Vision Training Methoden voor Sport Hersenschudding Mitigation and Management

Behavior

Your institution must subscribe to JoVE's Behavior section to access this content.

Fill out the form below to receive a free trial or learn more about access:

 

Cite this Article

Copy Citation | Download Citations

Clark, J. F., Colosimo, A., Ellis, J. K., Mangine, R., Bixenmann, B., Hasselfeld, K., Graman, P., Elgendy, H., Myer, G., Divine, J. Vision Training Methods for Sports Concussion Mitigation and Management. J. Vis. Exp. (99), e52648, doi:10.3791/52648 (2015).

Please note that all translations are automatically generated.

Click here for the english version. For other languages click here.

Abstract

Er is steeds meer aanwijzingen ondersteuning van het gebruik visie training, inclusief licht boord training tools, als een hersenschudding baseline en neuro-diagnostisch hulpmiddel en potentieel als een ondersteunende component om preventiestrategieën hersenschudding. Dit artikel is gericht op het verstrekken van gedetailleerde methoden voor bepaalde visie training tools en rapportage normatieve data voor de vergelijking wanneer visie training is een onderdeel van een sport management programma. Het totale programma omvat standaard visie trainingsmethoden waaronder tachistoscoop, Brock's string en strobe glazen, evenals gespecialiseerde licht boord training algoritmen. Stereopsis wordt gemeten als een middel om te controleren visie training beïnvloedt. Daarnaast worden kwantitatieve resultaten voor vision training methodes en basislijn en posttesting * A en reactie meet met progressieve scores gerapporteerd. Collegiale atleten voortdurend aan de verbetering na zes weken van de opleiding in hun stereopsis, * A en Reaction Test scores. Wanneer visionopleiding is gestart als een team brede oefening, de incidentie van hersenschudding dalingen in de spelers die deelnemen aan de opleiding ten opzichte van spelers die niet ontvangen de visie training. Vision training produceert functionele en prestatie veranderingen die bij de controles, kunnen worden gebruikt om het succes van de zichttraining beoordelen en kan worden gestart als deel van een sport medische interventie hersenschudding preventie.

Introduction

Vision opleiding, met inbegrip van het gebruik van licht boord vision systemen, heeft aan populariteit gewonnen als een middel ter verbetering van sportieve prestaties 1,2. Licht boord systemen worden vaak gebruikt voor revalidatie na hersenletsel 2,3 en voor de sportieve prestaties verbeteren als onderdeel van een visie training regime 1,4,5. Vision training is ook gebruikt als een middel letselpreventie 6.

De Universiteit van Cincinnati (UC) Division of Sports Medicine is gebruik gemaakt van een licht boord visie tool voor hersenschudding management, diagnose, de terugkeer naar de besluitvorming, blessurepreventie en revalidatie van de atleten en de verbetering van de prestaties 3,5,7 spelen. Elke sporter basislijnmetingen verzameld aan het begin van het seizoen en deze waarden worden gebruikt als onderdeel van het hersenschudding management programma en specifiek voor post-hersenschudding evaluatie en behandeling van een atleet. Een van de sterke punten van de tool is het objective gegevens verzameld: het aantal hits per tijdseenheid, locatie binnen het gezichtsveld van elk hit, de gemiddelde reactietijd per hit, multi-tasking boren en tijdelijke uitvoer voor het observeren van de vooruitgang.

De UC sportgeneeskunde team heeft gemaakt van de * A en Reaction Test als onderdeel van een hersenschudding basislijn evaluaties. Drie extra, speciaal gebouwde, programma's worden ook toegepast voor diagnose hersenschudding. Deze worden hersenschudding 1 genoemd, hoeft Hersenschudding Hersenschudding 2 en 3. De 3 hersenschudding testen niet te worden opgenomen onder de voorseizoen basislijn testen, omdat hun verschillende niveaus van complexiteit kan elke testresultaat te dienen als referentie voor de anderen in de set.

Wanneer de programma's worden aangevuld met extra visie trainingsmethoden de sporter krijgt een gedegen opleiding en de arts verkrijgt een schat van basisgegevens in het geval van een hersenschudding. Verschillende aanvullende visie trainingsmethoden voltooien het uitgebreide programma: Brock's stringEYEPORT training, accommoderend flippers, tachistoscoop, pinhole bril of strobe bril met pek en vangen, saccadische oogbeweging training, en in de buurt veel training. Dit document presenteert visie trainingsmethoden met en zonder licht boord systeem, normatieve gegevens voor baseline resultaten voor Divisie 1 college voetballers, en de verwachtingen en protocollen met betrekking tot het gebruik van de visie training protocol als onderdeel van een hersenschudding management programma.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Protocol

De hierna beschreven protocol componenten heeft een visie trainingsprogramma dat een deel van de basislijn testen uitgevoerd voor alle UC atleten. Sommige van de onderdelen zijn onderzocht in het onderzoek proeven en in deze gevallen de protocollen werden goedgekeurd door de UC Institutional Review Board en de onderwerpen ondertekend informed consent statements.

1. Light Board Vision Training

Het duurt ongeveer 8 minuten op deze training voltooien.

