السلوكية

تدرس السلوكية الإجراءات التي يمكن ملاحظتها ، مثل ابتسام صبي بعد تلقي الآيس كريم أو صفق الجمهور في نهاية الأداء.

درس عالم الفسيولوجيا الروسي إيفان بافلوف كيفية اكتساب سلوك التعلم وقدم مبدأ التكييف الكلاسيكي. أظهر أن يمكن أن تتعلم ربط صوت الجرس بالطعام ، وإفراز اللعاب تحسبا.

كما

أيد جون واتسون ، عالم النفس الأمريكي ، فكرة أن علم النفس يجب أن يركز على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها ، مثل تدريب أليف ، وجادل بأن هذا النهج يمكن أن ينطبق أيضا على البشر.

على سبيل المثال ، من المرجح أن يكرر الذي تم الإشادة به للجلوس الإجراء ، تماما كما من المرجح أن يستمر الطفل الذي تم الإشادة به لإكمال واجباته المنزلية في تقديمه في الوقت المحدد.

ركز عالم النفس الأمريكي الآخر ، B.F. ركز سكينر على كيفية تأثر السلوك بعواقبه. قدم مبدأ التكييف الفعال ، الذي ينص على أن المكافآت تشجع والعقوبات تثبط الأفعال.

على سبيل المثال ، مكافأة الطالب بوقت لعب إضافي لإكمال الواجبات المنزلية يشجع على تكرار هذا السلوك.

على العكس من ذلك ، فإن معاقبة الإهمال عن طريق أخذ وقت الشاشة يقلل بشكل فعال من الميل إلى تجنب الواجبات المنزلية.