الفهم الرمزي II: الإحالة إلى الغائب

تعد الإشارة المزاحة علامة فارقة رئيسية في الفهم الرمزي، وتظهر في عمر 12 شهراً تقريباً.

تتيح هذه العملية للرضع استخدام الكلمات لتمثيل الأشياء التي لا تكون مرئية أمامهم.

يساعد هذا الأطفال الصغار على تعلم المزيد عن العالم من خلال التواصل.

بحلول الشهر الثاني عشر إلى الثالث عشر، يستجيب الرضع لاسم لعبة غائبة من خلال النظر والإشارة نحو موقعها المعتاد.

تزداد القدرة على استخدام المرجع المزاح مع تطور الذاكرة والمفردات.

في البداية، يواجه الأطفال الصغار صعوبة في استخدام اللغة للحصول على معلومات جديدة حول أشياء غائبة، مما يحد من التعلم الرمزي.

في إحدى الدراسات، تعلم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 19 و22 شهراً تسمية "Lucy" للعبة ضفدع محشوة. بعد ذلك، تم إخفاء Lucy، وأُخبر الأطفال أنها قد ابتلت.

لاحقاً، عُرضت عليهم ثلاث حيوانات محنطة—ضفدع رطب، وضفدع جاف، وخنزير—وقيل لهم: "أحضر لوسي!"

تذكر جميع الأطفال في عمر 19 شهراً أن لوسي كانت ضفدعاً، ولكن الأطفال في عمر 22 شهراً فقط هم من اختاروا الضفدع المبلل، مما يظهر قدرتهم على تحديث صورتهم الذهنية باستخدام اللغة.

يوضح هذا أن الأطفال يستخدمون اللغة بمرونة أكبر كأداة رمزية منذ نهاية السنة الثانية وحتى السنة الثالثة.