Method Article

منهجية دراسة التعلم والذاكرة في الفئران اليافعة باستخدام تخدير سيفوفلوران لتقييم تعبير p-CREB و c-fos في الحصين

DOI:

10.3791/68591

September 19th, 2025

In This Article

Summary

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تبحث هذه الدراسة في كيفية إضعاف سيفوفلوران للاحتفاظ بالذاكرة وتقليل تعبير p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصين عبر مسار NMDAR / p-CREB / c-fos في الفئران الأحداث. تظهر النتائج أن سيفوفلوران يسبب عجزا في الذاكرة على المدى القصير ويقلل من تنظيم علامات اللدونة المشبكية ، مع تأثيرات قابلة للعكس بعد 3 أيام ، بغض النظر عن تردد الجرعات.

Abstract

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تواجه دراسة الإعاقات المعرفية أثناء نمو الدماغ تحديات بسبب الطبيعة الديناميكية للنمو العصبي والقيود المنهجية والحواجز السياقية. بحثت هذه الدراسة في نهج منهجي متكامل لدراسة الإعاقات المعرفية في الدماغ النامي الناجمة عن سيفوفلوران بناء على الذاكرة وتعبير p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصينية من خلال مسار إشارات NMDAR / p-CREB / c-fos في الفئران الأحداث. تم تقسيم أربعة وستون من ذكور الفئران SD البالغة من العمر 21 يوما (وزن الجسم <80 جم) إلى خمس مجموعات: طبيعي (ن = 8) ، 60٪ O2 (ن = 16) ، تدريب زائف (ن = 8) ، جرعة واحدة من سيفوفلوران (ن = 16) ، وجرعات متعددة من سيفوفلوران (ن = 16). تم تجميع مجموعتي سيفوفلوران الفرعيتين إلى تضحية يوم واحد (المجموعتين sev1a و sev1b) و 30 يوما (المجموعتان sev30a و sev30b) بعد التدريب (ن = 8 / مجموعة فرعية). تم التضحية بجميع الفئران الأخرى 1 ساعة بعد التدريب. تم استخدام اختبار Y-maze لتقييم التعلم والاحتفاظ بالذاكرة. تم استخدام الكيمياء المناعية لتحديد عدد الخلايا العصبية الإيجابية p-CREB و c-fos في عينات الحصين. بالمقارنة مع مجموعة 60٪ O2 (الاحتفاظ بالذاكرة بنسبة 86.33٪ ± 17.52٪) ، أظهرت ذاكرة الفئران في مجموعات sev1a و sev1b انخفاضا كبيرا (sev1a: 44.29٪ ± 11.26٪ ؛ sev1b: 62.42٪ ± 7.27٪ ؛ الكل P<0.05) ، بينما لم تظهر مجموعات sev1b و sev30b فروقا ذات دلالة إحصائية (sev30a: 84.41٪ ± 14.15٪ ؛ sev30b: 85.21٪ ± 11.61٪ ؛ الكل P>0.05). بالمقارنة مع مجموعة 60٪ O2 (c-fos: 92.83 ± 7.88 ؛ p-CREB: 72.22 ± 8.89) ، انخفض التعبير عن p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية للحصين في مجموعة sev1a (c-fos: 23.13 ± 3.28 ؛ p-CREB: 22.88 ± 5.18) ومجموعة sev30 (c-fos: 23.22 ± 3.13 ؛ p-CREB: 25.58 ± 2.26) (الكل P<0.05) ، بينما لم تظهر مجموعات sev30a و sev30b فروقا ذات دلالة إحصائية (جميع P>0.05). سيفوفلوران له تأثير محفز سلبي قصير المدى على قدرة الحفاظ على الذاكرة للفئران الصغيرة دون تأثير يعتمد على تردد الجرعات. يقلل سيفوفلوران من التعبير عن p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصينية للفئران الأحداث.

Introduction

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تواجه دراسة الإعاقات المعرفية أثناء نمو الدماغ تحديات كبيرة بسبب الطبيعة الديناميكية للنمو العصبي والقيود المنهجية والحواجز السياقية. ينطوي نمو الدماغ على تغييرات سريعة وغير خطية ، مما يعقد تحديد الضعف أثناء النوافذالحرجة 1،2. في البيئات منخفضة الموارد ، تعيق الحواجز مثل محو أمية مقدمي الرعاية ، والتنوع اللغوي ، والوصول المحدود إلى الأدوات المتخصصة (مثل التصوير بالرنين المغناطيسي) الفحص المبكر1. التباين الفردي في نضوج الدماغ يجعل من الصعب التمييز بين الانحرافات المرضية والتنمية النموذجية2،3. تظهر حالات مثل متلازمة داون تطورا قشريا متغيرا ، لكن أحجام العينات الصغيرة والبيانات النسيجية النادرة تحد من الرؤى الميكانيكية4. غالبا ما تتزامن اضطرابات النمو العصبي (مثل ASD ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) مع القلق أو الاكتئاب ، مما يؤدي إلى إرباك التقييمات المعرفية5. يقيد العجز الحاد في الاتصال لدى بعض السكان استخدام الاختبارات الموحدة6. تؤدي هذه الميزات إلى العديد من مشكلات تصميم البحوث. في الواقع ، تستخدم معظم الدراسات تصميمات مقطعية ، وتفشل في نمذجة التغيير داخل الفرد بمرور الوقت. هناك اعتماد مفرط على السكان الغربيين المتعلمين (عينات "غريبة") 7. تعاني أبحاث متلازمة داون من عينات دماغية صغيرة بعد الوفاة وضوابط غير كافية متطابقة مع العمر4. تكافح أدوات التقييم اللحظي البيئي لحساب المتغيرات السياقية التي تؤثر على الأداء المعرفي اليومي5.

