Name: how stereotypes shape behavior
Uploaded: 2020-02-12T11:07:45.000Z
Duration: 2 min 9 s
Channel: JoVE

عندما يعلم شخص ما بالصورة النمطية السلبية التي تؤثر على مجموعة ينتمي إليها - مثل كونه امرأة - يمكن أن يشعر بالتهديد ويتصرف بطريقة لا يفعلها عادة ، مما يدعم بشكل متناقض حلقة التغذية الراجعة.

على سبيل المثال ، في وجبة الإفطار ، يلاحظ الأب أن ابنته تدرس لامتحان حساب التفاضل والتكامل. يخبرها ألا تقلق إذا فشلت ، مذكرا إياها بالصورة النمطية القائلة بأن الرجال هم بطبيعة الحال علماء رياضيات أفضل من النساء.

عند وصولها إلى الفصل ، تخشى الفتاة أنه إذا حصلت على درجة سيئة ، النظر إليها من قبل معلمها وأقرانها تحت الصورة النمطية "النساء سيئات في الرياضيات". تسمى هذه الظاهرة تهديد الصورة النمطية - وهو خطر يحدث عندما يشعر الفرد بالقلق من أن أفعاله ستوفر دليلا يدعم افتراضا سلبيا حول مجموعة اجتماعية معينة.

تبدأ الاختبار ، وهي مصممة في البداية على التفوق ودحض والدها. ومع ذلك ، مع مرور الوقت ، تشعر بمزيد من القلق وتبدأ في الاعتقاد بأنها لا تستطيع حل المشكلات بالنظر إلى جنسها.

تنفق معظم طاقتها في محاولة طمأنة نفسها ، مما يضعف ذاكرتها ، مما يجعل من الصعب التركيز على المعادلات. تصبح مكتئبة ، وليس لديها الدافع لإكمال الأسئلة الأخيرة.

ينتج عن هذا نبوءة تحقق ذاتها - اعتقاد تعسفي أو توقع حول حدث مستقبلي يؤدي إلى تغييرات سلوكية تحقق بعد ذلك الإسقاط غير الدقيق.

بعبارة أخرى ، تفشل الطالبة - ليس لأنها أقل ذكاء من نظرائها الذكور ، ولكن لأن انشغالها بالصورة النمطية المضللة أضر بدرجتها.

وبالتالي ، فإن الشعور بالتهديد من قبل تسمية سلبية يمكن أن يؤدي إلى نتائج يمكن ملاحظتها تعزز الصورة النمطية. في هذه الحالة ، عندما يطلب والد الفتاة رؤية درجتها - التي توقع أنها ستكون سيئة - لديه دليل مباشر على الصورة النمطية "النساء سيئات في الرياضيات".

لحسن الحظ ، يمكن تقليل هذه التأثيرات ، على سبيل المثال من قبل الآباء - مثل والدة الفتاة - لإنكار الصورة النمطية ، والتأكيد على أن امتحانات الرياضيات لم تظهر اختلافات على أساس الجنس.

تهديد الصورة النمطية ونبوءات تحقيق الذات

Stereotype Threat and Self-fulfilling Prophecies

عندما نحمل صورة نمطية عن شخص ما ، لدينا توقعات بأنه سيحقق هذه الصورة النمطية. النبوءة التي تحقق ذاتيا هي توقع يحمله الشخص يغير سلوكه بطريقة تميل إلى جعله صحيحا. عندما نحمل صورا نمطية عن شخص ما ، فإننا نميل إلى معاملة الشخص وفقا لتوقعاتنا. يمكن أن يؤثر هذا العلاج على الشخص للتصرف وفقا لتوقعاتنا النمطية ، وبالتالي تأكيد معتقداتنا النمطية. وجدت الأبحاث التي أجراها روزنتال وجاكوبسون (1968) أن الطلاب المحرومين الذين توقع معلموهم أن يؤدوا أداء جيدا حصلوا على درجات أعلى من الطلاب المحرومين الذين توقع معلموهم أن يفعلوا أداء سيئا.

ضع في اعتبارك هذا المثال للسبب والنتيجة في نبوءة تحقق ذاتها: إذا كان صاحب العمل يتوقع أن يكون المتقدم لوظيفة مثلي الجنس بشكل علني غير كفء ، فقد يعامل صاحب العمل المحتمل مقدم الطلب بشكل سلبي أثناء المقابلة من خلال الانخراط في محادثة أقل ، وإجراء القليل من التواصل البصري ، والتصرف بشكل عام ببرود تجاه مقدم الطلب (Hebl و Foster و Manix و Dovidio ، 2002). في المقابل ، سيدرك المتقدم للوظيفة أن صاحب العمل المحتمل يكرهه ، وسوف يستجيب بإعطاء إجابات أقصر على أسئلة المقابلة ، وإجراء اتصال أقل بالعين ، وعدم الارتباط بشكل عام بالمقابلة. بعد المقابلة ، سيفكر صاحب العمل في سلوك مقدم الطلب ، الذي بدا باردا وبعيدا ، وسيخلص صاحب العمل ، بناء على الأداء الضعيف لمقدم الطلب أثناء المقابلة ، إلى أن مقدم الطلب كان في الواقع غير كفء. وبالتالي ، فإن الصورة النمطية لصاحب العمل - الرجال المثليون غير أكفاء ولا يصنعون موظفين جيدين - يتم تعزيزها. هل تعتقد أنه من المحتمل أن يتم تعيين هذا المتقدم للوظيفة؟ يمكن أن تؤدي معاملة الأفراد وفقا للمعتقدات النمطية إلى التحيز والتمييز.

