وضمن موضوعات-البروتوكول التجريبي لتقييم آثار إدخال الاجتماعي على EEG الرضع

ملخص

تم تصميم هذا البروتوكول رواية لتقييم الأسس العصبية للتفاعل الاجتماعي في الرضع. تم تصميم نموذج لندف بصرف النظر كيف مختلف المدخلات الاجتماعية مثل اللغة، والاهتمام المشترك، والتفاعل وجها لوجه تتصل تفعيل العصبي الرضع. يتم تسجيل قوة EEG الرضع خلال كل الظروف الاجتماعية والغير اجتماعية.

الملخص

وعلى الرغم من أهمية التفاعلات الاجتماعية لنمو الدماغ الرضع، وتقييم البحوث القليل تفعيل العصبي وظيفية في حين الرضع يتفاعلون اجتماعيا. كهربية (EEG) السلطة هي تقنية مفيدة لتقييم الرضع تفعيل العصبي وظيفية. ومع ذلك، فإن العديد من الدراسات سجل الرضع EEG فقط خلال حالة خط الأساس واحد. يصف هذا البروتوكول نموذج تم تصميمه لتقييم شامل النشاط الدماغي الرضع في كل السياقات الاجتماعية والغير اجتماعية وكذلك ندف بصرف النظر كيف أنواع مختلفة من المدخلات الاجتماعية ترتبط بشكل مختلف لEEG الرضع. ويتضمن النموذج-المواد في غضون أربعة ظروف خاضعة للرقابة. في حالة الغير اجتماعية والرضع عرض الكائنات على شاشات الكمبيوتر. ينطوي على حالة الاهتمام المشترك مجرب توجيه انتباه الرضيع إلى الصور. وتشمل حالة الاهتمام المشترك ثلاثة أنواع من المدخلات الاجتماعي: اللغة والتفاعل وجها لوجه، ووجود اهتمام مشترك. اختلافاتفي EEG الرضع بين الظروف الاهتمام الغير اجتماعية ومشتركة يمكن أن تكون بسبب أي من هذه الأنواع الثلاثة من المدخلات. ولذلك، أدرجت شرطين إضافية (واحد مع إدخال اللغة في حين يتم إخفاء مجرب وراء حجاب واحد مع التفاعل وجها لوجه) لتقييم العوامل السياقية القيادة في أنماط التنشيط العصبي الرضع. تظهر نتائج ممثل أن الرضع EEG السلطة تختلف بحسب حالة، سواء بشكل عام وبشكل مختلف من منطقة في الدماغ، ودعم الطبيعة الوظيفية للسلطة EEG الرضع. هذا الأسلوب هو مفيد من حيث أنه يتضمن شروطا التي هي اجتماعية أو الغير اجتماعية واضحة، ويسمح لفحص مدى ارتباط أنواع معينة من المدخلات الاجتماعي إلى السلطة EEG. هذا النموذج يمكن استخدامها لتقييم الفروق الفردية كيف في العمر، تؤثر، الوضع الاجتماعي والاقتصادي، وبين الوالدين والأطفال جودة التفاعل تتصل تطور الدماغ الاجتماعي. استنادا إلى طبيعة وظيفية أظهرت الرضع السلطة EEG، SHO الدراسات المستقبليةيونيتبول النظر في دور EEG السياق تسجيل وتصميم الشروط التي هي اجتماعية أو الغير اجتماعية واضحة.

المقدمة

التفاعلات الاجتماعية هي الحاسمة لتغذية الرضع التطور العصبي ^{1 و 2.} على الرغم من أن الأبحاث الأخيرة قد بدأت في التركيز على تطور الدماغ الاجتماعي ^{3، 4،} والعمليات العصبية المعنية في المشاركة الاجتماعية ليست مفهومة جيدا. وكان الهدف من الأسلوب ذكرت لتقييم مدى تختلف كهربية الرضع (EEG) السلطة، وهو مقياس الجهد صدر من الاتصالات العصبية، عبر سياقات اجتماعية والغير اجتماعية تسيطر عليها. وتسمح هذه الطريقة لتقييم مدى جوانب مساهمة اجتماعية محددة تتصل بشكل مختلف لتفعيل العصبي وآثار للدراسات المستقبلية للنظر في دور السياق تسجيل عند تقييم تفعيل العصبي وظيفية.

EEG هي طريقة مناسبة تماما لقياس نشاط الدماغ الرضع، كما هو موسع وقوي لحركة الرضع. قبعة تتألف من الأقطاب الكهربائية هو عالذي تغلب عليه اسهم على رأس الرضيع لتسجيل النشاط الكهربائي من قشرة الدماغ صدر خلال الاتصالات العصبية. السلطة EEG هو قياس الجهد في كل موقع القطب على مدى فترة من الزمن. EEG هو مقياس وظيفي من النشاط العصبي، وبالتالي يعكس في جزء السياق المباشر بموجبها يتم تسجيل EEG. نظرا لطبيعة أداء وظائفها، والطاقة EEG لديه القدرة على أن تقارن عبر سياقات باستخدام تصميم داخل المواضيع وبالتالي مؤشر تفعيل سياق محدد. ولذلك، EEG يمكن استخدامها لتقييم كل الأسس العصبية للتفاعلات الاجتماعية على وجه التحديد وتفعيل محددة السياق بشكل عام. ومع ذلك، لم تتحقق هذه الإمكانية بشكل كامل في كثير من الأحيان يتم تسجيل EEG الرضع أثناء شرط واحد فقط.

