مقالة منهجية

وDeese-Roediger-ماكديرموت (DRM) المهمة: نموذج المعرفي بسيط المعنية بالتحقيق في ذكريات كاذبة في المختبر

DOI:

10.3791/54793

⸱

يناير 31, 2017

 , 
1Psychology, University of Notre Dame

في هذه المقالة

إشعار تصحيح

Important: There has been an erratum issued for this article. View Erratum Notice

ملخص

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

هنا نقدم Deese، Roediger وماكديرموت (DRM) مهمة، وهي أداة لدراسة ذكريات كاذبة في المختبر. الموضوعات دراسة قوائم من الكلمات المتصلة لفظيا (على سبيل المثال، ممرضة، المرضى، الخ.)، وبعد ذلك تذكر زورا كلمة غير مدروسة (طبيب) الذي يمثل جوهر، أو موضوع، من قائمة الكلمات.

الملخص

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

وDeese، Roediger وماكديرموت المهمة (DRM) هو نموذج الذاكرة الكاذبة التي ترد الموضوعات مع قوائم من الكلمات المتصلة لفظيا (على سبيل المثال، ممرضة، مستشفى، وما إلى ذلك) في الترميز. بعد تأخير، ويطلب من الموضوعات التي تذكر أو التعرف على هذه الكلمات. في النسخة الذاكرة الاعتراف المهمة، ويطلب من المواضيع سواء كانت تذكر الكلمات التي سبق عرضها، فضلا عن الكلمات ذات الصلة (ولكن قدمت أبدا) تنتقد إغراء ( 'الطبيب'). عادة، يتم التعرف على كلمة حاسمة مع احتمال كبير وثقة. وقد تجلى هذا التأثير ذاكرة كاذبة بقوة عبر القصير (على سبيل المثال، على الفور، 20 دقيقة)، ومنذ فترة طويلة (على سبيل المثال، 1، 7، 60 د) التأخير بين الترميز واختبار الذاكرة. إحدى نقاط القوة في استخدام هذه المهمة لدراسة الذاكرة الكاذبة هو بساطته ومدة قصيرة. في حالة حدوث ترميز واسترجاع مكونات مهمة في الدورة نفسها، يمكن أن المهمة برمتها تستغرق اقل من 2-30 دقيقة. ومع ذلك، العلى الرغم من أن مهمة DRM يعتبر على نطاق واسع "الذكريات الكاذبة" نموذج، والنظر في بعض الباحثين أوهام DRM إلى أن تقوم على تفعيل شبكات الذاكرة الدلالية في الدماغ، ويقولون إن مثل هذه الأخطاء ذاكرة كاذبة على أساس جوهر الدلالات قد تكون في الواقع مفيدة في بعض سيناريوهات (على سبيل المثال، تذكر الغابة من أجل الشجرة، تذكر أن قائمة الكلمة كانت حول "الأطباء"، على الرغم من أن كلمة "طبيب" الفعلي لم يكن المعروضة للدراسة). تذكر جوهر التجربة (بدلا من أو جنبا إلى جنب مع تفاصيل الفردية) يمكن القول إن عملية التكيف وقدمت هذه المهمة قدرا كبيرا من المعرفة حول، والطبيعة التكيفية بناءة من الذاكرة. ولذلك، يجب على الباحثين توخي الحذر عند مناقشة متناول الشامل والآثار المترتبة على تجاربهم عند استخدام هذه المهمة لدراسة "ذاكرة كاذبة"، على أنها أخطاء الذاكرة DRM قد لا تعكس على نحو كاف ذكريات كاذبة في العالم الحقيقي، مثل الذاكرة الكاذبة في شهادات شهود العيان، أو كاذبةذكريات الاعتداء الجنسي.

المقدمة

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

وDeese، Roediger وماكديرموت (DRM) مهمة تم إنشاؤه في البداية من قبل Deese 1، وتنشيطها في وقت لاحق من قبل Roediger وماكديرموت (2)، وسيلة مريحة لدراسة الذاكرة الكاذبة في المختبر. على الرغم من أن بعض 3 و 4 يقول أنه يجب أن يسمى مهمة DRMRS، لمساهمات مقروءة 5 و 6 Solso، الاسم الأكثر شيوعا في الأدب هو مهمة إدارة الحقوق الرقمية، ونحن نسميها بهذا الاسم هنا. بعد ورقة المنوية التي نشرتها Roediger وماكديرموت 2، مصلحة الأبحاث الذاكرة الكاذبة ارتفعت 7، مما أدى في أكثر من 2800 الاستشهادات من هذه المادة حتى الآن. وفقا لRoediger وماكديرموت، أنها أحيت التصميم التجريبي التي أنشأتها Deese بسبب عدم وجود نموذج مختبر موثوق للحث على سحب كاذبة، في حين دليل على اعتراف كاذب"> 8، لم 9" قليلا لثنيهم عن اعتقاده بأن هناك حاجة والمواد متماسكة أكثر طبيعية لإثبات قوية آثار الذاكرة الكاذبة "2.

