Name: robbers cave and group conflict
Uploaded: 2020-02-12T11:07:45.000Z
Duration: 4 min 49 s
Channel: JoVE

1954'te Oklahoma'daki Robbers Cave State Park'ın ortasında yaz kampı olarak başlayan şey, sosyal kimlik ve gruplar arası ilişkiler üzerine ünlü bir saha çalışması olarak ortaya çıktı.

Önceki çalışmalara dayanarak, Muzafer Sherif ve meslektaşları gerçekçi çatışma teorisini test ettiler - kıt kaynaklar için mücadele etmek zorunda olan bireylerin - algılanan veya gerçek - sonuç olarak rekabetçi eğilimler ve olumsuz tutumlar sergilemeye başladığı fikri.

Araştırmacılar gelmeden önce, benzer sosyokültürel ve kişisel geçmişlere sahip 22 beşinci sınıf çocuğunu dikkatlice seçtiler ve rastgele iki gruptan birine atadılar.

Tüm denekler birbirleri tarafından bilinmiyordu ve deneyin amacından habersizdi ve "kamp personeli" üyeleri kılığına giren araştırmacılar tarafından dikkat çekici bir şekilde gözlemlenip kaydedileceklerinden habersizdi.

İlk grup içi oluşum aşamasında, 11 ila 12 yaşındakiler ayrı otobüslerle geldiler - izole yerlerde barındırıldıkları için diğerlerinin var olduğunu bilmeden. Yürüyüş ve kano gibi etkinliklere katılırken grupları içinde bağ kurmaya yönlendirildiler.

Birlikte geçirdikleri ilk hafta boyunca, çocuklar birbirine bağlandılar ve grup normlarını oluşturdular, şarkılar söylediler ve oyun oynadılar, kimliklerinin yanı sıra. Onlar artık Kartallar ve Çıngıraklar.

Bir sonraki bölümü kurmak için, Rattlers'ın Eagles'ın oynadığını duymak için top sahasının yakınında dolaşmasına izin verildi. Ertesi günkü antrenmanda, Rattlers dışarıdan alanı "kendilerinin" ilan etti.

İkinci aşama olan gruplar arası sürtüşme aşaması için, personel resmi olarak başka bir grubun varlığını duyurdu. Bu vahiy, "biz" ve "onlar" hakkında artan bir farkındalık ortaya çıkardı ve her iki takım da coşkulu bir rekabetle öne geçti.

Bir dizi etkinlikte, gruplar beyzbol ve halat çekme gibi bir etkinlik turnuvasında yarışacaklardı. Sonuçların çoğu galip gelen takım tarafından belirlenirken, kabin denetimleri gibi birkaç durum, puan toplamlarını sıkı tutmak ve takımları kazanmak için motive etmek için personel tarafından değerlendirildi.

Gelecek hafta boyunca, her iki taraf da çok sayıda isim takma ve aşağılama olayına katıldı - hatta fiziksel katılımda aktif olmayan kampçılar bile.

Günler geçtikçe, kaybedenlerin hayal kırıklıkları daha fiziksel hale geldi: Kartallar, Rattler'ın bayrağını yaktı ve karşılığında üyeler misilleme yaptı; zafer kokusu yaklaştıkça sportmenlik düşüşe geçti; ve adil olmayan taktikler, kendine güvenen Rattlers'ın dengesini bozdu.

Artık düşmanca olan ruh hali, kabinlerin yağmalanmasını teşvik etti - yataklar devrildi ve çizgi romanlar da dahil olmak üzere mülkler çalındı. Ve tabii ki, turnuva sona ererken baskınlar karşılıklı bir olay haline geldi.

Kimin galip geleceği son olaya, bir hazine avına bağlıydı. Kampçıların haberi olmadan, kazanan takım, rotaları manipüle eden araştırmacılar tarafından belirlendi.

