تم تصميم متاهة المياه الشعاعية ذات الثماني أذرع لتقييم الأداء المرجعي والذاكرة العاملة في وقت واحد من خلال مطالبة الأشخاص باستخدام إشارات متاهة إضافية لتحديد منصات الهروب ومعالجة القيود التي لوحظت في تصميمات متاهة الذراع الشعاعية الأرضية.
يتطلب اشتراك JoVE لعرض هذا المحتوى. تسجيل الدخول أو ابدأ نسخة تجريبية مجانية
مقالة منهجية
استخدام متاهة مائية شعاعية ثماني أذرع لتقييم الذاكرة العاملة والمرجعية بعد إصابة الدماغ لدى حديثي الولادة
في هذه المقالة
ملخص
الملخص
يتم تقييم الذاكرة العاملة والمرجعية بشكل شائع باستخدام متاهة الذراع الشعاعية الأرضية. ومع ذلك ، فإن هذا النموذج يتطلب التدريب المسبق والحرمان من الطعام وقد يؤدي إلى إرباك إشارة الرائحة. تم تصميم متاهة المياه الشعاعية ذات الثمانية أذرع لتقييم أداء الذاكرة المرجعية والعاملة في وقت واحد من خلال مطالبة الأشخاص باستخدام إشارات متاهة إضافية لتحديد منصات الهروب ومعالجة القيود التي لوحظت في تصميمات متاهة الذراع الشعاعية الأرضية. على وجه التحديد ، يطلب من الأشخاص تجنب الأسلحة المستخدمة سابقا للهروب خلال كل يوم اختبار (الذاكرة العاملة) وكذلك تجنب الأذرع الثابتة ، التي لا تحتوي أبدا على منصات هروب (الذاكرة المرجعية). تدل عمليات إعادة الدخول إلى الأسلحة التي تم استخدامها بالفعل للهروب أثناء جلسة الاختبار (وبالتالي تمت إزالة منصة الهروب) وإعادة الإدخالات في أذرع الذاكرة المرجعية إلى عجز الذاكرة العاملة. بدلا من ذلك ، تشير الإدخالات الأولى في أذرع الذاكرة المرجعية إلى عجز الذاكرة المرجعية. استخدمنا هذه المتاهة لمقارنة أداء الفئران المصابة بإصابات الدماغ لدى حديثي الولادة والضوابط الزائفة بعد تحريض نقص الأكسجة ونقص التروية وأظهرنا عجزا كبيرا في كل من الذاكرة العاملة والمرجعية بعد أحد عشر يوما من الاختبار. يمكن تعديل هذا البروتوكول بسهولة لفحص العديد من النماذج الأخرى لضعف التعلم.
المقدمة
تتوافق الذاكرة العاملة (WM) مع مجال معرفي حرج مطلوب لتمثيل الأشياء أو الأماكن أثناء السلوك الموجه نحو الهدف1. بدلا من ذلك ، تكون الذاكرة المرجعية (RM) مطلوبة للتمثيلات المستقرة مؤقتا لتلك الأشياء أو الأماكن. لطالما تم تقييم الذاكرة العاملة والمرجعية في القوارض باستخدام نماذج متاهة الذراع الشعاعية الأرضية2،3. ومع ذلك ، تتطلب هذه المهام في كثير من الأحيان تدريبا مسبقا ، حيث أن الفئران ليست مهيأة للجري التلقائي في المتاهة. يمكن أن يؤدي ذلك إلى زيادة الوقت اللازم لإكمال التجربة بشكل كبير ويمكن أن يتداخل مع التصميمات الطولية الحساسة للوقت. تشمل القيود الأخرى المتاهة الأرضية ذات الثمانية أذرع متطلبات الحرمان من الطعام وصعوبة التحكم في التغيرات في إشارات الرائحة المتبقية على المتاهة بعد كل تجربة. تم التغلب على العديد من هذه القيود باستخدام نموذج متاهة موريسالمائية 4 ، ولكن تاريخيا اقتصرت هذه التصميمات على اختبار الذاكرة المرجعية والتعلم المكاني (الاستثناءات5-9). متاهة المياه الشعاعية ذات الثمانية أذرع هي نسخة معدلة من متاهة الأرض الشعاعية ذات الثمانية أذرع ، والتي تم استخدامها لتقييم كل من الذاكرة المرجعية والعاملة في الفئرانوالفئران 5-7. على عكس المتاهات الأرضية التقليدية ، لا تتطلب متاهة المياه الشعاعية ذات الثماني أذرع الحرمان من الطعام ، وتقلل من إشارات الرائحة المربكة المحتملة وتستخدم دافع الأشخاص للهروب كوسيلة فعالة لتقييم التعلم المرجعي والتعلم والذاكرة في وقت واحد دون الحاجة إلى التدريب المسبق5-7.
