Name: robbers cave and group conflict
Uploaded: 2020-02-12T11:07:45.000Z
Duration: 4 min 49 s
Channel: JoVE

W 1954 roku to, co zaczęło się jako obóz letni w Parku Stanowym Robbers Cave w Oklahomie, stało się słynnym badaniem terenowym nad tożsamością społeczną i relacjami międzygrupowymi.

Opierając się na wcześniejszych pracach, Muzafer Sherif i jego współpracownicy przetestowali realistyczną teorię konfliktu – pogląd, że osoby, które muszą walczyć o ograniczone zasoby – zarówno postrzegane, jak i rzeczywiste – zaczynają w rezultacie wykazywać tendencje do rywalizacji i negatywne postawy.

Przed przybyciem na miejsce naukowcy starannie wybrali 22 chłopców z piątej klasy o podobnym pochodzeniu społeczno-kulturowym i osobistym i losowo przydzielili ich do jednej z dwóch grup.

Wszyscy badani nie znali się nawzajem, a także nie zdawali sobie sprawy z celu eksperymentu i tego, że będą wyraźnie obserwowani i nagrywani przez badaczy, którzy byli przebrani za członków "personelu obozowego".

Podczas pierwszej fazy formowania w grupie, dzieci w wieku od 11 do 12 lat przyjechały osobnymi autobusami – nie wiedząc o istnieniu pozostałych, ponieważ były zakwaterowane w odizolowanych miejscach. Zostali skierowani do nawiązywania więzi w swojej grupie podczas uczestnictwa w zajęciach, takich jak piesze wędrówki i spływy kajakowe.

W ciągu pierwszego tygodnia spędzonego razem chłopcy nawiązali więź i ustalili normy grupowe, śpiewając piosenki i grając w gry, a także swoją tożsamość. Teraz są Orłami i Grzechotnikami.

Aby przygotować się do następnej części, Rattlers mogli wędrować w pobliżu boiska do piłki, w pewnej odległości, aby usłyszeć grę Orłów. Już następnego dnia na treningu Rattlerowie otwarcie ogłosili, że boisko jest "ich".

W drugim etapie, fazie tarć międzygrupowych, personel oficjalnie ogłosił obecność kolejnej grupy. To odkrycie wywołało zwiększoną świadomość "my" kontra "oni" i obie drużyny ruszyły naprzód z entuzjastyczną rywalizacją.

W serii wydarzeń grupy rywalizowały w turnieju aktywności, takim jak baseball i przeciąganie liny. Podczas gdy większość wyników została zadecydowana przez zwycięską drużynę, kilka sytuacji, takich jak inspekcje kabiny, było ocenianych przez personel, aby utrzymać niską liczbę punktów i zmotywować zespoły do zwycięstwa.

W ciągu następnego tygodnia obie strony brały udział w licznych incydentach wyzwisk i poniżania – nawet obozowicze, którzy nie byli tak aktywni w fizycznym uczestnictwie.

W miarę upływu dni frustracja przegranych stawała się coraz bardziej fizyczna: Orły spaliły flagę Rattlera, a członkowie z kolei wzięli odwet; sportowa rywalizacja chyliła się ku upadkowi, gdy zbliżał się zapach zwycięstwa, a nieuczciwa taktyka wytrąciła pewnych siebie Rattlers z równowagi.

Nastroje, teraz już wrogie, sprzyjały splądrowaniu chat – przewracano łóżka i kradziono mienie, w tym komiksy. I rzeczywiście, najazdy stały się wzajemnym zjawiskiem, gdy turniej zbliżał się ku końcowi.

O tym, kto zwycięży, zależało ostatnie wydarzenie, czyli poszukiwanie skarbów. Obozowicze nie wiedzieli, że zwycięska drużyna została wyłoniona przez badaczy, którzy manipulowali trasami.

W dniach następujących po zwycięstwie i porażce naukowcy poświęcili wszystkim czas na ochłonięcie i cieszenie się zajęciami w grupie – w tym cywilizowanym czasem pływania na plaży.

Pod koniec drugiej fazy grupy ponownie umieszczono w fizycznej bliskości względem siebie i obserwowano ich zachowanie. Ich odpowiedzi potwierdziły tendencje do pozytywnego klasyfikowania własnej grupy – wskazując na pozytywne relacje grupowe – i niekorzystnie – podkreślając trwałość negatywnych postaw międzygrupowych.