Zafer ve yenilgiyi takip eden günlerde, araştırmacılar herkesin serinlemesi ve plajda medeni yüzme zamanı da dahil olmak üzere grup içi aktivitelerin tadını çıkarması için zaman ayırdılar.

İkinci aşamanın sonunda, gruplar bir kez daha birbirlerine fiziksel yakınlığa yerleştirildi ve davranışları gözlemlendi. Yanıtları, kendi iç gruplarını olumlu bir şekilde sınıflandırma eğilimlerini doğruladı - olumlu grup ilişkilerini gösterir - ve dış grubu olumsuz olarak - olumsuz gruplar arası tutumların kalıcılığını vurguladı.

Son aşama olan gruplar arası entegrasyon aşaması için araştırmacılar, grupların tutum ve davranışlarını uzlaştırmak amacıyla ortak hedeflere (üst hedefler) ulaşmak için ikisinin birlikte çalışması gereken çok sayıda rekabetçi olmayan durum hazırladılar. Örneğin, kamp kamyonu sıkışmıştı ve hepsinin aracı çalıştırmak için çekmesi gerekiyordu.

Çok geçmeden, "biz" ve "onlar" arasındaki bölünme, gruplar arası düşmanlıkla birlikte ortadan kalktı. Çocuklar konaklamalarını olumlu bir şekilde sonlandırdılar ve kamptan bir otobüsle ayrıldılar.

Sonunda, ortak hedeflere ulaşmak için işbirliğini kullanmak, algılanan düşmanları arkadaşlara dönüştürebilir ve çatışmayı körükleyebilecek sosyal engelleri yıkabilir.

Şerif, M., Harvey, O. J., Beyaz, B. J., et al. (1988). Haydutlar Mağara Deneyi: Gruplar Arası Çatışma ve İşbirliği. Middletown, CT: Wesleyan Üniversitesi Yayınları

Şerif, M. (1956). Grup Çatışması Deneyleri. Scientific American, 195(5), 54-59. www.jstor.org/stable/24941808'dan alındı

Gaertner, S. L., Dovido, J. F., Bankacı, B. S., et al. (2000). Gruplar arası çatışmayı azaltmak: üst hedeflerden sınıflandırmaya, yeniden kategorizasyona ve karşılıklı farklılaşmaya kadar. Grup Dinamiği, Teori, Araştırma ve Uygulama, 4(1), 98-114. doi: 10.1037//1089-2699.4.1.98

Kelly, S. ve Collett, J. L. (2008). C. P. Ellis'ten Okul Entegrasyonuna: Çatışma Azaltmanın Sosyal Psikolojisi. Sosyoloji Pusulası, 2(5), 1638-1654. doi:10.1111/j.1751-9020.2008.00154.x

Mannix, R. ve Nagler, J. (2017). Tıpta Kabilecilik – Biz Onlara Karşı. JAMA Pediatri, 171(9), 831. doi:10.1001/jamapediatrics.2017.1280

Creasy, T. ve Kinard, J. (2013). Sağlık Hizmetleri Birleşme ve Satın Almaları: Soyguncular Mağarası Gerçekçi Çatışma Teorisi ve Mahkumun İkilemi Oyun Teorisinin Etkileri. Sağlık Müdürü, 32(1), 5-68. doi: 10.1097/HCM.0b013e31827edadd

Spini, D., Elcheroth, G. ve Fasel, R. (2008). Grup normlarının ve gruplar arası risklerin genelleştirilmesinin savaş davranışı yargıları üzerindeki etkisi. Politik Psikoloji, 29(6), 919-941. https://doi.org/10.1111/j.1467-9221.2008.00673.x