وقد سجلت العديد من الدراسات الرضع EEG السلطة خلال "حالة الراحة" أو الأساس الذي لا دائما التمييز بوضوح بين المدخلات الاجتماعي والغير اجتماعية. في بعض الحالات، يتم تسجيل EEG كما الرضعالصورة مشاهدة مجرب تدور عجلة بنغو ^{5، 6، 7،} مشاهدة ضربة مجرب فقاعات ⁸ أو مشاهدة مجرب يهز حشرجة الموت ^{9 و 10.} ومع ذلك، يمكن الرضع يحضر إما مجرب أو الكائن، وخصائص الأطفال يمكن أن تؤثر كيف يوجهون انتباههم. وهكذا، بالنسبة لبعض الأطفال الرضع الأساس يمكن أن يكون الاجتماعي إذا كانوا يحضرون لالمجرب وللرضع أخرى الأساس يمكن أن يكون الغير اجتماعية إذا كانوا حضور في المقام الأول إلى كائن. كما يعكس EEG سياق تسجيل، لاحظ الفروق الفردية في EEG الأساسية التي قد تفسر الباحثين مستقر كما أو ذات مغزى تنمويا يمكن أن يكون ببساطة بسبب الاختلافات في ما الرضع كانوا يحضرون إلى وقت التسجيل. في الواقع، سجلت إحدى الدراسات EEG حين شاهدت الرضع الغناء امرأة في حين عقد كائن 11. السلطة EEG الرضع تفاوتت اعتمادا على ما إذا قام الطفل الانتباه إلى امرأة أو الكائن. هذا يدل على الطبيعة الوظيفية للسلطة EEG الرضع لتقييم الأسس العصبية للتفاعل الاجتماعي، وكذلك أهمية المنهجية باستخدام الظروف التي تسيطر عليها أثناء تسجيل EEG.

التفاعل الاجتماعي معقد ومتعدد الأوجه. لذلك، إذا تم تسجيل EEG خلال تفاعل طبيعي، ويمكن أن يكون من الصعب ندف عدا المعالجة العصبية من الجوانب المختلفة للتفاعل (على سبيل المثال، والاستماع الى لغة، والتفاعل وجها لوجه، أو الانخراط في اهتمام مشترك). استراتيجية لمعالجة هذه المسألة تنطوي بما في ذلك الظروف المختلفة التي تشمل كل جوانب معينة من التفاعل الاجتماعي. وهكذا، تم تصميم هذا النموذج لمقارنة منهجية كيف تختلف قوة EEG وفقا لنوع معين من المدخلات الاجتماعي.

وذكرت في غضون موضوعات نموذج يتضمن تفصيلأوردينغ الرضع EEG خلال 4 الأحوال. وقد صمم كل الظروف لدراسة طبيعة وظيفية للسلطة EEG الرضع - كيف يختلف باختلاف السياق تسجيل - وتقييم دور أنواع معينة من المدخلات الاجتماعية. أولا، أدرج حالة الغير اجتماعية حيث شهد الرضع الكائنات على اثنين من شاشات الكمبيوتر. من خلال تقديم الكائنات على شاشات الكمبيوتر بدلا من وجود المجرب التلاعب كائن، وهذا الشرط هو الغير اجتماعية واضحة وتتضمن أي شكل من أشكال مدخلات الاجتماعي. بعد ذلك، تم تضمين شرط الاهتمام المشترك حيث توجه المجرب انتباه الأطفال إلى الصور وتحدث عن الصور. وبالتالي فإن حالة الانتباه مشتركة تتضمن ثلاثة أنواع من المدخلات الاجتماعي: وجها لوجه التفاعل، وإدخال لغة، والمكون أضاف الاهتمام المشترك. ولذلك، فإن الظروف الاهتمام الغير اجتماعية والمشتركة تختلف على ثلاثة أبعاد (وجها لوجه التفاعل، وإدخال لغة، ووجود اهتمام مشترك). وبالتالي أي فرقerences في السلطة EEG بين الظروف الاهتمام الغير اجتماعية ومشتركة يمكن أن يعزى إلى أي من هذه المدخلات الاجتماعية الثلاثة. ولذلك، أدرجت 2 شروط إضافية لندف بصرف النظر التي جانبا من المدخلات الاجتماعي شرح أي اختلافات ملحوظة في النشاط العصبي بين الظروف الاهتمام الغير اجتماعية والمشتركة. لتقييم تأثير اللغة، أدرج شرط اللغة الوحيدة التي الرضيع يمكن سماع تعليق مجرب على الصور على أجهزة الكمبيوتر، ولكن لا يمكن أن نرى المجرب. وهكذا، إذا كانت السلطة EEG مماثلة خلال الاهتمام المشترك والظروف اللغة الوحيدة بالمقارنة مع حالة الغير اجتماعية، يمكن أن يعزى هذا التأثير إلى اللغة. وأخيرا، لتقييم تأثير التفاعل وجها لوجه، أدرج شرط المشاركة الاجتماعية حيث كان مجرب وجها لوجه مع الرضع وتشارك محتملة مع الرضع. إذا كانت السلطة EEG مماثلة خلال الاهتمام المشترك وشروط المشاركة الاجتماعية بالمقارنة مع نحالة onsocial، ويمكن أن يعزى الفرق بين الاهتمام المشترك والأوضاع الغير اجتماعية وجها لوجه التفاعل. إذا لم تفسر الفرق بين الاهتمام المشترك والأوضاع الغير اجتماعية بسبب الظروف مشاركة لغة فقط والاجتماعية، فإن هذا يشير إلى أن وجود اهتمام مشترك كان على وجه التحديد لشرح الاختلافات في السلطة EEG. تم تجريب هذا النموذج مع الرضع بعمر 12 شهرا، وهذا هو العمر عندما القدرة على الاهتمام المشترك راسخة ^12. وبالإضافة إلى ذلك، الاهتمام المشترك خلال هذا الوقت له أهمية خاصة لتطوير اللغة في السنة ^{الثانية} 2 من الحياة ^{13، 14،} لذلك كان التنشيط العصبي في هذا السياق أهمية خاصة في هذا العصر.