أحد تطبيقات هذا النموذج هو اختبار عجز الذاكرة العاملة بعد إصابة الدماغ لدى الأطفال حديثي الولادة. أظهرت الأبحاث التي أجريت على البشر أن الأطفال الخدج المعرضين لخطر الإصابة بإصابة الدماغ يظهرون عجزا في الذاكرة العاملة في وقت لاحق من الحياة10،11. يمكن نمذجة إصابات الدماغ الوليدية في القوارض عن طريق إحداث نقص الأكسجة / نقص التروية (HI) في وقت مبكر من تطور ما بعدالولادة 12-15. والأهم من ذلك ، أن عجز التعلم المكاني والذاكرة العاملة الموجود لدى الرضع المعرضين للخطر يوازيان القوارض باستخدام متاهة الماء في الذراع الشعاعي ، مما يجعلها نموذجا قويا لدراسة مثل هذه الإعاقات8،9. تسمح متاهة الماء الشعاعية ذات الثمانية أذرع أيضا بالقياس الكمي المتزامن للمرجع والذاكرة العاملة ، مما يجعلها مثالية لمقارنة الأشخاص المصابين في الدماغ وغير المصابين في النماذج الحساسة للوقت (أي أثناء الأرامل التنمويات المنفصلات) أو للتصميمات الطولية المتوازنة.
في هذا البروتوكول ، نصف إجراءات الاختبار باستخدام متاهة مائية شعاعية من ثمانية أذرع (انظر الشكل 1) وأمثلة على البيانات للفئران مع وبدون إصابة نقص التأكسج الإقفارية عند الأطفال حديثي الولادة. تم إحداث نقص الأكسجة ونقص التروية (HI) في اليوم السابع بعد الولادة بعد كي الشريان السباتي المشترك الأيمن و 120 دقيقة من التعرض للأكسجين بنسبة 8٪. تم استخدام هذا الإجراء الجراحي على نطاق واسع لنمذجة أمراض الخداج وإصابات الدماغ حديثي الولادة (لمزيد من التفاصيل انظر12،13،16،17). نوضح أن نموذج متاهة الماء للذراع الشعاعي يكشف عن عجز في الذاكرة المرجعية وقدرات الذاكرة العاملة بعد إصابة HI لحديثي الولادة. في البروتوكول الحالي ، يتم تقييم الذاكرة المرجعية باستخدام أربعة أذرع محددة لمتاهة الماء الشعاعية ذات الثمانية أذرع ، والتي تظل ثابتة لإشارات المتاهة الإضافية طوال الاختبار. لا تحتوي هذه الأذرع أبدا على منصة هروب ، وبالتالي ، فإن إدخالات الموضوع في هذه الأذرع تعكس ضعف أداء الذاكرة المرجعية والعجز في التعلم طويل المدى. تحتوي جميع الأذرع الأربعة المتبقية على منصات هروب في بداية اليوم ، ولكن تتم إزالة كل منصة بمجرد أن يدخل بنجاح إلى ذراعه ويهروب من الماء5-7. يتطلب ذلك من أن يتذكر الأذرع التي دخلها خلال التجارب الأربع المتتالية ، مما يزيد من الطلب على الذاكرة العاملة مع إزالة كل منصة إضافية. يتم تقييم الذاكرة العاملة من خلال فحص عمليات إعادة الدخول إلى الأسلحة التي كانت تستخدم سابقا للهروب خلال نفس يوم الاختبار أو إعادة الدخول إلى أذرع الذاكرة المرجعية. بالإضافة إلى ذلك ، يستخدم هذا التصميم إشارات متاهة إضافية لتحديد منصات الهروب التي تعكس التعلم المكاني المعتمد على الحصين. تم استخدام هذه الطريقة لتقييم أخطاء الذاكرة العاملة والمرجعية في الأصل بواسطة Jarrard et al.18 ومنذ ذلك الحين تم استخدامه على نطاق واسع لتقييم نماذج القوارض للاضطرابات العصبية المرتبطة بالشيخوخة وصعوبات التعلم واتباع التلاعب الهرموني5،6،7،19،20.
