Name: robbers cave and group conflict
Uploaded: 2020-02-12T11:07:45.000Z
Duration: 4 min 49 s
Channel: JoVE

1954년, 오클라호마주 로버스 케이브 주립공원(Robbers Cave State Park)에서 여름 캠프로 시작된 이 캠프는 사회적 정체성과 집단 간 관계에 대한 유명한 현장 연구로 부상했습니다.

이전 연구를 바탕으로 Muzafer Sherif와 동료들은 현실적 갈등 이론(인식된 자원이든 실제이든 희소한 자원을 놓고 경쟁해야 하는 개인이 결과적으로 경쟁적 경향과 부정적인 태도를 보이기 시작한다는 개념)을 테스트했습니다.

도착하기 전에, 연구자들은 비슷한 사회 문화적, 개인적 배경을 가진 22명의 5학년 남학생 22명을 신중하게 선택하여 무작위로 두 그룹 중 하나에 배정했다.

모든 피험자들은 서로에게 알려지지 않았으며, 실험의 목적도 알지 못했으며, "캠프 직원"으로 변장한 연구원들이 자신들을 눈에 띄게 관찰하고 기록하게 될 것이라는 사실을 알지 못했다.

첫 번째 집단 내 형성 단계에서 11-12세 소년들은 고립된 장소에 수용되어 있었기 때문에 다른 아이들의 존재도 모른 채 별도의 버스를 타고 도착했다. 그들은 하이킹과 카누와 같은 활동에 참여하는 동안 그룹 내에서 유대감을 형성하라는 지시를 받았습니다.

함께한 첫 주 동안 소년들은 서로 연결되고 그룹 규범을 확립했으며, 노래를 부르고 게임을 하며 자신의 정체성을 확립했습니다. 그들은 이제 Eagles와 Rattlers입니다.

다음 부분을 설정하기 위해 Rattlers는 Eagles의 연주를 들을 수 있는 거리 내에서 야구장 근처를 돌아다닐 수 있었습니다. 바로 다음 날 연습에서 래틀러스는 겉으로는 그 경기장을 "그들의 것"이라고 선언했다.

두 번째 단계인 집단 간 마찰 단계에서 직원은 공식적으로 다른 그룹의 존재를 발표했습니다. 이 사실은 '우리' 대 '그들'에 대한 인식을 높였고, 두 팀 모두 열띤 라이벌 의식을 펼쳤습니다.

일련의 이벤트에서 그룹은 야구와 줄다리기와 같은 활동 토너먼트에서 경쟁하게 됩니다. 대부분의 결과는 승리한 팀에 의해 결정되었지만, 객실 검사와 같은 몇 가지 경우는 직원이 판단하여 총점을 타이트하게 유지하고 팀이 승리하도록 동기를 부여했습니다.

그 다음 주 동안 양측은 수많은 욕설과 모욕 사건에 참여했으며, 심지어 물리적 참여에 적극적이지 않은 캠프 참가자들까지 참여했습니다.

날이 갈수록 패자의 좌절은 더욱 육체적인 것으로 변했다: 이글스는 래틀러의 깃발을 불태웠고, 그 결과 멤버들은 보복을 가했다; 승리의 냄새가 다가오면서 스포츠맨십은 쇠퇴하고 있었다; 그리고 불공정한 전술은 자신감 넘치는 래틀러의 균형을 무너뜨렸다.

이제는 적대적으로 변해버린 분위기는 오두막을 샅샅이 뒤지는 것을 부추겼고, 침대는 뒤집어엎어졌으며 만화책을 포함한 물건들은 도난당했다. 그리고 아니나 다를까, 이 습격은 토너먼트가 끝나갈 무렵 서로 일어나는 일이 되었습니다.

누가 이길지는 마지막 이벤트인 보물 찾기에 달려 있었습니다. 캠프 참가자들은 몰랐지만, 우승 팀은 경로를 조작한 연구원들에 의해 결정되었습니다.

승리와 패배 후 며칠 동안, 연구자들은 모든 사람들이 더위를 식히고 해변에서 문명화된 수영 시간을 포함한 그룹 내 활동을 즐길 수 있도록 시간을 할애했다.

두 번째 단계가 끝날 때쯤, 그룹들은 다시 한 번 서로 물리적으로 근접한 위치에 놓였고, 그들의 행동을 관찰했다. 이들의 응답은 자신의 내집단을 호의적으로 분류하는 경향을 확인시켜주어 긍정적인 집단 관계를 나타내고, 외집단을 부정적으로 분류하는 경향을 확인시켜 부정적인 집단 간 태도의 지속성을 강조했다.