أحد الأمثلة على ذلك من "المزيد من الطبيعي" النموذج هو التضليل نموذج 10 و 11. في هذه المهمة، يتم عرض الموضوعات مع قصة من خلال الصور، والشرائح، أو الفيديو. وفي وقت لاحق، معلومات مضللة يتم توفيرها، والسؤال هو ما إذا كانت المواد وسوف تتضمن هذه المعلومات المضللة في تذكرهم للقصة. مهمة إدارة الحقوق الرقمية هي أبسط من نموذج التضليل في العديد من النواحي. يتطلب ترميز DRM فقط العرض السريع والتعلم من قوائم الكلمات، إما بصريا أو سمعيا. اختبار استرجاع للقيام بهذه المهمة DRM مريحة على قدم المساواة بغض النظر عن طريقة معينة المستخدمة. في اعتراف وقدم المشاركون اختبار مع مجموعة فرعية من الالبريد المشفرة كلمات، كلمات إغراء حرجة (على سبيل المثال، "طبيب")، والكلمات إغراء لا علاقة لها، ويجب أن يصدر أحكاما بسيطة النظر عما إذا كانت تذكر كل كلمة أو لا، في حين أنه في اختبار تذكر، يتعين على المشاركين كتابة كل الكلمات التي هي قادرة على تذكر. في المقابل، استدعاء الفحص المجاني للنموذج التضليل غير عملي، لأنه يتطلب تحليل المحتوى تستغرق وقتا طويلا. بالإضافة إلى ذلك، فإن المهمة DRM لا يتطلب أي تلاعب بين الترميز والاختبار، كما DRM "الذكريات الكاذبة" هي من تلقاء أنفسهم ولدت ذاتيا. الأخطاء التضليل، من ناحية أخرى، ويتسبب عبر اقتراحات الخارجية. وعلى الرغم من جادل كل من النماذج DRM والتضليل لتقييم الذاكرة الكاذبة، وقد وجدت الدراسات الحديثة صغير (ص = 0.12) 12 أو عدم وجود علاقة 13 و 14 بين التضليل والآثار DRM، مما يوحي بأن آليات مختلفة قد تكون في اللعب لكل نوع منذاكرة كاذبة. علاوة على ذلك، جادل أوهام DRM لتكون منتجا ثانويا من الطبيعة البناءة للذاكرة 15، والذي يمكن اعتباره عملية التكيف تطويريا 16.

تأثير الذاكرة الكاذبة DRM قوي للغاية عبر دراسات (للاستعراضات الكمية يرى المرجع. 17، 18)، وهناك أدلة كثيرة على أن مهمة إدارة الحقوق الرقمية هي موثوقة جدا 27 و 28. تم العثور على تأثير الذاكرة الكاذبة DRM باستخدام فترات تأخير المختلفة، بما في ذلك تلك قصيرة قدر اختبار فوري، وتلك تأخير اختبار الذاكرة حتى 60 د بعد 19، 20، 21، 22. تحذير رعايا DRM يقلل من الوهم، ولكن لا تمحو، وتأثير 14، 23. كما تم العثور على تأثير DRM مع مختلفترميز استراتيجيات، مثل التغيرات في كلمة مدة العرض 24، ويمكن زيادتها عن طريق العديد من المناورات بعد ترميز، مثل النوم 25 أو الإجهاد 26.