  1. * Een programma 8-11
    1. Richt het onderwerp tot ongeveer 18 inches afstand van de licht boord staan ​​en hebben het onderwerp proberen om de lichten in de buitenste ring te bereiken. Verplaats het onderwerp dichterbij of verder weg indien nodig om alle lichten bereiken. Daarnaast zet de licht boord op en neer met behulp van een schakelaar op de zijkant, zodat het onderwerp op ooghoogte met het scherm in het bestuur.
      Laat het subject stand in een gerede positie kunnen de lampen raken. Hebben het onderwerp te houden zijn /haar handen op borsthoogte de handen positie in het midden van de ring.
    2. Instrueer het onderwerp aan de lichten met beide handen zo snel mogelijk geraakt en in een minuut te schakelen zoveel mogelijk. Elk lampje zal branden tot hit blijven.
      Opmerking: Als een onderwerp succes een licht valt er een geluidssignaal dat ze kunnen horen naast het licht wordt uitgeschakeld.
    3. Hebben de clinicus selecteer het * Een programma en hebben het onderwerp hit (deactiveren) zoveel lichten mogelijk in een minuut. Met ervaring een onderwerp zal comfortabel met het menu voor het systeem worden en in staat zijn om de * A starten zonder hulp van de arts, indien gewenst.
    4. Noteer het aantal hits per minuut voor elke sessie om de voortgang samen met de gemiddelde reactietijd in seconden voor de klappen tijdens de één minuut-test.
  2. Reaction Test Program 11
    Opmerking: De Reaction Test Program bestaat uit zes verschillende tests, drie voor de right hand en drie voor de linkerhand.
    1. Instrueer het onderwerp aan de Reaction Test en druk op start te selecteren. De verlichting voor Test 1R (rechts) licht achtereenvolgens drie keer op het onderwerp die oplicht zij zal raken tonen. Zodra de lichten gedaan knipperen in volgorde, zal er een licht naar rechts die wordt verlicht voor de eerste test. Vier horizontale lichten links van de middenring worden gebruikt voor Test 1R en de vier aan de rechterkant van het hart wordt gebruikt voor Test 1L.
    2. Instrueer het onderwerp af te houden van de verlichte licht naar rechts (met de rechterhand) en staan ​​in voor en in het midden van de rij lichtjes die verlicht tijdens de demonstratie. Heeft het onderwerp houdt de linkerhand achter zijn / haar rug.
    3. Heeft het onderwerp scan de vier horizontale lampjes die oplichten tijdens de demonstratie reeks. Eén van de vier lichten willekeurig komen op binnen vijf seconden. De afstand tussen elk licht in de horizontale rij is 14 inch. Hebben desubject beweegt de rechterhand van het oorspronkelijke licht aan het reactiemengsel licht zo snel mogelijk en deactiveren (Figuur 1 A - C).
    4. Zodra het onderwerp van een vooraf bepaald aantal hits voltooit, meestal 5 keer, te instrueren hem / haar om op de groene licht aan de onderkant van de binnenring van de lichten. Dit zal het onderwerp dat oplicht voor de volgende test zal worden betrokken tonen. Als u klaar bent, het onderwerp houdt het verlichte licht aan de linkerzijde, houdt de rechterhand achter de rug, en volgt de bovenstaande procedures. Wijzen de onder de onderste groene licht negeren tijdens deze proeven zoals gebruikt om van proef tot proef maar behoort niet tot de lampen te raken.
      Opmerking: Tests 1R en 1L betrekken een lineaire willekeurig doelwit switch. Tests 2R en 2L zijn weer willekeurig, onbekende doelen, die zal verschijnen samen een boog in een van de acht verschillende vlakken. Het is de middelste ring van licht die wordt gebruikt voor Test 2R en 2L. Tests 3R en 3L is een eenvoudigelicht keuze met behulp van de lichten naar rechts en links van de t-scope.
    5. Noteer de gemiddelde reactietijd voor elke test plus een algehele reactietijd.
  3. Hersenschudding 1-3 Programma's (nieuw programma ontwikkeld door auteur JFC).
    Opmerking: De drie programma's zijn ontworpen in volgorde uit te voeren. Het leereffect is als bij normale personen. In hersenschudding patiënten het leereffect wordt niet gezien en wordt beschouwd als diagnostisch voor hersenschudding. Deze programma's worden gebruikt voor het testen, geen training. Voor het testen van de hersenschudding Dynavision * A en Dynavision reactie test kan worden gebruikt voor baseline assessments. De drie hersenschudding testen worden ook gebruikt voor de beoordeling hersenschudding, maar worden meestal niet door onderwerpen van tevoren. De drie hersenschudding tests zijn ontworpen om multi-tasking en uitvoerende functie tests die de proefpersonen hebben niet eerder gezien 7 zijn.
    1. Het gedrag van de hersenschudding 1-programma, een minuut test die alleen het middelste thr gebruiktee concentrische ringen. De test is vergelijkbaar met de * A uitgevoerd, behalve het subject enkele cijfers (willekeurige getallen 1 tot 9) knipperen op het programmeerbare scherm een ​​seconde acht seconden. Vraag het onderwerp te lezen van de nummers geflitst op het scherm hardop aan de tester terwijl het raken van de knoppen die verlichting zijn. De resulterende score is het aantal hits per minuut en een verslag van de gemiste nummers (indien aanwezig).
    2. Het gedrag van de hersenschudding 2-programma, dat vergelijkbaar is met hersenschudding 1 in dat enkele cijfers knipperen op het scherm. Instrueer de onderwerpen te roepen het eerste nummer, terwijl nog steeds het raken van knoppen, herinneren, en toen het tweede nummer knippert, voeg de eerste en tweede nummers elkaar en roepen de som van de getallen. Het onderwerp blijft knoppen te raken tijdens het bellen en het toevoegen van nummers in paren.
    3. Het gedrag van de hersenschudding 3 programma, dat vergelijkbaar is met hersenschudding 2 met een extra taak; 20% van de groen zijn. Het onderwerp isgeïnstrueerd om toetsen te raken en nummers toe te voegen in paren vergelijkbaar met de instructies in 1.3.2. Naast deze taken opdragen het onderwerp aan de groene knoppen hit en ook roepen groen. Daarom zijn er twee spreekopdrachten, bellen groen tijdens het bellen en het toevoegen van nummers in paren. Dit alles gebeurt terwijl het raken van de beide kleuren van de knoppen.

2. Brock's String 6,10,12

  1. Houd ene uiteinde van de Brock snaar op het puntje van de neus van de patiënt, terwijl het andere einde is verbonden met een vast punt. De vaste punt kan horizontaal, verhoogd worden of geweigerd opzichte van de hoogte van de neus point. Neutraal is rechtdoor (horizontaal). De omhoog of omlaag hoek mag niet meer dan 45 ° in beide richtingen. Aanvankelijk was de tekenreeks wordt gehouden in de horizontale stand en meestal de hoogte is gevorderd van 10 ° tot 25 ° tot 45 ° gedurende een tijdsbestek waarin taken zijn uitdagend maar nog steeds comfortabel. Verstandh sommige mensen die hebben opvallende neus of ogen wenkbrauwen kunnen er anatomische beperkingen die moeten worden nageleefd.
  2. Space vijf gekleurde kralen op een stuk touw ten minste 12 inch apart vanaf ongeveer 10 inch van de neus. Instrueer het onderwerp alternatieve fixatie en de focus van de ene kraal naar de volgende terwijl nota van de visuele input van elk oog en gevoel van convergentie (de vorming van een beeld op één punt). Gemeten wordt niet als deze wordt gebruikt als oefening plaats van een test.
    1. Varieer de afstand volgens de behoeften van onderwerp. Behoeften kan worden gebaseerd op sport of taak. Bijvoorbeeld, kan vechtsporten zoals boksen meer kralen minder dan 3 voet weg, terwijl gebied sporten zoals voetbal en voetbal kunnen kralen ongeveer 10 voet (- C Figuur 2A) nodig hebben.
  3. Of gebruik een taak waar de string is zes voeten en afgebonden aan de ene kant. Veel mensen hebben een bereik van de neus aan het uiteinde van de fIngers van 4 voeten. De verste kraal wordt aan het extreme bereik van de wijsvinger. Het onderwerp raakt de kraal met zijn wijsvinger en stuurt het terug naar de zijde van het been, afwisselend links en rechts handen.
  4. Alternatief, gebruik dan een wand met tape de kleur van de bal op de Brock string. Space de tape drie inch uit elkaar. Bij het uitvoeren van de oefening de opdracht onder de kleur van de tape op de wand om de kleur van de bol passen, riep elke kleur hij past bal tape.