Na ostatnim etapie, fazie integracji międzygrupowej, badacze stworzyli liczne sytuacje niekonkurencyjne, w których obie strony musiałyby współpracować, aby osiągnąć wspólne cele – cele nadrzędne – w celu pogodzenia postaw i zachowań grup. Na przykład ciężarówka obozowa utknęła i wszyscy musieli ciągnąć pojazd, aby go uruchomić.

Wkrótce zniknął podział na "my" i "oni", a wraz z nim wrogość między grupami. Chłopcy zakończyli swój pobyt z pozytywnym nastawieniem – wyjeżdżając z obozu jednym autobusem.

W końcu, wykorzystanie współpracy do osiągnięcia wspólnych celów może rozpuścić postrzeganych wrogów w przyjaciół i przełamać bariery społeczne, które mogą podsycać konflikty.

Sherif, M., Harvey, O. J., White, B. J., et al. (1988). Eksperyment w Jaskini Zbójców: Konflikt i Współpraca Międzygrupowa. Middletown, Connecticut: Wesleyan University Press

Sherif, M. (1956). Eksperymenty w konflikcie grupowym. Scientific American, 195(5), 54-59. Pobrane z www.jstor.org/stable/24941808

Gaertner, S. L., Dovido, J. F., Banker, BS i in. (2000). Zmniejszanie konfliktów międzygrupowych: od nadrzędnych celów do dekategoryzacji, rekategoryzacji i wzajemnego różnicowania. Dynamika grup, teoria, badania i praktyka, 4(1), 98-114. doi: 10.1037//1089-2699.4.1.98

Kelly, S. & Collett, J. L. (2008). Od C. P. Ellisa do integracji szkolnej: społeczna psychologia redukcji konfliktów. Kompas Socjologii, 2(5), 1638-1654. doi:10.1111/j.1751-9020.2008.00154.x

Mannix, R. i Nagler, J. (2017). Plemienność w medycynie – my kontra oni. JAMA Pediatria, 171(9), 831. doi:10.1001/jamapediatrics.2017.1280

Creasy, T. i Kinard, J. (2013). Fuzje i przejęcia w służbie zdrowia: implikacje realistycznej teorii konfliktu w jaskini rabusiów i teorii gier dylematu więźnia. Kierownik Służby Zdrowia, 32(1), 5-68. doi: 10.1097/HCM.0b013e31827edadd

Spini, D., Elcheroth, G. & Fasel, R. (2008). Wpływ norm grupowych i uogólnień ryzyka między grupami na ocenę zachowań wojennych. Psychologia polityczna, 29(6), 919-941. https://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2008.00673.x

jaskinia zbójców

Robbers Cave

W latach pięćdziesiątych XX wieku przełomowy eksperyment w Jaskini Zbójców wykazał, że kiedy grupy muszą ze sobą rywalizować, może dojść do konfliktów międzygrupowych, wrogości, a nawet przemocy. Na letnim obozie w Oklahomie dwie grupy chłopców – zwane Rattlers i Eagles – wzięły udział w tygodniowym turnieju. W tym czasie ich negatywne nastawienie osiągnęło kulminację w obraźliwych wyzwiskach, walkach na pięści, a nawet wandalizmie i niszczeniu mienia. Prace te wykazały jednak również, że takie napięcie można zmniejszyć poprzez realizację nadrzędnych celów lub zadań, które, aby mogły zostać osiągnięte, wymagają od grup współpracy w pozytywny sposób. Na przykład, podczas badań nad Robbers Cave, wraz z połączeniem sił w celu pomocy w uruchomieniu ciężarówki, zarówno Rattlers, jak i Eagles zebrali swoje pieniądze, aby obejrzeć popularny wówczas film, Treasure Island (Sherif, Harvey, White, et al., 1988; zobacz także Sherif, 1956). Chociaż badania nad Jaskinią Zbójecką skupiały się tylko na dwóch małych grupach, jego wgląd w powstawanie i reagowanie na konflikty międzygrupowe jest nadal aktualny.