تشمل أهم الوظائف في الدماغ الحيواني والإنسان التعلم والذاكرة ، والتي تعتبر أساسية للتنمية البشرية والحياة بشكل عام8. دماغ الرضع في مرحلة النمو وعرضة لعوامل خارجية مثل الأدوية والتخدير9،10. يعد الضرر الذي تسببه التخدير لوظيفة ذاكرة الرضع موضوعا بحثيا سريريا مهما ويمكن أن يؤخر العلاجات المثلى لمرضى الأطفال بسبب عدم القدرة على إجراء التخدير11. قد يكون للاختلالات المعرفية المرتبطة بالتخدير (أو الخلل المعرفي بعد الجراحة ، POCD) عواقب طويلة المدى على الرضع12. يمكن أن يؤثر استنشاق سيفوفلوران على وظائف الذاكرة عند الرضع13،14 ، لكن التخدير التقليدي يعتقد أن تلف الدماغ عند الرضع ناتج بشكل أساسي عن نقص الأكسجة في الدماغ أثناء التخدير ، خاصة في التخدير العام10. لذلك ، طالما لا يوجد نقص أكسجة قصير الأمد أو طويل الأمد في الدماغ ، يجب تقليل خطر إصابة الجهاز العصبي المركزي عند الرضع11. ومع ذلك ، لا يزال فهم POCD دون المستوى الأمثل. سيحتاج الرضع الذين يحتاجون إلى جراحة إلى تخدير ، ويمكن أن تساعد المعرفة الأفضل بالمسارات المعنية في تصميم استراتيجيات تخدير تقلل من خطر الإصابة باضطراب الووسمة المحيطية.

كشفت دراسة شملت المرضى البالغين الأكبر سنا الذين خضعوا لعمليات جراحية غير قلبية أن ما يقرب من 25٪ من المرضى عانوا من اضطراب الوسواس الوسوحي في غضون أسبوع واحد بعد الجراحة ، وانخفضت النسبة إلى أقل من 10٪ بعد 3 أشهر ، بينما أظهرت المجموعة الضابطة معدلات اضطراب الوسواس الوسوفوري بنسبة 3.4٪ و 2.8٪ 15. أشارت الدراسة أيضا إلى أن معظم حالات اضطراب الوسام الوسواني القهري كانت قابلة للعكس ، مع عدد قليل فقط من المرضى الذين يعانون من اضطراب الوسم المطول أو الدائم15. في الجهاز العصبي المركزي ، الغلوتامات هي الأحماض الأمينية الضادات الأكثر شيوعا16. مستقبلات N-methyl-D-aspartate (NMDAR) أمر بالغ الأهمية لتحريض وصيانة التقوية طويلة الأجل (LTP) والاكتئاب طويل الأجل (LTD)17. أظهرت الأبحاث التي أجريت على الفئران أن اللدونة المشبكية المثيرة تؤثر بشكل مباشر على نمو وظائف المخ18 ، مع تنشيط NMDAR وتدفق الكالسيوم بشكل خاص19،20. نشاط NMDAR المعزز له آثار كبيرة على تحفيز النمو المشبكي واللدونة19،20. لذلك ، يجب أن تؤدي درجة أعلى من حصار NMDAR من قبل مضادات NMDAR (على سبيل المثال ، سيفوفلوران) إلى انخفاض قدرات التعلم والذاكرة21. في حين أن تأثيرات سيفوفلوران على التعلم والذاكرة في أدمغة البالغين لم تصل إلى نتيجة واضحة22،23 ، فإن سيفوفلوران يستخدم بشكل شائع للتخدير في جراحات الأطفال14. بصفته خصما غير تنافسي ل NMDAR ، يمكن أن يؤثر سيفوفلوران بشكل كبير على وظائف التعلم والذاكرة في الدماغ11،13،14،23،24. ومع ذلك ، إلى جانب NMDAR ، تشارك مسارات وبروتينات أخرى في التعلم والذاكرة ، وأصبحت آليات تنظيم الذاكرة التي تتضمن بروتين ربط عنصر استجابة cAMP الفسفرية (p-CREB) والجينات المبكرة الفورية أكثر وضوحا25،26،27 ، ولكنها لا تزال تتطلب فهما أفضل لتوصيل التخدير الأمثل عند الرضع والأطفال.

بناء على هذه الأطر النظرية ، بحثت الدراسة الحالية في نهج منهجي متكامل يمكن استخدامه لدراسة الإعاقات المعرفية في الدماغ النامي الناجمة عن سيفوفلوران بناء على الذاكرة وتعبير p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصين من خلال مسار إشارات NMDAR / p-CREB / c-fos في الفئران الأحداث. يمكن أن تساعد النتائج في تحسين فهمنا لاضطراب الوساميل السابق وضعف الذاكرة بعد التخدير العام. استخدمت هذه الدراسة فئران عمرها 21 يوما لأنها قد فطامت للتو وكان لها وزن جسم وحالة فسيولوجية موحدة للغاية ، بما يتوافق مع مرحلة المراهقة المبكرة لدى البشر. نظرا لزيادة مرونتها العصبية وضعفها خلال هذه الفترة التنموية الحرجة ، يمكنهم نمذجة الضعف الإدراكي الناجم عن الجراحة أو التخدير بكفاءة على الدماغ غير الناضج28،29. هذا يجعلها مناسبة بشكل خاص لدراسة المخاطر العصبية المعرفية المرتبطة بجراحة الأطفال واستكشاف استراتيجيات التدخل المحتملة. المتاهة Y هي طريقة شائعة الاستخدام لتقييم التعلم والذاكرة30. يشيع استخدام الكيمياء المناعية لدراسة الخلايا العصبية والبروتينات العصبية المختلفة.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Protocol

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

تمت مراجعة جميع البروتوكولات في هذه الدراسة والموافقة عليها من قبل لجنة الأخلاقيات في مستشفى شينخوا ، كلية الطب بجامعة شنغهاي جياو تونغ (رقم الموافقة. XHEC-C-2016-023-2).