الهدف الأساسي من هذا النموذج هو تقييم الذاكرة المرجعية والعاملة ، وبالتالي ، لا ينبغي أن يقتصر تصميم متاهة الماء الشعاعي المكون من ثمانية أذرع على اختبار العجز بسبب إصابة الدماغ التنموية. بدلا من ذلك ، تظهر الدراسات السابقة التي تستخدم هذا النموذج أنه يمكن تقييم مجموعة متنوعة من نماذج القوارض لتقييم أمراض التعلم والذاكرة عبر العديد من السياقات التجريبية5،6،7،18،19،20.
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
البروتوكول
تمت الموافقة على جميع الإجراءات من قبل لجنة رعاية واستخدام المؤسسية في كلية رود آيلاند وتلتزم بدليل المعاهد الوطنية للصحة لرعاية واستخدام المختبر.
1. تكوين المتاهة
- ضع إشارات متاهة واضحة وثابتة وبارزة (أشكال مطلية أو أثاث أو ميزات غرفة ثابتة أخرى) حول المتاهة.
ملاحظة: يجب أن تظل أي إشارات متاهة إضافية في نفس الموقع طوال مدة التجربة. - ضع محور وأذرع متاهة الذراع الشعاعي في حوض بلاستيكي (انظر جدول المعدات على سبيل المثال).
ملاحظة: تتكون المتاهة المستخدمة في هذا البروتوكول من ثمانية أذرع قابلة للإزالة من الفولاذ المقاوم للصدأ متصلة بثمانية دعامات مركزية مثبتة على قاعدة دائرية من الفولاذ المقاوم للصدأ مطلية باللون الأسود (انظر الشكل 1 للحصول على الرسم البياني والأبعاد المقابلة). يبلغ قطر الحوض البلاستيكي الموضح في الشكل 1 122 سم وارتفاعه 60 سم. - املأ الحوض بالماء الدافئ إلى درجة حرارة الغرفة (22-26 درجة مئوية)7.
- ضع المنصات على بعد 1 سم تحت سطح الماء في نهايات أربعة من الأذرع الثمانية.
ملاحظة 1: بالنسبة لكل موضوع ، يتم تحديد مواقع المنصة طوال مدة الاختبار. بغض النظر عن التكوين ، يجب توخي الحذر لتجنب وضع المنصات في أكثر من ذراعين متجاورين (يجب ألا يكون هناك أكثر من منصتين في الأذرع المجاورة). لا تضع منصة في ذراع البداية.
ملاحظة 2: يجب طلاء المنصات المخفية بنفس لون إدراج المتاهة لتندمج مع خلفية المتاهة.
2. نقل الموضوعات للاختبار
- نقل الأشخاص من الحمام إلى غرفة الاختبار مع الحفاظ على أمر الاختبار المحدد.
ملاحظة: يجب وضع في قفص غير شفاف للمساعدة في تقليل الإجهاد الاستباقي ومنع مشاهدة إشارات غرفة الاختبار. - بمجرد دخولك إلى غرفة الاختبار ، ضع جميع الأقفاص غير الشفافة من المجموعة 1 على مقعد أو طاولة انطلاق مع الحفاظ على ترتيب الاختبار.
ملاحظة: في دراسة كبيرة (على سبيل المثال 30 موضوعا) قد يكون من الأفضل تقسيم الأشخاص إلى مجموعات اختبار (على سبيل المثال 3 مجموعات من 10 أشخاص لكل منها). سيعتمد ذلك على حجم غرفة الاختبار الخاصة بك وجدوى نقل الموضوع.
