12.4
كهف اللصوص
خلال الخمسينيات من القرن العشرين ، أظهرت تجربة كهف اللصوص التاريخية أنه عندما يتعين على المجموعات التنافس مع بعضها البعض ، قد ينتج عن الصراع بين المجم…
في عام 1954 ، ظهر ما بدأ كمخيم صيفي وسط حديقة لصوص كهف الحكومية في أوكلاهوما كدراسة ميدانية شهيرة حول الهوية الاجتماعية والعلاقات بين المجموعات.
بناء على العمل السابق ، اختبر مظفر شريف وزملاؤه نظرية الصراع الواقعية - وهي فكرة مفادها أن الأفراد الذين يجب أن يتنافسوا على الموارد النادرة - سواء كانت متصورة أو حقيقية - يبدأون في إظهار ميول تنافسية ومواقف سلبية نتيجة لذلك.
قبل الوصول ، اختار الباحثون بعناية 22 صبيا في الصف الخامس من خلفيات اجتماعية وثقافية وشخصية متشابهة وقاموا بتخصيصهم عشوائيا في واحدة من مجموعتين.
كان جميع الأشخاص غير معروفين لبعضهم البعض ، فضلا عن عدم إدراكهم للغرض من التجربة وأنه سيتم ملاحظتهم وتسجيلهم بشكل واضح من قبل الباحثين الذين كانوا متنكرين في زي أعضاء "موظفي المخيم".
خلال مرحلة التشكيل الأولى داخل المجموعة ، وصل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 عاما في حافلات منفصلة - دون معرفة وجود الآخرين ، حيث تم إيواؤهم في مواقع معزولة. تم توجيههم للتواصل داخل مجموعتهم أثناء المشاركة في أنشطة مثل المشي لمسافات طويلة والتجديف.
خلال أسبوعهم الأول معا ، أصبح الأولاد متصلين وأرسلوا معايير جماعية ، وغنوا الأغاني ولعبوا الألعاب ، بالإضافة إلى هوياتهم. هم الآن النسور والراتلرز.
لإعداد الجزء التالي ، سمح للراتلرز بالتجول بالقرب من ملعب الكرة ، على مسافة قريبة لسماع النسور يلعبون. في التدريب في اليوم التالي ، أعلن راتلرز ظاهريا أن المجال "ملكهم".
بالنسبة للمرحلة الثانية ، مرحلة الاحتكاك بين المجموعات ، أعلن الموظفون رسميا عن وجود مجموعة أخرى. أثار هذا الوحي وعيا متزايدا ب "نحن" مقابل "هم" ، وتقدم كلا الفريقين في تنافس متحمس.
في سلسلة من الأحداث ، ستتنافس المجموعات في بطولة من الأنشطة ، مثل لعبة البيسبول وشد الحبل. في حين تم تحديد معظم النتائج من قبل الفريق الفائز ، تم الحكم على بعض المناسبات ، مثل عمليات التفتيش على المقصورة ، من قبل الموظفين للحفاظ على إجمالي النقاط ضيقة والفرق المحفزة للفوز.
خلال الأسبوع التالي ، شارك كلا الجانبين في العديد من حوادث الشتائم والإذلال - حتى المعسكر الذين لم يكونوا نشطين في المشاركة الجسدية.
مع مرور الأيام ، تحولت إحباطات الخاسرين إلى مزيد من الجسدية: أحرق النسور علم راتلر ، وفي المقابل ، انتقم الأعضاء ؛ كانت الروح الرياضية في تراجع ، مع اقتراب رائحة النصر ؛ والتكتيكات غير العادلة أخطأت راتلرز الواثقين من توازنهم.
عزز المزاج ، المعادي الآن ، نهب الكبائن - انقلبت الأسرة وسرقة الممتلكات ، بما في ذلك الكتب المصورة. ومن المؤكد أن الغارات أصبحت حدثا متبادلا مع اقتراب البطولة من نهايتها.
من سيسود يتوقف على الحدث الأخير ، البحث عن الكنز. دون علم المعسكر ، تم تحديد الفريق الفائز من قبل الباحثين الذين تلاعبوا بالطرق.
في الأيام التي أعقبت النصر والهزيمة ، كرس الباحثون وقتا للجميع للاسترخاء والاستمتاع بالأنشطة داخل المجموعة - بما في ذلك وقت السباحة المتحضر على الشاطئ.
