9.3: تجربة سجن ستانفورد

تجربة سجن ستانفورد الشهيرة والمثيرة للجدل ، التي أجراها عالم النفس الاجتماعي فيليب زيمباردو وزملاؤه في جامعة ستانفورد ، قوة الأدوار الاجتماعية والأعراف الاجتماعية والنصوص.

الأدوار الاجتماعية

أحد المحددات الاجتماعية الرئيسية للسلوك البشري هو دورنا الاجتماعي - وهو نمط من السلوك المتوقع من شخص في بيئة أو مجموعة معينة (هير ، 2003). كل واحد منا له عدة أدوار اجتماعية. قد تكون ، في نفس الوقت ، طالبا ، وأحد الوالدين ، ومدرسا طموحا ، وابنا أو ابنة ، وزوجا ، وحارس إنقاذ. كيف تؤثر هذه الأدوار الاجتماعية على سلوكك؟ يتم تحديد الأدوار الاجتماعية من خلال المعرفة المشتركة ثقافيا. أي أن كل شخص تقريبا في ثقافة معينة يعرف السلوك المتوقع من شخص في دور معين. على سبيل المثال ، ما هو الدور الاجتماعي للطالب؟ إذا نظرت حول الفصل الدراسي الجامعي ، فمن المحتمل أن ترى الطلاب يشاركون في سلوك مجتهد ، ويدونون الملاحظات ، ويستمعون إلى الأستاذ ، ويقرأون الكتاب المدرسي ، ويجلسون بهدوء على مكاتبهم. بالطبع ، قد ترى الطلاب ينحرفون عن السلوك الدؤوب المتوقع مثل إرسال الرسائل النصية على هواتفهم أو استخدام Facebook على أجهزة الكمبيوتر المحمولة الخاصة بهم ، ولكن في جميع الحالات ، يحضر الطلاب الذين تلاحظهم الفصل - وهو جزء من الدور الاجتماعي للطلاب.

يمكن أن تختلف الأدوار الاجتماعية وسلوكنا ذي الصلة باختلاف الإعدادات. كيف تتصرف عندما تشارك في دور الابن أو الابنة وتحضر مناسبة عائلية؟ تخيل الآن كيف تتصرف عندما تشارك في دور الموظف في مكان عملك. من المحتمل جدا أن يكون سلوكك مختلفا. ربما تكون أكثر استرخاء ومنفتحا مع عائلتك ، وتصنع النكات وتفعل أشياء سخيفة. ولكن في مكان عملك قد تتحدث بشكل أكثر احترافا ، وعلى الرغم من أنك قد تكون ودودا ، إلا أنك أيضا جاد وتركز على إكمال العمل. هذه أمثلة على كيفية تأثير أدوارنا الاجتماعية على سلوكنا وغالبا ما تملي سلوكنا إلى الحد الذي يمكن أن تختلف فيه الهوية والشخصية مع السياق (أي في مجموعات اجتماعية مختلفة. مالوي ، أولبرايت ، كيني ، أغاتشتاين ، وينكويست ، 1997).

الأعراف الاجتماعية

كما تمت مناقشته سابقا ، يتم تحديد الأدوار الاجتماعية من خلال المعرفة المشتركة للثقافة بما هو متوقع من سلوك الفرد في دور معين. تأتي هذه المعرفة المشتركة من الأعراف الاجتماعية - توقعات المجموعة لما هو سلوك مناسب ومقبول لأعضائها - كيف يفترض أن يتصرفوا ويفكروا (Deutsch & Gerard, 1955; Berkowitz, 2004). كيف نتوقع منا أن نتصرف؟ ما الذي نتوقع أن نتحدث عنه؟ ماذا نتوقع أن نرتديه؟ في مناقشتنا للأدوار الاجتماعية ، لاحظنا أن الكليات لديها معايير اجتماعية لسلوك الطلاب في دور الطالب وأن أماكن العمل لديها معايير اجتماعية لسلوكيات الموظفين في دور الموظف. الأعراف الاجتماعية موجودة في كل مكان بما في ذلك العائلات والعصابات وعلى وسائل التواصل الاجتماعي. 