3. EYEPORT Training 13

  1. Voor training 1, place afwisselend rood en blauw licht lineair in horizontale stand en de opdracht onder 24 tot 30 inch zitten uit het systeem. Hebben het onderwerp op de enter-knop om tien pieptonen en vervolgens de lichten met zijn / haar ogen. Wanneer de oefening is op het onderwerp van een pieptoon te horen en moet dan sluit zijn / haar ogen en rusten tot de volgende oefening.
  2. Voor de training 2, place de lineaire lichten in de verticale positie en herhaal stappen voor oefening 1.
  3. Voor de training 3, draai de lineaire lichten naar links van de verticale positie en herhaal stappen voor oefening 1. Rotation gebeurt in fasen tot 360 °. Common stadia zijn 20 graden in een tijd leveren is het comfortabel voor het onderwerp.
  4. Voor de training 4, draai de lineaire lichten naar rechts van de verticale positie en herhaal stappen voor oefening 1.
  5. Voor de training 5, de positie van de lineaire lichten zodat het systeem raakt het einde van de neus van het onderwerp. Instrueer het onderwerp aan de lichten van nabij te volgen naar heinde en ver naar de buurt.
    Opmerking: Instrueer het onderwerp aan rust na elke oefening voordat je naar de volgende. Gemeten wordt niet als deze wordt gebruikt als oefening plaats van een test.

4. accommoderende Flippers

  1. Laat het onderwerp van zijn / haar gewone voorschriften dragen. Voer alle training binoculair. De kracht van de flipper lenzen gebruikt wordt gevarieerd om de training effect te optimaliseren. De twee machten gebruikt mag uitdagend, maar niet belastend te richten op een object zoals de flippers worden afgewisseld worden.
  2. Instrueer de onderworpen aan een 10 x 10 saccades grafiek te houden op 14 inches van het spektakel vliegtuig.
  3. Instrueer het onderwerp te lezen van links naar rechts, terwijl het verplaatsen van de flippers op en neer te drukken. De flippers worden verplaatst nadat het onderwerp kunt concentreren op en lees de saccade kaart.
  4. Test voor een minuut of totdat de 100ste teken is bereikt.
  5. Tel en noteer het aantal tekens lezen in de één minuut of let op de tijd die het kost om te lezen 100.

5. tachistoscoop

Opmerking: Deze training maakt gebruik van een PowerPoint-presentatie ontworpen door auteur J Clark.

  1. Heeft het onderwerp kijken naar de getimede presentatie en noteer een of twee specifieke stukjes informatie op basis van vragen die na de flits. Typisch verscheidene onderwerpen ceen werk over de verwachte tachistoscoop training tegelijk.
  2. Omdat de geflitste foto hebben cijfers en of letters willekeurig verdeeld over de foto's, hebben het onderwerp nota van de cijfers / letters. Ook vragen aanvullende vragen als speler nummers van de foto's, teams wordt gespeeld, etc.
  3. Maak de tachistoscoop training geleidelijk ingewikkelder, door het maken van de flitser korter en / of de informatie moet worden verkregen ingewikkelder. (Figuur 3A en B). Het percentage van de vragen correct beantwoord kan worden opgenomen.

6. Pinhole Bril of Strobe Glazen met Pitch en Catch

  1. Geef groepen proefpersonen, meestal 2-6 onderwerpen, met 1 of 2 ballen, pinhole glazen (Figuur 4A) of strobe glazen (Figuur 4B) en adviseren om de bal (s) rond te gooien ongeveer 2-5 minuten per sessie. (Figuur 4C en <strong> 4D) Twee tot drie sessies per week worden uitgevoerd.
  2. Als strobe glazen en pinhole glazen beschikbaar zijn, hebben proefpersonen draaien flitsers en pinhole bril elke minuut of twee. Strobe glas flash snelheden beginnen bij de hogere snelheden en worden vertraagd tot de taken uitdagender te maken. Huidige strobe bril heeft 8 versnellingen zo typisch uitgangspunt snelheden zijn 1 of 2, en worden vertraagd tot snelheden 4-6.
  3. Vooruitgang door de toonhoogte en de vangst taken gedurende de sessies door het variëren van de snelheid van de flitser met de flitsers of het verkleinen van de gezichtsveld van de pinhole bril.
  4. Zorg er ook voor de toonhoogte en de vangst routines ingewikkelder door het hebben van onderwerpen afkeren van hun partner en het hebben om te draaien en te vangen. Gemeten wordt niet als deze wordt gebruikt als oefening plaats van een test.

7. saccadische Eye Movement Training 6,10,14

  1. Plaats het onderwerp acht voet weg van de saccadische oog grafieken en gecentreerdtussen twee saccadische grafieken, die zijn geplaatst ongeveer acht voet van de middenlijn. Voorafgaand aan het begin van de oefening, mag het onderwerp heeft volledige bereik van oog beweging om alle letters op de saccade kunnen zien. Stel de afstand van de grafieken dus volledig beeld van de kaart te krijgen.
    Opmerking: Het is van belang om afstanden te veranderen naar een dynamische component aan de accommoderende systemen en daarom proefpersonen gevraagd staan ​​8 voet weg tegenover de 18 inches voor lichte training board. Er zijn visie training programma's die er die alleen een computer en een computer scherm te gebruiken en niet de accommoderende systemen niet uitoefenen. Zo varieert de lengte waar de werkzaamheden worden uitgevoerd. Elke saccadische grafiek is gebouwd op een 8,5 x 11 inch vel papier. Elke kaart heeft 10 letters in een 36 punt lettertype per verticale lijn met 10 verticale lijnen in de grafiek (Figuur 5).
  2. Instrueer het onderwerp om de hitlijsten te lezen gedurende één minuut elke terwijlzijn / haar hoofd stil en alleen het verplaatsen zijn / haar ogen. Vraag het onderwerp van de eerste letter op de eerste regel op de eerste grafiek en dan afgewisseld lezen om de tweede grafiek om de eerste letter van de eerste lijn te lezen. Deze cyclus voltooit.
  3. Instrueer het onderwerp van de tweede brief van de linker grafiek gevolgd door de tweede brief van de rechter grafiek lezen. Deze andere cyclus voltooit. Schakelen tussen grafieken en letters vordert over de lijn horizontaal. Aangezien de onderwerpen te voltooien de eerste regel op beide grafieken, instrueren hen om naar de volgende regel, etc., gedurende één minuut. Noteer het aantal cycli in een minuut voltooid.
  4. Plaats de charts op ooghoogte en afstand hen zes voet uit elkaar. Een progressie van deze training is inclusief het gebruik van een onstabiele ondergrond en wisselende plaatsing van de hitlijsten in oog snelheid en visuele aandacht te verbeteren.

