التفكير في مرحلة ما قبل العمليات (2): حيز الأشياء والسببية

تمتد مرحلة ما قبل العمليات في نظرية جان بياجيه للتطور المعرفي من سن 2 إلى 7 سنوات. وفي هذه المرحلة، يتوسع التفكير الرمزي، ولكن يظل الاستدلال المنطقي محدوداً.

يبدأ الأطفال أيضاً في تطوير فهم للمكان والسببية.

في سن الثالثة تقريباً، يبدأ الأطفال في فهم العلاقة بين الصور أو الخرائط أو النماذج المصغرة وبين الأشياء أو المساحات التي تمثلها.

بحلول سن الخامسة تقريبًا، يتمكن الأطفال من استخدام خرائط بسيطة لتحديد المواقع.

يستطيع العديد من الأطفال في سن الخامسة استخدام نموذج مصغر لغرفة للعثور على جسم مخفي في الغرفة الحقيقية.

بعد ذلك، اعتقد بياجيه أن الأطفال في مرحلة ما قبل العمليات لا يمكنهم التفكير منطقياً في السبب والنتيجة.

وبدلاً من ذلك، فإنهم يستخدمون الاستدلال الانتقالي—وهو ربط الأحداث المتقاربة زمنياً ذهنياً، دون وجود علاقة سببية حقيقية.

تتحدى الأبحاث اللاحقة ادعاء بياجيه، حيث أظهرت أن الأطفال يمكنهم إبداء تفكير سببي عند تكليفهم بمهام مناسبة لأعمارهم.

على سبيل المثال، يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين عامين ونصف وخمس سنوات شرح الأفعال من خلال تحديد الأسباب المادية، مثل "سقطت الورقة عندما قصصتها"، أو الأسباب الاجتماعية التقليدية، مثل "توقفت لأنك قلت ذلك".