마지막 단계인 집단 간 통합 단계에서 연구자들은 집단의 태도와 행동을 조화시키기 위해 두 사람이 공통의 목표(상위 목표)를 달성하기 위해 협력해야 하는 수많은 비경쟁 상황을 만들었습니다. 예를 들어, 캠프 트럭이 갇혀 있었고 그들은 모두 시동을 걸기 위해 차량을 당겨야 했습니다.

얼마 지나지 않아 '우리' 대 '그들'의 구분은 집단 간의 적대감과 함께 사라졌다. 소년들은 긍정적인 마음으로 체류를 마쳤고, 버스 한 대를 타고 캠프를 떠났습니다.

결국, 공동의 목표를 달성하기 위해 협력을 사용하면 적으로 인식되는 적을 친구로 녹이고 갈등을 부채질할 수 있는 사회적 장벽을 무너뜨릴 수 있습니다.

Sherif, M., Harvey, O. J., White, B. J., et al. (1988). 도둑 동굴 실험 : 집단 간 갈등과 협력. 미들타운, 코네티컷: Wesleyan University Press

셰리프, M. (1956). 집단 갈등의 실험. 사이언티픽 아메리칸, 195(5), 54-59. 원본 주소 www.jstor.org/stable/24941808

Gaertner, S. L., Dovido, J. F., Banker, B. S., et al. (2000). 집단 간 갈등 감소: 상위 목표에서 탈범주화, 재범주화 및 상호 차별화까지. 그룹 역학, 이론, 연구 및 실습, 4(1), 98-114. 도이: 10.1037//1089-2699.4.1.98

켈리, S. & 콜렛, JL (2008). C. P. Ellis에서 School Integration까지: 갈등 감소의 사회 심리학. 사회학 나침반, 2(5), 1638-1654. 도이:10.1111/j.1751-9020.2008.00154.x

Mannix, R. & Nagler, J. (2017). 의학에서의 부족주의 – 우리 대 그들. JAMA 소아과, 171(9), 831. 도:10.1001/jamapediatrics.2017.1280

Creasy, T. & Kinard, J. (2013). 의료 인수 합병 : 강도 동굴 현실적 갈등 이론과 죄수의 딜레마 게임 이론의 함의. 건강 관리 관리자, 32(1), 5-68. 도이: 10.1097/HCM.0b013e31827edadd

Spini, D., Elcheroth, G. & Fasel, R. (2008). 집단 규범과 집단 간 위험의 일반화가 전쟁 행동의 판단에 미치는 영향. 정치 심리학, 29(6), 919-941. https://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2008.00673.x

도둑 동굴

Robbers Cave

1950년대의 획기적인 로버스 동굴 실험은 집단이 서로 경쟁해야 할 때 집단 간 갈등, 적대감, 심지어 폭력이 발생할 수 있음을 보여주었습니다. 오클라호마주 여름 캠프에서는 래틀러스(Rattlers)와 이글스(Eagles)라고 불리는 두 소년 부대가 일주일 간의 토너먼트에 참가했습니다. 이 기간 동안 그들의 부정적인 태도는 경멸적인 욕설, 주먹다짐, 심지어 기물 파손과 재산 파괴로 절정에 달했습니다. 그러나 이 연구는 또한 그러한 긴장이 상위 목표, 즉 도달하기 위해 그룹이 긍정적인 방식으로 함께 일해야 하는 목표의 실행을 통해 완화될 수 있음을 보여주었습니다. 예를 들어, Robbers Cave 연구 기간 동안, Rattlers와 Eagles는 트럭 시동을 걸기 위해 팀을 이루는 것과 함께 당시 인기 있는 영화인 Treasure Island를 보기 위해 돈을 모았습니다(Sherif, Harvey, White, et al., 1988; Sherif, 1956 참조). 로버스 케이브 연구는 두 개의 소그룹에만 초점을 맞췄지만, 집단 간 갈등의 형성과 개선에 대한 통찰력은 오늘날에도 여전히 적용 가능합니다.

