Name: robbers cave and group conflict
Uploaded: 2020-02-12T11:07:45.000Z
Duration: 4 min 49 s
Channel: JoVE

1954年，始于俄克拉荷马州强盗洞州立公园内的一场夏令营，最终发展成为一项关于社会认同与群体间关系的著名实地研究。

在先前研究的基础上，Muzafer Sherif 及其同事检验了现实冲突理论——该理论认为，当个体必须争夺稀缺资源（无论是实际存在还是感知上的）时，便会因此产生竞争倾向和负面态度。

到达之前，研究人员精心挑选了22名社会文化背景和个人背景相似的五年级男生，并随机将他们分配到两个组别中的一个。

所有受试者彼此互不相识，且均不知晓实验目的，也未意识到自己会被伪装成“营地工作人员”的研究人员明显地观察和记录。

在最初的组内形成阶段，11至12岁的孩子们分别乘坐不同的巴士到达——由于他们被安置在相互隔离的地点，彼此并不知道对方的存在。他们被引导通过参与徒步和划独木舟等活动，在各自小组内部建立联系。

在共同度过的第一周里，这些男孩们建立了联系，形成了群体规范，一起唱歌、玩游戏，并逐渐确立了各自的身份。他们现在分别被称为“雄鹰队”和“响尾蛇队”。

为了准备接下来的环节，允许响尾蛇队在靠近球场的区域活动，距离近到可以听到老鹰队的比赛声音。就在第二天的训练中，响尾蛇队公开宣称这片场地是“他们的”。

在第二阶段，即群体间摩擦阶段，工作人员正式宣布了另一个小组的存在。这一消息引发了双方对“我们”与“他们”的强烈意识，两个小组随即展开了充满热情的竞争。

在一系列活动中，各小组将通过棒球、拔河等项目进行竞赛。虽然大多数项目的胜负由获胜队伍决定，但少数项目（如宿舍检查）则由工作人员进行评判，以确保各队积分接近，激励各队积极争取胜利。

在接下来的一周里，双方都参与了多次相互辱骂和羞辱的事件，甚至包括那些没有积极参与身体对抗的营员。

随着时间推移，失败者的挫败情绪逐渐演变为肢体冲突：雄鹰队焚烧了响尾蛇队的旗帜，而响尾蛇队成员则予以报复；随着胜利的气息日益临近，体育精神日渐衰落，不公平的策略使原本自信的响尾蛇队陷入被动。

当时气氛已变得敌对，导致小屋遭到洗劫——床铺被掀翻，物品被盗，包括漫画书。随着比赛接近尾声，这种袭击果然演变为相互报复的事件。

谁能获胜取决于最后一项活动——寻宝游戏。露营者们并不知道，获胜的队伍实际上是由研究人员决定的，他们暗中操控了寻宝路线。

在胜利与失败后的几天里，研究人员安排了时间让大家冷静下来，并享受群体内部活动——包括在海滩上进行文明的游泳时光。

第二阶段结束时，各组再次被置于物理上的邻近位置，研究人员观察了他们的行为。他们的反应证实了倾向于积极评价自己所属的内群体——表明群体关系良好——而消极评价外群体——凸显了负面群际态度的持续存在。

在最后阶段，即群体间整合阶段，研究人员设计了大量非竞争性情境，要求两个群体必须共同合作以实现共同目标——即超然目标，旨在调和两组之间的态度与行为。例如，营地的卡车陷入困境，他们必须齐心协力将车辆拉出，才能使其重新启动。

很快，“我们”与“他们”之间的隔阂，连同群体间的敌意，都消失了。男孩们以积极的态度结束了这次夏令营生活——所有人一起乘坐一辆巴士离开营地。

最终，通过合作实现共同目标，可能会将 perceived 的敌人转化为朋友，并打破可能引发冲突的社会障碍。

谢里夫，M.，哈维，OJ，怀特，BJ 等人（1988 年）。强盗洞穴实验:群体间冲突与合作。康涅狄格州米德尔敦:卫斯理大学出版社

谢里夫，M.（1956 年）。群体冲突中的实验。 科学美国人， 195（5），54-59。取自 www.jstor.org/stable/24941808

Gaertner， SL， Dovido， JF， Banker， BS， et al. （2000）。减少组间冲突:从上级目标到去分类、重新分类和相互分化。群体动力学、理论、研究和实践，4（1），98-114。doi: 10.1037//1089-2699.4.1.98

Kelly， S. & Collett， J. L. （2008年）。从 CP Ellis 到学校融合:减少冲突的社会心理学。社会学指南针，2（5），1638-1654。doi:10.1111/j.1751-9020.2008.00154.x