3. بروتوكول الكمبيوتر اللوحي الرقمي لتسجيل إدخالات ذراع المتاهة
- افتح برنامج كاتب PDF على الجهاز اللوحي الرقمي.
- استيراد جميع قوالب تسجيل البيانات المحفوظة مسبقا للموضوعات في المجموعة 1.
ملاحظة: يجب حفظ كل قالب تسجيل مسبقا وتصنيفه بموضوع محدد وأرقام تجريبية (مثل الموضوع 1_trial 1 ، والموضوع 1_trial 2 ، وما إلى ذلك) بإجمالي أربعة نماذج لكل موضوع (التجارب 1-4). يجب أن يحتوي القالب على تمثيل فارغ لمواقع المتاهة والمنصة بالإضافة إلى مكان لتسجيل رقم الموضوع ورقم الإصدار التجريبي ويوم الاختبار ومنصة الهروب المستخدمة وزمن انتقال الإصدار التجريبي (انظر الشكل 2). - افتح القالب الخاص بالإصدار التجريبي الأول من موضوعك الأول.
ملاحظة: يمكن أيضا استخدام هذا النظام مع القوالب الورقية للباحثين الذين لا يمكنهم الوصول إلى الأجهزة اللوحية أو برامج تدوين الملاحظات القائمة على الأجهزة اللوحية.
4. اختبار متاهة الماء للذراع الشعاعي
- إذا تم إيواء زوجا ، افصل بين الأشخاص قبل جلسة الاختبار. انقل موضوع الاختبار الأول إلى قفص منفصل غير شفاف للاحترار.
ملاحظة: يجب تسخين القفص إلى 37 درجة مئوية باستخدام وسادة تسخين للحفاظ على درجة حرارة الجسم بين تجارب الاختبار. - قبل التجربة الأولى لكل موضوع ، تأكد من أن رقم تعريف الموضوع يتطابق مع رقم الموضوع في ورقة تسجيل البيانات وتأكد من وضع المنصات بشكل صحيح في المتاهة المائية المكونة من ثمانية أذرع.
- ضع الموضوع في ذراع البداية المواجه لجدار المتاهة وابدأ المؤقت.
ملاحظة: تم تصميم هذا البروتوكول لاثنين من المجربين ، أحدهما لتسجيل البيانات والآخر للتعامل مع الموضوعات. خلال هذا التعاون ، يعد التواصل بين المجربين أمرا بالغ الأهمية. يعد تأكيد أوقات البدء وأرقام الموضوعات ووضع النظام الأساسي المناسب قبل كل إصدار تجريبي أمرا ضروريا. - ابق ثابتا أثناء كل تجربة في وضع معين في الغرفة للحفاظ على اتساق الإشارة أثناء كل تجربة.
ملاحظة: يجب توخي الحذر لتجنب الإشارات المرسلة البارزة (مثل العطور) أثناء التجارب ويجب على المجربين ارتداء نفس الملابس (معاطف المختبر) كل يوم للحفاظ على تناسق الإشارة. - سجل كل إدخال في ذراع عن طريق وضع علامة على الذراع المقابل في قالب التسجيل على الجهاز اللوحي الرقمي.
ملاحظة: يحدث الإدخال عندما تكسر أكتاف الشخص المستوى المفتوح للذراع. - اسمح بحد أقصى 120 ثانية للموضوع لتحديد موقع إحدى الأنظمة الأساسية الأربعة. بمجرد وصول إلى المنصة ، أوقف المؤقت ، تكتمل التجربة.
ملاحظة: للحفاظ على الاتساق ، يقال إن الموضوع قد وصل إلى الهدف عندما تكون كفوفه الأمامية على المنصة. - إذا كان الشخص غير قادر على تحديد موقع المنصة في غضون 120 ثانية ، فقم بتوجيهه بعناية إلى أقرب منصة واسمح له بالبقاء على المنصة لمدة 10 ثوان قبل إزالته للتأكد من أن على دراية بالموقع المستهدف.