1. نظرة عامة تجريبية على والتجميع

  1. احصل على 64 ، 21 يوما من الفئران الذكور SD (وزن الجسم أقل من 80 جم).
  2. قسم الفئران إلى خمس مجموعات: المجموعة العادية (ن = 8) ، 60٪ مجموعةO 2 (ن = 16) ، مجموعة تدريب الشام (ن = 8) ، مجموعة سيفوفلوران أحادية الجرعة (ن = 16) ، ومجموعة سيفوفلوران متعددة الجرعات (ن = 16) (انظر الجدول 1).
  3. ضع الفئران في منشأة حيوانية عند 20-24 درجة مئوية مع رطوبة 50٪ -60٪ وضوء طبيعي.
  4. توفير ما يكفي من الغذاء والماء.
  5. تأكد من مراجعة جميع البروتوكولات والموافقة عليها من قبل لجنة الأخلاقيات.
  6. قم بإعداد غرفة الاستنشاق (انظر الشكل التكميلي S1 ، المفصل في القسم 2.1).
  7. المجموعة العادية
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء لمدة ساعتين (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد يوم واحد من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  8. 60٪ مجموعة O2
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء لمدة ساعتين (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد 30 يوما من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  9. مجموعة تدريب شام
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء لمدة ساعتين (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد يوم واحد من التعرض دون تدريب منظم (اختلفت مواقع الأضواء ومناطق الصدمات بشكل عشوائي) ، ويستخدم للتحكم في تأثيرات الضوء والمحفزات الكهربائية على التعلم والذاكرة (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  10. مجموعة سيفوفلوران أحادية الجرعة (مجموعة sev1a)
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء + 3٪ سيفوفلوران لمدة 2 ساعة (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد يوم واحد من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  11. مجموعة سيفوفلوران أحادية الجرعة (مجموعة sev30a)
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء + 3٪ سيفوفلوران لمدة 2 ساعة (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد 30 يوما من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  12. مجموعة سيفوفلوران بالجرعة المتكررة (مجموعة sev1b)
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء + 3٪ سيفوفلوران لمدة ساعتين يوميا، لمدة 7 أيام متتالية (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد يوم واحد من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).
  13. مجموعة سيفوفلوران الجرعة المتكررة (مجموعة sev30b)
    1. تعريض الفئران ل 60٪ هواء + 3٪ سيفوفلوران لمدة ساعتين يوميا، لمدة 7 أيام متتالية (مفصل في القسم 2.2).
    2. قم بإجراء اختبار متاهة Y بعد 30 يوما من التعرض (مفصل في القسم 4).
    3. اجمع الأنسجة بعد الاختبار السلوكي (بالتفصيل في القسم 5).

2. استنشاق سيفوفلوران

  1. إعداد الغرفة (انظر الشكل التكميلي د1)
    1. قم بتوصيل الفتحة الموجودة على يسار الصندوق ب 60٪ O2/40٪ N2.
    2. قم بتوصيل إمداد الأكسجين بمبخر سيفوفلوران.
    3. قم بتوصيل الفتحة الموجودة على يمين الصندوق بمحلل الغاز لجهاز التخدير.
    4. قم بتوصيل الفتحة الموجودة أعلى الغرفة بنفايات الغاز.
    5. ضع الجير أسفل الشبكة في الجزء السفلي من الغرفة وأضف الصوف القطني.
    6. ضع الإعداد في غطاء الدخان.
    7. ضع وسادة تسخين أسفل الغرفة.
  2. استنشاق
    1. قم بتشغيل مصدر الأكسجين ومبخر سيفوفلوران.
    2. اضبط تدفق الأكسجين على 2 لتر / دقيقة.
    3. عندما يصل تركيز سيفوفلوران إلى 3.0٪ ، حافظ على التدفق لمدة 30 دقيقة لتثبيت الغلاف الجوي في الغرفة.
    4. ضع فأرا على الجانب القطني من الغرفة.
    5. احتفظ بالفئران هناك وفقا للتجميع (انظر الخطوة 1.2).
    6. راقب لون البشرة ومعدل التنفس ومعدل ضربات القلب وقياس التأكسج النبضي.
    7. إزالة الفئران.
    8. دع الفئران تستيقظ بشكل طبيعي.
    9. أعد الفئران إلى قفصها.

3. الكواشف والأدوات التجريبية

  1. تحضير الكاشف
    1. تحضير 250 مل من سيفوفلوران المتاح تجاريا لإعطاء التخدير.
    2. قم بإعداد محلول عمل الأجسام المضادة p-CREB عن طريق تخفيف الجسم المضاد للمخزون 1: 350.
    3. قم بإعداد محلول عمل الأجسام المضادة c-fos عن طريق تخفيف الجسم المضاد للمخزون 1: 200.
    4. قم بتجميع المجموعة للتلوين الكيميائي المناعي.
    5. تحضير 4٪ بارافورمالديهايد.
      1. قم بإذابة 40 جم من البارافورمالديهايد القابل للذوبان (PFA) في وعاء زجاجي يحتوي على 500 مل من الماء عالي النقاء ، وقم بتسخينه باستمرار وتقليبه مغناطيسيا إلى 60-65 درجة مئوية حتى يتشكل معلقا حليبيا.
      2. أضف قطرات من 1.0 مول / لتر هيدروكسيد الصوديوم حتى يصبح المحلول واضحا (الرقم الهيدروجيني = 7.0).
      3. أضف ما يقرب من 500 مل من PBS واخلطه جيدا في حمام جليدي أو حمام ماء بارد.
      4. تحقق من الرقم الهيدروجيني مرة أخرى ، وقم بالتصفية ، وقم بعمل حجم يصل إلى 1000 مل.
      5. يحفظ في درجة حرارة 4 درجات مئوية للاستخدام في المستقبل.
  2. إعداد المعدات
    1. ضع المتاهة Y في منطقة الاختبار السلوكي (انظر الشكل التكميلي S2).
    2. معايرة المجهر بنظام تصوير متكامل للتحليل النسيجي.
  3. قم بتثبيت الميكروتوم بشفرات جديدة لتقسيم الأنسجة.
  4. قم ببرمجة آلة التجفيف باستخدام بروتوكول معالجة الأنسجة القياسي.
  5. قم بإعداد آلة التلوين بحمامات التلوين المتسلسلة وفقا لتعليمات الشركة المصنعة للماكينة.
  6. قم بإعداد جهاز التروية.
    1. استخدم زجاجتين ملحيتين معبأتين بالبلاستيك ، وصفي المحلول الملحي من الفتحة السفلية ، واملأهما ب PBS و 4٪ مثبت بارافورمالديهايد.
    2. قم بتعليق الزجاجات ، وقم بتوصيلها بمجموعات التسريب ، وقم بتوصيل محبس ثلاثي الاتجاهات بنهاية الإبرة السميكة لمجموعة التسريب.