وعلاوة على ذلك، وقد استخدمت هذه المهمة DRM من قبل العديد من المختبرات لدراسة تكوين الذاكرة كاذبة في مجموعة متنوعة من السكان عرضة، مثل الأطفال 29 و 30 و 31 و 32 و كبار السن 33، وفي مجموعة متنوعة من المجالات البحثية، بما في ذلك الفرد المعرفية ( على سبيل المثال، ذاكرة 28 و 34) وخلافات شخصية 35، تصوير الأعصاب 36 و 37، وعلم النفس العصبي 38 العمل. على الرغم من شعبيتها، ومع ذلك، جادل العديد ضد رانه تعميم نتائج هذه المهمة DRM، وعما إذا كان إنشاء ذكريات كاذبة DRM هو مشابه لخلق طبيعي من ذكريات السيرة الذاتية كاذبة خارج المختبر، مثل ذكريات الاعتداء على الأطفال تعافى في العلاج النفسي 39 و 40 و 41. ومع ذلك، وجدت العديد من الدراسات أن المواد التي هي أكثر عرضة للDRM ذكريات كاذبة هي أيضا أكثر عرضة للذاكرة السيرة الذاتية التشوهات 42، ذكريات رائعة السيرة الذاتية (الاختطاف الغريبة 43؛ الماضي يعيش 44)، واستعاد ذكريات السيرة الذاتية 45.

وباختصار، فإن مهمة إدارة الحقوق الرقمية أداة مفيدة لبتحري العصبي لل(إعادة) الطبيعة البناءة للذاكرة 16، 46، بغض النظر عن الجدل الدائر حول كيفية التطبيقropriate وفاعلا في دراسة ذكريات كاذبة السيرة الذاتية 7. في التقرير الحالي، يتم شرح إجراءات مهمة DRM في أبسط أشكالها، مع التركيز على استهداف عمليات دعم وتقوية الذاكرة (أي التلاعب التجريبية، مثل النوم والإجهاد، وتحدث بعد الانتهاء الترميز، وبالتالي فهي تستخدم كأدوات لتقييم التوحيد) ، فقد كان لأن هذا التركيز في مختبرنا. الكتاب تشير القارئ إلى جالو، 2013 47 لاستعراض ممتاز للمهمة إدارة الحقوق الرقمية، جنبا إلى جنب مع أشكال مختلفة على إجراءات الترميز والاختبار.

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

البروتوكول

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

وافق مجلس المراجعة المؤسسية للجامعة نوتردام كافة الإجراءات، بما في ذلك استخدام المواد البشرية، تمت مناقشتها هنا. استخدمت إعداد وإدارة المواد المهمة DRM هو موضح أدناه في دراسة نشرت 26، حيث تم تقييم آثار الإجهاد النفسي القائمة التالية كلمة DRM ترميز بعد 24 ساعة.