تم تصميم نموذج للحفاظ على مصلحة الرضع مع ضمان أيضا أن الظروف هي موحدة وتختلف فقط في نوع من شركة نفط الجنوبمساهمة الاتحاد العالمي للتعليم. ويتكرر كل من الشروط الأربعة مرة واحدة ليصبح المجموع ثمانية كتل، والتي تتناوب بين المجرب يكون حاضرا (الاهتمام المشترك وشروط المشاركة الاجتماعية) أو (الظروف الغير اجتماعية واللغة الوحيدة) غائبة. للحفاظ على التناسق، وتعرض صورا لالاجسام في جميع الظروف، وتستخدم نفس الكلام عبر كتل. خلال كل كتلة، تظهر 10 صور للكائنات الغير اجتماعية بالتتابع على شاشات الكمبيوتر. هناك 10 فئات من الكائنات (على سبيل المثال، زهرة، والقفازات) وأربعة ألوان من كل كائن. وهكذا، وتعرض نفسها 10 فئات من الكائنات في كل كتلة مع لون الكائنات متفاوتة عبر كتل. وقد تم اختيار المحفزات لتكون مثيرة للاهتمام للأطفال الرضع. خلال ظروف الاهتمام المشترك واللغة الوحيدة، المجرب يجعل الكلام كتابتها كما يظهر كل كائن على الشاشة. هناك 10 بأقوال معينة (مع الاتجاهات المحددة للإشارة إلى شاشة الكمبيوتر إلى اليسار أو اليمين في المفصلحالة الانتباه). الكلام هي نفسها من أجل الاهتمام المشترك والظروف اللغة الوحيدة ولكنها قالت في ترتيب المتغير للحفاظ على مصلحة الأطفال ومنع ربط فئات معينة من الجسم مع الكلام معينة. ترتيب الكلام هو نفسه لأول كتلة الاهتمام المشترك، وأول كتلة اللغة الوحيدة. ثم يتغير أجل الاهتمام المشترك الثاني وكتل اللغة الوحيدة. وأخيرا، فإن اتجاه افتا يختلف عن كل كتلة الاهتمام المشترك وذلك هو أن الأطفال الرضع لا يمكن توقع الاتجاه العشوائية الزائفة.

البروتوكول

وقد وافق جميع الإجراءات المتبعة في جامعة المؤسسي مجلس مراجعة بوسطن (IRB).

1. التوظيف

1. تحديد المشاركين المحتملين من خلال قواعد البيانات المشارك (إن وجد)، من خلال سجلات المواليد الدولة متاحة للجمهور، من خلال الاعلان على شبكة الانترنت، ومن خلال فعاليات التوظيف وجها لوجه.
2. ندعو المشاركين المحتملين ودعوتهم للمشاركة في الدراسة.
   1. شرح أن الدراسة تبحث في الخبرات الاجتماعية وكيفية ارتباطها نمو الدماغ.
   2. شرح أن الزيارة ستشمل باستخدام EEG للحصول على مقياس للنشاط دماغ الرضيع باستخدام غطاء بسط مصنوعة من الإسفنج لينة. شرح أن الرضيع أن يجلس في حضن الوالدين في حين يبحث في الصور على شاشة الحاسوب ويلعب لعبة أطفال مع مجرب، وهذا يسمح للاطلاع على نشاط الدماغ.
   3. شرح متى تستمر هذه الزيارة والتي يمكن من المقرر زيارة كلما كان معظم المشاركينnvenient بالنسبة للأم، على أساس جدول الرضيع. توفير المعلومات حول خيارات النقل (على سبيل المثال، إذا كان هناك مواقف مجانية للسيارات أو سداد تكاليف وسائل النقل العام) وعن التعويض (إن وجدت وتقدم).

2. تشغيل لزيارة

ملاحظة: جدولة الزيارة لفترة عند الرضع ستكون في حالة تأهب واستراح جيدا. واثنين من المجربون المتاحة. والمجرب يؤدي قيام تطبيق صافي وتدير الأوضاع أثناء تسجيل EEG. والمجرب الثاني مساعدة في صافي التطبيق، والسيطرة على تسجيل EEG وعرض الحوافز أجهزة الكمبيوتر، ورصد EEG الخام كما هو مسجل.