4. Y المتاهة والتعلم / اختبار الذاكرة

  1. قم بتجميع متاهة Y
    1. قم بإعداد المتاهة Y بثلاثة أذرع مستطيلة تحمل علامة I و II و III ، متصلة بتقاطع مثلث (انظر الشكل التكميلي S2).
    2. ضع شبكة كهربائية بمسافة 1 سم في قاع المتاهة.
    3. قم بتوصيل شرائط نحاسية رفيعة مقاس 2 سم على جدران المتاهة لمحاكاة المناطق الخطرة وتثبيت مصابيح إشارة التحفيز.
  2. تحديد المناطق الخطرة والآمنة
    1. قم بكهربة المناطق الأولى والثانية والثالثة عند 16,000 فولت / م للإشارة إلى المناطق الخطرة (يضيء ضوء الإشارة عند الكهرباء).
    2. ضع علامة على المناطق غير المكهربة بضوء أحمر للإشارة إلى المناطق الآمنة.
    3. حدد التقاطع بين الذراعين على أنه منطقة غير آمنة حيث قد يتعرض الجرذ لصدمة كهربائية.
  3. إجراءات التدريب
    1. في بداية التجربة ، ضع في اعتبارك المنطقة التي يقع فيها الجرذ كمنطقة آمنة.
    2. بعد 2-4 دقائق ، قم بتطبيق الكهرباء على المنطقة الآمنة ، وتشجيع الفئران على التحرك نحو المنطقة الآمنة.
    3. إذا انتقل الجرذ من المنطقة الآمنة إلى منطقة خطرة ، فسوف يعود إلى المنطقة الآمنة تحت صدمة كهربائية ، مما يعرض استجابة تجنب سلبية.
  4. تطوير استجابة التجنب النشط
    1. بعد جلسات تدريبية متعددة ، قم بتشغيل الضوء في المنطقة الآمنة دون وضع صدمات كهربائية.
    2. راقب حركة الفئران نحو المنطقة الآمنة المضيئة ، مما يشكل منعكس مشروط للتمييز بين الضوء والظلام (استجابة التجنب النشطة).
  5. ضع متاهة Y في منطقة هادئة ومضاءة بشكل خافت لتقليل الانحرافات الخارجية.
  6. إجراء التدريب يوميا بين الساعة 9:00-11:00 صباحا ومن 2:00 إلى 4:00 مساء.
  7. اسمح للفئران بالتحرك بحرية داخل المتاهة لمدة 5 دقائق قبل التجربة لمساعدتها على التكيف مع بيئة المتاهة.
  8. ضبط معلمات التحفيز
    1. اضبط جهد التحفيز (16,000 فولت / م) أثناء الاختبار لضمان هروب الفئران في غضون 10 ثوان بعد تلقي صدمة كهربائية.
    2. احتفظ بضوء إشارة المنطقة الآمنة مضاءا لمدة 15 ثانية ، ثم أطفئه.
    3. ابدأ الجولة التالية من تجارب الصدمة بعد فاصل زمني قدره 45 ثانية.
  9. تسلسل ضوء الإشارة والاستجابة الصحيحة
    1. اضبط تسلسل تشغيل ضوء الإشارة أثناء تشغيل I → II → III → I ، في دورة.
    2. حدد الاستجابة الصحيحة على أنها هروب الفئران من منطقة البداية مباشرة إلى المنطقة الآمنة المضيئة في غضون 10 ثوان بعد تلقي صدمة كهربائية.
  10. ضع في اعتبارك أن الجرذ قد وصل إلى معيار التعلم إذا قام باستجابة الهروب الصحيحة في 8 من أصل 10 تجارب متتالية.
  11. سجل أي هروب إلى ذراع بدون ضوء كرد فعل غير صحيح.
  12. جلسات تدريب واختبار متعددة
    1. قم بإجراء جلسات تدريب واختبار متعددة لتقييم التعلم والذاكرة.
    2. سجل عدد الردود الصحيحة وغير الصحيحة خلال عدد ثابت من التجارب.
    3. قم بتغيير منطقة البداية لزيادة تعقيد المهمة.
  13. قم بتقييم الاحتفاظ بالذاكرة على فترات (على سبيل المثال ، 24 أو 48 ساعة بعد التدريب) لتقييم قدرة الفئران على الاحتفاظ بالذاكرة.

