con interventi e trattamenti.
Infine, i bambini sono notoriamente difficili da ottenere informazioni affidabili, specialmente quando viene chiesto di auto-segnalare le misure. Per questo motivo, i ricercatori utilizzano test di associazione implicita per valutare atteggiamenti e credenze giovani, che vanno da versioni che indagano le preferenze verso la razza, il genere e persino i comportamenti alimentari sani.
Hai appena visto il video di JoVE sul test di associazione implicita. Ora dovresti avere una buona comprensione di come progettare ed eseguire un esperimento utilizzando test di associazione implicita, come analizzare e valutare i risultati, nonché come applicare i principi a una serie di situazioni del mondo reale.
Grazie per l'attenzione!
Results
Questa procedura in genere si traduce in risposte considerevolmente più lente durante gli studi Black/pleasant rispetto a White/pleasant (Figura 1). Poiché le risposte più lente sono interpretate per riflettere associazioni più difficili, questa latenza relativa più lunga(cioè, ritardo) suggerisce una preferenza attitudinale implicita per il bianco rispetto al nero. Cioè, i soggetti in genere trovano più difficile associare facce nere a nomi piacevoli. Inoltre, quando analizzano esclusivamente le risposte dei partecipanti bianchi, ad esempio, spesso si auto-segnalano preferenze egualitarie(cioè,nessuna preferenza né per il bianco né per il nero), nonostante i punteggi IAT che rivelano una forte preferenza implicita per il bianco rispetto al nero (Figura 2).
Figura 1. Un risultato tipico del test di associazione implicita. Soggetti bianchi che hanno eseguito per primi il blocco nero/piacevole. I punteggi medi del tempo di reazione (non tradotti) vengono visualizzati sull'asse y con barre di errore pari a una deviazione standard. Sebbene i tempi di reazione siano trasformati in log per l'analisi, i punteggi non trasformati vengono visualizzati per una più facile interpretazione. L'asse x mostra l'ordine in cui questi soggetti hanno incontrato questi blocchi. Questa figura è stata adattata da Greenwald, McGhee e Schwartz. 1
Figura 2. Relazione dei punteggi IAT con le preferenze esplicite tra i partecipanti bianchi. I punteggi degli effetti IAT vengono visualizzati sull'asse y con punteggi positivi che indicano le preferenze pro-Nero, i punteggi negativi che indicano le preferenze pro-Bianco e zero che indica nessuna preferenza differenziale. I punteggi differenziali semantici vengono visualizzati sull'asse x con punteggi positivi che indicano le preferenze pro-Nero, punteggi negativi che indicano le preferenze pro-Bianco e zero che indica nessuna preferenza differenziale. Praticamente tutti i partecipanti bianchi che riportano un'esplicita preferenza semantica pro-nera o egualitaria(cioè, punteggio pari a zero) mostrano anche una preferenza pro-bianco sullo IAT. Questa figura è stata adattata da Greenwald, McGhee e Schwartz. 1
Applications and Summary
Dal documento originale, lo IAT è stato esteso per esaminare il pregiudizio in molti altri domini, come il genere, la religione e la sessualità. 4 Inoltre, lo IAT è stato adattato per (1) dissociare gli atteggiamenti impliciti dagli stereotipi, (2) misurare l'autostima accoppiando sé / altro con parole piacevoli / spiacevoli e (3) rivelare atteggiamenti impliciti nei bambini. In alcuni casi, lo IAT fornisce una migliore validità predittiva rispetto alle misure di auto-segnalazione, come la discriminazione e il comportamento suicidario. 5
Uno dei motivi per cui è diventato così influente è che è stato reso disponibile online su un sito web chiamato Project Implicit (https://implicit.harvard.edu/implicit/) dove chiunque può partecipare a più versioni. Milioni di persone hanno ora completato la misura e hanno ricevuto un feedback immediato su come le loro preferenze implicite si confrontano con altre persone che hanno completato il test. La ricerca sui pregiudizi impliciti ha avuto enormi implicazioni al di fuori del campo della psicologia e la formazione implicita sui pregiudizi è ora comune nelle principali organizzazioni, agenzie governative e dipartimenti di polizia.
References
- Greenwald, A. G., McGhee, D. E., & Schwartz, J. L. (1998). Measuring individual differences in implicit cognition: the Implicit Association Test. Journal of personality and social psychology, 74, 1464.
- McConahay, J. B., Hardee, B. B., & Batts, V. (1981). Has racism declined in America? It depends on who is asking and what is asked. Journal of Conflict Resolution, 25, 563-579.
- Wittenbrink, B., Judd, C. M., & Park, B. ( 1997). Evidence for racial prejudice at the implicit level and its relationship with questionnaire measures. Journal of Personality and Social Psychology, 72, 262-274.
- Nosek, B. A., Smyth, F. L., Hansen, J. J., Devos, T., Lindner, N. M., Ranganath, K. A., Smith, C.T., et al. (2007). Pervasiveness and correlates of implicit attitudes and stereotypes. European Review of Social Psychology, 18, 36-88.
- Nock, M. K., Park, J. M., Finn, C. T., Deliberto, T. L., Dour, H. J., & Banaji, M. R. (2010). Measuring the suicidal mind: implicit cognition predicts suicidal behavior. Psychological Science, 21, 511-517.