1. تعيين مختبر يصل
   1. تسجيل EEG في كشك محمية كهربائيا إذا كان ذلك ممكنا لمنع التدخل في إشارة EEG.
   2. في المقصورة، ووضع اثنين من شاشات الكمبيوتر المجاورة (قياس 14.5 × 12 بوصة) على الطاولة. وضع مراقبين 18 incheق على حدة. وضع كرسي (حيث الأم والطفل سيجلس) 24 بوصة من الجدول ومواجهة شاشات الكمبيوتر. ترك 24 بوصة على الأقل بين الجدول والجدار الخلفي للكشك (حتى مجرب يمكن أن يقف وراء الطاولة التي تواجه الأطفال الرضع). تأكد من أن كرسي وطاولة هي في ارتفاع بحيث شاشات الكمبيوتر هي في مستوى العين الرضيع.
   3. وضع اثنين من المتكلمين على الأرض على جانبي الطاولة، موجهة نحو كرسي حيث الوالد والطفل سيجلس.
   4. وضع كاميرا ترايبود الفيديو تحت الطاولة ومواجهة بحيث وجه الرضيع في رؤية واضحة.
   5. تعليق ستارة مبهمة على الفور وراء الطاولة لالمجرب للوقوف وراء لتكون مخفية عن الأنظار الرضيع خلال الظروف الغير اجتماعية واللغة الوحيدة.
   6. وضع حشرجة الموت، الحيوانات المحنطة صغيرة، والحبوب في كشك. استخدام نفس حشرجة الموت والحيوانية لجميع المشاركين.
2. وإذ يرحب الاتحاد الماليزيإيلي
   1. لدى وصوله، وتقديم الأم فرصة لتغذية وتغيير الرضع قبل البدء.
   2. الحصول على موافقة الوالدين واعية.
   3. شرح EEG والنموذج.
      1. شرح أن EEG ينطوي على شبكة مصنوعة من الإسفنج الناعمة التي هي غارقة في المياه الدافئة، والذي يقيس نشاط الدماغ. وضح أن صافي EEG لا تنبعث منها أي شيء، ولكن فقط يقيس النشاط الكهربائي التي صدرت من الخلايا العصبية في الدماغ التواصل مع بعضهم البعض.
      2. أخبر الوالد أن الرضيع سوف ننظر في الصور على الشاشة والتفاعل مع المجرب.
      3. شرح أنه في بعض الأحيان المجرب سوف تكون وراء الستار، بعيدا عن الأنظار. التأكيد على أن من المهم بالنسبة للأم لا أن تكون الاجتماعي مع الأطفال، مثل التحدث مع الطفل أو إجراء الاتصال وجها لوجه.
      4. شرح أن 20 دقيقة يمكن أن يكون وقتا طويلا، وأنه إذا كان يحصل الطفل بالملل أو روائح، والوالدين يمكن أن يعطيه لعبة (على سبيل المثال، فقد أعصابه أو العاني محشوةالقانون النموذجي للتحكيم) أو الحبوب.
   4. شرح إجراءات التقديم الصافي إلى الأصل.
      1. إبلاغ الوالد أن الشبكة EEG مثل قبعة السباحة وان الاطفال عادة لا يحبون القبعات.
         ملاحظة: عندما يضع مجرب الصافي على ذلك، فإن معظم الأطفال الرضع ضجة ومحاولة لسحب قبالة صافي. أخبر الوالد لا داعي للقلق والتأكيد على أن هذا أمر طبيعي والرضع عادة تعتاد على النت، التوقف عن البكاء وتهدأ بسرعة.
      2. شرح للوالد أن مساعدتهم مهمة للتأكد من أن الأطفال لا سحب على الشبكة، وإذا يتحرك الطفل أسلحتهم حتى نحو رؤوسهم، لدفع بلطف الأسلحة إلى أسفل وبعيدا عن الشباك.
      3. وضح أن المجرب يمارس جدا في وضع شبكة على وجه السرعة. وضح أن المجرب الثاني سوف يصرف الرضيع أثناء صافي التطبيق باستخدام حشرجة الموت والحيوانات المحنطة.
      4. طرح سؤال على الوالدين إذا كانوا يودون صورة التقطت لالرضيع ارتداء الشبكة EEG لاتخاذ حلى بعد.
      5. إبلاغ الوالد أنه قد يكون هناك علامات ضغط باهتة التي تبدو وكأنها دوائر صغيرة على رأس الرضيع عند إزالة الشبكة، ولكن أنها سوف تتلاشى بسرعة. أيضا، أذكر أن شعر الرضيع ستكون رطبة قليلا.
         ملاحظة: للحصول على هذه الدراسة، تم تعويض الآباء 40 $.
3. صافي تطبيق
   1. قياس رأس الرضيع في سم في أوسع نقطة باستخدام شريط قياس لينة. اختيار الشبكة EEG الحجم المناسب.
   2. ميكروويف حل بالكهرباء (6 سم مكعب كلوريد البوتاسيوم (بوكل) / L الماء المقطر) لمدة 3 دقائق. إضافة ملعقة صغيرة من شامبو الأطفال.
   3. نقع في الشباك الصحيح الحجم عالية الكثافة (استخدمت هذه الدراسة شبكة 128 من الرصاص، شبكة 64 الرصاص هو أيضا مناسبة) لمدة 10 دقيقة في حل بالكهرباء ساخنة. وهذا سوف يسهل الاتصال الكهربائي بين فروة الرأس والأقطاب الكهربائية.
   4. ملء ماصات مع حل بالكهرباء وضعت في كشك.
   5. استخدام منشفة بات من الماء الزائدمن الشباك لمنع سد. حمل الشبكة على منشفة وتظهر الأم الشباك. هل لديك الوالد لمس الشبكة (اذا كانت مهتمة).
   6. هل لديك الوالد يجلس على كرسي في كشك مع الرضيع في اللفة بهم.
      1. تذكير الأم أن الطفل قد يغضب وهذا أمر طبيعي. تذكير الأم التي المجرب الثاني سوف يصرف الرضيع مع حشرجة الموت والحيوانات المحنطة. تذكير الأم للحفاظ على الأطفال من لمس أو سحب على الشبكة. تذكير الوالدين عدم الانخراط في التفاعل الاجتماعي مع الأطفال أثناء تسجيل EEG.
