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Nous présentons ici un protocole d’analyse comportementale d’une méthodologie d’apprentissage par projet pour les étudiants en sciences de la santé (20-56 ans). Le protocole facilite la comparaison des performances des participants en e-Learning par rapport au blended-Learning (b-Learning) grâce à un outil de suivi. Les résultats sont analysés à l’aide d’exploration de données éducatives et de techniques qualitatives.