1. إعداد DRM العمل

  1. استخدام قوائم الكلمات من ستادلر، Roediger، وماكديرموت 48، الواردة في الملحق، لتحديد العدد المناسب من قوائم الكلمات للتجربة. من الجدولين 1 و 2، حدد قوائم الكلمات وفقا لأعلى احتمال استدعاء كاذبة والتقدير. قوائم كلمة أكثر المستخدمة في التجربة، وكلما زاد عدد الكلمات الكاذبة المشاركين سيكون فرصة لتذكر.
    ملاحظة: الجدولين 1 و 2 تظهر probabilإيتي من استدعاء كاذبة الحرة والذاكرة الاعتراف، على التوالي، من أعلى 18 قوائم الكلمات المستخدمة من قبل ستادلر وآخرون. 41. الملحق يعرض قوائم الكلمات كاملة. انظر أيضا جالو وRoediger 49 للقوائم كلمة normed إضافية.
  2. إعداد مهمة الترميز
    1. اختيار طريقة عرض القوائم كلمة. انظر مناقشة للقضايا المتعلقة باختيار طريقة العرض.
      ملاحظة: عرض طريقة يمكن أن تكون إما البصرية أو السمعية.
    2. إذا ما تم اختيار العرض السمعي، تسجيل رقميا كل الكلمات في كل قائمة. استخدام معدات الاحترافية (على سبيل المثال، رود NT1-A مكبر الصوت)، ويفضل أن يكون لها صوت غير مألوف وغرفة عازلة للصوت أو مقاومة للصوت.
    3. تسجيل قوائم الكلمات تنازليا قوة الارتباط، كما وردت به في الملحق، بمعدل كلمة واحدة كل ثانيتين.
    4. في نهاية كل قائمة، وتشمل تأخير طويل معقول (<م> على سبيل المثال، 12 ق) من الصمت، تليها لهجة 1 ق، 2 ثانية من الصمت ومن ثم بدء قائمة المقبلة. وهذا يساعد المشاركين تحليل القوائم الفردية.
    5. استخدام برامج تحرير الصوت (على سبيل المثال، جرأة) لتطبيق هذه المعايير.
      1. سحب وإسقاط الملفات الصوتية إلى برنامج الصوت والتحرير.
      2. استخدام مؤشر الماوس لتحديد جزء من الصوت التي سيتم تطبيق الصمت.
      3. في الجزء العلوي، اختر تحرير> حذف الصوت> الصمت الصوت.
      4. تطبيق لهجة 1-الصورة في بداية كل قائمة، استخدم خيارات النسخ واللصق في برنامج الصوت والتحرير.
      5. لحفظ التسجيل، اضغط إيقاف، حدد ملف> تصدير، واختيار شكل ملف وجهة الملف الصوتي.
  3. إعداد مهمة اختبار
    1. اختيار فترة الاحتفاظ بين الترميز والاختبار غير مناسبة للتجربة. إذا التصدي لآثار الإجهاد على بيرفورما الذاكرةالامتحانات التنافسية الوطنية، واختيار لا يقل عن 24 ساعة.
    2. للقيام بهذه المهمة استدعاء حرة، لديها ورقة بيضاء أو مستند فارغ في تطبيق معالجة الكلمات (على سبيل المثال، مايكروسوفت وورد) جاهزة.
    3. للقيام بهذه المهمة الاعتراف، كلمات مختارة لتشمل في مهمة التعرف عليها.
      1. تتضمن كلمات الدراسة (أي الكلمات التي قدمت في ترميز) من مواقع 1 و 8 و 10 من كل قائمة المدرجة في مهمة الترميز 2. انظر الملحق لقوائم كلمة كاملة.
      2. تتضمن كل الكلمات الهامة إغراء (أي كلمات خاطئة لم يقدم في الترميز التي تمثل جوهر قائمة الكلمات) من كل قائمة المدرجة في مهمة الترميز. انظر الملحق لقوائم كلمة كاملة وإغراء حاسم المناسب لهم.
      3. تشمل نفس العدد من الكلمات الإضافية، غير المعروضة (أي احباط الكلمات التي لا علاقة لها أي من القوائم DRM درس)، من قوائم كلمة DRM أخرى، غير مدروسة، من نفس وظائف (1، 8، ل د 10)، والسحر الحرجة يناظرها.
        ملاحظة: على سبيل المثال، إذا يتم عرض القوائم كلمة 15 DRM خلال الترميز، لاختبار الاعتراف والحاضر 120 كلمة: 45 الكلمات الدراسة، 15 كلمة إغراء الحرجة، 45 عناصر القائمة nonpresented من القوائم الأخرى كلمة DRM غير مدروسة، و15 كلمة حاسمة من تلك القوائم كلمة DRM nonstudied.
    4. استخدام التجربة انشاء برامج (على سبيل المثال،-E برايم) لإنشاء العرض الذاتي للكلمات ولتحقيق جمع البيانات.
      1. استخدام الخط الأسود مع خلفية بيضاء، وحجم الخط معقول، وهذا يتوقف على حجم الشاشة / قرار.
      2. في اختبار القديم القياسية / نيو الاعتراف، استخدم مفاتيح منفصلة لتعيين الاستجابات؛ مثل مفتاح "Z" لكبار السن ومفتاح 'م' عن الجديد. إذا كان ذلك ممكنا، إضافة هذه الأسطورة في مع عرض كل كلمة على الشاشة. سوف البرمجيات مثل E-رئيس تجمع تلقائيا أوقات رد الفعل والاستجابات الرئيسية.
e_title "> 2. إدارة DRM العمل

