المحفزات غير ذات صلة ومراقبة عمل: تحليل تأثير تجاهل المحفزات عبر افت للانتباه الاستجابة تجليد بارادايم

من أجل المناورة طريقنا من خلال تيار لانهائي من المعلومات على إدراك، وتقدم احتمالات لا حصر له تقريبا في التصرف في العالم من حولنا، والدماغ لديها إلى الاعتماد على عدد محدود من عمليات وآليات بسيطة وفعالة. واحد هو آلية هامة الانتباه الانتقائي، وهذا هو، والقدرة على التمييز بين المعلومات ذات الصلة وغير ذات صلة. مرة واحدة يتم تحديد الحوافز باعتبارها غير ذات صلة، وتثبيط يخفف من حدة تفعيل تمثيل لافت للانتباه ¹ أو كتل الوصول إلى نظام الاستجابة للحد من التدخل ^2. لافت للانتباه تثبيط هي واحدة من المفاهيم الأساسية عن السيطرة المعرفية ^3.

آخر سمة هامة من السلوك البشري هو أن ليس كل جانب من جوانب أعمالنا يمكن السيطرة عليها عمدا. آليات أخرى ضرورية التي تترجم الإجراءات المتعمدة، الناتجة عن تجهيز يطالب الموارد التي تسيطر عليها والمعلومات!ن، في الأعمال الروتينية السلوكية كفاءة. استرجاع الحلقات السابقة السلوكية قد تلعب دورا هاما لمثل هذا السلوك من أتمتة. وفقا لنماذج المثال مقرها الأخيرة، يمكن أن تصبح حافزا محددة متكاملة مع الاستجابة التي يتم تنفيذها في القرب الزماني بالقرب من حدوث التحفيز. ثم يتم تخزين مركب من التحفيز والاستجابة بأنه "المثال" ⁴ أو "ملف الحدث" ^5،6 في الذاكرة العرضية. -تواجه إعادة التحفيز لمثل هذا الحدث ملف يؤدي إلى استرجاع حلقة كاملة من الذاكرة، بما في ذلك الاستجابة المرتبطة ^4-8. هذا الاسترجاع من الإجراءات السابقة تعمل بسرعة وتلقائيا، وممارسة أسفل كفاءة عن السيطرة على السلوك من خلال إنشاء التحفيز مدفوعة إجراءات سلوكية. وتشير الأدلة الأخيرة أن هذه الآلية يمكن أيضا أن يكون سببها distractors، وهذا هو، على أساس استرجاع افت للانتباه من الحلقات والاستجابات السابقة له تأثير على عمل الإنسانالسيطرة فضلا ^9.

وقد تم تطوير نموذج للملزم للانتباه الاستجابة للتحقيق على وجه التحديد distractors النفوذ التي تتنافس مع التحفيز هدفا للاستجابة، لديك السيطرة على العمل. على وجه الخصوص، وهذا الأسلوب يسمح لفصل الآليتين التي نوقشت في سياق معالجة افت للانتباه، وهي لافت للانتباه استرجاع تثبيط ومقرها لافت للانتباه من الردود.

نموذج ملزمة للانتباه الاستجابة تنبع من البحوث باستخدام نموذج فتيلة السلبية (لاستعراض رؤية فوكس ^10). في فتيلة النموذج السلبي، رئيس distractors التي تتكرر كأهداف على الرصاص التحقيق لأوقات الاستجابة أبطأ أو أكثر الأخطاء بالمقارنة مع التحقيق الردود على الأهداف التي لم تظهر على رئيس الحكومة (أي تأثير سلبي فتيلة). وكانت صعوبة واحدة مع هذا النموذج أن اثنين على الأقل من آليات مختلفة يمكن حساب لprimin السلبيةز التنفيذ. من جهة وقد اقترح أن يتم تحول دون رئيس للانتباه في العرض الرئيسي، وذلك لتمكين الاستجابة إلى الهدف الرئيسي. تثبيط المتبقية من نتائج التحفيز لافت للانتباه في السابق وضع غير مؤات إذا كنت بحاجة لاستجابة لهذا التحفيز على تحقيق تحول دون ^1،11. من ناحية أخرى، يمكن أن تكون فتيلة السلبية نتيجة لآليات استرجاع ^12،13. على سبيل المثال، افترض نيل أن رئيس افت للانتباه يتم ترميز جنبا إلى جنب مع علامة لا لا للاستجابة في رئيس الوزراء، والتي يتم بعد ذلك استرجاع وبدوره في النزاعات مع الاستجابة لهذا الحافز إذا تكرر ذلك كهدف التحقيق ^14.