- في اليوم الأول فقط ، اسمح للموضوع بالجلوس على المنصة لمدة 10 ثوان بعد كل تجربة من التجارب الأربع حتى يتمكن الشخص من الرجوع إلى الإشارات المكانية.
- بعد الانتهاء من التجربة ، قم بإزالة الموضوع من المنصة عن طريق رفعه برفق من الجسم.
- ابدأ المؤقت للفاصل الزمني بين المحاكمة البالغ 90 ثانية.
- ضع الموضوع مرة أخرى في القفص الفردي فوق وسادة التنظيم الحراري.
- سجل النظام الأساسي المحدد المستخدم للهروب عن طريق تدوير الموقع المقابل على قالب تسجيل البيانات.
- خلال هذه الفاصل الزمني ، قم بإزالة منصة الهروب التي استخدمها الموضوع في الإصدار التجريبي السابق.
- افتح نموذج الإصدار التجريبي التالي وحدد جميع الأنظمة الأساسية التي تم استخدامها للهروب من قبل الموضوع ، وبالتالي تمت إزالتها أثناء التجارب السابقة ، باستخدام X.
ملاحظة: يعد وضع علامة على جميع الأنظمة الأساسية المفقودة قبل التجربة اللاحقة أمرا بالغ الأهمية لتحديد أنواع الأخطاء (مثل الذاكرة المرجعية و / أو الذاكرة العاملة الصحيحة). - قبل بدء الإصدار التجريبي اللاحق، قم بتأكيد رقم الموضوع ورقم الإصدار التجريبي ومواقع النظام الأساسي المتبقية.
- بعد انقضاء الفاصل الزمني بين المحاكمات البالغ 90 ثانية ، ضع الموضوع في ذراع البداية المواجه لجدار المتاهة وابدأ المؤقت للتجربة التالية.
- كرر هذه العملية للتجارب 2-4 ، وإزالة منصة الهروب التي تم الوصول إليها بعد كل تجربة ووضع علامة على النموذج بشكل مناسب أثناء وبعد كل تجربة (أي وضع و X فوق المنصات التي تمت إزالتها ، والإشارة إلى الأسلحة التي تم إدخالها ، ووضع دائرة حول المنصة المستخدمة للهروب).
- بمجرد الانتهاء من جميع التجارب الأربع لموضوع ما ، ضع منصات الهروب مرة أخرى في الأذرع المناسبة للمتاهة وكرر عملية الاختبار للموضوع التالي (خطوات الاختبار 4.1-4.17).
- بمجرد اكتمال الاختبار للمجموعة 1 ، قم بتصدير أوراق تسجيل البيانات إلى مجلد ليوم الاختبار هذا (على سبيل المثال اليوم 1) واحفظه في نظام تخزين الملفات.
ملاحظة: يجب تصدير أوراق تسجيل البيانات قبل بدء مجموعة الاختبار التالية لتقليل فرصة فقدان البيانات. - كرر لكل مجموعة (خطوات الاختبار 2.1-4.19).
5. المتغيرات التابعة
- لكل تجربة ، احسب عدد الإدخالات الأولى والمتكررة في أي ذراع كان يحتوي سابقا على منصة. سيتم الإشارة إلى ذلك بعلامة X فوق النظام الأساسي في ورقة تسجيل البيانات. هذه هي أخطاء الذاكرة العاملة الصحيحة.
ملاحظة: نظرا لأن أخطاء الذاكرة العاملة الصحيحة تعتمد على تذكر موقع النظام الأساسي الذي تم استخدامه بالفعل للهروب وتجنب هذا الذراع ، فلا يمكن أن يكون لديك خطأ في الذاكرة العاملة الصحيحة في الإصدار التجريبي الأول. - لكل تجربة ، قم بحساب عدد الإدخالات الأولى في أي ذراع لم يحتوي أبدا على نظام أساسي من ورقة تسجيل البيانات. هذه أخطاء في الذاكرة المرجعية.
- لكل تجربة ، عد عدد الإدخالات المتكررة في أي ذراع لم يحتوي أبدا على نظام أساسي من ورقة تسجيل البيانات. هذه أخطاء غير صحيحة في الذاكرة العاملة.