8. Near Far Training 6,10,14

  1. Gebruik maken van twee grafieken voor deze oefening -een grote kaart en een kleinere. Gebruik de saccadische oog grafiek voor de grote grafiek. Construct de kleine grafiek op een 3,5 x 2,5 inch vel papier waar er 10 letters in een 12-punts lettertype per verticale lijn met 10 verticale lijnen op de kaart.
  2. Bevestig de verre grafiek op ooghoogte met het onderwerp gepositioneerd 10 voet van de grafiek. Heeft het onderwerp Houd de buurt grafiek met één hand ongeveer 4-6 centimeters van de neus. Dit maakt het mogelijk het onderwerp te zien in de nabije grafiek naar het verre grafiek (figuur 6A) te zien.
  3. Instrueer het onderwerp aan zijn hoofd stil te houden en alleen verplaatsen de ogen. Vraag het onderwerp van de eerste letter op de eerste regel van het verre chart en dan afgewisseld lezen om de buurt grafiek om de eerste letter van de eerste lijn te lezen. Deze cyclus (figuur 6B en 6C) voltooid.
  4. Hebben het onderwerp te scannen de ogen om de tweede letter van het verre grafiek gevolgd door de tweede letter van de buurt grafiek lezen. Dit ingevulde een andercycle.
  5. Instrueer het onderwerp af te wisselen tussen de kaarten en brieven vordert over lijnen horizontaal. Als de eerste regel op beide grafieken is voltooid, moet het onderwerp verplaatsen naar de volgende regel totdat de tijd is verstreken voor de een minuten durende sessie. Noteer het aantal cycli in een minuut voltooid.
  6. Instrueer het onderwerp om zeker te zijn dat beide ogen komen in focus op de nabije doel, evenals het verre doel toen afwisselend van grafiek in kaart te brengen.

9. stereopsis

  1. Plaats polariserende bril op het onderwerp en vragen of "de Stereo Fly vleugels lijken te staan ​​op hen en in drie dimensies?"
  2. Instrueer onderwerpen aan de Stereo Fly observeren op een afstand van 14 inch uit hun neus. Als het antwoord positief is, instrueren onderwerpen "reiken en wijzen met een pen op de Stereo Fly rechtervleugel tip en op die positie vast te houden" (Figuur 7A).
  3. Noteer de afstandtussen de foto en het middelpunt van de kneep een millimeter liniaal (Figuur 7B).
    Opmerking: Hoe hoger het getal, in mm, wijst op betere stereopsis gemeten over de Stereo Fly 15. Gebaseerd op onze ervaring hebben wij gevonden dat 85 mm lijkt de bovengrens van de afstand tussen de foto naar het midden van de kneep 3 zijn.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Representative Results

Honkbal, voetbal en vrijwillige proefpersonen hebben deelgenomen aan de visie trainingsprogramma. Alle onderwerpen zijn college leeftijd mannen of vrouwen zijn, in de leeftijd van 18- en 26 jaar oud.

Voetbal

De gemiddelde * Een score voor 101 UC Football spelers de eerste keer dat ze deed was 74,2 ± 10,3 hits per min (HPM) en de gemiddelde Reaction Test tijd voor hun eerste keer uitvoeren was 0,34 ± 0,03 seconde (n = 79, nota niet Alle 105 spelers had een kans om de Reaction Test te voltooien).

Zestig-drie spelers werden blootgesteld aan meerdere jaren van lichte training boord. De spelers namen deel aan training pre-season en wekelijkse tijdens het seizoen voor het onderhoud. De eerste * Een run op voor deze spelers was 70,25 ± 9,61 HPM en aanzienlijk verbeterd met de opleiding tot 89,9 ± 10,5 HPM (p ≤0.01). Resultaten Reaction Test waren 0,354 ± 0,034 sec en verbeterd tot 0,315 ± 0,031 secna de training; p ≤0.001. Het gemiddelde aantal herhalingen van het * een programma per atleet van de hele groep was 7,31 ± 9,12.

Tabel 1 bestaat uit gegevens voor 63 UC Voetbal spelers die aan het licht boord had getraind voor meer dan een minimum van drie jaar. De tabel geeft de gemiddelde tijd die nodig was voor de spelers om de individuele ringen raken. De buitenringen duurde langer maal zo tegenover de ringen in het midden van het bord, dat het centrum van het gezichtsveld raken.

Perifere visie reactietijd verhouding kan worden berekend naar een onderwerp snelheid van de reactie te bepalen wat ze zien in hun perifere visie. De tijdens de * A sessie verzamelde gegevens worden gebruikt om de gemiddelde reactietijd in de twee buitenste ringen van het visieraad opzichte van de binnenste drie ringen berekenen. Randvisie reactietijd verhouding Elke proefpersoon van het ene naar het andere trainingssessie wordt berekend als de verhouding vande gemiddelde reactietijden voor de twee buitenste ringen, gedeeld door het gemiddelde van de reactietijden van de binnenste twee ringen en geeft een gegevenspunt naast de gemiddelde reactietijd. Een hogere ratio betekent dat het langer duurt om te zien en druk op de knoppen in de periferie ten opzichte van het centrum van het gezichtsveld.

Tabel 2 geeft de gemiddelde tijd die het duurt voor 10 spelers aan de verschillende ringen te raken wanneer ze beginnen de visie trainen pre-season 7. Gerapporteerde gegevens voor elk volgend jaar gerapporteerd is voor de spelers die elk jaar de visie opleiding afgerond. Aan het begin van het seizoen opgenomen hoeveelheid van het team worden herhaald en vaak gelijkaardige waarden te komen voor de eerste 3 jaar. Na 4 jaar van de visie het trainen van de aanhoudende voordelen van de training verschijnen.

Tabel 3 bestaat uit de eerste keer op het systeem * A scores en Reaction Test scores onderverdeeld in groepen op basis van jarenlange play, posities, geschoold of ongeschoold posities, of de geschiedenis van een hersenschudding 16.

Vrijwilligers

Tabel 4 geeft een overzicht van de verzamelde gegevens uit 20 niet-voetbal vrijwilligers voltooien van de drie speciaal gebouwde hersenschudding's (hersenschudding 1-3) data. Deze resultaten van 10 mannen en 10 vrouwen vrijwilligers vertegenwoordigen normatieve data waarden voor deze complexere testprogramma's. Dit laat zien dat met een verhoogde multi-tasking van de hersenschudding testen is er geen significante vermindering in prestaties tussen Hersenschudding 1 tot Hersenschudding 3. De lichte stijging van de prestaties van hersenschudding 1 tot 3 is ook niet significant, maar een indicatie van een training effect zou kunnen zijn .

Baseball

Vanaf het voorseizoen (januari) 2011 tot het einde van het seizoen (mei) 2013 alle hitters op de UC Division 1 Honkbal Team onderging regelmatige visie training. Buiten het seizoen training was 20 minuten twee keer per week en inseizoen was 20 min een keer per week. Traditionele stereopsis (Stereo Fly) werd uitgevoerd en opgenomen. Spelers constant kunnen met stereopsis tussen 22 en 25 mm aan het begin van de training. Als team gingen ze terug naar dit niveau constant tussen de seizoenen. Training verhoogt dit stereopsis effect. De 45 tot 50 mm niveaus werden consequent bereikt door de spelers tijdens het seizoen, de gegevens zijn in de pers.