haydutlar mağarası

Robbers Cave

1950'lerde, dönüm noktası olan Robbers Cave deneyi, grupların birbirleriyle rekabet etmesi gerektiğinde, gruplar arası çatışma, düşmanlık ve hatta şiddetin ortaya çıkabileceğini gösterdi. Oklahoman yaz kampında, Rattlers ve Eagles olarak adlandırılan iki erkek asker, bir hafta süren bir turnuvaya katıldı. Bu süre zarfında, olumsuzlukları aşağılayıcı isim takma, yumruk yumruğa kavgalar ve hatta vandalizm ve mülkün tahrip edilmesiyle sonuçlandı. Bununla birlikte, bu çalışma aynı zamanda, bu tür bir gerilimin, ulaşılması için grupların olumlu bir şekilde birlikte çalışmasını gerektiren üst düzey hedeflerin veya hedeflerin uygulanması yoluyla azaltılabileceğini de ortaya koydu. Örneğin, Soyguncular Mağarası çalışması sırasında, bir kamyonu çalıştırmaya yardımcı olmak için bir araya gelmenin yanı sıra, hem Rattlers hem de Eagles, o zamanlar popüler bir film olan Treasure Island'ı izlemek için paralarını bir araya getirdiler (Sherif, Harvey, White, et al., 1988; ayrıca bakınız Sherif, 1956). Robbers Cave çalışması sadece iki küçük gruba odaklanmış olsa da, gruplar arası çatışmanın oluşumu ve iyileştirilmesine ilişkin içgörüsü bugün hala geçerlidir.

Üst Hedeflerin Etki Mekanizmaları 

Soyguncular Mağarası deneyinde tanıtılan ortak hedefler, Çıngıraklar ve Kartalları birleştirmeye yardımcı olurken, bunun nasıl mümkün olduğu sorusu ortaya çıktı. Daha yakın tarihli araştırmalar, bu sonucun grupların birbirlerini nasıl kategorize ettiklerindeki değişikliklerden kaynaklanabileceğini öne sürmüştür (Gaertner, Dovido, Banker, et al., 2000). Bir yandan, iki grup bir alt hedef sırasında bir araya geldiğinde, bu davranış üyeler arasında bire bir etkileşimlerle sonuçlanır. "Biz" ve "onlar" zihniyeti yerine, bireyler birbirlerinin en sevdiği oyunlar, arkadaşlar, sporlar ve ev hayatı gibi birbirleri hakkında bilgi edinirler. Bu süreç, farklı bir grubun üyesini sınıflandırır; "Onlar" düşman fraksiyonunun bir parçası olmaktan ziyade ayrı bir kişi olarak görülürler.

Buna ek olarak, gruplar ortak bir amaç altında birleştiklerinde, insanlar birbirlerini aynı kimliğe sahip olarak yeniden sınıflandırırlar (Gaertner, Dovido, Banker, vd., 2000; ayrıca bakınız Kelly ve Collett, 2008). Örneğin, Rattlers ve Eagles, erzak tedarik etmek için gereken bir kamyonu çalıştırmaya yardım etmek için bir araya geldiklerinde, kendilerini "biz" ve "onlar" klikleri olarak değil, herkesi etkileyen bir sorunu çözmek için birlikte çalışan aynı kampın üyeleri olarak görmüş olabilirler. Bu yeniden sınıflandırma, çalışmanın sonunda, kampçıların "Oklahoma" şarkısını söyleyerek tek bir otobüste birlikte eve gittiklerinde de gözlemlendi. Burada herkes birleşti ve kolektif bir kimliği paylaştı - hem aynı kampın üyeleri olarak hem de (daha büyük ölçekte) Oklahomalılar olarak, memleketleriyle gurur duyuyorlardı. Bu nedenle, grup üyelerinin ayrıştırılmasını ve yeniden sınıflandırılmasını teşvik ederek, ikincil hedefler çatışmayı azaltmaya yardımcı olabilir.