- سجل زمن الانتقال للوصول إلى النظام الأساسي لكل إصدار تجريبي.
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
النتائج
تظهر البيانات العينية من مختبرنا وجود أخطاء أكثر بكثير في الذاكرة العاملة لدى حيوانات HI مقارنة بمجموعات sham بحلول اليوم الحادي عشر من الاختبار (t = 2.124, p<0.05, (انظر الشكل 3A)). كما أظهرت حيوانات HI أخطاءً أكثر بكثير في الذاكرة المرجعية مقارنة بمجموعات sham بحلول اليوم الحادي عشر من الاختبار (t = 2.303, p<0.05, (انظر الشكل 3B)). تشمل أخطاء الذاكرة العاملة والأخطاء المرجعية العدد الإجمالي للأخطاء التراكمية عبر جميع التجارب الأربع لكل موضوع في اليوم الحادي عشر. وتدعم هذه النتائج...
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
المناقشة
تم استخدام نموذج متاهة الماء الشعاعي ذو الثمانية أذرع بنجاح في مختبرنا ومن قبل آخرين لتقييم أداء الذاكرة العاملة والمرجعية في الفئران المصابة بإصابة دماغية حديثي الولادةوبدونها 5-7،18-20. في النموذج الحالي ، تؤدي إزالة منصة الهروب بعد كل تجربة إلى زيادة الطلب على الذاكرة العاملة (الأشخاص لديهم خيارات هروب) في التجارب اللاحقة. لذلك ، في التجربة الرابعة ، تبقى منصة واحدة فقط ويكون الطلب على الذاكرة العاملة في أعلى مستوياته ، مما يزيد من احتمال عودة إلى ذراع تمت زيارته مسبقا (خطأ في الذاكرة العاملة). نظرا لأن أذر...
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
الإفصاحات
يعلن المؤلفون أنه ليس لديهم مصلحة مالية متنافسة.
شكر وتقدير
يود المؤلفون أن يعرب عن تقديرهم لوليام مارتن وقسم الفنون في كلية رود آيلاند للمساعدة في تصنيع المتاهة. نود أيضا أن نتوجه بخالص الشكر إلى طلاب كلية رود آيلاند كاترينا فيرهيرم ومولي لا رو لافوند لعملهم في إدارة الموضوعات في متاهة المياه المكونة من ثمانية أذرع. تم دعم هذا العمل بمنحة من شبكة رود آيلاند للتميز في البحوث الطبية الحيوية (RIINBRE) والمركز الوطني للمعاهد الوطنية للصحة لموارد البحث (Grant # P20 RR16457-12). كما تم تقديم الدعم من قبل معهد يونيس كينيدي شرايفر الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية التابع للمعاهد الوطنية للصحة بموجب الجائزة رقم R15HD077544.
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
المواد
يمكن أن يختلف مؤقت تسخين متساوية الحرارة N / A
| الاسم | الشركة | رقم فهرسي | التعليقات |
|---|---|---|---|
| حجم | Gototanks http://www.gototanks.com | ARM-19455 | حسب الأنواع التي تم اختبارها أو احتياجات المختبر الفردية. |
| iPad أو أي جهاز لوحي رقمي آخر | Apple Inc. | N / A | http://www.apple.com |
| Notability أو تطبيق تدوين الملاحظات الآخر | Gingerlabs | N / A | http://www.gingerlabs.com< / p> كاتب pdf رقمي أو برنامج تدوين الملاحظات < / p> |
| رقمي | أي | وسادة | |
| Deltaphase | Braintree Scientific | ASS7D | http://www.braintreesci.com/ |
| غير القابل للصدأ متاهة فولاذية | ملفقة في المنزل | N / A |
المراجع
- Bunge, S. A., Ochsner, K. N., Desmond, J. E., Clover, G. H., Gabrieli, J. D. Prefrontal regions involved in keeping information in and out of mind. Brain. 124 (Pt 10), 2074-2086 (2001).
- Olton, D., Collison, C., Werz, M. Spatial memory and radial-arm maze performance of rats. Learn Motiv. 8, 289-314 (1977).