   7. وضع كلتا يديه داخل الشباك، وتمتد بلطف الشبكة وخفضه بحيث يناسب على رأس الرضيع. وضع القطب تشيكوسلوفاكيا على قمة الرأس. إبقاء اليدين داخل الشباك خلال تحديد المواقع.
   8. عندما يتم وضع شبكة على رأس الرضيع، وإزالة اليدين من داخل الشبكة وتشديد نوع chinstrap بحيث شبكة آمنة. تفقد النت جالمواقع orrect وإجراء التعديلات حسب الضرورة.
   9. قياس القطب مقاومة باستخدام برنامج تسجيل EEG (يجب أن يكون كل قطب كهربائي أقل من 50 أوم، في حالة استخدام نظام مقاومة عالية). إدارة حل بالكهرباء باستخدام ماصات من خلال الضغط بضع قطرات إلى الأقطاب مع ضعف الاتصال. إذا لزم الأمر، تتحرك بلطف شعر الرضيع بحيث الأقطاب على اتصال أفضل مع فروة الرأس.
   10. مرة واحدة مقاومة هو في مستوى مقبول، وتوفير المعلومات مقاومة.
4. تسجيل EEG
   1. معلمات تسجيل
      1. بيانات السجل وفقا لمواصفات المصنع. وأخذت عينات من البيانات ممثلة من جميع القنوات في 500 هرتز.
   2. عرض محفزات
      1. تقديم سلسلة من 10 صورة فوتوغرافية ملونة من الكائنات على شاشات الكمبيوتر ل13،0-14،5 الصورة، على فترات interstimulus متغير (0،5-2،0 ق). عرض نفس الصورة على كل الشاشات. عرض الصور كما الاشتراكيةأحجام MILAR في منتصف شاشات (انظر المواد التكميلية لقائمة من المحفزات في كل كتلة وملفات المحفزات).
         ملاحظة: صوت النقر خفية وجيزة تنبيهات المجرب للمنبهات البداية. الصور هي من الأشياء المشتركة الغير اجتماعية (على سبيل المثال، زهرة، والقفازات) ونفس 10 فئات من الأشياء تتكرر عبر كتل. الكائنات الفردية ضمن فئة تختلف من حيث اللون. ويوازن توزيعها عبر الكتل ويتم تمثيل نفس الألوان في كل كتلة للحفاظ على التناسق في تجربة المشاهدة الرضيع (انظر الشكل 1 على سبيل المثال).
   3. الظروف
      1. الذهاب إلى كشك وراء شاشات الكمبيوتر والطاولة ومواجهة الرضع.
      2. فتح الستار خلال الظروف الاهتمام والمشاركة الاجتماعية المشتركة بحيث الرضع يمكن أن يرى المجرب. إغلاق الستارة حتى يتم إخفاء مجرب من وجهة نظر الرضيع أثناء الغير اجتماعية ولاشروط nguage فقط.
   4. إدارة أربعة شروط: الغير اجتماعية، والاهتمام المشترك، والمشاركة الاجتماعية، واللغة فقط. تقديم كل حالة مرتين ليصبح المجموع ثمانية كتل. إدارة كل كتلة لمدة 2.5 دقيقة للحفاظ على اهتمام الرضع.
      1. إدارة الكتل في التسلسل التالي: المشاركة الاجتماعية، الغير اجتماعية، والاهتمام المشترك واللغة فقط، والاهتمام المشترك، الغير اجتماعية، والمشاركة الاجتماعية، واللغة فقط. عرض شاشة بيضاء على أجهزة الكمبيوتر واستخدام الصوت جرس لتنبيه المجرب لبدء كتلة المقبل.
         1. للمشاركة الاجتماعية، تتكئ على الطاولة بين شاشات الكمبيوتر. يكون وجها لوجه مع الرضع. الحفاظ على انتباه الرضيع بحيث لا يركز الطفل على الشاشات (مع استمرار كائنات مماثلة لتظهر). ننظر فقط في الرضع في جميع أنحاء الشرط. لا تبدو أو نقطة على الشاشات.
            ملاحظة: إذا كانت نقطة الرضع في الصور، في محاولة لسحب الرضيع الاهتمام بالكلية الاسترالية، ولكن لا تتبع النظرة الرضيع. ضمان الاهتمام المشترك غير موجود. يكون لها تأثير إيجابي والاستجابة محتملة. في كل كتلة، أغنيات للأطفال مع حركات اليد، (على سبيل المثال، يتسي بيتسي العنكبوت، العجلات على باص) ولعب نظرة خاطفة صوت بوو. التكيف عند الضرورة للحفاظ على مصلحة الرضيع. تؤثر الحفاظ إيجابية في جميع أنحاء كتلة.
         2. للحالة الغير اجتماعية، والذهاب وراء الستار (أن تكون مخفية عن الأنظار الرضع). البقاء صامتا طوال هذه الحالة.
         3. للشرط الاهتمام المشترك، تتكئ على الطاولة بين شاشات الكمبيوتر ويكون وجها لوجه مع الرضع. توجيه انتباه الطفل إلى الصور على الشاشات والتعليق على الصور. اتبع البرنامج النصي المحدد من التصريحات والتوجيهات لافتا لكل محاكمة كما هو موضح في الجدول رقم 1. انظر الجدول رقم 1 لائحة الكتل والكلام محددة لكل المحاكمة.
            1. في بداية كل المحاكمهل، وجعل العين الاتصال مع الطفل وتستمر عروض لانتباه الرضيع حتى يبدو الرضيع. تتحول في اتجاه محدد مسبقا (اليمين أو اليسار)، والنظر في الشاشة المناسبة، وأشر إلى صورة أثناء قائلا في الوقت نفسه الكلام محددة لكل محاكمة.
            2. ننظر إلى الوراء في الرضع والاستمرار في علاه بديل بين الصورة ووجه الرضيع حتى انتهاء المحاكمة.
         4. لشرط اللغة الوحيدة، والذهاب وراء الستار والتعليق على الصور على شاشات الكمبيوتر. اتبع الكلام المحددة المدرجة في الجدول 1 لكل محاكمة (الجدول 1؛ لغة فقط). استخدام نفس نبرة الصوت كما في حالة الاهتمام المشترك.