Soyguncular Mağarası'ndan Derslerin Uygulamaları

Gruplar arası çatışma hayatın farklı alanlarında ortaya çıkar: okullar (Kelly ve Collett, 2008), işyerleri (Mannix ve Nagler, 2017), sağlık sistemleri (Creasy ve Kinard, 2013) ve hatta uluslar arasında doğrudan savaş şeklinde (Spini, Elcheroth ve Fasel, 2008). Bazı araştırmacılar, Robbers Cave deneyi sırasında öğrenilen derslerin - düşmanlığı azaltmak için üst düzey hedefler kullanmak gibi - bu farklı alanlardaki bireyler arasındaki ilişkileri geliştirmek için nasıl kullanılabileceğini inceliyorlar.

Örneğin, bazı çalışmalar, iki hastanenin tek bir hastanede birleşmesi gibi, sağlık hizmetleri birleşmelerinin gruplar arası çatışmadan nasıl etkilendiğine odaklanmıştır (Creasy ve Kinard, 2013). Bu süreç, ilgili tesislerin çalışanları "biz ve onlar" zihniyetini benimserse, bu da şüphe ve hoşnutsuzluk doğurabilir ve tarafların hasta veya operasyonel bilgi alışverişinde bulunmamasına neden olabilir. Bu tepki, kısmen, işçilerin yeni birleşen kuruluşta sınırlı sayıda iş için rekabet ettiklerini hissetmelerinden kaynaklanıyor olabilir. Bu düşünceyle mücadele etmek için, çalışanlara işlerinin güvende olduğuna dair güvence vermek ve tüm hastalar için mükemmel, erişilebilir bakım sağlamak gibi üst düzey hedefleri vurgulamak gibi çözümler çatışmayı azaltmaya yardımcı olabilir.

Diğer çalışmalar, farklı ırksal veya etnik gruplardan çocuklar arasında olumsuz etkileşimlerin meydana gelebileceği, ırk ayrımının kaldırıldığı okullarda çatışmayı azaltmanın yollarına odaklanmıştır (Kelly ve Collett, 2008). Burada, ders dışı etkinliklerle ilgili olanlar gibi üst düzey hedefler, öğrenci ilişkilerini geliştirmenin bir yolu olarak tekrar vurgulanmaktadır. Örneğin, bir futbol takımının maç kazanma gibi üst düzey bir hedefi deneyimleyen üyeleri arasında dostluk ve saygı geliştirilebilir. Muhtemelen, bu olumlu etkileşimler, her bireyin takıma benzersiz katkısını ve tüm oyuncuların benzersiz bir kimliği paylaştığı gerçeğini vurgulayarak da güçlendirilebilir - hepsi aynı okulun üyeleridir (ve temsil eder). Böylece, Soyguncular Mağarası deneyinin ilkelerini uygulayarak, günümüz toplumunda yaşanan gruplar arası düşmanlıklar azaltılabilir ve farklı geçmişlere sahip bireyler arasında dostluklar geliştirilebilir.

Haydutlar Mağarası

1950'lerde, dönüm noktası niteliğindeki Robbers Cave deneyi, grupların birbirleriyle rekabet etmesi gerektiğinde, gruplar arası çatışmanın, düşmanlığın ve ...

Education

JoVE Core

Social Psychology

Sosyal Psikoloji

Foundations of Social Psychology

Sosyal Psikolojinin Temelleri

Stereotypes, Prejudice, and Discrimination

Kalıp Yargılar, Önyargılar ve Ayrımcılık

KEY TERMS AND CONCEPTS

TEMEL TERİMLER VE KAVRAMLAR

robbers cave and group conflict

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property.

The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together. In the Robbers Cave experiment, the boys teamed up to push a truck and pooled their money to watch the movie Treasure Island.

These shared tasks helped change how the groups saw each other. One effect was decategorization, where people start to see members of the other group as separate individuals instead of as part of an enemy “them.” Another effect was recategorization, where both groups begin to see themselves as part of one larger “we,” such as the same camp or, in this case, Oklahomans riding home together on one bus and singing “Oklahoma.”

The lessons from Robbers Cave still matter today. Intergroup conflict can appear in schools, workplaces, healthcare systems, and even wars between nations. Researchers have used this idea to think about hospital mergers, where workers may suspect one another and avoid sharing patient or work information if they feel they are competing for jobs. Reassuring employees that their jobs are secure and stressing a shared goal, like giving all patients strong and accessible care, may help lower conflict.