Mannix， R. & Nagler， J. （2017）.医学中的部落主义——我们与他们。美国医学会儿科，171（9），831。doi:10.1001/jamapediatrics.2017.1280

Creasy， T. & Kinard， J. （2013）。医疗保健并购:强盗洞穴现实冲突理论和囚徒困境博弈论的影响。医疗保健经理，32（1），5-68。doi: 10.1097/HCM.0b013e31827edadd

Spini， D.， Elcheroth， G. & Fasel， R. （2008年）。群体规范和跨群体风险泛化对战争行为判断的影响。政治心理学，29（6），919-941。https://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2008.00673.x

罗伯斯洞穴

Robbers Cave

20世纪50年代，具有里程碑意义的Robbers Cave实验表明，当群体之间相互竞争时，可能导致群体间的冲突、敌意甚至暴力行为。在俄克拉何马州的一个夏令营中，两组男孩——分别称为Rattlers队和Eagles队——参加了一场为期一周的竞赛。在此期间，他们的敌对行为逐渐升级，表现为贬损性的辱骂、拳脚相向，甚至破坏与损毁财物。然而，该研究也揭示，通过引入超然目标（即需要各群体以积极方式合作才能实现的目标），可以缓解此类紧张关系。例如，在Robbers Cave研究中，Rattlers队和Eagles队曾合作推动一辆卡车启动，并共同出资观看当时一部热门电影《Treasure Island》（Sherif, Harvey, White, et al., 1988；另见Sherif, 1956）。尽管Robbers Cave研究仅关注了两个小型群体，但其关于群体间冲突的形成与化解的洞见至今仍具现实意义。

高阶目标的作用机制

尽管罗伯斯洞穴实验中引入的共同目标有助于团结响尾蛇队和鹰队，但人们开始思考这种结果是如何实现的。近期的研究表明，这种结果可能源于群体之间相互分类方式的变化（Gaertner, Dovido, Banker, et al., 2000）。一方面，当两个群体在实现从属目标过程中聚集在一起时，这种行为会促使成员之间进行一对一的互动。个体不再持有“我们”与“他们”的对立心态，而是有机会相互了解——例如彼此喜爱的游戏、朋友、运动项目以及家庭生活。这一过程打破了对另一群体成员的类别化认知；他们被视为独立的个体，而非“他们”这一敌对阵营的一部分。

此外，当群体在共同目标下团结时，人们会将彼此重新归类为具有相同的身份（Gaertner, Dovido, Banker, et al., 2000；另见 Kelly &amp; Collett, 2008）。例如，当“响尾蛇”和“鹰”两个群体联合起来共同推动一辆运输补给物资的卡车时，他们可能不再将自己视为“我们”与“他们”这样的小团体，而是作为同一个营地的成员，共同解决影响所有人的难题。这种重新归类的现象在研究结束时也得到了观察：当营员们一起乘坐同一辆巴士回家，并齐唱《俄克拉何马》这首歌时，所有人已团结一致，共享一种集体身份——既作为同一营地的成员，也在更广泛的层面上作为俄克拉何马州人，为自己的家乡感到自豪。因此，通过促进群体成员的去分类化和再分类化，从属目标有助于减轻冲突。

罗伯斯洞实验教训的应用

群体间冲突出现在生活的各个领域：学校（Kelly & Collett, 2008）、职场（Mannix & Nagler, 2017）、医疗系统（Creasy & Kinard, 2013），甚至以公开战争的形式出现在国家之间（Spini, Elcheroth & Fasel, 2008）。一些研究人员正在探讨如何应用罗伯斯洞穴实验中获得的经验——例如通过设立共同的高阶目标来减少敌意——以改善这些不同领域中个体之间的关系。

例如，一些研究聚焦于医疗机构合并（如两家医院合并为一家）如何受到群体间冲突的影响（Creasy & Kinard, 2013）。如果各自机构的员工产生“我们 versus 他们”的心态，这一过程可能会变得复杂，从而滋生猜疑与反感，导致各方未能交换患者信息或运营信息。这种反应的部分原因可能是员工认为他们在新合并的机构中竞争有限的工作岗位。为应对这种思维，可采取一些解决方案，例如向员工保证其职位安全，并强调更高层次的共同目标——例如为所有患者提供卓越且可及的医疗服务——这有助于减少冲突。