ديناميكية أخرى يمكن أن تعزز الصور النمطية هي التحيز التأكيدي. عند التفاعل مع هدف تحيزنا ، نميل إلى الانتباه إلى المعلومات التي تتوافق مع توقعاتنا النمطية وتجاهل المعلومات التي لا تتوافق مع توقعاتنا. في هذه العملية ، المعروفة باسم التحيز التأكيدي ، نبحث عن المعلومات التي تدعم صورنا النمطية ونتجاهل المعلومات التي لا تتوافق مع صورنا النمطية (Wason & Johnson-Laird ، 1972). في مثال مقابلة العمل ، قد لا يلاحظ صاحب العمل أن مقدم الطلب للوظيفة كان ودودا وجذابا ، وأنه قدم إجابات مختصة على أسئلة المقابلة في بداية المقابلة. بدلا من ذلك ، ركز صاحب العمل على أداء طالب الوظيفة في الجزء الأخير من المقابلة ، بعد أن غير مقدم الطلب سلوكه وسلوكه لتتناسب مع المعاملة السلبية للقائم بإجراء المقابلة.

هل سبق لك أن وقعت فريسة للنبوءة التي تحقق ذاتيا أو التحيز التأكيدي ، إما كمصدر أو هدف لمثل هذا التحيز؟ كيف يمكننا إيقاف دورة النبوءة التي تحقق ذاتها؟ تميل الصور النمطية للطبقة الاجتماعية للأفراد إلى الظهور عندما تكون المعلومات عن الفرد غامضة. إذا كانت المعلومات لا لبس فيها ، فإن الصور النمطية لا تميل إلى الظهور (Baron et al. ، 1995).

هذا النص مقتبس من <a href = "https://cnx.org/contents/Sr8Ev5Og@10.24:nhpI4cUs@13/12-5-Prejudice-and-Discrimination" target = "_blank" >OpenStax ، علم النفس. OpenStax CNX.</a>

عندما نحمل صورة نمطية عن شخص ما ، لدينا توقعات بأنه سيحقق هذه الصورة النمطية. النبوءة التي تحقق ذاتها هي توقع ...

stereotype-threat-and-self-fulfilling-prophecies

Education

JoVE Core

Social Psychology

علم النفس الاجتماعي

Foundations of Social Psychology

أسس علم النفس الاجتماعي

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

الصور النمطية، والتحيز، والتمييز

KEY TERMS AND CONCEPTS

المصطلحات والمفاهيم الأساسية

how stereotypes shape behavior

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype.

A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this effect in schools. Disadvantaged students whose teachers expected them to do well earned higher grades than disadvantaged students whose teachers expected them to do poorly. The teacher’s belief helped shape student performance. This shows how expectations can influence outcomes in real life.

The same pattern can appear in a job interview. If an employer expects an openly gay male applicant to be incompetent, the employer may act coldly, speak less, and make little eye contact. The applicant may notice this treatment and respond with shorter answers, less eye contact, and less engagement. Afterward, the employer may judge the applicant as incompetent based on that poor interaction, which reinforces the stereotype and can make hiring less likely.

Confirmation bias can make this cycle stronger. Confirmation bias means paying attention to information that supports a stereotype and ignoring information that does not. In the interview example, the employer might overlook the applicant’s friendly and competent early answers and focus only on the later parts of the interview, after the applicant’s behavior changed. Social class stereotypes are more likely to form when information about a person is unclear. If the information is clear, stereotypes are less likely to arise.

How Stereotypes Shape Behavior

in- and out-groups

In-Group Bias and Scapegoating

In-group bias and scapegoating help explain how people react to groups they belong to and groups they see as different. An in-group is a group a person identifies with or feels part of. An out-group is a group a person does not belong to and sees as fundamentally different. People often use group membership as part of their identity and self-esteem. Gender, race, age, and social economic group can all serve as in-groups. For example, if a person is female, females are the in-group and males...

stereotypes, prejudice, and discrimination

How Bias Shapes Social Group Behavior

Prejudice, stereotypes, and discrimination are ways bias can shape how people think and act toward social groups. Social groups help form identity, and people can belong to many groups at once, including gender, race, ethnicity, nationality, social class, religion, sexual orientation, and profession. Differences can be hard for some people to accept, but education, contact, and relationships with other cultural groups can reduce prejudice. Even imagining a positive interaction with someone from...

stereotype content model

Warmth and Competence in Stereotypes

The Stereotype Content Model explains how people judge social groups using two main ideas: warmth and competence. Warmth means a group’s perceived intent, or whether it seems likely to help or cause harm. Competence means the group’s ability to carry out that intent. Susan Fiske and colleagues first proposed this model, and it helps show why first impressions can shape behavior toward other people. The model places stereotypes into four main categories. A group can be low in warmth and low in...

robbers cave

Robbers Cave and Group Conflict

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property. The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together.

stereotype threat and self-fulfilling prophecies

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype. A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this...

key terms and concepts

Explore how stereotypes can change behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias, with school and job interview examples for grades 9–12.

How Stereotypes Shape Behavior | JoVE K12

JoVE Core Social Psychology offers a comprehensive learning experience on the principles of social behavior through concise, animated video lessons. The series explores key topics such as self-concept, social cognition, group dynamics, stereotypes, and relationships. It provides a structured foundation for understanding human behavior in social situations. Students gain insights into how individuals think, feel, and behave in social contexts while examining the psychological processes that influence interactions and judgments. By integrating theory with real-world applications, these lessons offer a clear and engaging approach to mastering essential concepts in social psychology.

social psychology

How Stereotypes Shape Behavior

Description

Transcript