$$\rightleftharpoonup{xx}$$
$$\longleftharp{xx}$$,
$$\longrightharp{xx}$$,
وقد وافق على الدراسة مجلس أخلاقيات البحوث التابع للشبكة الصحية الجامعية. تم الحصول على موافقة موقعة عن علم من كل مشارك قبل التسجيل في الدراسة. كما تم الحصول على موافقة مستنيرة موقعة من أي من مقدمي الرعاية أو أفراد الأسرة الذين يظهرون في تسجيلات الفيديو.
1. التحقق من قابلية البروتوكول للتطبيق على الفرد
ملاحظة: يقصد بهذا البروتوكول أن يطبق على الأفراد الذين يعانون من ضعف في وظائف اليد ولكن ليس غائبا تماما (يمكن تكييف معايير محددة مع السكان و/أو مسألة الاهتمام).
- اسأل المشاركين عما إذا كانت أيديهم المتأثرة تؤثر على قدرتهم على تنفيذ ال ADLs.
ملاحظة: من المستحسن أن يطلب من المشاركين إعطاء بعض الأمثلة على المهام التي يمكنهم ولا يمكنهم تنفيذها بشكل مستقل بأيديهم المتأثرة.
- تحقق من أن مجموع النقاط على التقييم المعرفي مونتريال (موكا) هو فوق 21، من أجل تجنب الصعوبات المحتملة فهم واتباع إجراءات البروتوكول.
2. تحديد الروتين اليومي للمشاركين
- اطلب من المشاركين تذكر روتينحياتهم اليومية خلال الأسبوعين الماضيين. توثيق المهام اليومية التي يتم تنفيذها، ومتى، وفي أي وقت تقريبا.
- بالتعاون مع المشاركين، حدد 3 مرات من 1.5 ساعة لكل منها لتسجيل مقاطع الفيديو. حدد الأوقات الزمنية التي تنتشر على مدار أيام مختلفة من الأسبوع، ويتم تنفيذها عادة عند تنفيذ السلاسل الإعلانية التي تتضمن اليدين بالتسلسل.
ملاحظة: يجب أن تكون ADLs المحددة ممثلة للأنشطة النموذجية لكل مشارك، وأن يتم اعتبارها ذات معنى. تهدف جدولة فترات التسجيل في أيام مختلفة إلى زيادة تنوع الأرقام المسجلة وتعزيز التقاط البيانات المفيدة والهادفة.
ملاحظة: يتم جدولة أوقات التسجيل لتسجيل الكفاءة، ولكن يجب أن يفهم المشاركون أن لديهم تحكم كامل في وقت بدء التسجيلات وإيقافها.
3. الاتفاق على تسجيل الجداول الزمنية واستهداف محتوى الفيديو مع المشاركين
- الحصول على موافقة كل مشارك على جداول التسجيل، بعد مناقشة أي مخاوف قد تكون لديهم.
- حدد هدفا من 3 ساعة من أشرطة الفيديو على مدى أسبوعين. أبلغ المشاركين أن عدم كفاية مقاطع الفيديو قد يؤدي إلى تمديد فترات التسجيل الخاصة بهم.
4. التأكيد على أهمية أداء ADLs بشكل طبيعي
- توجيه المشاركين للتركيز على التقاط إجراءات واقعية، بدلا من تحديد أنشطة معينة للتسجيل. والغرض من التعليمات هو ثني المشاركين عن التسجيل المصطنعة لأنشطة محددة بمبالغ أكبر مما هو معتاد بالنسبة لهم.
5. إخطار من قضايا الخصوصية المحتملة أثناء التسجيلات في المنزل
- تأكد من أن المشاركين يفهمون أن جميع التسجيلات يجب أن تتم داخل منازلهم، وليس في الأماكن العامة لتجنب قضايا الخصوصية.
- إعطاء بعض الأمثلة التي قد تثير مخاوف الخصوصية، مثل الاستحمام، خلع الملابس / خلع الملابس، والتحقق من المعلومات السرية. تذكير المشاركين بأن يكونوا على بينة من المرايا، والتي قد تظهر وجوههم في التسجيلات.
- اقترح على المشاركين تجنب تواجد أشخاص آخرين مثل أفراد العائلة أو مقدمي الرعاية قدر الإمكان في مقاطع الفيديو.
ملاحظة: في سياق الدراسات البحثية، في الحالات التي يكون فيها وجود أشخاص آخرين أمرا لا مفر منه، ينبغي الحصول على موافقة مستنيرة من هؤلاء الأفراد.
6. تعليمات الكاميرا والكمبيوتر اللوحي
ملاحظة: إذا أشار المشاركون أثناء الاتصال الأولي إلى أنهم يحتاجون إلى مساعدة مقدم الرعاية للعديد من احتياجاتهم اليومية، يتم تشجيع مقدم الرعاية على حضور زيارة الدراسة وتدريبه على استخدام المعدات، حتى يتمكنوا من مساعدة المشارك في وقت لاحق.