5. الكيمياء المناعية

  1. تخدير الفئران
    1. يتم تطبيق حقنة داخل الصفاق بنسبة 10٪ هيدرات الكلورال (0.4 مل/100 جم) بعد ساعة واحدة من التدريب لتخدير الفئران. تخلص من محلول هيدرات الكلورال وفقا للوائح المحلية.
    2. إجراء بضع الصدر لتعريض القلب بالكامل31.
  2. بيرفيوز الفئران المخدرة بمحلول فسيولوجي
    1. أدخل إبرة تحتوي على PBS في البطين الأيسر في اتجاه الشريان الأورطي ، وقم بتأمين الإبرة بملقط مرقئ ، واقطع على الفور الأذن اليمنى للفأر لإطلاق الدم الوريدي.
    2. حقن PBS بسرعة حتى تصبح النفايات السائلة صافية ويظهر الكبد والرئتان بيضاء.
    3. اتبع ذلك بتسريب سريع ثم بطيء بمقدار 500 مل من محلول الفورمالين بنسبة 10٪ حتى يتصلب جسم ، مما يحقق تثبيت الفورمالين.
    4. تخلص من محلول الفورمالين وفقا للوائح المحلية.
  3. إزالة الدماغ
    1. افتح الجمجمةبسرعة 32.
    2. قم بإزالة الدماغ بالكامل عن طريق رفعه برفق من الجمجمة وقطع الأوعية الدموية والحبل الشوكي في القاعدة ، دون الإضرار بنصفي الكرة الأرضية (كما هو موضح في الشكل التكميلي S3).
  4. تشريح الحصين
    1. تشريح الحصين الثنائي.
      1. في الثقبة القذالية للفأر ، اقطع الدماغ بأكمله بالمقص.
      2. أدخل المقص بعناية قطريا في الثقبة العظمية لقطع العظم الجداري.
      3. افصل جانبي العظم الجداري باستخدام ملقط مرقئ.
      4. استخدم المقص لقطع العصب البصري من جانب واحد والتحقيق وصولا إلى قاعدة الجمجمة.
    2. ضع الحصين في محلول فورمالين 10٪ لمدة 12 ساعة.
    3. اغمر العينة في الفورمالين الذي يحتوي على تدرج من السكروز (10٪ ، 20٪ ، 30٪).
    4. يحفظ طوال الليل عند 4 درجات مئوية حتى تغرق أنسجة العينة في القاع.
  5. تضمين العينة وتقسيمها
    1. قم بتضمين العينة في البارافين. تخلص من محلول الفورمالين وفقا للوائح المحلية.
    2. قسم العينة المدمجة إلى 4 ميكرومتر.
  6. إزالة البارارافين وإعادة ترطيب الأقسام
    1. انقع الأقسام في 50 مل من الزيلين ثلاث مرات لإزالة البارافين ، في كل مرة لمدة 15 دقيقة.
    2. اغمر بالتتابع في 50 مل من 100٪ و 90٪ و 70٪ و 50٪ من الإيثانول لمدة 10 دقائق لكل منهما.
    3. اشطف ثلاث مرات ب 50 مل من 0.01 ملي PBS لمدة 3 دقائق لكل منهما.
  7. استرجاع المستضد
    1. ضع الأقسام في 50 مل من المخزن المؤقت للسترات (PBS ، الرقم الهيدروجيني 6.0).
    2. سخني الأقسام في قدر ضغط من الفولاذ المقاوم للصدأ إلى 120 درجة مئوية. ضع الأقسام على رف مغمور بالكامل في المخزن المؤقت. أغلق الطباخ وقم بتسخينه واحتفظ به تحت ضغط عال لمدة 3 دقائق.
    3. ارفعي قدر الطهي عن النار واتركيه ليبرد بشكل طبيعي في درجة حرارة الغرفة قبل فتح الغطاء.
    4. اشطف الأقسام في PBS (درجة الحموضة 7.2) لمدة دقيقتين ، كرر 3 مرات.
    5. ضع ما يقرب من 100-200 ميكرولتر من 3٪ H2O2 لتغطية الجزء على الشريحة واحتضان في درجة حرارة الغرفة لمدة 5-10 دقائق للتخلص من نشاط البيروكسيديز الذاتي.
    6. اشطفيه ب PBS لمدة 2 دقيقة ، 3 مرات.
  8. حضانة الأجسام المضادة الأولية
    1. أضف 200 ميكرولتر من الأجسام المضادة الأولية (مخففة 1: 150 في 0.01 مول / لتر PBS) إلى الأقسام.
    2. احتضن طوال الليل عند 4 درجات مئوية.
  9. حضانة الأجسام المضادة الثانوية
    1. اشطف الأقسام في PBS لمدة 3 دقائق و 3 مرات.
    2. احتضان الأقسام بحوالي 100-200 ميكرولتر من مساعد البوليمر لتغطية القسم الموجود على الشريحة واحتضان عند 37 درجة مئوية لمدة 20 دقيقة.
    3. اشطف الأقسام في 0.1 مول / لتر PBS لمدة دقيقتين ، 3 مرات.
    4. أضف ما يقرب من 100-200 ميكرولتر من IgG المضاد للفأر / الأرانب واحتضان عند 37 درجة مئوية لمدة 20 دقيقة.
    5. اشطف الأقسام في PBS لمدة 3 دقائق و 3 مرات.
  10. تطوير اللون
    1. أضف ما يقرب من 100-200 ميكرولتر من محلول ديامينوبنزيدين (DAB) (يكفي لتغطية القسم الموجود على الشريحة) لتطوير اللون.
    2. دعها تتفاعل لمدة 3 دقائق تقريبا.
  11. التلطيخ والتركيب
    1. قم بإجراء التلوين المضاد عن طريق إضافة ما يقرب من 100-200 ميكرولتر من الهيماتوكسيلين بالاتجاه المتساقط لتغطية القسم الموجود على كل شريحة بالكامل.
  12. تجفيف وتركيب الأقسام
    1. قم بتجفيف الأقسام في 50 مل من 50٪ و 70٪ و 90٪ و 100٪ من الإيثانول لمدة 10 دقائق لكل منها ، متبوعا ب 50 مل من الزيلين لمدة 10 دقائق.
    2. مسح الأقسام وتركيبها باستخدام الإجراءات القياسية.
  13. الفحص المجهري
    1. عد عدد الخلايا العصبية الإيجابية p-CREB- و c-fos في الحصين لكل مجموعة33،34.
    2. افحص الأقسام تحت المجهر بتكبير 400x.
    3. سجل متوسط عدد الخلايا العصبية الموجبة في كل شريحة ، بناء على التهم من ثلاثة أقسام لكل دون تداخل.
      ملاحظة: تم تجميع جميع البيانات في جدول بيانات كمبيوتر. أجريت جميع التحليلات باستخدام برنامج إحصائي. تم تقديم النتائج كوسيلة ± الخطأ المعياري للمتوسط (SEM) وتم تحليلها باستخدام ANOVA أحادي الاتجاه مع اختبارات SNK-q و Dunnett T3 اللاحقة35. يستخدم اختبار SNK-q بشكل شائع للدراسات الاستكشافية وهو مناسب للمقارنات الزوجية بين وسائل العينات المتعددة. لا يعتمد على فرضيات محددة مسبقا ، مما يجعله مثاليا لمقارنة جميع وسائل المجموعة36. يستخدم اختبار Dunnett T3 عادة للدراسات التأكيدية ذات الفرضيات المحددة مسبقا. إنها مناسبة لمقارنة مجموعات العلاج المتعددة مع مجموعة التحكم أو لمقارنة الوسائل ذات الأهمية المهنية الخاصة35،37. عندما كانت القيمة P لاختبار ANOVA ≤ 0.05 ، تم إجراء الاختبارات اللاحقة الزوجية لتحديد المجموعات التي كانت مختلفة بشكل كبير عن المجموعات الأخرى. اعتبرت قيم P على الوجهين < 0.05 ذات دلالة إحصائية.

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Results

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

باستخدام بيانات من هذه الدراسة كأمثلة توضيحية ، عرضنا أنواع النتائج التي يمكن إنشاؤها باستخدام هذا الإطار المنهجي ، بما في ذلك صور التلوين المناعي التمثيلية بالإضافة إلى البيانات السلوكية والجزيئية من مجموعات مختلفة. ينصب التركيز على تقديم النتائج النموذجية أو المتوقعة الناتجة عن هذا النهج ، بدلا من تقديم تفسير لأهميتها البيولوجية.

نتائج اختبار التعلم والذاكرة لكل مجموعة من الفئران
تمت مقارنة المجموعات التجريبية مع مجموعة 60٪ O2 . ذاكرة الفئران في مجموعة سيفوفلور...

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Discussion

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

بحثت هذه الدراسة في كيفية تأثير سيفوفلوران على الذاكرة وتعديل تعبير p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصينية من خلال مسار إشارات NMDAR / p-CREB / c-fos في الفئران الأحداث. تشير النتائج إلى أن سيفوفلوران كان له تأثير محفز سلبي قصير المدى (ساعة واحدة بعد التدريب ، وليس بعد 3 أيام) على قدرة الحفاظ على الذاكرة للفئران اليافعة ، دون تأثير بناء على تكرار الجرعات (جرعة واحدة أو سبع جرعات على مدى 7 أيام). قلل سيفوفلوران بشكل كبير من التعبير عن p-CREB و c-fos في الخلايا العصبية الحصينية للفئران...