Mechanizmy działania celów nadrzędnych 

Podczas gdy wspólne cele wprowadzone w eksperymencie w Jaskini Zbójców pomogły zjednoczyć Grzechotniki i Orły, pojawiło się pytanie, jak to było możliwe. Nowsze badania sugerują, że wynik ten może wynikać ze zmian w sposobie, w jaki grupy kategoryzują się nawzajem (Gaertner, Dovido, Banker i in., 2000). Z jednej strony, gdy dwie grupy spotykają się podczas podrzędnego celu, takie zachowanie skutkuje interakcjami jeden na jednego między członkami. Zamiast mentalności "my" i "oni", ludzie uczą się o sobie nawzajem – na przykład o swoich ulubionych grach, przyjaciołach, sporcie i życiu domowym. Ten proces dekategoryzuje członka innej grupy; Są postrzegani jako odrębna osoba, a nie część "ich" wrogiej frakcji.

Ponadto, gdy grupy jednoczą się wokół wspólnego celu, ludzie kategoryzują się nawzajem jako posiadający tę samą tożsamość (Gaertner, Dovido, Banker i in., 2000; zobacz także Kelly i Collett, 2008). Na przykład, kiedy Rattlers i Eagles połączyli siły, aby pomóc w uruchomieniu ciężarówki potrzebnej do zdobycia żywności, mogli nie postrzegać siebie jako kliki "my" i "oni", ale raczej jako członków tego samego obozu pracujących razem, aby rozwiązać problem dotykający wszystkich. Ta rekategoryzacja została również zaobserwowana pod koniec badania, gdy obozowicze jechali razem do domu jednym autobusem, śpiewając piosenkę "Oklahoma". Tutaj wszyscy byli zjednoczeni i dzielili zbiorową tożsamość – zarówno jako członkowie tego samego obozu, jak i (na większą skalę) jako mieszkańcy Oklahomy, dumni ze swojego rodzinnego stanu. W ten sposób, wspierając dekategoryzację i rekategoryzację członków grupy, podrzędne cele mogą pomóc w zmniejszeniu konfliktu.

Zastosowania lekcji z Jaskini Zbójców

Konflikty międzygrupowe występują w różnych dziedzinach życia: w szkołach (Kelly i Collett, 2008), miejscach pracy (Mannix i Nagler, 2017), systemach opieki zdrowotnej (Creasy i Kinard, 2013), a nawet między narodami w formie otwartej wojny (Spini, Elcheroth i Fasel, 2008). Niektórzy badacze zastanawiają się, w jaki sposób wnioski wyciągnięte z eksperymentu w Jaskini Zbójców – takie jak użycie nadrzędnych celów w celu zmniejszenia wrogości – mogą zostać wykorzystane do poprawy relacji między osobami w tych różnych dziedzinach.

Na przykład niektóre prace koncentrowały się na tym, w jaki sposób na fuzje opieki zdrowotnej – na przykład gdy dwa szpitale łączą się w jeden – wpływa konflikt międzygrupowy (Creasy i Kinard, 2013). Proces ten może być skomplikowany, jeśli pracownicy poszczególnych placówek przyjmą mentalność "my kontra oni", co może rodzić podejrzenia i niechęć, co skutkuje brakiem wymiany informacji o pacjentach lub danych operacyjnych. Reakcja ta może wynikać po części z tego, że pracownicy mają poczucie, że konkurują o ograniczoną liczbę miejsc pracy w nowo powstałym podmiocie. Aby przeciwdziałać takiemu myśleniu, rozwiązania takie jak zapewnianie pracowników, że ich miejsca pracy są bezpieczne, i podkreślanie nadrzędnych celów, takich jak zapewnienie doskonałej, dostępnej opieki wszystkim pacjentom, mogą pomóc w zmniejszeniu konfliktów.

Inne prace koncentrowały się na sposobach zmniejszania konfliktów w szkołach pozbawionych segregacji, gdzie mogą wystąpić negatywne interakcje między dziećmi z różnych grup rasowych lub etnicznych (Kelly i Collett, 2008). Tutaj cele nadrzędne – takie jak te związane z zajęciami pozalekcyjnymi – są ponownie podkreślane jako sposób na poprawę relacji z uczniami. Na przykład koleżeństwo i szacunek mogą być pielęgnowane wśród członków drużyny piłkarskiej, którzy doświadczają nadrzędnego celu, jakim jest wygrywanie meczów. Możliwe, że te pozytywne interakcje można również wzmocnić, podkreślając unikalny wkład każdej osoby w drużynę oraz fakt, że wszyscy gracze mają unikalną tożsamość – wszyscy są członkami (i reprezentują) tę samą szkołę. W ten sposób, stosując zasady eksperymentu z Jaskinią Zbójców, wrogość międzygrupowa doświadczana w dzisiejszym społeczeństwie może zostać zmniejszona, a przyjaźnie mogą być pielęgnowane między osobami o różnym pochodzeniu.

