Utilisation des tests de pratique, de la prise de parole en public et de la surveillance des sources pour examiner les influences des stratégies d'apprentissage et du stress sur la mémoire épisodique

La présente expérience a combiné trois procédures expérimentales — une manipulation de l'apprentissage de la pratique de la récupération, une tâche de discrimination fondée sur la liste et une technique d'induction du stress — pour examiner les influences de différentes stratégies d'apprentissage et le stress aigu sur plusieurs mesures de la mémoire épisodique.