في نهاية المرحلة الثانية ، تم وضع المجموعات مرة أخرى على مقربة جسدية من بعضها البعض ، ولوحظ سلوكها. أكدت إجاباتهم الاتجاهات لتصنيف مجموعتهم بشكل إيجابي - مما يشير إلى علاقات جماعية إيجابية - وخارج المجموعة بشكل غير موات - مما يسلط الضوء على استمرار المواقف السلبية بين المجموعات.
بالنسبة للمرحلة الأخيرة ، مرحلة التكامل بين المجموعات ، صاغ الباحثون العديد من المواقف غير التنافسية حيث سيتعين على الاثنين العمل معا لتحقيق أهداف مشتركة - أهداف فائقة - في محاولة للتوفيق بين مواقف وسلوكيات المجموعات. على سبيل المثال ، كانت شاحنة المخيم عالقة واضطروا جميعا إلى سحب السيارة لبدء تشغيلها.
وسرعان ما اختفى الانقسام بين "نحن" مقابل "هم"، إلى جانب العداء بين المجموعات. أنهى الأولاد إقامتهم بإيجابية - غادروا المخيم في حافلة واحدة.
في النهاية، قد يؤدي استخدام التعاون لتحقيق الأهداف المشتركة إلى إذابة الأعداء المتصورين إلى أصدقاء وكسر الحواجز الاجتماعية التي يمكن أن تغذي الصراع.
View the full transcript and gain access to JoVE Core videos
Q1: What is the realistic conflict theory demonstrated in the Robbers Cave experiment?
Realistic conflict theory posits that groups competing for scarce resources—whether perceived or real—develop competitive tendencies and negative attitudes toward each other. In the Robbers Cave study, researchers assigned 22 boys to two groups and introduced competition through tournaments. The resulting hostility, name-calling, and vandalism confirmed that resource competition intensifies intergroup conflict and negative out-group perceptions.
Q2: How did the boys' behavior change during the intergroup friction phase at Robbers Cave?
During the intergroup friction phase, the Eagles and Rattlers engaged in increasingly hostile behaviors including name-calling, humiliation, flag burning, cabin raids, and property theft. As competition intensified through tournaments and point-keeping, even less-active campers participated in derogatory behavior. The researchers observed that losing groups' frustrations escalated from verbal aggression to physical retaliation and vandalism.
Q3: What are superordinate goals and how did they reduce conflict at Robbers Cave?
Superordinate goals are objectives requiring groups to work together cooperatively to succeed. At Robbers Cave, researchers introduced non-competitive situations like pushing a stuck truck and pooling money for a movie. These shared goals eliminated the us-versus-them mentality, dissolved intergroup hostility, and transformed perceived enemies into friends. Boys ended camp riding together on one bus, united by their common camp identity.
Q4: How does decategorization help reduce intergroup conflict according to Robbers Cave research?
Decategorization occurs when individuals interact one-on-one and learn personal details about out-group members rather than viewing them as enemy factions. Through superordinate goals at Robbers Cave, boys discovered each other's favorite games, sports, and home lives. This process transformed abstract group stereotypes into recognition of distinct individuals, weakening negative prejudice and discrimination implicit in group-based thinking.
Q5: What is recategorization and why did it matter when the Robbers Cave groups united?
Recategorization involves groups redefining their identity to include former out-group members under a shared superordinate category. When Eagles and Rattlers worked together at Robbers Cave, they shifted from separate cliques to members of the same camp solving collective problems. This recategorization extended further when campers sang Oklahoma together, uniting as both camp members and state residents, dissolving previous group boundaries.
Q6: How are Robbers Cave principles applied to reduce conflict in modern workplaces and schools?
Healthcare mergers and desegregated schools apply Robbers Cave lessons by implementing superordinate goals. In hospitals, emphasizing stellar patient care reduces us-versus-them thinking among merged staff. In schools, extracurricular activities like football teams create shared identity and camaraderie across racial and ethnic groups. Highlighting each individual's unique contribution reinforces collective identity and reduces intergroup hostility.
Q7: Why did researchers manipulate the treasure hunt outcome in the Robbers Cave experiment?
Researchers controlled the treasure hunt—the final tournament event—to keep point totals tight and maintain both groups' motivation to compete. This manipulation ensured sustained engagement throughout the intergroup friction phase. By strategically determining victory and defeat, researchers could observe how winning and losing affected group attitudes before introducing superordinate goals in the integration phase.