Tabel 5 geeft een overzicht van de gemiddelde en de standaarddeviatie van de stereopsis metingen in mm voor de UC Honkbal Team, zoals gemeten door de drie jaar van de visie training 5.

Gemiddelde ± SD
Veranderlijk Ring 1 Ring 2 Ring 3 Ring 4 Ring 5
Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD
De gemiddelde lengte van de tijd om te slaan (seconden) 0,52 ± 0,08 0,57 ± 0,11 0,62 ± 0,08 0,71 ± 0,09 0,81 ± 0,10
Diameter van de ringen (inches) 8.125 17.25 21.25 34.75 43.5

Tabel 1: Gemiddelde duur van hits per ring voor de * A test voor 63 UC Voetballers.

Pre Season Ring 1 Ring 2 Ring 3 Ring 4 Ring 5 Functional Peripheral Vision Ratio
Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD Gemiddelde ± SD
2010 0,56 ± 0,08 0.56 ± 0.06 0,69 ± 0,11 0,77 ± 0,12 0.98 ± 0.18 1.52
2011 0.62 ± 0.21 0,64 ± 0,19 0,72 ± 0,20 0.85 ± 0.26 1.02 ± 0.25 1.48
2012 0.55 ± 0.12 0.56 ± 0.12 0,64 ± 0,15 0,77 ± 0,20 0,91 ± 0,33 1.51
2013 0,52 ± 0,08 0,53 v 0.09 0,57 ± 0,07 0,67 ± 0,10 0.80 ± 0.19 1.4

Tabel 2: Gemiddelde duur (in seconden) voor de hits per ring voor de * Een test per seizoen van het spel (n = 10 per jaar).

<td> (n = 29)
Resultaten gebaseerd op jaren van Play
Gespeeld college football> 2 jaar op het moment van testen Gespeeld college football <2 jaar op het moment van testen P waarde
A * (hits per minuut) 97,3 ± 12.18 92,0 ± 10.07 ≤0.05
(N = 68)
Reaction Test (sec) 0,33 ± 0,031 0,34 ± 0,038 0.26
(N = 29) (N = 65)
Resultaten voor Offensive versus verdedigende spelers
Defensive Player Offensive Player P waarde
A * (hits per minuut) 94,5 ± 13.28 93,4 ± 8.97 0.31
(N = 42) (N = 55)
Reaction Test (sec) 0,33 ± 0,033 0,34 ± 0,038 ≤0.05
(N = 42) (N = 52)
Resultaten gebaseerd op Geschoolde versus niet-opgeleide Posities
Geschoolde Positie Ongeschoolde Positie P waarde
A * (hits per minuut) 93,8 ± 8.51 93,6 ± 12.75 0.45
(N = 45) (N = 52)
Reaction Test (sec) 0,33 ± 0,040 0,34 ± 0,035 0,41
(N = 44) (N = 50)
Resultaten Op basis van de Geschiedenis versus geen geschiedenis van Hersenschudding
Geschiedenis van Hersenschudding Geen Historyvan Hersenschudding P waarde
A * (hits per minuut) 96,3 ± 12.34 92,1 ± 9.19 NS
(N = 28) (N = 69)
Reaction Test (sec) 0,33 ± 0,034 0,33 ± 0,036 0.39
(N = 27) (N = 67)

Tabel 3: Beste * A en beste Reaction Test tijden gesorteerd per jaar van spelen, de positie, geschoold of ongeschoold positie en de geschiedenis van de hersenschudding.

Aantal slagen per minuut
Gemiddelde ± SD
Hersenschudding1 Program 88,4 ± 12,0
Hersenschudding 2 Program 88,3 ± 11,6
Hersenschudding 3 Program 90,4 ± 10.3

Tabel 4: * Een resultaten voor 20 vrijwilligers die de drie speciaal gebouwde programma afgerond: Hersenschudding 1, 2 hersenschudding, en hersenschudding 3.

Seizoen Pre-Season Start van seizoen
2010
Gemiddeld (mm) 22.7 36.5
SD (mm) 10.6 15.7
t-Test ≤0.0001
2012 </ Strong>
Gemiddeld (mm) 23.6 36.7
SD (mm) 12.8 12.9
t-Test ≤0.01
2013
Gemiddeld (mm) 24.7 44.2
SD (mm) 12.9 8.6
t-Test ≤0.01

Tabel 5: stereopsis gemeten voor de UC Baseball spelers door middel van de drie jaren van de visie training. Statistische significantie wordt gerapporteerd als p <0,05.

Figuur 1
Figuur 1: Onderwerp demonstrating plaatsing voor het systeem gereed voor de start van een programma (A) in.voorkant van het systeem. (B) Plaatsing van de hand om de eerste test te starten. (C) Hand veegt overgelaten aan het licht dat brandt

Figuur 2
Figuur 2: Onderwerp aantonen Brock's touwtje methode (A) Focus op verre kraal.. (B) Focus op het dichtst kraal. (C) bekijken vanuit het perspectief van onderwerp.

Figuur 3
Figuur 3: tachistoscoop - foto's van UC voetbalwedstrijden, waar onderwerp wordt gevraagd om opnieuw te bellen met de nummers in de doos plus elementen van de foto als speler nummer.

Figuur 4
Figuur 4: (A): pinholes. (B) strobe glazen. Onderwerp vangen bal met strobe (C) of de gaatjes (D) bril op.

Figuur 5
Figuur 5: saccade grafiek.

Figuur 6
Figuur 6: Plaatsing van Charts buurt veel trainen (A). Betreft demonstreren deze methode (B en C).

Figuur 7
Figuur 7: (A) onder knijpen vleugel van Stereo Fly. (B) remklauwen gebruikt om de d te bepalenistance.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Discussion

Vision training, toen begonnen als een team brede oefening, vermindert de incidentie van hersenschudding in die spelers in vergelijking met spelers die niet ontvangen de visie training 7. Vision training produceert functionele en prestatie veranderingen die kwantitatief worden gevolgd om het succes van de training te beoordelen en kan worden gestart als deel van een sport medische interventie hersenschudding preventie. Functionele veranderingen zijn veranderingen in de meting, bijvoorbeeld snellere reactietijden gedocumenteerd tijdens visie training. Het doel is om een ​​verandering in de prestaties, zoals een verbeterde prestatie veranderen als een breuk van de bal wordt verbeterd.

Details gezichtsveld trainingsprogramma methoden en representatieve gegevens worden verstrekt om te gebruiken als referentiekader voor clinici die ervoor kiezen van de opleiding methoden in hun hersenschudding management programma. Deze data referenties kunnen ook worden gebruikt bij het bewaken van een subject during herstel van een blessure via een van de licht boord programma's.