- شرح كيفية استخدام كاميرا الأنانية(جدول المواد)للمشاركين.
- إظهار كيفية تشغيل الكاميرا وإيقاف تشغيلها.
- توضيح كيفية التحكم في التسجيلات (بدء التشغيل، الإيقاف المؤقت، التوقف) باستخدام الكاميرا.
- توضيح كيفية استخدام جهاز لوحي(جدول المواد)مع تطبيق الكاميرا المثبت مسبقا للتحكم في التسجيلات، إذا كان ذلك ممكنا.
ملاحظة: تتضمن العرض التوضيحي التحكم في التسجيلات من تطبيق الكاميرا، بالإضافة إلى إعادة تشغيل مقاطع الفيديو المسجلة وتحريرها (على سبيل المثال، تقليمها أو حذفها). تم النظر في البداية جهاز تحكم عن بعد الكاميرا(ملفات تكميلية)،ولكن في الممارسة العملية لم تستخدم لأن المشاركين كانوا مرتاحين باستخدام الكاميرا أو الكمبيوتر اللوحي لبدء وإيقاف التسجيلات.
- إظهار كيفية تشغيل الجهاز اللوحي وإيقاف تشغيله.
- عرض كيفية توصيل الجهاز اللوحي بالكاميرا من خلال تطبيق الكاميرا.
- توضيح كيفية التحكم في التسجيلات من تطبيق الكاميرا.
- عرض كيفية مراجعة مقاطع الفيديو المسجلة من تطبيق الكاميرا.
- عرض كيفية اقتطاع مقاطع الفيديو أو حذفها من تطبيق الكاميرا.
- إظهار كيفية ارتداء الكاميرا وخلعها باستخدام ربطة رأس مرنة قابلة للتعديل على رأس المشارك.
ملاحظة: انظر الشكل 1.

الشكل 1. إعداد الكاميرا القابلة للارتداء. (أ) تحديد المواقع من الكاميرا الأنانية. (ب) زاوية الرؤية من الكاميرا. يرجى النقر هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الرقم.
- ضع الكاميرا على جبين المشارك. ضبط عقال لارتداء الكاميرا بشكل مريح ومطرد.
- تأكد من زاوية مثالية للكاميرا فيما يتعلق بالجبين.
- اطلب من المشاركين تسجيل مقطع فيديو قصير أثناء تحريك اليدين أمامهم والتلاعب بجسم (على سبيل المثال، الجهاز اللوحي).
- راجع الفيديو المسجل وتأكد من أن اليدين كانتا مرئيتين بوضوح في المنطقة الوسطى من المشهد أثناء إجراء مهام التلاعب.
- ممارسة استخدام الكاميرا والكمبيوتر اللوحي مع المشاركين ومقدمي الرعاية لهم، حتى تثبت الكفاءة.
7. إعطاء المعدات
- إعطاء عدة مع جميع المعدات للمشاركين لتسجيل ADLs بهم في المنزل. بالإضافة إلى الكاميرا والكمبيوتر اللوحي، تتضمن المجموعة بطاريات كاميرا إضافية، وشواحن بطارية لكل من الكاميرا والكمبيوتر اللوحي، وكابلات الشحن، وحزام الرأس للكاميرا، ومجموعة مطبوعة من الإرشادات لاستخدام الكاميرا (انظر المواد التكميلية).
8. استكشاف الأخطاء وإصلاحها والمتابعة التجريبية
- توفير معلومات الاتصال من الباحثين للمساعدة في حل العقبات خلال التسجيلات الفعلية في المنزل. بعد أسبوع واحد، يتصل الباحثون بالمشاركين لتوثيق تقدم التسجيل وحل أي مشاكل تقنية محتملة.
9. استرجاع المعدات وأشرطة الفيديو
- إعادة تجهيز جميع المعدات ومقاطع الفيديو من المشاركين شخصيا أو من خلال طرود البريد المدفوعة مسبقا.
- تأكد من موافقة المشاركين على مشاركة جميع مقاطع الفيديو التي تم إرجاعها. يتم تشجيع المشاركين على مراجعة جميع مقاطع الفيديو التي تم جمعها قبل إعادتها إلى فريق البحث، وحذف أي أجزاء لا يرغبون في مشاركتها.
- للدراسات البحثية، راجع مقاطع الفيديو التي تم إرجاعها وتحقق مما إذا كان أي شخص يظهر في الفيديو دون أن يعطي موافقته. إذا كان الأمر كذلك، أرسل نماذج الموافقة أو اتصل بالأفراد الذين يظهرون في مقاطع الفيديو للحصول على موافقتهم لاستخدام مقاطع الفيديو. إذا لم يكن من الممكن الوصول إلى الأفراد ، يتم حذف أجزاء مقاطع الفيديو التي يظهرون فيها من قبل الباحثين.