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Disclosures

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

أفاد المؤلفون أنه لا توجد مصالح متنافسة للإعلان.

Acknowledgements

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,

صمم يي جيانغ وغوهوي لي الدراسة. قام يي جيانغ ولاي جيانغ بجمع البيانات وتحليلها وصياغة المخطوطة. قام يي جيانغ وغوهوي لي بمراجعة المخطوطة. قام جميع المؤلفين بمراجعة النسخة النهائية من المخطوطة ووافقوا عليها لتقديمها. ويدعم هذا العمل منح إلى غوهوي لي من برنامج شنغهاي بوجيانغ (المنحة رقم 23PJD057).

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Materials

List of materials used in this article
NameCompanyCatalog NumberComments
<قوية>تجاربية< / قوية>
Sprague-Dawley (SD) الفئرانمختبرات نهر تشارلز (بكين ، الصين)غير متاح21 يوما ، ذكر
طعام الفئران القياسيكياو شيلي علف (بكين ، الصين)غير متاحالنظام الغذائي القياسي لحيوانات المختبر
<قوية> مواد كيميائية وكواشف
هيدرات الكلورالكاشف سينوفارم الكيميائي (شنغهاي ، الصين)80113818مخدر للتروية الطرفية
عازلة السترات (10x)ZSGB-BIO (بيجين، الصين)زد لي -9064محلول استرجاع المستضد ، درجة الحموضة 6.0
الإيثانول (100٪)كاشف سينوفارم الكيميائي (شنغهاي ، الصين)100092683عامل الجفاف لعلم الأنسجة
محلول الهيماتوكسيلين للبقعشركة باسو للتشخيص (تشوهاي ، الصين)بكالوريوس -4041Counterstain ل IHC
بيروكسيد الهيدروجين (H2O2)كاشف سينوفارم الكيميائي (شنغهاي ، الصين)10011218محلول 3٪ لمنع البيروكسيديز الذاتية
بلسم محايدSolarbio (بكين ، الصين)جي 8590وسيط تركيب للشرائح
النيتروجين (N2)شركة شنغهاي للغاز الطبي (شنغهاي ، الصين)غير متاحنقاء عالي ، لخليط الغاز
الأكسجين (O2)شركة شنغهاي للغاز الطبي (شنغهاي ، الصين)غير متاحالصف الطبي ، لخليط الغاز
بارافينLeica Biosystems (نوسلوخ، ألمانيا)39601006وسط تضمين الأنسجة
بارافورمالديهايد (PFA)سيجما ألدريتش (سانت لويس ، ميزوري ، الولايات المتحدة الأمريكية)158127مثبت لتروية الأنسجة وتثبيتها
محلول ملحي مخزن بالفوسفات (PBS)جيبكو (والثام ، ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية)70011044محلول مخزون 10x ، درجة الحموضة 7.4
سيفوفلورانشركة AbbVie Inc. (شمال شيكاغو ، إلينوي ، الولايات المتحدة الأمريكية)غير متاحعامل تخدير استنشاق
الصودا لايمدبليو آر جريس وشركاه (كولومبيا ، دكتوراه في الطب ، الولايات المتحدة الأمريكية)22-01-0010ثاني أكسيد الكربون 2< / sub> ماصة لغرفة الاستنشاق
هيدروكسيد الصوديوم (هيدروكسيد الصوديوم)كاشف سينوفارم الكيميائي (شنغهاي ، الصين)10019818تستخدم لتعديل الأس الهيدروجيني لمحلول PFA
سكروزسانغون للتكنولوجيا الحيوية (شنغهاي ، الصين)A502693تستخدم للحماية بالتبريد لأنسجة المخ
الزيلينكاشف سينوفارم الكيميائي (شنغهاي ، الصين)10023418عامل المقاصة للأنسجة
<قوية> الأجسام المضادة والأطقم < / قوية>
الجسم المضاد c-Fosأبكام (كامبريدج ، المملكة المتحدة)أب190289الأرنب المضادة للفئران ، الأجسام المضادة الأولية
طقم DAB ChromogenZSGB-BIO (بيجين، الصين)زد لي -9018الركيزة لتطوير ألوان HRP
الجسم المضاد p-CREB (Ser133)تقنية إشارات الخلية (دانفرز ، ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية)9198الأرنب المضادة للفئران ، الأجسام المضادة الأولية
طقم الكشف عن البوليمر HRPZSGB-BIO (بيجين، الصين)PV-9000الأجسام المضادة الثانوية ونظام الكشف عن IHC
<قوية>معدات< / قوية>
آلة التخديرRWD Life Science (شنتشن ، الصين)500 راندلتسليم خليط الغاز المتحكم فيه
معالج المناديل الآليLeica Biosystems (نوسلوخ، ألمانيا)ASP6025للتجفيف الآلي والمقاصة
Cryostat / MicrotomeLeica Biosystems (نوسلوخ، ألمانيا)سم 1950لتقسيم أنسجة المخ المجمدة / المضمنة
نظام المجهرأوليمبوس (طوكيو، اليابان)بي اكس 53لتصوير شرائح IHC
مضخة الترويةشركة المضخات الدقيقة الأطول (باودينج ، الصين)BT100-2Jمضخة تمعجية للتروية عبر القلب
مبخر سيفوفلورانRWD Life Science (شنتشن ، الصين)R510PSللتحكم الدقيق في تركيز سيفوفلوران
جهاز Y-Mazeشركة ميد أسوشيتس (سانت ألبانز ، فاتو ، الولايات المتحدة الأمريكية)MED-VFC-S-Yمع شبكة كهربائية وأضواء لتجنب نشط
<قوي>برمجيات
GraphPad المنشوربرنامج GraphPad (سان دييغو ، كاليفورنيا ، الولايات المتحدة الأمريكية)الإصدار 9التحليل الإحصائي وتصور البيانات
إيمج جيالمعاهد الوطنية للصحة (بيثيسدا ، ماريلاند ، الولايات المتحدة الأمريكية)الإصدار 1.53برنامج تحليل الصور لعد الخلايا
مايكروسوفت إكسلشركة مايكروسوفت (ريدموند ، واشنطن ، الولايات المتحدة الأمريكية)مكتب 365برنامج جداول البيانات لتجميع البيانات