في الآونة الأخيرة، تولت نظرية التحفيز الاستجابة استرجاع (SRR ¹⁵⁾ التي تتكامل مع distractors ويمكن أن تؤدي إلى استرجاع الاستجابات. هذا يفتح آفاقا جديدة للتحقيق في الآثار استرجاعها نظرا لافت للانتباه تكرار منفصل. استنادا إلى نظرية حدث الترميز ملف الحدث. على اللقاء المقبل، أي من هذه المنبهات (أي التحفيز لافت للانتباه أيضا) يمكن أن تؤدي إلى استرجاع الملف الحدث بأكمله بما في ذلك الاستجابة المستهدفة. استرجاع هذه الآثار نتيجة لافت للانتباه التكرار تم تسميته افت للانتباه الاستجابة ملزمة. لافت للانتباه الاستجابة ملزمة وقد تبين للتأثير على الأداء في ردود فعل الإنسان في البصرية، والسمعية، وطريقة اللمس ^17-19. أنه ينظم أيضا ردود في اختيار الموقع ^20. العوامل تحوير مختلفة من الأدلة تفيد بأن افت للانتباه الاستجابة ملزمة ليست تلقائية تماما ولكن يؤثر على السلوك فقط تحت ظروف معينة ^21-23.

ويتجلى تأثير في اختيار المهام متتابعة من تأثير لافت للانتباه تكرار لديه على الأداء اعتمادا على تكرار الاستجابة.إذا كان نفس الرد يجب أن تعطى على رئيس والتحقيق، لافت للانتباه التكرار يؤدي إلى أداء أفضل بالمقارنة مع تغير لافت للانتباه لأن افت للانتباه باسترداد استجابة متوافقة. في المقابل، إذا كنت بحاجة لتغيير استجابة، وتكرار يعوق الاستجابة لافت للانتباه كما افت للانتباه باسترداد استجابة غير متوافقة. وبالتالي، يشار استرجاع القائم افت للانتباه من تأثير التفاعل من تكرار الاستجابة للانتباه × التكرار.

ميزة واحدة على فتيلة النموذج السلبي هو أن نموذج لافت للانتباه الاستجابة ملزمة يمكن التفريق بين آثار تثبيط افت للانتباه واسترجاعها استجابة ^24. بينما يتضح آثار استرجاعها عن طريق التفاعل من تكرار الاستجابة وتكرار لافت للانتباه، ويقاس افت للانتباه كما تثبيط تأثير الرئيسي لافت للانتباه التكرار. وهذا هو، من شأنه أن حساب تثبيط ^1،25 التنبؤ بها، والتي تحول دون نفس الحوافز مرتين في ركلات الترجيح الصفأولد يؤدي دائما إلى فوائد لأنه بعد آثار لافت للانتباه من تثبيط على رئيس ينبغي أن تيسر لافت للانتباه على تثبيط التحقيق. هذا التأثير صالح distractors المتكررة، هو، ولكن وفقا لنظرية تثبيط مستقلة من تكرار الاستجابة.

مزيد من تحليل متطلبات وتحوير العوامل من أثر ملزم للانتباه الاستجابة المهم للحصول على فهم أفضل للطريقة الأجسام تجاهل رد فعل الإنسان في الحياة اليومية نفوذنا الحياة. هذه المادة يعطي وصفا مفصلا للنموذج تستخدم لتحليل واسترجاع للانتباه تثبيط القائم افت للانتباه.