상위 목표의 행동 메커니즘 

로버스 동굴 실험에서 소개된 공통의 목표가 래틀러와 이글스를 통합하는 데 도움이 되었지만, 이것이 어떻게 가능한지에 대한 의문이 생겼습니다. 보다 최근의 연구에서는 이러한 결과가 집단이 서로를 분류하는 방식의 변화에서 비롯될 수 있다고 제안했다(Gaertner, Dovido, Banker, et al., 2000). 한편으로는, 두 집단이 종속적인 목표를 달성하는 동안 함께 모일 때, 이러한 행동은 구성원들 사이에 일대일 상호작용을 초래한다. "우리"와 "그들"이라는 사고방식 대신, 개인은 서로가 좋아하는 게임, 친구, 스포츠, 가정 생활 등 서로에 대해 배울 수 있습니다. 이 프로세스는 다른 그룹의 구성원을 분류하지 않습니다. 그들은 "그들"의 적 파벌의 일부가 아닌 별개의 사람으로 간주됩니다.

또한, 집단이 공통의 목표 아래 단결할 때, 사람들은 서로를 같은 정체성을 가진 것으로 재분류한다(Gaertner, Dovido, Banker, et al., 2000; Kelly & Collett, 2008 참조). 예를 들어, 래틀러와 이글스가 식량 조달에 필요한 트럭의 시동을 걸기 위해 힘을 합쳤을 때, 그들은 자신들을 "우리"와 "그들"의 파벌로 생각하지 않고 모두에게 영향을 미치는 문제를 해결하기 위해 함께 일하는 같은 캠프의 일원으로 여겼을 수 있습니다. 이러한 재분류는 연구가 끝날 때도 관찰되었는데, 캠프 참가자들이 "오클라호마"라는 노래를 부르며 한 대의 버스에 함께 타고 집으로 돌아갔을 때였다.이곳에서는 모든 사람이 단결되어 집단적 정체성을 공유했으며, 같은 캠프의 구성원으로서, 그리고 (더 큰 규모로) 오클라호마주 사람으로서 자신의 고향에 대한 자부심을 가지고 있었다. 따라서 집단 구성원의 탈범주화와 재범주화를 촉진함으로써 종속적인 목표는 갈등을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다.

Robbers Cave에서 얻은 교훈의 적용

집단 간 갈등은 학교(Kelly & Collett, 2008), 직장(Mannix & Nagler, 2017), 의료 시스템(Creasy & Kinard, 2013), 심지어 노골적인 전쟁의 형태로 국가 간(Spini, Elcheroth & Fasel, 2008) 등 다양한 삶의 방식에서 발생한다. 일부 연구자들은 적대감을 줄이기 위해 상위 목표를 사용하는 것과 같은 Robbers Cave 실험에서 배운 교훈을 서로 다른 분야의 개인 간의 관계를 개선하는 데 어떻게 사용할 수 있는지 살펴보고 있습니다.

예를 들어, 일부 연구는 두 개의 병원이 하나로 결합되는 경우와 같은 의료 합병이 집단 간 갈등에 의해 어떻게 영향을 받는지에 초점을 맞추고 있습니다(Creasy & Kinard, 2013). 각 시설의 직원이 "우리 대 그들"이라는 사고방식을 채택하면 이 프로세스가 복잡해질 수 있으며, 이는 의심과 혐오를 불러일으켜 당사자가 환자 또는 운영 정보를 교환하지 못하는 결과를 초래할 수 있습니다. 이러한 반응은 부분적으로는 근로자들이 새로 합병된 기업에서 제한된 수의 일자리를 놓고 경쟁하고 있다고 느끼기 때문일 수 있습니다. 이러한 생각에 맞서기 위해서는 직원들에게 일자리가 안전하다고 안심시키고 모든 환자에게 접근 가능한 최상의 치료를 제공하는 것과 같은 상위 목표를 강조하는 것과 같은 솔루션이 갈등을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다.

다른 연구는 인종 또는 민족 그룹이 다른 아이들 사이에 부정적인 상호 작용이 발생할 수 있는 인종 차별이 철폐된 학교에서 갈등을 줄이는 방법에 초점을 맞췄습니다(Kelly & Collett, 2008). 여기서, 과외 활동과 관련된 목표와 같은 상위 목표가 학생 관계를 개선하는 방법으로 다시 강조됩니다. 예를 들어, 동지애와 존중은 경기에서 승리하는 최고의 목표를 경험하는 축구 팀 구성원들 사이에서 육성될 수 있습니다. 어쩌면 이러한 긍정적인 상호 작용은 팀에 대한 각 개인의 고유한 기여와 모든 플레이어가 모두 같은 학교의 구성원(및 대표)이라는 고유한 정체성을 공유한다는 사실을 강조함으로써 강화될 수도 있습니다. 따라서 도둑 동굴 실험의 원리를 적용함으로써 현대 사회에서 경험하는 집단 간 적대감을 줄일 수 있고 배경이 다른 사람들 사이에 우정을 키울 수 있습니다.