Jaskinia Zbójców

W latach pięćdziesiątych XX wieku przełomowy eksperyment w Jaskini Zbójców wykazał, że kiedy grupy muszą ze sobą rywalizować, konflikty międzygrupowe, wrogość i ...

Education

JoVE Core

Social Psychology

Psychologia społeczna

Foundations of Social Psychology

Podstawy psychologii społecznej

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

Stereotypy, uprzedzenia i dyskryminacja

KEY TERMS AND CONCEPTS

Kluczowe terminy i pojęcia

robbers cave and group conflict

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property.

The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together. In the Robbers Cave experiment, the boys teamed up to push a truck and pooled their money to watch the movie Treasure Island.

These shared tasks helped change how the groups saw each other. One effect was decategorization, where people start to see members of the other group as separate individuals instead of as part of an enemy “them.” Another effect was recategorization, where both groups begin to see themselves as part of one larger “we,” such as the same camp or, in this case, Oklahomans riding home together on one bus and singing “Oklahoma.”

The lessons from Robbers Cave still matter today. Intergroup conflict can appear in schools, workplaces, healthcare systems, and even wars between nations. Researchers have used this idea to think about hospital mergers, where workers may suspect one another and avoid sharing patient or work information if they feel they are competing for jobs. Reassuring employees that their jobs are secure and stressing a shared goal, like giving all patients strong and accessible care, may help lower conflict.

The same idea can also help in desegregated schools, where students from different racial or ethnic groups may have negative interactions. Superordinate goals linked to extracurricular activities can improve relationships. A football team, for example, can bring students together around the shared goal of winning games. Teachers can also strengthen respect by showing how each player contributes and by emphasizing that everyone represents the same school.

Robbers Cave and Group Conflict

in- and out-groups

In-Group Bias and Scapegoating

In-group bias and scapegoating help explain how people react to groups they belong to and groups they see as different. An in-group is a group a person identifies with or feels part of. An out-group is a group a person does not belong to and sees as fundamentally different. People often use group membership as part of their identity and self-esteem. Gender, race, age, and social economic group can all serve as in-groups. For example, if a person is female, females are the in-group and males...

stereotypes, prejudice, and discrimination

How Bias Shapes Social Group Behavior

Prejudice, stereotypes, and discrimination are ways bias can shape how people think and act toward social groups. Social groups help form identity, and people can belong to many groups at once, including gender, race, ethnicity, nationality, social class, religion, sexual orientation, and profession. Differences can be hard for some people to accept, but education, contact, and relationships with other cultural groups can reduce prejudice. Even imagining a positive interaction with someone from...

stereotype content model

Warmth and Competence in Stereotypes

The Stereotype Content Model explains how people judge social groups using two main ideas: warmth and competence. Warmth means a group’s perceived intent, or whether it seems likely to help or cause harm. Competence means the group’s ability to carry out that intent. Susan Fiske and colleagues first proposed this model, and it helps show why first impressions can shape behavior toward other people. The model places stereotypes into four main categories. A group can be low in warmth and low in...

robbers cave

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property. The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together.

stereotype threat and self-fulfilling prophecies

stereotype-threat-and-self-fulfilling-prophecies

How Stereotypes Shape Behavior

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype. A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this...

key terms and concepts

Learn how the Robbers Cave study showed that competition can fuel conflict and how shared goals, like teamwork, can reduce hostility.

Robbers Cave and Group Conflict | JoVE K12

JoVE Core Social Psychology offers a comprehensive learning experience on the principles of social behavior through concise, animated video lessons. The series explores key topics such as self-concept, social cognition, group dynamics, stereotypes, and relationships. It provides a structured foundation for understanding human behavior in social situations. Students gain insights into how individuals think, feel, and behave in social contexts while examining the psychological processes that influence interactions and judgments. By integrating theory with real-world applications, these lessons offer a clear and engaging approach to mastering essential concepts in social psychology.

social psychology

Robbers Cave and Group Conflict

Description

Transcript

Tags