بروتوكول يتبع المبادئ التوجيهية الأخلاقية للجمعية الأمريكية لعلم النفس والجمعية الطبية العالمية (إعلان هلسنكي المعدل، 1989).

1. الإعداد العام التجريبية

1. جمع البيانات بشأن آثار ملزمة للانتباه الاستجابة، في وقت رد الفعل التجارب عن طريق الكمبيوتر.

2. إعداد التجربة

1. استخدام البرمجيات القياسية التجريبية لبرنامج التجربة. استخدمت معظم الدراسات السابقة E-رئيس.
2. اتخاذ قرار بشأن المواد التحفيز. لافت للانتباه الاستجابة ملزمة وقد تبين مع الحروف واحدة، أرقام، النقاط الملونة، والرموز، والمواقع.
3. إنشاء واحد مجموعة من الحوافز التي سيتم رسمها كل من الأهداف وdistractors. على سبيل المثال، يمكن أن تشمل هذه المجموعة ثمانية أحرف S، D، F، G، H، J، K، وL.
   1. فصل مجموعة من الحوافز إلى أربع مجموعات وتعيين رد واحد لكل مجموعة. على سبيل المثال، تعيين S و D إلى زرالصحافة مع الاصبع الوسطى اليسار، F و G إلى زر صحفي مع السبابة اليسار، وH J إلى زر الصحافة مع السبابة اليمنى، وK و L إلى زر صحفي مع الاصبع الوسطى الحق.
   2. اتخاذ قرار بشأن ترتيبات التحفيز. ومن المؤكد أن تقديم هدف والمحفزات للانتباه بطريقة مجمعة. مبادئ الجشطالت تساعد على تنفيذ مجموعة من المحفزات. على سبيل المثال، والرسائل موجودة في أفقي بدلا من خط عمودي.
   3. اتخاذ قرار بشأن المعيار لاختيار الهدف. وهذا يمكن أن تبقى على حالها في كافة مراحل التجربة، ولكن يمكن أيضا أن يبين قبل كل عرض. على سبيل المثال، أهداف الحاضر وdistractors في خط أفقي، وتحديد مواقع معينة لاحتواء الهدف (على سبيل المثال "DKDKD"، مع K كهدف وD باسم افت للانتباه). استخدام التحفيز الترتيب نفسه بالنسبة لجميع يعرض في كافة مراحل التجربة.
4. إعداد ستة أنواع مختلفة من أنواع المحاكمة (أي تسلسل التحقيق رئيس)، أوthogonally متفاوتة بالنسبة استجابة (تكرار الاستجابة مع نفس الهدف مقابل التكرار استجابة مع أهداف مختلفة مقابل التغيير استجابة) وبالنسبة لافت للانتباه (لافت للانتباه تكرار مقابل تغيير لافت للانتباه). في كل رئيس وكل الترتيبات التحقيق، أن يكون حريصا على الجمع بين distractors والأهداف التي تم تعيينها إلى استجابات مختلفة.
   1. لنوع المحاكمة RRI-DR، تنفيذ التكرار الاستجابة بين ردا على الهدف الرئيسي واستجابة لهدف التحقيق من خلال تقديم نفس الهوية التحفيز الهدف على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ افت للانتباه تكرار من خلال تقديم نفسه للانتباه التحفيز على رئيس وعرض التحقيق.
   2. لنوع المحاكمة RRI-DC، تنفيذ التكرار الاستجابة من خلال تقديم نفس الهوية التحفيز الهدف على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ التغيير افت للانتباه من خلال تقديم المحفزات للانتباه مختلفة على رئيس الوزراء وعرض التحقيق.
   3. لنوع المحاكمة RR-DR، تنفيذ REPE استجابةtition من خلال تقديم الحوافز الهدف من فئة استجابة نفسه على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ افت للانتباه تكرار من خلال تقديم نفسه للانتباه التحفيز على رئيس وعرض التحقيق.
   4. لنوع المحاكمة RR-DC، تنفيذ تكرار استجابة من خلال تقديم الحوافز الهدف من فئة استجابة نفسه على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ التغيير افت للانتباه من خلال تقديم المحفزات للانتباه مختلفة على رئيس الوزراء وعرض التحقيق.
   5. لنوع المحاكمة RC-DR، تنفيذ التغيير استجابة من خلال تقديم الحوافز الهدف من فئات مختلفة ردا على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ افت للانتباه تكرار من خلال تقديم نفسه للانتباه التحفيز على رئيس وعرض التحقيق.
   6. لنوع المحاكمة RC-DC، تنفيذ التغيير استجابة من خلال تقديم الحوافز الهدف من فئات مختلفة ردا على رئيس الوزراء وعرض التحقيق. تنفيذ التغيير افت للانتباه من خلال تقديم المحفزات للانتباه مختلفة علىرئيس وعرض التحقيق.
5. في ظل القيود التي يحددها نوع المحاكمة المعنية، تعيين عشوائيا المحفزات من مجموعة من الحوافز لأدوار هدفا رئيسيا، لافت للانتباه رئيس الوزراء، هدف التحقيق والتحقيق لافت للانتباه. تذكر أن تكون حذرا في كل رئيس وكل الترتيبات التحقيق لاستخدام distractors التي يتم تعيينها إلى مختلف عن استجابة الهدف. القيام تعيينات لكل نوع المحاكمة وتكرار هذه 30X، مما أدى في 180 المحاكمات.
6. بطريقة عشوائية ترتيب 180 المحاكمات.
7. استخدام عينة عشوائية من 60 محاكمات لكتلة الممارسة.