  1. إدارة مهمة الترميز
    1. طرح الموضوع للجلوس أمام جهاز يحتوي على تسجيل من قوائم الكلمات. ضمان الموضوع هو مريح.
    2. قراءة التعليمات التالية للمواضيع: "لهذه المهمة المعرفية التي سيتم الاستماع إلى قوائم من الكلمات في الكلمة الأخيرة من كل قائمة، وسوف يكون هناك استراحة 12 ثانية، تليها لهجة 1 ق، تليها 2 ق. صمت، ومن ثم بداية القائمة التالية، والرجاء إيلاء اهتمام وثيق لكلام لأنك وسيتم اختبار عليها في الدورة المقبلة ".
    3. طرح الموضوع وضعت على سماعات الرأس. لضمان المشاركين لديهم أي الانحرافات، وإيقاف تشغيل شاشة الكمبيوتر. أضغط العب.
    4. إبلاغ المشاركين أن هذه الدورة قد انتهت وتوفر لهم تعليمات ل(اختبار) الدورة القادمة.
  2. إدارة مهمة اختبار
    1. اختبار استدعاء الحرة
      1. طرح الموضوع للجلوس أمام طاولة أو مكتب (في حال استخدام القلم والورقة) أو أمام الكمبيوتر (في حالة استخدام معالجة النصوص مستند فارغ).
      2. قراءة التعليمات التالية للموضوع: "هذا جزء من المهمة ينطوي على اختبار الذاكرة بسيط من فضلك أكتب كل الكلمات التي يمكن أن تذكر من القوائم التي سمعت في الدورة الأخيرة لديك 10 دقيقة لنتذكر كل الكلمات التي يمكن وعندما هناك 2 دقيقة اليسار، وسوف تتيح لك معرفة أي أسئلة؟ "
      3. الإجابة على أية أسئلة قد يكون هذا الموضوع.
      4. بدء تشغيل جهاز ضبط الوقت وإبلاغ موضوع علامة تحذير لمدة دقيقتين.
      5. توقف الموضوع بعد الوقت.
    2. اختبار الاعتراف في الكمبيوتر
      1. فتح اختبار الاعتراف مع البرنامج إنشاء التجربة.
      2. طرح الموضوع على الجلوس أمام جهاز الكمبيوتر.
      3. قراءة التعليمات التالية للموضوع: "هذه مهمة الاعتراف بسيطة سترى كلمة س.N الشاشة. استخدام لوحة المفاتيح للإجابة على ما إذا كانت كل كلمة قديمة (وهذا هو، في واحدة من القوائم التي سمعت / رأيت سابقا) أو جديدة. سوف استخدم مفتاح "Z" إذا كنت تعتقد أن كلمة قديمة ومفتاح 'م' إذا كنت تعتقد أن الكلمة الجديدة. هذا هو الذاتي، ولكن نحن أيضا قياس وقت رد الفعل، لذلك الإجابة في أسرع وقت ولكن بدقة ما تستطيع. اسمحوا لي أن أعرف الانتهاء. أي أسئلة؟ ".
      4. الإجابة على أية أسئلة قد يكون هذا الموضوع.
      5. بدء الاختبار الاعتراف وانتظر هذا الموضوع حتى النهاية.
    3. استخلاص المعلومات من الموضوع، ونشكرهم على مشاركتهم في الدراسة.

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

النتائج

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

باستخدام الإجراء المقدمة هنا، كان واضعو قادرة على إنتاج موثوق تأثير DRM في تجربتين مستقلة؛ وهذا هو، والموضوعات تذكر وتعترف بكلمات حاسمة احتمال كبير، غير المعروضة والتي يمكن اعتبار ذكريات كاذبة ل 'جوهر' من قوائم الكلمات.

وقد نشرت نتائج التجربة 1 (انظر الشكلين 1 و 2) في أي مكان آخر (26). في تل...

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

المناقشة

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

في هذا التقرير، وصفت الكتاب مهمة المعرفية المستخدمة للغاية التي تنتج بشكل موثوق ذكريات كاذبة على أساس جوهر في البشر. ومن المهم أن نلاحظ أنه في التقرير الحالي، قدمت هذه المهمة DRM في واحدة من أبسط أشكاله، تشبه الى حد بعيد بروتوكول الأصلي المستخدمة من قبل Deese 1 و Roediger وماكديرموت 2. التشابه مع البروتوكول الأصلي المستخدمة في التجارب وصفها هنا له استثناء واحد معين: تأخير لمدة طويلة (24، 48 ساعة) بين الترميز والاختبار، والتي هي...

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

الإفصاحات

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

ليس لدى المؤلفين ما يكشفون عنه.

شكر وتقدير

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

يشكر المؤلفون جميع أعضاء مختبر النوم والتوتر والذاكرة على مساعدتهم في جمع البيانات ، ولا سيما ستيفن إم ماتينجلي لتدقيق المخطوطة النهائية.