البرامج النصيه

بسبب الأدوار الاجتماعية ، يميل الناس إلى معرفة السلوك المتوقع منهم في بيئات محددة ومألوفة. السيناريو  هو معرفة الشخص بتسلسل الأحداث المتوقعة في بيئة معينة (Schank & Abelson، 1977). كيف تتصرف في اليوم الأول من المدرسة ، عندما تدخل المصعد ، أو في مطعم؟ على سبيل المثال ، في مطعم في الولايات المتحدة ، إذا أردنا انتباه الخادم ، فإننا نحاول إجراء اتصال بالعين. في البرازيل ، يمكنك إصدار الصوت "psst" لجذب انتباه الخادم. يمكنك رؤية الاختلافات الثقافية في النصوص. بالنسبة للأمريكي ، قد يبدو قول "psst" للخادم وقحا ، ولكن بالنسبة للبرازيلي ، قد لا تبدو محاولة التواصل بالعين استراتيجية فعالة. تعد البرامج النصية مصادر مهمة للمعلومات لتوجيه السلوك في مواقف معينة. هل يمكنك أن تتخيل أن تكون في موقف غير مألوف وليس لديك سيناريو لكيفية التصرف؟ قد يكون هذا غير مريح ومربك. كيف يمكنك التعرف على الأعراف الاجتماعية في ثقافة غير مألوفة؟

تجربة زيمباردو في سجن ستانفورد

في صيف عام 1971 ، تم وضع إعلان في إحدى الصحف في كاليفورنيا يطلب من المتطوعين الذكور المشاركة في دراسة حول الآثار النفسية للحياة في السجن. تطوع أكثر من 70 رجلا ، ثم خضع هؤلاء المتطوعون لاختبارات نفسية للقضاء على المرشحين الذين يعانون من مشاكل نفسية أساسية أو مشاكل طبية أو تاريخ من الجريمة أو تعاطي المخدرات. تم تقليص مجموعة المتطوعين إلى 24 طالبا جامعيا من الذكور الأصحاء. حصل كل طالب على 15 دولارا في اليوم وتم تعيينه بشكل عشوائي للعب دور السجين أو الحارس في الدراسة. بناء على ما تعلمته عن طرق البحث ، لماذا من المهم أن يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي؟

تم بناء سجن وهمي في الطابق السفلي من مبنى علم النفس في ستانفورد. تم "اعتقال" المشاركين المكلفين بلعب دور السجناء في منازلهم من قبل ضباط شرطة بالو ألتو ، وحجزهم في مركز للشرطة ، ثم اقتيدوا لاحقا إلى السجن الوهمي. كان من المقرر أن تستمر التجربة لعدة أسابيع. ولدهشة الباحثين ، تولى كل من "السجناء" و "الحراس" أدوارهم بحماس. في الواقع ، في اليوم الثاني ، ثار بعض السجناء ، وقمع الحراس التمرد بتهديد السجناء بالعصي الليلية. في وقت قصير نسبيا ، جاء الحراس لمضايقة السجناء بطريقة سادية بشكل متزايد ، من خلال الافتقار التام للخصوصية ، والافتقار إلى وسائل الراحة الأساسية مثل المراتب للنوم عليها ، ومن خلال الأعمال المنزلية المهينة والعد في وقت متأخر من الليل.

السجناء بدورهم يظهرون علامات القلق الشديد واليأس – بدأوا في التسامح مع إساءة معاملة الحراس. حتى أستاذ جامعة ستانفورد الذي صمم الدراسة وكان الباحث الرئيسي ، فيليب زيمباردو ، وجد نفسه يتصرف كما لو كان السجن حقيقيا وأن دوره ، كمشرف على السجن ، كان حقيقيا أيضا. بعد ستة أيام فقط ، كان لا بد من إنهاء التجربة بسبب تدهور سلوك المشاركين. 

أظهرت تجربة سجن ستانفورد قوة الأدوار الاجتماعية والأعراف والنصوص في التأثير على السلوك البشري. قام الحراس والسجناء بتمثيل أدوارهم الاجتماعية من خلال الانخراط في سلوكيات مناسبة للأدوار: أعطى الحراس الأوامر واتبع السجناء الأوامر. تتطلب الأعراف الاجتماعية من الحراس أن يكونوا استبداديين (تم تعزيز مثل هذا السلوك ؛ انظر Haslam و Reicher و Van Bavel ، 2018) وأن يكون السجناء خاضعين. عندما تمرد السجناء ، انتهكوا هذه الأعراف الاجتماعية ، مما أدى إلى اضطرابات. الأفعال المحددة التي يمارسها الحراس والسجناء مستمدة من النصوص. على سبيل المثال ، قام الحراس بإهانة السجناء بإجبارهم على القيام بتمارين الضغط وإزالة كل الخصوصية. تمرد السجناء برمي الوسائد وتدمير زنازينهم. أصبح بعض السجناء منغمسين في أدوارهم لدرجة أنهم ظهروا عليهم أعراض الانهيار العقلي. ومع ذلك ، وفقا لزيمباردو ، لم يتعرض أي من المشاركين لضرر طويل الأمد (ألكسندر ، 2001).