الشكل 1: مثال لكائن الغير اجتماعية. نوع الكائن (زهرة) هو رانه نفسه عبر كتل، ولكن تختلف في اللون. الرجاء انقر هنا لمشاهدة نسخة أكبر من هذا الرقم.

1. الانخراط الاجتماعي (الستار مفتوح): الحفاظ على انتباه الرضيع. الحديث بحرارة للرضيع والاستجابة محتملة. وتشمل استراتيجيات الأغاني التفاعلية للأطفال مع لفتات مثل العنكبوت يتسي-بيتسي، والعجلات على متن الحافلة.

(أغلق الستار) 2. الغير اجتماعية: البقاء هادئة.

3. الاهتمام المشترك (الستار مفتوح)

R = نظرة على الشاشة اليمنى. L = إلقاء نظرة على الشاشة نقاط. تحديد أن حقها في المجرب.

1. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟ (R)

2. Iحقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟ (L)

3. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟ (L)

4. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟ (R)

5. مهلا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟ (L)

6. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟ (R)

7. أنا أحب هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟ (L)

8. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟ (R)

9. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟ (L)

4. اللغة فقط (أسدل الستار)

1. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟

2. أنا حقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟

3. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟

4. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟

5. مهلا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟

6. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟

7. أنا حقا مثل هذه الصورة علىهنا. ما رأيك؟

8. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟

9. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟

10. مهلا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟

5. الاهتمام المشترك (الستار مفتوح)

1. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟ (L)

2. يا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟ (R)

3. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟ (L)

4. أنا حقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟ (R)

5. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟ (R)

6. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟ (L)

7. يا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟ (L)

8. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟ (R)

9. أنا حقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟ (L)

10. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟ (R)

(أغلق الستار) 6. الغير اجتماعية: البقاء هادئة.

7. المشاركة الاجتماعية (الستار مفتوح): الحفاظ على انتباه الرضيع. الحديث بحرارة للرضيع والاستجابة محتملة. Strategiوتشمل وفاق الأغاني التفاعلية للأطفال مع لفتات مثل العنكبوت يتسي-بيتسي، والعجلات على متن الحافلة.

8. اللغة فقط (أسدل الستار)

1. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟

2. يا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟

3. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟

4. أنا حقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟

5. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟

6. نجاح باهر، وهذه الصورة هي عظيمة حقا! هل مثل الصورة أيضا؟

8. مرحبا، دعونا ننظر في كل من هذه الشاشة معا! تستطيع أن ترى الصورة أنا لافتا إلى؟

9. أنا حقا مثل هذه الصورة أكثر من هنا. ما رأيك؟

10. نظرة على الصورة باردة أكثر من هنا! هل تعتقد انها صورة باردة جدا؟

10. مهلا، تبدو أكثر من هنا! ليست صورة سخيفة؟ (R)

الجدول 1: ترتيب القطع وسيناريو.