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

المواد

قائمة المواد المستخدمة في هذه المقالة
الاسمالشركةرقم فهرسيالتعليقات
الكمبيوترلا توجد علامة تجارية / نوع معين مطلوب.
سماعاتالرأس لا توجد علامة تجارية / نوع معين مطلوب.
RODE NT1-A 1 "ميكروفون مكثف قلبيالركوبhttp://www.rode.com/microphones/nt1-aمعدات التسجيل المستخدمة لتسجيل قوائم الكلمات
الجرأةالجرأة http://www.audacityteam.org/لتحرير تسجيل قوائم الكلمات
E-Prime & nbsp ؛أدوات برمجيات علم النفس ، Inc.https://www.pstnet.com/eprime.cfmلعرض المحفزات و / أو اختبار
MS PowerPoint (اختياري) Microsoftلعرض المحفزات و / أو اختبار
MS Word (اختياري)Microsoftلاختبار الاستدعاء المجاني. سيعمل أي تطبيق معالج نصوص.

المراجع

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Deese, J. On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. J Exp Psychol. 58 (1), 17(1959).
  2. Roediger, H. L., McDermott, K. B. Creating false memories: Remembering words not presented in lists. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 21 (4), 803-814 (1995).
  3. Bruce, D., Winograd, E. Remembering Deese’s 1959 articles: The Zeitgeist, the sociology of science, and false memories. Psychon Bull Rev. 5 (4), 615-624 (1998).
  4. McKelvie, S. J. Effects of Free and Forced Retrieval Instructions on False Recall and Recognition. J Gen Psychol. 128 (3), 261-278 (2001).
  5. Read, J. D. From a passing thought to a false memory in 2 minutes: Confusing real and illusory events. Psychon Bull Rev. 3 (1), 105-111 (1996).
  6. Solso, R. L., Heck, M., Mearns, C. Prototype formation in very short-term memory. Bull Psychon Soc. 31 (3), 185-188 (1993).
  7. Gallo, D. A. False memories and fantastic beliefs: 15 years of the DRM illusion. Mem Cogn. 38 (7), 833-848 (2010).
  8. Paul, L. M. Two models of recognition memory: A test. J Exp Psychol: Hum Lean Cogn. 5 (1), 45(1979).
  9. Gillund, G., Shiffrin, R. M. A retrieval model for both recognition and recall. Psychol Rev. 91 (1), 1-67 (1984).
  10. Loftus, E. F. Leading questions and the eyewitness report. Cogn Psychol. 7 (4), 560-572 (1975).
  11. Loftus, E. F., Miller, D. G., Burns, H. J. Semantic integration of verbal information into a visual memory. J Exp Psychol: Hum Learn Mem. 4 (1), 19-31 (1978).
  12. Zhu, B., Chen, C., Loftus, E. F., Lin, C., Dong, Q. The relationship between DRM and misinformation false memories. Mem Cogn. 41 (6), 832-838 (2013).
  13. Ost, J., Blank, H., Davies, J., Jones, G., Lambert, K., Salmon, K. False Memory ≠ False Memory: DRM Errors Are Unrelated to the Misinformation Effect. PLOS ONE. 8 (4), e57939(2013).
  14. Calvillo, D. P., Parong, J. A. The misinformation effect is unrelated to the DRM effect with and without a DRM warning DRM warning. Memory. 24 (3), 324-333 (2016).
  15. Bartlett, F. C. Remembering: An Experimental and Social Study. , Cambridge University. (1932).
  16. Schacter, D. L. The Seven Sins of Memory: How the Mind Forgets and Remembers. , Mariner Books. Boston. (2002).
  17. McKelvie, S. J. False Recall with the Drmrs (“Drummers”) Procedure: A Quantitative Summary and Review. Perc Mot Skills. 97 (3 suppl), 1011-1030 (2003).
  18. McKelvie, S. J. False Recognition with the Deese-Roediger-McDermott-Reid-Solso Procedure: A Quantitative Summary. Perc Mot Skills. 98 (3 suppl), 1387-1408 (2004).
  19. Blair, I. V., Lenton, A. P., Hastie, R. The reliability of the DRM paradigm as a measure of individual differences in false memories. Psychon Bull Rev. 9 (3), 590-596 (2002).
  20. Lövdén, M. The episodic memory and inhibition accounts of age-related increases in false memories: A consistency check. J Mem Lang. 49 (2), 268-283 (2003).
  21. McDermott, K. B. The Persistence of False Memories in List Recall. J Mem Lang. 35 (2), 212-230 (1996).
  22. Thapar, A., McDermott, K. B. False recall and false recognition induced by presentation of associated words: Effects of retention interval and level of processing. Mem Cogn. 29 (3), 424-432 (2001).