3. الإجراءات التجريبية

1. ترحيب المشاركين (ق) وأجهزة الكمبيوتر تعيين. اختبار في مجموعات غير ممكن. اختبار المشاركين في غرف عازلة للصوت الفرد هو الأفضل.
2. جمع بيانات إضافية مثل العمر والجنس ومعيبة الرؤية الأولى.
3. إعطاء تعليمات مكتوبة تتضمن وصفا للمهمة (اضغط دائما على زر تعيين لتاrget التحفيز في حين تجاهل التحفيز لافت للانتباه) والتذكير الرد في أسرع وقت ممكن من دون الوقوع في أخطاء. يمكن إعطاء تعليمات عبر شاشة الكمبيوتر.
4. تقديم يعرض التالية في كل محاكمة (انظر الشكل 1). يجب أن يكون واحد خطابات زاوية بصرية الأفقي والرأسي بين 0.5 درجة و 1 درجة. والهدف الحالي للانتباه في كل المحفزات رئيس وكل عرض التحقيق المجاورة لبعضها البعض (تعظيم مجموعة من المحفزات).
   1. تقديم جديلة (على سبيل المثال علامة النجمة) الذي يشير إلى أن المشاركين في المحاكمة المقبلة يمكن أن تبدأ عن طريق الضغط على شريط المسافة. يمكن اتخاذها في هذه المرحلة فواصل بين التجارب، قبل الضغط على شريط المسافة. (بدلا من ذلك، استخدم فاصل زمني intertrial من 1،500 ميللي ثانية).
   2. تقديم علامة التثبيت (على سبيل المثال علامة زائد) في وسط الشاشة لمدة 500 ميللي ثانية.
   3. تقديم رئيس عرضها في وسط الشاشة حتى يستجيب المشارك من قبل العلاقات العامةessing أحد الأزرار استجابة.
   4. تسجيل وقت الذروة استجابة (ظهور رئيس حتى الاستجابة) ودقة رئيس استجابة.
   5. في حالة وجود استجابة غير دقيقة، يقدم تحذيرا ل1،500 ميللي ثانية أن تذكر المشارك للرد بالسرعة ولكن أيضا الصحيح قدر الإمكان.
   6. تقديم علامة التثبيت (على سبيل المثال علامة زائد) في وسط الشاشة لمدة 500 ميللي ثانية. توخي الحذر للحفاظ هذه المرة بين استجابة رئيس الوزراء وتحقيق بداية أقصر من 1،000 ميللي ثانية.
   7. تقديم عرض التحقيق في وسط الشاشة حتى يستجيب المشارك عن طريق الضغط على أحد الأزرار استجابة.
   8. تسجيل زمن الاستجابة التحقيق (التحقيق حتى بداية الاستجابة) ودقة استجابة التحقيق.
   9. في حالة وجود استجابة غير دقيقة، يقدم تحذيرا ل1،500 ميللي ثانية أن تذكر المشارك للرد بأسرع وقت ممكن ولكن من دون الوقوع في أخطاء.
5. حذف التكرار محاكمات استجابة مع هوية الهدف التكرار (أيالمحاكمات RRI) لاستبعاد تأثيرات الهوية المستهدفة آثار التكرار.
6. لتحليلات أوقات الاستجابة التحقيق، والنظر في المحاكمات فقط مع الإجابات الصحيحة لرئيس والتحقيق واستبعاد أوقات الاستجابة الاستباقية (أقل من 200 ميللي ثانية) والخارجة (مثل توكي ^26).
7. دخول أوقات الاستجابة التحقيق في (علاقة الاستجابة: التكرار مقابل تغيير) 2 × 2 (لافت للانتباه علاقة: والتكرار مقابل تغيير) ANOVA. نفس ANOVA يمكن استخدامها لتحليل معدلات الخطأ التحقيق.