其他研究则聚焦于减少在种族融合学校中出现的冲突，因为在不同种族或民族儿童之间可能会发生负面互动（Kelly & Collett, 2008）。在此类情境中，再次强调使用更高层次的共同目标——例如与课外活动相关的目标——作为改善学生关系的一种方式。例如，当一支足球队的成员共同追求赢得比赛这一更高层次目标时，团队内部便可能培养出友谊与尊重。此外，通过强调每个成员对团队的独特贡献，以及所有队员共享一种独特身份的事实——他们同属一所学校并代表该校——这些积极的互动还可能得到进一步强化。因此，通过应用“强盗洞穴实验”的原则，当今社会中存在的群体间敌对情绪可以得到缓解，不同背景的个体之间也可能建立起友谊。

20世纪50年代，具有里程碑意义的罗伯斯洞穴实验表明，当群体之间必须相互竞争时，群体间的冲突、敌意以及……

Education

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Social Psychology

社会心理学

Foundations of Social Psychology

社会心理学基础

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

刻板印象、偏见与歧视

KEY TERMS AND CONCEPTS

关键术语与概念

罗伯山洞实验

robbers cave and group conflict

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property.

The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together. In the Robbers Cave experiment, the boys teamed up to push a truck and pooled their money to watch the movie Treasure Island.

These shared tasks helped change how the groups saw each other. One effect was decategorization, where people start to see members of the other group as separate individuals instead of as part of an enemy “them.” Another effect was recategorization, where both groups begin to see themselves as part of one larger “we,” such as the same camp or, in this case, Oklahomans riding home together on one bus and singing “Oklahoma.”

The lessons from Robbers Cave still matter today. Intergroup conflict can appear in schools, workplaces, healthcare systems, and even wars between nations. Researchers have used this idea to think about hospital mergers, where workers may suspect one another and avoid sharing patient or work information if they feel they are competing for jobs. Reassuring employees that their jobs are secure and stressing a shared goal, like giving all patients strong and accessible care, may help lower conflict.

The same idea can also help in desegregated schools, where students from different racial or ethnic groups may have negative interactions. Superordinate goals linked to extracurricular activities can improve relationships. A football team, for example, can bring students together around the shared goal of winning games. Teachers can also strengthen respect by showing how each player contributes and by emphasizing that everyone represents the same school.

Robbers Cave and Group Conflict

in- and out-groups

In-Group Bias and Scapegoating

In-group bias and scapegoating help explain how people react to groups they belong to and groups they see as different. An in-group is a group a person identifies with or feels part of. An out-group is a group a person does not belong to and sees as fundamentally different. People often use group membership as part of their identity and self-esteem. Gender, race, age, and social economic group can all serve as in-groups. For example, if a person is female, females are the in-group and males...

stereotypes, prejudice, and discrimination

How Bias Shapes Social Group Behavior

Prejudice, stereotypes, and discrimination are ways bias can shape how people think and act toward social groups. Social groups help form identity, and people can belong to many groups at once, including gender, race, ethnicity, nationality, social class, religion, sexual orientation, and profession. Differences can be hard for some people to accept, but education, contact, and relationships with other cultural groups can reduce prejudice. Even imagining a positive interaction with someone from...

stereotype content model

Warmth and Competence in Stereotypes

The Stereotype Content Model explains how people judge social groups using two main ideas: warmth and competence. Warmth means a group’s perceived intent, or whether it seems likely to help or cause harm. Competence means the group’s ability to carry out that intent. Susan Fiske and colleagues first proposed this model, and it helps show why first impressions can shape behavior toward other people. The model places stereotypes into four main categories. A group can be low in warmth and low in...

robbers cave

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property. The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together.

stereotype threat and self-fulfilling prophecies

stereotype-threat-and-self-fulfilling-prophecies

How Stereotypes Shape Behavior

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype. A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this...

key terms and concepts

Learn how the Robbers Cave study showed that competition can fuel conflict and how shared goals, like teamwork, can reduce hostility.

Robbers Cave and Group Conflict | JoVE K12

JoVE Core Social Psychology offers a comprehensive learning experience on the principles of social behavior through concise, animated video lessons. The series explores key topics such as self-concept, social cognition, group dynamics, stereotypes, and relationships. It provides a structured foundation for understanding human behavior in social situations. Students gain insights into how individuals think, feel, and behave in social contexts while examining the psychological processes that influence interactions and judgments. By integrating theory with real-world applications, these lessons offer a clear and engaging approach to mastering essential concepts in social psychology.

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JoVE Core 社会心理学将我们社会生活的基础带入到现实生活当中。我们会通过 66 节简单明了且通俗易懂的动画视频课程，向您解释该领域的主要概念。此外，在另外 25 个科学家行动视频中，我们演示了在实验室中进行的经典和原始研究实验。

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