  23. Seamon, J. G., et al. Are false memories more difficult to forget than accurate memories? The effect of retention interval on recall and recognition. Mem Cogn. 30 (7), 1054-1064 (2002).
  24. Colbert, J. M., McBride, D. M. Comparing decay rates for accurate and false memories in the DRM paradigm. Mem Cogn. 35 (7), 1600-1609 (2007).
  25. Neuschatz, J. S., Benoit, G. E., Payne, D. G. Effective warnings in the Deese-Roediger-McDermott false-memory paradigm: the role of identifiability. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (1), 35(2003).
  26. McDermott, K. B., Watson, J. M. The Rise and Fall of False Recall: The Impact of Presentation Duration. J Mem Lang. 45 (1), 160-176 (2001).
  27. Payne, J. D., et al. The role of sleep in false memory formation. Neurobiol Learn Mem. 92 (3), 327-334 (2009).
  28. Pardilla-Delgado, E., Alger, S. E., Cunningham, T. J., Kinealy, B., Payne, J. D. Effects of post-encoding stress on performance in the DRM false memory paradigm. Learning & Memory. 23 (1), 46-50 (2016).
  29. Howe, M. L., Cicchetti, D., Toth, S. L., Cerrito, B. M. True and False Memories in Maltreated Children. Child Dev. 75 (5), 1402-1417 (2004).
  30. Howe, M. L. Children’s Emotional False Memories. Psychol Sci. 18 (10), 856-860 (2007).
  31. Howe, P. M. L., Candel, I., Otgaar, H., Malone, C., Wimmer, M. C. Valence and the development of immediate and long-term false memory illusions. Memory. 18 (1), 58-75 (2010).
  32. Howe, M. L., Toth, S. L., Cicchetti, D. Can Maltreated Children Inhibit True and False Memories for Emotional Information? Child Dev. 82 (3), 967-981 (2011).
  33. Lo, J. C., Sim, S. K. Y., Chee, M. W. L. Sleep Reduces False Memory in Healthy Older Adults. SLEEP. , (2014).
  34. Zhu, B. Individual differences in false memory from misinformation: Cognitive factors. Memory. 18 (5), 543-555 (2010).
  35. Zhu, B., et al. Individual differences in false memory from misinformation: Personality characteristics and their interactions with cognitive abilities. Pers Individ Diff. 48 (8), 889-894 (2010).
  36. Okado, Y., Stark, C. Neural processing associated with true and false memory retrieval. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience. 3 (4), 323-334 (2003).
  37. Okado, Y., Stark, C. E. L. Neural activity during encoding predicts false memories created by misinformation. Learning & Memory. 12 (1), 3-11 (2005).
  38. Balota, D. A., et al. Veridical and False Memories in Healthy Older Adults and in Dementia of the Alzheimer’s Type. Cognitive Neuropsychology. 16 (3-5), 361-368 (1999).
  39. Freyd, J. J., Gleaves, D. H. Remembering” words not presented in lists: Relevance to the current recovered/false memory controversy. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 22 (3), 811-813 (1996).
  40. DePrince, A. P., Allard, C. B., Oh, H., Freyd, J. J. What’s in a Name for Memory Errors? Implications and Ethical Issues Arising From the Use of the Term “False Memory” for Errors in Memory for Details. Ethics Behav. 14 (3), 201-233 (2004).
  41. Pezdek, K., Lam, S. What research paradigms have cognitive psychologists used to study “False memory,” and what are the implications of these choices? Consc Cogn. 16 (1), 2-17 (2007).
  42. Platt, R. D., Lacey, S. C., Iobst, A. D., Finkelman, D. Absorption, dissociation, and fantasy-proneness as predictors of memory distortion in autobiographical and laboratory-generated memories. Applied Cogn Psychol. 12 (7), S77-S89 (1998).
  43. Clancy, S. A., McNally, R. J., Schacter, D. L., Lenzenweger, M. F., Pitman, R. K. Memory distortion in people reporting abduction by aliens. J Abnorm Psychol. 111 (3), 455-461 (2002).
  44. Meyersburg, C. A., Bogdan, R., Gallo, D. A., McNally, R. J. False memory propensity in people reporting recovered memories of past lives. J Abnorm Psychol. 118 (2), 399-404 (2009).
  45. Geraerts, E., et al. Cognitive Mechanisms Underlying Recovered-Memory Experiences of Childhood Sexual Abuse. Psychol Sci. 20 (1), 92-98 (2009).