في 2 (علاقة الاستجابة: التكرار مقابل تغيير) × 2 (لافت للانتباه علاقة: والتكرار مقابل تغيير) ANOVA على أوقات الاستجابة التحقيق، وتفاعل كبير من العلاقة الاستجابة وبالنسبة للانتباه يدل على تأثير لافت للانتباه الاستجابة ملزمة. ميزة لافت للانتباه تكرار أكبر في التكرار استجابة من التجارب في التغيير استجابة. وهذا هو، الفرق في متوسط ​​أوقات الاستجابة بين RR-DC والمحاكمات RR-DR هو أكبر بكثير من الفرق في متوسط ​​أوقات الاستجابة بين RC-DC والمحاكمات RC-DR. وهناك تأثير كبير من الرئيسي للانتباه التكرار يدل على وجود تأثير لافت للانتباه تثبيط إضافية. إلا إذا كان تأثير من التأثيرات ملزمة للانتباه الاستجابة نمط، ومن المتوقع كما هو مبين في الشكل 2A آثار لافت للانتباه التكرار. distractors المتكررة تؤدي إلى ميزة في تكرار الرد ولكن لوضع غير مؤات في التجارب التغيير استجابة. إذا أيضا تأثير لافت للانتباه تثبيطمرة ثانية ردا على ذلك، يتوقع نمطا كما هو مبين في الشكل 2B. وهناك ميزة إضافية للانتباه العامة من التكرار يؤدي إلى تأثير أكبر من التكرار لافت للانتباه في التجارب تكرار الاستجابة ويلغي العيب نظرا لافت للانتباه تكرار التجارب في التغيير استجابة. لاحظ أن الفرق في آثار لافت للانتباه تكرار الرسوب بين الاستجابة والتغيير استجابة لا يزال هو نفسه، لا تزال تثبت للانتباه الاستجابة ملزمة. الشكل 3 مثالا للبيانات التي جمعتها فرينجز، Rothermund وWentura (2007). الشكل 4 يلخص افت للانتباه الاستجابة آثار ملزمة من 33 تجارب في طرائق مختلفة 9،18-24،27-30. الآثار تصبح أكبر مع المهام أكثر صعوبة، وبالتالي مع أوقات الاستجابة أطول. ويمكن فهم هذا نتيجة لعملية استرجاع تعمل بالتوازي مع خوارزمية تقوم بحساب رد الفعل المطلوب حاليا. مع التخلف أطول بين trigge حلقة استرجاع الاستجابة وتنفيذ ردا على ذلك، من المرجح أن تكتمل قبل التنفيذ استجابة 22 عملية استرجاعها. وبالتالي، يصبح أثر ملزم للانتباه الاستجابة أكثر وضوحا. لاحظ أن هذا التشكيل يمكن أن تكون ممثلة من قبل نفس وظيفة لجميع الطرائق. يمكن افتراض أن المهام السمعية واللمسية وأكثر تطلبا، وبالتالي أدت إلى الاستجابة البطيئة مرات عموما 31. بعد تأثير هذه الأوقات ردا على أثر ملزم للانتباه الاستجابة كانت هي نفسها كما في التجارب البصرية.