5. نظف
   1. وبعد تسجيل EEG، وإزالة الشباك من رأس الرضيع.
   2. تطهير الشباك بعد بروتوكول الشركة المصنعة.
   3. حفظ ملف تسجيل EEG. في هذا النموذج، يتم حفظ ملف تسجيل EEG تلقائيا عند إغلاق البرنامج تلقائيا في نهاية النموذج.
6. معالجة البيانات EEG ^{و 16}
   1. الشق تصفية البيانات EEG الخام عند 60 هرتز ثم تطبق مرشح ترددات عالية من 0.1 هرتز.
   2. شريحة البيانات الخام إلى العهود طول أقصر.
      ملاحظة: هذا النموذج مجزأة البيانات إلى 30 ثانية العهود، وكان الهدف هو تقييم الرضع EEG السلطة خلال ولايات مختلفة للاشتباك. إذا كان فقدان الكثير من البيانات هو مصدر قلق، العهود أقصر مثل 1-3 الصورة يمكن استخدامها.
   3. أداء رفض قطعة أثرية في كل عصر. استبعاد أقطاب من كل عصر إذا كان جذر متوسط ​​مربع من البيانات الجهد EEG تجاوزت 175 μV أو إذا تم المشبعة مكبر للصوت في أي وقت خلال الحقبة. رفض العهود مع> 20 الأقطاب استبعادها من إجراء المزيد من التحليلات. إعادة مرجع EEG لمتوسط ​​إشارة من الأقطاب الكهربائية المتبقية.
   4. استخدام تحويل فورييه لحساب السلطة EEG لكل القطب في كل عصر لنطاقات التردد الذي تم اختياره. متوسط ​​القوة الحاسوبية EEG عن المناطق ذات الاهتمام. متوسط ​​جيدةالعهود لتسفر عن متوسط ​​قيم القوة لكل حالة، والمنطقة، والنطاق الترددي. تسجيل تحويل القيم الطاقة باستخدام سجل الطبيعي.
      ملاحظة: بالنسبة للرضع لديها بيانات EEG صالحة للاستخدام في حالة معينة، فإنها يجب أن يكون عصر واحد على الأقل صالحة للاستخدام 30 ثانية من البيانات في هذا الشرط. وقد تم تطوير هذا البروتوكول باستخدام عالية الكثافة نظام EEG مع أقطاب القائمة على السائل المالحة (انظر الجدول المواد). نظم EEG أخرى مناسبة، ولكن قد تختلف خطوات محددة.
7. ترميز السلوك تبحث الرضع ¹⁶
   1. استخدام السلوكي برنامج الترميز مع القدرة على رمز الفيديو الإطار حسب الإطار (كل ^عشر 30 من الثانية). إضافة رموز لملف الفيديو كل رضعة للاحتفال عند كل كتلة يبدأ (على سبيل المثال، استخدام صوت الجرس الذي يشير إلى التحولات كتلة في النموذج).
      ملاحظة: للحصول على الكتل الاهتمام المشترك، بمناسبة بداية كل محاكمة (استخدام الصوت بداية المحاكمة التي هي في النموذج) وديرection أن النقاط المجرب (من اليسار أو اليمين، تستخدم السيناريو الذي يحدد الاتجاه الذي النقاط مجرب في كل تجربة).
   2. التعليمات البرمجية حيث الرضع تبدو خلال المشاركة الاجتماعية والظروف الاهتمام المشترك.
      ملاحظة: على سبيل المثال، في هذه الدراسة بعض الرموز (أو الأحداث) ما يلي: "الرضع تبحث في الشاشة اليسار"، "الأطفال النظر إلى الشاشة الصحيحة"، "الأطفال ينظرون المجرب"، "طفل يبحث في وجه الأم "،" الرضع تبحث في أي مكان آخر "(على سبيل المثال، عند الرضع تبحث في أي مكان آخر من الشاشات، مجرب، أو الأم)، و" مفقود "(عندما كان رضيع من عرض الكاميرا). المبرمجون القطار إلى عتبة موثوقية 0.80 كابا ومزدوجة كود 20٪ من مقاطع الفيديو لتقييم موثوقية بين المقيم. استخدام الترميز البرنامج لتقييم مدى المبرمجون اثنين الكود نفس السلوكيات تبحث مع نفس الفترات. استخدام إطار التسامح من ثانية واحدة بحيث بداية أو إزاحةسيتم سجل أبحث السلوكيات في غضون ثانية واحدة من بعضها البعض كما اتفاق.
   3. تحديد الرضع أبحث السلوك في حالة المشاركة الاجتماعية.
      1. من الوقت الكلي للكتل المشاركة الاجتماعية، وحساب النسبة المئوية للوقت بدا الرضيع في المجرب (الوقت تبحث في المجرب / الزمن الكلي للكتل المشاركة الاجتماعية × 100). هذه مؤشرات متغيرة المدى الذي حضر الرضع إلى المجرب، وبالتالي الانخراط في حالة المشاركة الاجتماعية على النحو المنشود.
   4. تحديد الرضع أبحث السلوك في حالة الاهتمام المشترك.
      1. تقييم النسبة المئوية للوقت تبع الرضع نقطة المجرب والبصر.
         1. حدد الوقت بالثواني من الفيديو عندما المجرب أشار نقاط. ضمن هذا الإطار الوقت، حساب الوقت بدا الرضيع في الشاشة اليسرى واليمنى الشاشة. بعد ذلك، حدد الوقت الذي أشار المجرب الصحيح وحساب الوقتبدا الرضع في الشاشة اليسرى واليمنى الشاشة.
         2. خلاصة القول الوقت بدا الرضيع في الشاشة الصحيحة (أي وقت المجرب أشار اليسار وبدا الرضيع في الشاشة اليسرى والوقت الذي أشار المجرب الصحيح وبدا الرضيع في الشاشة اليمنى).
         3. خلاصة القول الوقت بدا الرضيع في الشاشة غير صحيحة (أي وقت المجرب أشار اليسار وبدا الرضيع في الشاشة اليمنى والوقت الذي أشار المجرب الصحيح وبدا الرضيع في الشاشة اليسرى).
         4. حساب النسبة المئوية للوقت الذي بدا الرضيع في الشاشة الصحيحة والشاشة غير صحيحة، من مجموع الوقت في البحث عن القطع الاهتمام المشترك. هذه المؤشرات متغير مدى الرضيع جاءت عروض الأسعار بدقة المجرب للاهتمام مشترك.
      2. حساب النسبة المئوية للوقت للخروج من كتل الاهتمام المشتركة التي بدا الرضيع على البريدxperimenter.
      3. خلاصة القول أن النسبة المئوية للوقت الذي يقضيه الطفل يبحث في الشاشة الصحيحة ومجرب. هذه المؤشرات متغير مدى الرضيع تشارك في الاهتمام المشترك.