References

Loading...
$$\rightleftharpoonup{xx}$$ $$\longleftharp{xx}$$, $$\longrightharp{xx}$$,
  1. Hadders-Algra, M. The developing brain: challenges and opportunities to promote school readiness in young children at risk of neurodevelopmental disorders in low- and middle-income countries. Front Pediatr. 10, 989518(2022).
  2. Pfeifer, J. H., Allen, N. B., Byrne, M. L., Mills, K. L. Modeling developmental change: contemporary approaches to key methodological challenges in developmental neuroimaging. Dev Cogn Neurosci. 33, 1-4 (2018).
  3. Pezzoli, P., et al. Challenges and solutions to the measurement of neurocognitive mechanisms in developmental settings. Biol Psychiatry Cogn Neurosci Neuroimaging. 8 (8), 815-821 (2023).
  4. Risgaard, K. A., Sorci, I. A., Mohan, S., Bhattacharyya, A. Meta-analysis of Down syndrome cortical development reveals underdeveloped state of the science. Front Cell Neurosci. 16, 915272(2022).
  5. Caporusso, E., et al. Current limitations in technology-based cognitive assessment for severe mental illnesses: a focus on feasibility, reliability, and ecological validity. Front Behav Neurosci. 19, 1543005(2025).
  6. Kasari, C., Brady, N., Lord, C., Tager-Flusberg, H. Assessing the minimally verbal school-aged child with autism spectrum disorder. Autism Res. 6 (6), 479-493 (2013).
  7. Hilton, M. T. Methodological challenges faced by researchers studying early neurodevelopmental outcomes in majority settings. Cambridge J Human Behav. 1 (2), 106-114 (2023).
  8. Lisman, J., et al. Viewpoints: how the hippocampus contributes to memory, navigation and cognition. Nat Neurosci. 20 (11), 1434-1447 (2017).
  9. Lee, J. H., Zhang, J., Wei, L., Yu, S. P. Neurodevelopmental implications of the general anesthesia in neonate and infants. Exp Neurol. 272, 50-60 (2015).
  10. Keunen, K., Sperna Weiland, N. H., de Bakker, B. S., de Vries, L. S., Stevens, M. F. Impact of surgery and anesthesia during early brain development: a perfect storm. Paediatr Anaesth. 32 (6), 697-705 (2022).
  11. McCann, M. E., et al. Neurodevelopmental outcome at 5 years of age after general anaesthesia or awake-regional anaesthesia in infancy (GAS): an international, multicentre, randomised, controlled equivalence trial. Lancet. 393 (10172), 664-677 (2019).
  12. Han, F. F., et al. Predictors and occurrence of postoperative cognitive dysfunction in children undergoing noncardiac surgery: a prospective cohort study. iBrain. 9 (2), 148-156 (2023).
  13. Chung, W., et al. Sevoflurane exposure during the neonatal period induces long-term memory impairment but not autism-like behaviors. Paediatr Anaesth. 25 (10), 1033-1045 (2015).
  14. Apai, C., Shah, R., Tran, K., Pandya Shah, S. Anesthesia and the developing brain: a review of sevoflurane-induced neurotoxicity in pediatric populations. Clin Ther. 43 (4), 762-778 (2021).
  15. Arefayne, N. R., Berhe, Y. W., van Zundert, A. A. Incidence and factors related to prolonged postoperative cognitive decline (POCD) in elderly patients following surgery and anaesthesia: a systematic review. J Multidiscip Healthc. 16, 3405-3413 (2023).
  16. Malik, A. R., Willnow, T. E. Excitatory amino acid transporters in physiology and disorders of the central nervous system. Int J Mol Sci. 20 (22), 5671(2019).
  17. Albarracin, S. L., Baldeon, M. E., Sangronis, E., Petruschina, A. C., Reyes, F. G. R. L-glutamate: a key amino acid for sensory and metabolic functions. Arch Latinoam Nutr. 66 (2), 101-112 (2016).
  18. Vyklicky, V., et al. function, and pharmacology of NMDA receptor channels. Physiol Res. 63 (Suppl 1), S191-S203 (2014).
  19. Zorumski, C. F., Izumi, Y. NMDA receptors and metaplasticity: mechanisms and possible roles in neuropsychiatric disorders. Neurosci Biobehav Rev. 36 (3), 989-1000 (2012).
  20. Lau, C. G., et al. Regulation of NMDA receptor Ca2+ signalling and synaptic plasticity. Biochem Soc Trans. 37 (Pt 6), 1369-1374 (2009).
  21. Bye, C. M., McDonald, R. J. A specific role of hippocampal NMDA receptors and Arc protein in rapid encoding of novel environmental representations and a more general long-term consolidation function. Front Behav Neurosci. 13 (8), (2019).
  22. Callaway, J. K., Jones, N. C., Royse, A. G., Royse, C. F. Sevoflurane anesthesia does not impair acquisition learning or memory in the Morris water maze in young adult and aged rats. Anesthesiology. 117 (5), 1091-1101 (2012).
  23. Li, R., et al. Sevoflurane exposure in the developing brain induces hyperactivity, anxiety-free, and enhancement of memory consolidation in mice. Front Aging Neurosci. 14, 934230(2022).
  24. Yuan, I., Xu, T., Kurth, C. D. Using electroencephalography (EEG) to guide propofol and sevoflurane dosing in pediatric anesthesia. Anesthesiol Clin. 38 (3), 709-725 (2020).
  25. Schinelli, S., et al. Stimulation of endothelin B receptors in astrocytes induces cAMP response element-binding protein phosphorylation and c-Fos expression via multiple mitogen-activated protein kinase signaling pathways. J Neurosci. 21 (22), 8842-8853 (2001).
  26. Florian, C., Mons, N., Roullet, P. CREB antisense oligodeoxynucleotide administration into the dorsal hippocampal CA3 region impairs long- but not short-term spatial memory in mice. Learn Mem. 13 (4), 465-472 (2006).
  27. Cabrera, O. H., Useinovic, N., Jevtovic-Todorovic, V. Neonatal anesthesia and dysregulation of the epigenome. Biol Reprod. 105 (3), 720-734 (2021).
  28. Arellano, J. I., Duque, A., Rakic, P. A coming-of-age story: adult neurogenesis or adolescent neurogenesis in rodents. Front Neurosci. 18, 1383728(2024).
  29. Borsini, A., Giacobbe, J., Mandal, G., Boldrini, M. Acute and long-term effects of adolescence stress exposure on rodent adult hippocampal neurogenesis, cognition, and behaviour. Mol Psychiatry. 28 (10), 4124-4137 (2023).