The same idea can also help in desegregated schools, where students from different racial or ethnic groups may have negative interactions. Superordinate goals linked to extracurricular activities can improve relationships. A football team, for example, can bring students together around the shared goal of winning games. Teachers can also strengthen respect by showing how each player contributes and by emphasizing that everyone represents the same school.

Robbers Cave and Group Conflict

in- and out-groups

In-Group Bias and Scapegoating

In-group bias and scapegoating help explain how people react to groups they belong to and groups they see as different. An in-group is a group a person identifies with or feels part of. An out-group is a group a person does not belong to and sees as fundamentally different. People often use group membership as part of their identity and self-esteem. Gender, race, age, and social economic group can all serve as in-groups. For example, if a person is female, females are the in-group and males...

stereotypes, prejudice, and discrimination

How Bias Shapes Social Group Behavior

Prejudice, stereotypes, and discrimination are ways bias can shape how people think and act toward social groups. Social groups help form identity, and people can belong to many groups at once, including gender, race, ethnicity, nationality, social class, religion, sexual orientation, and profession. Differences can be hard for some people to accept, but education, contact, and relationships with other cultural groups can reduce prejudice. Even imagining a positive interaction with someone from...

stereotype content model

Warmth and Competence in Stereotypes

The Stereotype Content Model explains how people judge social groups using two main ideas: warmth and competence. Warmth means a group’s perceived intent, or whether it seems likely to help or cause harm. Competence means the group’s ability to carry out that intent. Susan Fiske and colleagues first proposed this model, and it helps show why first impressions can shape behavior toward other people. The model places stereotypes into four main categories. A group can be low in warmth and low in...

robbers cave

The Robbers Cave study shows how group conflict can grow when teams are forced to compete. In the 1950s, two boys’ groups at an Oklahoma summer camp, called the Rattlers and the Eagles, entered a week-long tournament. As the competition continued, their hostility grew into name-calling, fistfights, vandalism, and damage to property. The study also showed one way to reduce that tension. Researchers used superordinate goals, which are shared goals that groups can only reach by working together.

stereotype threat and self-fulfilling prophecies

stereotype-threat-and-self-fulfilling-prophecies

How Stereotypes Shape Behavior

Stereotypes can shape behavior through self-fulfilling prophecy and confirmation bias. A self-fulfilling prophecy happens when an expectation changes how someone acts, and that behavior helps make the expectation come true. When people hold stereotypes about others, they may treat them in ways that match those expectations. That treatment can then push the other person to act in the same way, which seems to confirm the stereotype. A classic study by Rosenthal and Jacobson in 1968 showed this...

key terms and concepts

Learn how the Robbers Cave study showed that competition can fuel conflict and how shared goals, like teamwork, can reduce hostility.

Robbers Cave and Group Conflict | JoVE K12

JoVE Core Social Psychology offers a comprehensive learning experience on the principles of social behavior through concise, animated video lessons. The series explores key topics such as self-concept, social cognition, group dynamics, stereotypes, and relationships. It provides a structured foundation for understanding human behavior in social situations. Students gain insights into how individuals think, feel, and behave in social contexts while examining the psychological processes that influence interactions and judgments. By integrating theory with real-world applications, these lessons offer a clear and engaging approach to mastering essential concepts in social psychology.

social psychology

JoVE Core Sosyal Psikoloji, sosyal dünyamızın temellerini hayata geçiriyor. 66 kısa ve anlaşılması kolay animasyonlu video dersi ile temel kavramları açıklıyoruz. Ayrıca, 25 adet bilim insanının rol aldığı videoda, laboratuvarda gerçekleştirilen klasik ve orijinal araştırma deneylerini gösteriyoruz.

Robbers Cave and Group Conflict

Description

Transcript

Tags