النتائج

السلوك تبحث الرضع

ممثل النتائج هي من 73 × 12 شهرا الرضع بعمر ^12. وكانت الظروف فعالة في تغيير سلوك الأطفال "النظر ^16. في حالة المشاركة الاجتماعية، وقضى الأطفال معظم الوقت في النظر في المجرب، على النحو المنشود (في المتوسط، 60.06٪ من الوقت خلال حالة المشاركة الاجتماعية). وعلاوة على ذلك، بدا كل الرضع في المج...

المناقشة

أولا، من المهم جدا أن تطبيق الصافي هو الصحيح وأن ممانعات يتم خفض. ثانيا، من المهم أن يشرح الوالد ما صافي تطبيق EEG والنموذج سوف يستتبع وكيف يمكن أن الوالد تساعد على تهدئة الطفل إذا أصبحت صعب دون ان يتحدث أو جعل العين الاتصال مع الأطفال الرضع، والتي من شأنها طمس الخطوط الفاصلة بين الظروف الاجتماعية وغير الاجتماعية. وعلاوة على ذلك، إرشاد الآباء والأمهات للحفاظ على الرضع من سحب على شبكة الإنترنت، والتي يمكن أن تؤثر على البيانات EEG وتسبب ضررا على الشبكة. الثالثة، وإدارة نموذج متسقة أ...

المواد

قائمة المواد المستخدمة في هذه المقالة

الاسم	الشركة	رقم فهرسي	التعليقات
مضخم EEG	EGI	N / A	استخدمنا نظام صافي أمبير 300. اتصل ب EGI لمزيد من المعلومات أو للشراء. https://www.egi.com/
شبكات استشعار EEG	EGI	N / A	استخدمنا شبكات HDGSN 130 مع 128 قناة بأحجام الأطفال. اتصل ب EGI لمزيد من المعلومات أو للشراء. https://www.egi.com/clinical-division/geodesic-sensor-nets
برنامج تسجيل مخطط كهربية الدماغ	Netstation	N / A	اتصل ب EGI لمزيد من المعلومات أو للشراء. https://www.egi.com/clinical-division/net-station
كمبيوتر تسجيل EEG	Apple	N / A	مطلوب جهاز كمبيوتر Apple لتشغيل برنامج Netstation. يجب أن يتطابق نظام التشغيل فقط مع إصدار Netstation المستخدم.
كمبيوتر العرض التقديمي المحفز	Dell	N / A	E-Prime 2.0 متوافق مع أجهزة الكمبيوتر التي تعمل بنظام التشغيل Microsoft Windows XP SP3 و Vista SP1 و 7 SP1 و 8 / 8.1 و 10
Stimulus Presentation Software Software - E-Prime 2.0 Professional Edition	Psychology Software Tools، Inc.	http://www.psychology-software-tools.mybigcommerce.com/e-prime-2-0-professional/
شاشات العرض التقديمي المحفز شاشات	N / A	من Dell	مناسبة.
كلوريد البوتاسيوم	سيجما ألدريتش	http://www.sigmaaldrich.com/catalog/product/sigma/p9541?lang=en®ion=US
ماصات	كارتر لتصنيع أدوات المختبر العلمية	http://www.kartersci.com/7ml_ Volume_3ml_Graduated_ Transfer_Pipette_Karter_ p/206h2.htm
Disinfectant-Control 3 مبيد جراثيم مطهر	Maril Products Inc	https://www.amazon.com/Control-Disinfectant-Germicide-Cntrl3-Concntr/dp/B007AZ37VC
برنامج معالجة EEG	MATLAB	https://www.mathworks.com/products/matlab/
برنامج تحليل البيانات	SPSS	https://www.ibm.com/marketplace/cloud/statistical-analysis-and-reporting/purchase/us/en-us#product-header-top
برنامج الترميز - The Observer XT	Noldus	http://www.noldus.com/
ملاحظة عامة: < / قوي> تتضمن قائمة المعدات هذه ما تم استخدامه في الدراسة المقدمة ، ولكن الأنظمة والمنتجات الأخرى التي لها نفس القدرات هي أيضا مناسب.