  46. Gallo, D. Associative illusions of memory: False memory research in DRM and related tasks. , Psychology Press. (2013).
  47. Stadler, M. A., Roediger, H. L., McDermott, K. B. Norms for word lists that create false memories. Mem Cogn. 27 (3), 494-500 (1999).
  48. Gallo, D. A., Roediger, I., Henry, L. Variability among word lists in eliciting memory illusions: evidence for associative activation and monitoring. J Mem Lang. 47 (3), 469-497 (2002).
  49. Pardilla-Delgado, E., Payne, J. D. The impact of sleep on true and false memory across long delays. Neurobiol Learn Mem. (137), 123-133 (2017).
  50. Mccabe, D. P., Presmanes, A. G., Robertson, C. L., Smith, A. D. Item-specific processing reduces false memories. Psychon Bull Rev. 11 (6), 1074-1079 (2004).
  51. Thomas, A. K., Sommers, M. S. Attention to item-specific processing eliminates age effects in false memories. J Mem Lang. 52 (1), 71-86 (2005).
  52. Lövdén, M., Johansson, M. Are covert verbal responses mediating false implicit memory? Psychon Bull Rev. 10 (3), 724-729 (2003).
  53. Dodd, M. D., Macleod, C. M. False recognition without intentional learning. Psychon Bull Rev. 11 (1), 137-142 (2004).
  54. Seamon, J. G., Luo, C. R., Gallo, D. A. Creating false memories of words with or without recognition of list items: Evidence for nonconscious processes. Psychol Sci. 9 (1), 20-26 (1998).
  55. Westerberg, C. E., Marsolek, C. J. Sensitivity reductions in false recognition: A measure of false memories with stronger theoretical implications. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 29 (5), 747(2003).
  56. Dodson, C. S., Hege, A. C. Speeded retrieval abolishes the false-memory suppression effect: Evidence for the distinctiveness heuristic. Psychon Bull Rev. 12 (4), 726-731 (2005).
  57. Starns, J. J., Cook, G. I., Hicks, J. L., Marsh, R. L. On rejecting emotional lures created by phonological neighborhood activation. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 32 (4), 847(2006).
  58. Madigan, S., Neuse, J. False recognition and word length: A reanalysis of Roediger, Watson, McDermott, and Gallo (2001) and some new data. Psychon Bull Rev. 11 (3), 567-573 (2004).
  59. Pérez-Mata, M. N., Read, J. D., Diges, M. Effects of divided attention and word concreteness on correct recall and false memory reports. Memory. 10 (3), 161-177 (2002).
  60. Smith, R. E., Hunt, R. R. Presentation modality affects false memory. Psychon Bull Rev. 5 (4), 710-715 (1998).
  61. Gallo, D. A., McDermott, K. B., Percer, J. M., Roediger, H. L. III Modality effects in false recall and false recognition. J Exp Psychol: Learn Mem Cogn. 27 (2), 339-353 (2001).
  62. Tulving, E. Memory and consciousness. Canadian Psychology/Psychologie canadienne. 26 (1), 1-12 (1985).
  63. Snodgrass, J. G., Corwin, J. Pragmatics of measuring recognition memory: Applications to dementia and amnesia. J Exp Psychol: General. 117 (1), 34-50 (1988).
  64. Robinson, K. J., Roediger, H. L. Associative Processes in False Recall and False Recognition. Psychol Sci. 8 (3), 231-238 (1997).
  65. Fenn, K. M., Gallo, D. A., Margoliash, D., Roediger, H. L., Nusbaum, H. C. Reduced false memory after sleep. Learning & Memory. 16 (9), 509-513 (2009).
  66. Roediger, H. L., Watson, J. M., McDermott, K. B., Gallo, D. A. Factors that determine false recall: A multiple regression analysis. Psychon Bull Rev. 8 (3), 385-407 (2001).

الوصول مقيد. يرجى تسجيل الدخول أو بدء فترة تجريبية لعرض هذا المحتوى.

إعادة الطباعة والأذونات

طلب إذن لإعادة استخدام النص أو الأشكال في مقالة JoVE هذه

طلب إذن

تصحيح

$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

Formal Correction: Erratum: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory
Posted by JoVE Editors on 1/01/1970. Citeable Link.

An erratum was issued for: The Deese-Roediger-McDermott (DRM) Task: A Simple Cognitive Paradigm to Investigate False Memories in the Laboratory.  Additional references have been added to the References section.

الوسوم

مقالات ذات صلة