Onderdelen van de visie opleiding zijn de volgende. * Een programma traditionele oog-hand reactie training gebruikt om oog hand coördinatie van een individu uitdaging in meerdere gezichtsvelden. Reaction Testprogramma geëvalueerd en getraind visuele en motorische reactietijden voor de linker- en rechterhand. Hersenschudding programma gebruikt als een middel om de proefpersonen die een hersenschudding hebben gehad beoordelen en te volgen. Brock's String wordt gebruikt om de vaardigheden van de convergentie, oculaire motor prestaties te ontwikkelen, alsmede om de onderdrukking te minimaliseren. Het helpt ook fixatie vaardigheden onder verrekijker omstandigheden. Eye Oefeningen ontworpen om de visuele prestaties te verbeteren door het trainen van de snelheid, nauwkeurigheid en efficiëntie van de ogen. Accommoderende Flippers gebruikt om de reflex van het oog te verbeteren aan de accommoderende spieren te bewegen sneller en met precisie. Tachistoscoop gebruikt om snelheid erkenning te verhogen, om iets te laten zien too snel bewust worden erkend, of om te testen welke elementen van een afbeelding zijn saillant. Pinhole Bril of Strobe Glazen met Pitch en vang gebruikt verbetering van het gezichtsvermogen verwerking en focus. Saccadische Eye Movement Training gebruikt om de snelle beweging van de ogen te ontwikkelen. In de buurt van Ver Training gebruikt om de ogen dichtbij en ver richten. Stereopsis ontworpen om zowel de bruto stereopsis en fijne dieptezicht te evalueren. Onderwerpen kunnen alle soorten van de opleiding te doen. Merk op dat de hersenschudding programma's zijn niet training. Ze zijn voor testdoeleinden.

Atleten voortdurend aan de verbetering na de visie training in hun * A, Reaction Test en stereopsis scores. Daarnaast is verbetering in hersenschudding assessment taken worden gezien, die steeds meer worden gecompliceerd door het ontwerp.

Het is cruciaal dat de proefpersonen hebben pre-seizoen en in het seizoen training te behouden voordelen te zien. Tweemaal per week, 20 minuten per keer zes weken, werd gevonden dat het voordeel van de atleten evenals six maal per week gedurende 2,5 weken in de pre-seizoen. Toen in het seizoen één keer per week kan worden uitgevoerd als een onderhoudsprogramma. De opleiding moet ook worden sport en of de positie specifieke wanneer uitvoerbaar, bijvoorbeeld trainingen die snelheid en kracht van de hand oog coördinatie voor lijnwachters op een voetbal team versus trainingen die snelheid en precisie voor een brede ontvanger bevatten bevatten. Lijnwachters hebben de taak om de andere lijnwachters armen, die grote kracht en snelle handen nodig snel te regelen. Dit kan worden getraind op de Dynavision weerstand banden op iemands pols. Ontvangers moeten goede oog-hand coördinatie met zeer goede precisie om te kunnen om de ballen onder zeer dynamische omstandigheden te vangen, zoals tijdens het uitvoeren van het veld.

De trainingsmethoden werden goedgekeurd en samengevoegd uit bestaande methoden en aangetoond effectief in twee verschillende college sport 3,5,7,17 ​​te zijn. Eerdere studies waren anekdotisch en niet wetenschappelijk terwijl the methoden beschreven in dit document zijn gevalideerd 3,5,7. Daarom zijn deze methoden helpen de sport medische professional door te laten zien wat je moet doen en hoe je de visie training om hun succes in de speler prestaties en veiligheid te maximaliseren doen.

Letselpreventie van verbeterde functionele perifere visie zou kunnen voortvloeien uit de atleet verbeterde erkenning van wat er gebeurt in hun perifere visie en een snellere responstijd zonder het verwijderen van de primaire visie van de oorspronkelijke doelstelling 1,2,9. Bijvoorbeeld, in het geval van een brede ontvanger in het voetbal die zijn centrale gezichtsveld op de voetbal in de lucht, maar heeft een tegemoetkomende fase nadert in zijn ooghoeken, kan de speler in staat om de pal te vermijden tijdens de voorbereiding of zichzelf te beschermen tegen de tegemoetkomende verdediger met een snellere reactietijd. Coaches vaak preken met perifere visie tijdens de concurrentie, maar in het geval van het licht boord systeem en de verhouding of buiten naar binnen ringen training wordt kwantitatief meten van de trouw van perifere visie. Vermogen van perifere visie om de kleuren en beweging te onderscheiden is een onderdeel van trouw van perifere visie. Voor de atleet doet zichttraining de mogelijkheid om een ​​tegenstander herkennen vergeleken met dezelfde ploeg in de perifere visie beter worden beschouwd als een verbetering van de betrouwbaarheid van perifere visie.

In tabel 1, de buitenringen nemen langere tijden in tegenstelling tot de ringen in het midden van het bord, dat het centrum van het gezichtsveld raken. Een verklaring hiervoor kan zijn dat de verhoogde afstand af aan de buitenringen bereikt worden de vertraagde reactietijd. Terwijl dat enigszins waar, als de afstand nodig is om de knoppen als oorzaak van de tijd die bereikt werden onderzocht, zou ring drie verwachting het snelste tijden hebben aangezien dit ongeveer schouderbreedte (21,5 inch diameter) waarbij patiënten vaak om hunhanden in een neutrale positie. Handen raken ring drie, daardoor gedwongen de kortste afstand af. Wat in tabel 1, echter progressief langere tijd genomen om de toetsen op basis van afstanden van het centrale gezichtsveld raken. We nemen deze te ondersteunen dat het oog kant reactietijden zijn sneller in de centrale visuele velden en langzamer in het perifere gezichtsveld.

Interpretatie van de Hersenschudding Taken

Hersenschudding 1 is een dubbele taak of multi-tasking-test. Het vereist het onderwerp om een ​​continue visueel-motorische taak (hit knoppen), terwijl ook de verwerking van intermitterende visuele-speech informatie (bellen naar nummers die op het scherm verschijnen). In deze leeftijdsgroep en op basis van onze ervaring, zou een normale test 70 hits voor de score voor de eerste run op de Dynavision. Dit is gebaseerd op onze empirische ervaring van honderden college-niveau atleten. Hersenschudding 2 is een dubbele taak met behulp EXECUTive functie. Het vereist geheugen en het gebruik van dat geheugen nummers toe. Atleten moeten kunnen deze taak met weinig tot geen verslechtering van de mechanische eigenschappen van het raken buttons. Bij normale gezonde atleten, dient deze test 70 treffers of hoger, zonder substantiële onderbrekingen en niet meer dan één gemiste nummer of aanvulling fouten. Hersenschudding 3 is een multi-tasking, het geheugen en de frontale kwab / differentiatie taak. De cognitieve vraag naar deze taak vereist vele gebieden van de hersenen samenwerken met minimale verlagen in de primaire motorische taak. Onderwerpen moeten de "groene" noemen alleen bij of kort na een groen licht optreedt. De taak vereist ook het onderwerp te beslissen wat te noemen, evenals getallen onthouden bij een onderbreking spreekopdracht optreedt.