1950 년대의 획기적인 Robbers Cave 실험은 그룹이 서로 경쟁해야 할 때 그룹 간 갈등, 적대감 및 ...

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주요 용어 및 개념

robbers cave and group conflict

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property.

The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together. In the Robbers Cave experiment, the boys teamed up to push a truck and pooled their money to watch the movie Treasure Island.

These shared tasks helped change how the groups saw each other. One effect was decategorization, where people start to see members of the other group as separate individuals instead of as part of an enemy “them.” Another effect was recategorization, where both groups begin to see themselves as part of one larger “we,” such as the same camp or, in this case, Oklahomans riding home together on one bus and singing “Oklahoma.”

The lessons from Robbers Cave still matter today. Intergroup conflict can appear in schools, workplaces, healthcare systems, and even wars between nations. Researchers have used this idea to think about hospital mergers, where workers may suspect one another and avoid sharing patient or work information if they feel they are competing for jobs. Reassuring employees that their jobs are secure and stressing a shared goal, like giving all patients strong and accessible care, may help lower conflict.

The same idea can also help in desegregated schools, where students from different racial or ethnic groups may have negative interactions. Superordinate goals linked to extracurricular activities can improve relationships. A football team, for example, can bring students together around the shared goal of winning games. Teachers can also strengthen respect by showing how each player contributes and by emphasizing that everyone represents the same school.

Robbers Cave and Group Conflict

in- and out-groups

In-Group Bias and Scapegoating

In-group bias and scapegoating help explain how people react to groups they belong to and groups they see as different. An in-group is a group a person identifies with or feels part of. An out-group is a group a person does not belong to and sees as fundamentally different. People often use group membership as part of their identity and self-esteem. Gender, race, age, and social economic group can all serve as in-groups. For example, if a person is female, females are the in-group and males...

stereotypes, prejudice, and discrimination

How Bias Shapes Social Group Behavior

Prejudice, stereotypes, and discrimination are ways bias can shape how people think and act toward social groups. Social groups help form identity, and people can belong to many groups at once, including gender, race, ethnicity, nationality, social class, religion, sexual orientation, and profession. Differences can be hard for some people to accept, but education, contact, and relationships with other cultural groups can reduce prejudice. Even imagining a positive interaction with someone from...

stereotype content model

Warmth and Competence in Stereotypes

The Stereotype Content Model explains how people judge social groups using two main ideas: warmth and competence. Warmth means a group’s perceived intent, or whether it seems likely to help or cause harm. Competence means the group’s ability to carry out that intent. Susan Fiske and colleagues first proposed this model, and it helps show why first impressions can shape behavior toward other people. The model places stereotypes into four main categories. A group can be low in warmth and low in...

robbers cave

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property. The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together.

stereotype threat and self-fulfilling prophecies

stereotype-threat-and-self-fulfilling-prophecies

How Stereotypes Shape Behavior

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype. A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this...

key terms and concepts

Learn how the Robbers Cave study showed that competition can fuel conflict and how shared goals, like teamwork, can reduce hostility.

Robbers Cave and Group Conflict | JoVE K12

JoVE Core Social Psychology offers a comprehensive learning experience on the principles of social behavior through concise, animated video lessons. The series explores key topics such as self-concept, social cognition, group dynamics, stereotypes, and relationships. It provides a structured foundation for understanding human behavior in social situations. Students gain insights into how individuals think, feel, and behave in social contexts while examining the psychological processes that influence interactions and judgments. By integrating theory with real-world applications, these lessons offer a clear and engaging approach to mastering essential concepts in social psychology.

social psychology

JoVE Core 사회 심리학은 우리 삶을 이루는 사회의 기초를 소개합니다. 간결하고 이해하기 쉬운 66개의 애니메이션 동영상 강의를 통해 분야의 핵심 개념을 설명합니다. 또한 다른 25개의 scientist-in-action videos에서 실험실에서 수행된 고전적이고 독창적인 연구 실험을 소개합니다.

Robbers Cave and Group Conflict

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