هذا النص مقتبس من OpenStax ، علم النفس. OpenStax CNX.

هناك جانب مظلم لصيف عام 1971. "اعتقلت الشرطة" عددا من طلاب الجامعات الذين استجابوا لإعلان يبحث عن متطوعين لدراسة نفسية للحياة في السجن.

لم يعرفوا ، في الطابق السفلي من قسم علم النفس بجامعة ستانفورد ، أنهم كانوا على وشك الشروع في واحدة من أشهر الدراسات النفسية وأكثرها إثارة للجدل: تجربة سجن ستانفورد ، بقيادة فيليب زيمباردو وزملاؤه.

بعد ملء استبيان إعلامي ، تم تعيين المشاركين بشكل عشوائي في واحدة من مجموعتين: السجناء - الذين تم القبض عليهم وحجزهم بشكل واقعي من قبل الشرطة - أو الحراس ، الذين كانوا يسيطرون بشكل مباشر على السجناء.

اعتمادا على المهمة ، كانوا يرتدون ملابس تناسب دورهم - مجموعة من التوقعات التي تحدد كيف يجب أن يتصرف أولئك الذين يشغلون المكانة الاجتماعية.

على سبيل المثال ، تم إعطاء كل حارس عصا ليلية وصفارة ، جنبا إلى جنب مع نظارات طيار عاكسة ، للتأكيد على مكانتهم وسلطتهم.

بالإضافة إلى ذلك ، كان اثنان من الباحثين حاضرين وأشرفوا على العمليات اليومية: عمل المجرب الرئيسي ، زيمباردو ، كمشرف على السجن ، بينما كان باحث آخر ، ديفيد جافي ، هو الحارس.

خلال إحدى الجلسات التوجيهية للحراس ، حدد زيمباردو بشكل غامض السلوكيات التي يجب أن يتوافقوا معها ، مثل الحد من حرية السجناء واستخدام قوتهم لإثارة الخوف والهيمنة بشكل غير عنيف.

في جلسة متابعة ، قدم الحارس توجيهات أكثر وضوحا لتشجيع إنشاء بيئة سجن ، من أجل الصالح الجماعي للتجربة.

ومع وجود السلطات الإصلاحية في مكانها، دخل السجناء السجن الوهمي الذي كان يحتوي على ثلاث زنزانات وخزانة للحبس الانفرادي. تم تجريدهم من ملابسهم ، وإهانتهم على الفور ، وتعصيب أعينهم لإرباكهم. أيضا ، كجزء من الدور الموكل لهم ، تم تجهيزهم في عباءات مرقمة وقبعات من النايلون لنزع شخصيتهم.

في اليوم الثاني ، بدأ السجناء في التمرد من خلال إغلاق باب الزنزانة بالسرير. كعقوبة ، تم وضع زعيم العصابة في الحبس. عجل هذا الحدث بالحراس الآن على النزلاء الآخرين ، وتصاعد مستوى القسوة.

قام العديد من الحراس ... ولكن ليس كلهم ... برفع أدائهم للتصرف بقوة - ليناسب التوقعات المسبقة لعلامتهم التجارية - كل ذلك تحت أعين الحارس والمشرف. روج هؤلاء القادة للصلابة كسمة مشتركة للتوافق مع المجموعة لتحقيق هدف الكشف عن سمية النظام العقابي.

بسبب الاضطهاد المتزايد والإبداعي المفروض على السجناء ، تم إنهاء التجربة مبكرا ، بعد ستة أيام بدلا من أسبوعين.

في النهاية ، تصرف الحراس بطريقة نمطية قوية ، وسعوا جاهدين لتناسب التوجيه المعياري الذي حصلوا عليه. في بعض الأحيان ، يمكن أن تبرز المواقف السامة الأسوأ في شخص ما ، خاصة في الحالات التي يتماهى فيها الفرد مع القائد والقضية الجماعية للمجموعة.