Vergelijking van de scores van hersenschudding 1, 2 en hersenschudding hersenschudding 3 proeven was er een kleine en niet-significante verbetering scores als multi-tasking toeneemt. Dit is waarschijnlijk eenoefenen effect. De Hersenschudding 1 tot 3 programma's zijn steeds complexer, maar normale gezonde individuen worden hier getoond om hun motor prestaties te verbeteren tijdens het uitvoeren van meer complexe taken; hoewel niet significant. Bij een vermoedelijke hersenschudding patiënt een aanzienlijke daling van de prestaties van een bijzondere waardevermindering in complexe hersenen multitasking kan worden aangegeven 10,18. Op basis van deze gegevens kan een bereik van 10% voor de scores in de drie Hersenschudding programma's worden beschouwd als normaal voor een individu. Ook als een patiënt een baseline test op basis van recente artikelen 11,13,19,20 heeft, de scores herhaalbaar, dus moet meer dan 10% verlagen indicatief voor een abnormale test beschouwd. Individuele beoefenaars moeten hun klinisch oordeel te gebruiken bij het ​​maken van een diagnose 21.

Wanneer de * A en Reaction Tests samen met alle drie hersenschudding taken zijn voltooid, het onderwerp heeft tal van cognitieve systemen geëvalueerd: motor, visie, links rechts symmetry, geheugen, uitvoerende functie, multi-tasking, en consistentie door de vijf taken. Het duurt ongeveer acht minuten om al deze pogingen voltooien. Zorgvuldige observatie van de vermoedelijke hersenschudding patiënt kan aanvullende informatie over de prestaties van het onderwerp 22 te bieden. Bijvoorbeeld; systematische fouten bij het ontbrekende knoppen kunnen worden waargenomen bij sommige proefpersonen post-hersenschudding suggereert een gezichtsveld tekort of peripheralization. Peripheralization wordt algemeen gebruikt door neurologische en gerelateerde gezondheidszorg werknemers aan het algemene fenomeen waarbij een patiënt gebruikt één zijde dan de andere te beschrijven. Het omvat hemiparese, verwaarlozing en conversie aandoeningen. De som van deze observaties kan door de diagnose arts worden gebruikt om een ​​evaluatie van de cognitieve status van de onderwerpen 'te maken.

Interpretatie van stereopsis Metingen

Om de afstand van een object, of de scherptediepte waarnemen, de hersenen gebruiktconvergentie hoeken ogen 'en grootte informatie om afstanden te bepalen. De hersenen maakt gebruik van hoeken van de ogen 'convergentie om afstand te schatten. Deze informatie, voor een honkbalspeler, is belangrijk voor het bepalen van de snelheid en de baan van een bal; of een toonhoogte, gooien of slaan. De stereo Fly neiging de diepteperceptie vaardigheid van de vergentie beoordelen. Vision training verbetert dit dieptewaarneming maatregel verlengde bijdragen tot een onderwerp verbeteren van hun vermogen om de eigenschappen van een kogel beoordelen vlucht. Honkbal spelers gebruiken en moeten dieptezicht op afstand (veldspelers etc.) alsook van dichtbij (hitters en infielders) naar het veld bewustzijn en optimale prestaties te handhaven. Verbeterde dieptezicht voor een beslag zou kunnen betekenen minder kans om te misleiden door een verandering-up toonhoogte 23-25.

Indien wordt aangenomen dat de zichttraining een causaliteit betreffende stereopsis veranderingen opgemerkt, roept de vraag waarom dit kan gebeuren. Ikt is mogelijk dat de visie training, die oculaire motor en neuro visuele conditionering omvat, leidt tot een verbetering van de grove en fijne motoriek van de fijne oog- en intraoculaire spieren van het oog. Dit omvat waarschijnlijk een verbetering proprioceptie. De ogen zijn in staat om meer precies "richten" op een punt, blijven daar met goede "oog discipline" en geven de hersenen een betere informatie over de convergentie. Vandaar de hersenen verbetert de dieptezicht. Om een ​​deel van de spelers kan helpen het bewustzijn van de plaats waar dat punt is in de fysieke ruimte te vergroten. Het is zeer waarschijnlijk dat de Stereo Fly resultaten verbeterd doordat het vermogen de hoeken voor de triangulatie te detecteren was beter. Dit kan gebeuren met een verbeterde proprioceptie van de oculaire spieren en / of verbeterde nauwkeurigheid met betrekking tot de positie van de ogen. De timing van de verbeteringen consistent met een spier trainingseffect. Zoals in de resultaten, de spelers consistentely in het seizoen te komen met stereopsis 23,7 mm en zes weken van training verhoogt dit stereopsis van en het verbeteren van 36,9 mm. De spelers terug uit de buiten het seizoen, en na het niet te doen visie training voor zes maanden plus met stereopsis nummers vergelijkbaar is met hun basislijnen. Dit suggereert dat er een detraining beïnvloeden afwezigheid gezichtsveld training.

Neurovisual processing combinatie met de oculaire motor proprioceptie wordt aangenomen stereo dieptezicht, hetgeen de mogelijkheid om de convergentie hoeken om diepte 8,26 aankijkt. Deze verbetering is verloren tijdens het laagseizoen, die in overeenstemming is met een detraining effect. Op dit moment kunnen we niet bepalen of verlengd continue visie training meer dan jaar zou zorgen voor een betere voordelen zoals we zien detraining wanneer visie training wordt gestaakt naseizoen. Hoe dan ook, de visie training heeft duidelijk positieve voordelen. Voortgezet of regelmatige visie training kan herwinnen en / of deze i behoudenmprovements.

Probleemoplossing. Visie en / of ogen oefeningen kunnen vaak de oorzaak van vermoeidheid van de ogen of hoofdpijn. Dit is waarschijnlijk gerelateerd aan een soort vertraagde beginnende spierpijn en moet worden beschouwd als normaal, maar opgelost voordat een tijd start. Het is ook een belangrijke reden waarom de training pre-seizoen moet beginnen en in een onderhoudsfase in het seizoen. Het verminderen van of het wijzigen van de trainingen kan de vermoeidheid van de ogen moet dit gebeuren te verminderen. Als hoofdpijn of ongemak aanhoudt een oogzorg en of zorgverlener moet worden geraadpleegd.

Beperkingen

De beperkingen van het onderzoek zijn dat het tijd om de opleiding en de opleiding moet pre-seizoen te beginnen doen neemt. Indien mogelijk is het best basisgegevens over onderwerpen, maar met grote teams die vaak moeilijk. Sommige taken hebben nadelen met reeds bestaande oculaire motorische problemen. Bijvoorbeeld dubbel zien te wijten aan "scheel" adductie kan ex zijnacerbated met Brock string. Daarom is een goede gezondheid van het oog en tolerantiebereiken moeten worden geverifieerd door een getrainde optometrist of oogarts voor aanvang van een visie training regime.