- Olton, D., Becker, J., Handelmann, G. Hippocampus, space, and memory. Behav. Brain Sci. 2, 313-365 (1979).
- Morris, R. Developments of a water-maze procedure for studying spatial learning in the rat. J. Neurosci. Methods. 11 (1), 47-60 (1984).
- Hyde, L. A., Hoplight, B. J., Denenberg, V. H. Water version of the radial-arm maze: learning in three inbred strains of mice. Brain Res. 785 (2), 236-244 (1998).
- Hyde, L. A., Sherman, G. F., Hoplight, B. J., Denenberg, V. H. Working memory deficits in BXSB mice with neocortical ectopias. Physiol. Behav. 70 (1-2), 1-5 (2000).
- Hyde, H. A., Hoplight, L. A., Denenberg, B. J., H, V. In two species, females exhibit superior working memory and inferior reference memory on the water radial-arm maze. Physiol. Behav. 70 (3-4), 311-317 (2000).
- Fitch, R. H., Breslawski, H., Rosen, G. D., Chrobak, J. J. Persistent spatial working memory deficits in rats with bilateral cortical microgyria. Behav. Brain Funct. 4, 45(2008).
- Szalkowski, C. E., et al. Persistent spatial working memory deficits in rats following in utero RNAi of Dyx1c1. Genes Brain Behav. 10 (2), 244-252 (2011).
- Conklin, H. M., Salorio, C. F., Slomine, B. S. Working memory performance following pediatric traumatic brain injury. Brain Inj. 22 (11), 847-857 (2008).
- Luu, T. M., Ment, L., Allan, W., Schneider, K., Vohr, B. R. Executive and memory function in adolescents born very preterm. Pediatrics. 127, 639-648 (2011).
- McClure, M. M., Threlkeld, S. W., Fitch, R. H. Auditory processing and learning/memory following erythropoietin administration in neonatally hypoxic-ischemic injured rats. Brain Res. 1132 (1), 203-209 (2006).
- McClure, M. M., Thrlekeld, S. W., Fitch, R. H. The effects of erythropoietin on auditory processing following neonatal hypoxic-ischemic injury. Brain Res. 1132 (1), 203-209 (2007).
- LaPrairie, J. L., Murphy, A. Z. Long-term impact of neonatal injury in male and female rats: Sex differences, mechanisms and clinical implications. Front. Neuroendocrinol. 31 (2), 193-202 (2010).
- Volpe, J. J. Perinatal brain injury: from pathogenesis to neuroprotection. Ment. Retard. Dev. Disabil. Res. Rev. 7, 56-64 (2001).
- Vannucci, R. C., Vannucci, S. J. A model of perinatal hypoxic-ischemic brain damage. Ann. N. Y. Acad. Sci. 835, 234-249 (1997).
- McClure, M. M., Peiffer, A. M., Rosen, G. D., Fitch, R. H. Auditory processing deficits in rats with neonatal hypoxic-ischemic injury. Int. J. Dev. Neurosci. 23 (4), 351-362 (2005).
- Jarrard, L., Okaichi, H., Steward, O., Goldschmidt, R. On the role of hippocampal connections in the performance of place and cue tasks: comparisons with damage to the hippocampus. Behav. Neurosci. 98, 946-954 (1984).
- Bimonte-Nelson, H. A., et al. Testosterone, but not nonaromatizable dihydrotestosterone, improves working memory and alters nerve growth factor levels in aged male rats. Exp. Neurology. 181, 301-312 (2003).
- Acosta, J. I., Hiroi, R., Camp, B. W., Talboom, J. S., Bimonte-Nelson, H. A. An update on the cognitive impact of clinically-used hormone therapies in the female rat: Models, mazes and mechanisms. Brain Res. 13 (1514), 18-39 (2013).
- O'Keefe, J., Nadel, L. The hippocampus as a cognitive map. , Clarendon Press. Oxford, England. (1978).
- Whishaw, I. Q., Pasztor, T. J. Rats alternate on a dry-land but not swimming-pool (Morris task) place task: implications for spatial processing. Behav. Neurosci. 114 (2), 442-446 (2000).
الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.
إعادة الطباعة والأذونات
الوسوم