نفس (علاقة الاستجابة: التكرار مقابل تغيير) 2 × 2 (لافت للانتباه علاقة: والتكرار مقابل تغيير) يمكن أن تجرى ANOVA على معدلات الخطأ. اعتمادا على معيار الاستجابة، استخدم المشاركون، في بعض الأحيان العثور على نمط نفس النتيجة هنا. بعد، في كثير من الأحيان، والمشاركين جعل عدد قليل جدا من الأخطاء ويتم العثور على آثار كبيرة في معدلات الخطأ.

الشكل 2 ألف) تنميط آثار لافت للانتباه تكرار دون تأثير إضافية من تثبيط لافت للانتباه. ويتجلى تأثير لافت للانتباه الاستجابة ملزمة من قبل فرق كبير بين آثار لافت للانتباه التكرار في repeti استجابةنشوئها والتغيير استجابة التجارب (أي الفرق بين الأعمدة يصور). أشرطة الخطأ تصور الخطأ المعياري من الوسائل. وتحسب آثار لافت للانتباه تكرار مثل متوسط ​​زمن الاستجابة في التجارب تغير لافت للانتباه ناقص متوسط ​​زمن الاستجابة في التجارب تكرار لافت للانتباه. B) تنميط آثار لافت للانتباه تكرار مع تأثير إضافي من تثبيط لافت للانتباه. ويتجلى أثر ملزم للانتباه الاستجابة من قبل فرق كبير بين آثار لافت للانتباه تكرار في تكرار استجابة والمحاكمات التغيير استجابة (أي الفرق بين الأعمدة يصور). ويتجلى تأثير لافت للانتباه وتثبيط إذا كان يعني من آثار لافت للانتباه تكرار في تكرار استجابة والمحاكمات التغيير استجابة أكبر بكثير من الصفر. أشرطة الخطأ تصور الخطأ المعياري من الوسائل. وتحسب آثار لافت للانتباه تكرار مثل متوسط ​​زمن الاستجابة في التجارب تغير لافت للانتباه ناقص التركيب المتوسطالوقت onse في التجارب تكرار لافت للانتباه.

الرقم 3. آثار لافت للانتباه التكرار كما ذكرت من قبل فرينجز وآخرون (2007). أشرطة الخطأ تصور الخطأ المعياري من الوسائل. وتحسب آثار لافت للانتباه تكرار مثل متوسط ​​زمن الاستجابة في التجارب تغير لافت للانتباه ناقص متوسط ​​زمن الاستجابة في التجارب تكرار لافت للانتباه.

الشكل 4. افت للانتباه الاستجابة الآثار في ميللي ثانية التي تم العثور عليها في 33 تجارب (27 باستخدام البصرية، والسمعية باستخدام خمسة، واحد باستخدام المنبهات اللمسية) بوصفها وظيفة من أوقات الاستجابة متوسط ​​في التجارب ملزمة. كل نقطة بيانات تمثيلاعالمة تفاعل فيما الاستجابة وبالنسبة لافت للانتباه في تجربة واحدة. على خط متواصل يدل على وظيفة شرح 50٪ من التباين بين آثار في تجارب مختلفة. يشار إلى فاصل الثقة بخطوط مكسورة.

والكتاب ليس لديهم ما يكشف.