Het huidige rapport biedt een uniek perspectief op de verbeterde diepte perceptie van hoog kaliber atleten volgende visie training. Een eerdere papier aangegeven verbeterde prestaties met visie training 3, en de huidige resultaten te versterken visie training voor prestatieverbetering. De opkomende gegevens blijkt ook dat de diepte perceptie en visie training kan blijven verbeteren met betrekking tot verbetering van de prestaties alsook blessurepreventie 7.

Zoals we verbetering reactietijden en verbeteringen gezien in perifere visie toeschrijven we deze gedeeltelijk verbeteringen in de hersenen verwerken. Wij zijn van mening dat een betere gezichtsscherpte kan niet goed zijn voor dergelijke veranderingen als de hersenen verwerking is nodig om hand oog coördinatie s hebbengeplast veranderingen. Ten aanzien van het perifere gezichtsveld kegeltjes en staafjes van het netvlies kan functioneren, maar de hersenen is niet de verwerking van die signalen in de ruimste mate. De visie training die resulteert in een betere perifere visie is het meest waarschijnlijk optreden samen met constitutieve veranderingen hersenen verwerken. Toekomstig onderzoek naar veranderingen in de hersenen met visie training te beoordelen zijn nodig om beter aan te pakken dit.

Toekomstige werkzaamheden beter optimaliseren gebruikt om bepaalde taken en welke statistieken verbeteren gebruikt bij het monitoren van het succes van het gezichtsvermogen trainingsmethoden gerechtvaardigd methoden.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Acknowledgements

Dit werk werd ondersteund, voor een deel door de NIBIB (EB007954) en een donatie van Geraldine Warner.

Materials

Name Company Catalog Number Comments
Dynavision D2 Dynavision International External Link
EYEPORT Vision Training System Exercise Your Eyes, Dove Canyon, CA External Link
accommodative flippers Various manufacturers External Link
pinhole glasses Various manufacturers External Link
strobe glasses - Nike Sparq Nike  External Link

DOWNLOAD MATERIALS LIST

References

  1. Vesia, M., Esposito, J., Prime, S. L., Klavora, P. Correlations of selected psychomotor and visuomotor tests with initial Dynavision performance. Percept. Mot. Skills. 107, (1), 14-20 (2008).
  2. Zupan, M., Wile, A. Eyes on the prize. Training and Conditioning. 21, (2), 11-15 (2015).
  3. Clark, J. F., Ellis, J. K., Bench, J., Khoury, J., Graman, P. High performance vision training improves batting statistics for University of Cincinnati baseball players. PLoS ONE. 7, (1), e29109 (2012).
  4. Wilkerson, G. B. Neurocognitive reaction time predicts lower extremity sprains and strains. IJATT. 17, (6), 4-9 (2012).
  5. Clark, J. F., Graman, P., Ellis, J. K. Possible stereopisis enhancement in collegiate baseball players with vision training. Optometry and Visual Performance. 3, (1), (2015).
  6. Ramsey, K. See the hit, save the brain game plan at cautious UC. Available from: http://www.cincinnati.com/article/20140202/COL01/302020029/See-hit-save-brain-gameplan-cautious-UC (2014).
  7. Clark, J. F., et al. An exploratory study of the potential effects of vision training on concussion incidence in football. Optometry and Visual Performance. 3, (1), (2015).
  8. Thorpe, S., Fize, D., Marlot, C. Speed of processing in the human visual system. Nature. 381, (6582), 520-522 (1996).
  9. Hayes, A., Chen, C. S., Clarke, G., Thompson, A. Functional improvements following the use of the NVT Vision Rehabilitation program for patients with hemianopia following stroke. NeuroRehabilitation. 31, (1), 19-30 (2012).
  10. Harmon, K. G., et al. American Medical Society for Sports Medicine position statement: concussion in sport. Br J Sports Med. 47, 15-26 (2013).
  11. Klavora, P., Gaskovski, P., Forsyth, R. D. Test-retest reliability of three Dynavision tasks. Percept Mot Skills. 80, (2), 607-610 (1995).
  12. Ghasemi, A., Momeni, M., Jafarzadehpur, E., Rezaee, M., Taheri, H. Visual skills involved in decision making by expert referees. Percept Mot Skills. 112, (1), 161-171 (2011).
  13. Klavora, P., Gaskovski, P., Forsyth, R. Test-retest reliability of the Dynavision apparatus. Percept Mot Skills. 79, ((1 Pt 2)), 448-450 (1994).
  14. Schwab, S., Memmert, D. The impact of a sports vision training program in youth field hockey players. J Sports Sci Med. 11, 624-631 (2012).
  15. Somers, W. W., et al. Estimation of the stereoscopic threshold utilizing perceived depth. Ophthal Physiol Opt. 4, (3), 245-250 (1984).
  16. Bigsby, K., et al. Effects of postural control manipulation on visuomotor training performance: comparative data in healthy athletes. Int J Sports Phys Ther. 9, (4), 436-446 (2014).
  17. Wells, A. J., et al. Reliability of the Dynavision D2 for Assessing Reaction Time Performance. J Sports Sci and Med. 13, 145-150 (2014).
  18. Guskiewicz, K. M., et al. National Athletic Trainers’ Association Position Statement: Management of Sport-Related Concussion. J Athletic Training. 39, (3), 280-297 (2004).
  19. Kuhn, A. W., et al. Supervision and computerized neurocognitive baseline test performance in high school athletes: an initial investigation. J Athl Train. 49, (6), 800-805 (2014).
  20. Reed, N., et al. A multi-modal approach to assessing recovery in youth athletes following concussion. J Vis Exp. (91), 51892 (2014).
  21. Wolverton, B. Coach makes the call. Available from: http://chronicle.com/article/Trainers-Butt-Heads-With/141333/ (2013).
  22. Solomon, J. College football and concussions: A talk with the NCAA’s chief medical officer. Available from: http://www.al.com/#/0 (2013).
  23. Fleisig, G. S., et al. Kinetic comparison among the fastball, curveball, change-up, and slider in collegiate baseball pitchers. Am J Sports Med. 34, (3), 423-430 (2006).
  24. Gray, R. How do batters use visual, auditory, and tactile information about the success of a baseball swing. Res Q Exerc Sport. 80, (3), 491-501 (2009).
  25. Kato, T., Fukuda, T. Visual search strategies of baseball batters: eye movements during the preparatory phase of batting. Mot Skills. 94, (2), 380-386 (2002).
  26. Howard, I. Perceiving in Depth. Oxford University Press. New York. 978-970 (2012).

Comments

0 Comments


    Post a Question / Comment / Request

    You must be signed in to post a comment. Please or create an account.

    Usage Statistics