  30. Kraeuter, A. K., Guest, P. C., Sarnyai, Z. The Y-maze for assessment of spatial working and reference memory in mice. Methods Mol Biol. 1916, 105-111 (2019).
  31. Ordodi, V. L., Paunescu, V., Mic, F. A. Optimal access to the rat heart by transverse bilateral thoracotomy with double ligature of the internal thoracic arteries. J Am Assoc Lab Anim Sci. 47 (5), 44-46 (2008).
  32. Aboghazleh, R., et al. Rodent brain extraction and dissection: a comprehensive approach. MethodsX. 12, 102516(2024).
  33. Fedchenko, N., Reifenrath, J. Different approaches for interpretation and reporting of immunohistochemistry analysis results in the bone tissue: a review. Diagn Pathol. 9, 221(2014).
  34. Diem, K., et al. Image analysis for accurately counting CD4+ and CD8+ T cells in human tissue. J Virol Methods. 222, 117-121 (2015).
  35. Lee, S., Lee, D. K. What is the proper way to apply the multiple comparison test. Korean J Anesthesiol. 71 (5), 353-360 (2018).
  36. Shaffer, J. P. Controlling the false discovery rate with constraints: the Newman-Keuls test revisited. Biom J. 49 (1), 136-143 (2007).
  37. Liu, W. Some results on step-up tests for comparing treatments with a control in unbalanced one-way layouts. Biometrics. 53 (4), 1508-1512 (1997).
  38. Steven, A., et al. What turns CREB on? And off? And why does it matter. Cell Mol Life Sci. 77 (20), 4049-4067 (2020).
  39. Naqvi, S., Martin, K. J., Arthur, J. S. CREB phosphorylation at Ser133 regulates transcription via distinct mechanisms downstream of cAMP and MAPK signalling. Biochem J. 458 (3), 469-479 (2014).
  40. Brosnan, R. J., Thiesen, R. Increased NMDA receptor inhibition at an increased sevoflurane MAC. BMC Anesthesiol. 12, 9(2012).
  41. Wang, H., Peng, R. Y. Basic roles of key molecules connected with NMDAR signaling pathway on regulating learning and memory and synaptic plasticity. Mil Med Res. 3 (1), 26(2016).
  42. Chen, B. S., Roche, K. W. Regulation of NMDA receptors by phosphorylation. Neuropharmacology. 53 (3), 362-368 (2007).
  43. Brightwell, J. J., Smith, C. A., Neve, R. L., Colombo, P. J. Transfection of mutant CREB in the striatum, but not the hippocampus, impairs long-term memory for response learning. Neurobiol Learn Mem. 89 (1), 27-35 (2008).
  44. Colombo, P. J., Brightwell, J. J., Countryman, R. A. Cognitive strategy-specific increases in phosphorylated cAMP response element-binding protein and c-Fos in the hippocampus and dorsal striatum. J Neurosci. 23 (8), 3547-3554 (2003).
  45. Kida, S. A functional role for CREB as a positive regulator of memory formation and LTP. Exp Neurobiol. 21 (4), 136-140 (2012).
  46. Liu, Z., et al. Long-term sevoflurane exposure resulted in temporary rather than lasting cognitive impairment in Drosophila. Behav Brain Res. 442, 114327(2023).
  47. Wei, W., et al. Biomechanical effect of proximal multifidus injury on adjacent segments during posterior lumbar interbody fusion: a finite element study. BMC Musculoskelet Disord. 24 (1), 521(2023).
  48. Giza, C. C., Maria, N. S., Hovda, D. A. N-methyl-D-aspartate receptor subunit changes after traumatic injury to the developing brain. J Neurotrauma. 23 (6), 950-961 (2006).
  49. Jia, M., et al. Role of histone acetylation in long-term neurobehavioral effects of neonatal exposure to sevoflurane in rats. Neurobiol Dis. 91, 209-220 (2016).
  50. Tang, X., et al. Resveratrol mitigates sevoflurane-induced neurotoxicity by the SIRT1-dependent regulation of BDNF expression in developing mice. Oxid Med Cell Longev. 2020, 9018624(2020).
  51. Gao, H., et al. Effects of intravenous anesthetics on the phosphorylation of cAMP response element-binding protein in hippocampal slices of adult mice. Mol Med Rep. 18 (1), 627-633 (2018).
  52. Allen, T. A., Fortin, N. J. The evolution of episodic memory. Proc Natl Acad Sci U S A. 110 (Suppl 2), 10379-10386 (2013).
  53. Bucci, D. J., Robinson, S. Toward a conceptualization of retrohippocampal contributions to learning and memory. Neurobiol Learn Mem. 116, 197-207 (2014).
  54. Cherubini, E., Miles, R. The CA3 region of the hippocampus: how is it? what is it for? how does it do it. Front Cell Neurosci. 9, 19(2015).
  55. Lehr, A. B., et al. Ca2+ beyond social memory: evidence for a fundamental role in hippocampal information processing. Neurosci Biobehav Rev. 126, 398-412 (2021).
  56. Bliss, T. V., Lomo, T. Long-lasting potentiation of synaptic transmission in the dentate area of the anaesthetized rabbit following stimulation of the perforant path. J Physiol. 232 (2), 331-356 (1973).
  57. Benke, T. A., Luthi, A., Isaac, J. T., Collingridge, G. L. Modulation of AMPA receptor unitary conductance by synaptic activity. Nature. 393 (6687), 793-797 (1998).
  58. Shi, S., Hayashi, Y., Esteban, J. A., Malinow, R. Subunit-specific rules governing AMPA receptor trafficking to synapses in hippocampal pyramidal neurons. Cell. 105 (3), 331-343 (2001).
  59. Benke, T. A., et al. Mathematical modelling of non-stationary fluctuation analysis for studying channel properties of synaptic AMPA receptors. J Physiol. 537 (Pt 2), 407-420 (2001).
  60. Poncer, J. C., Esteban, J. A., Malinow, R. Multiple mechanisms for the potentiation of AMPA receptor-mediated transmission by alpha-Ca2+/calmodulin-dependent protein kinase II. J Neurosci. 22 (11), 4406-4411 (2002).
  61. Vorhees, C. V., Williams, M. T. Assessing spatial learning and memory in rodents. ILAR J. 55 (2), 310-332 (2014).
  62. Macheda, T., Snider, H. C., Watson, J. B., Roberts, K. N., Bachstetter, A. D. An active avoidance behavioral paradigm for use in a mild closed head model of traumatic brain injury in mice. J Neurosci Methods. 343, 108831(2020).
  63. Shang, M., et al. Moderate white light exposure enhanced spatial memory retrieval by activating a central amygdala-involved circuit in mice. Commun Biol. 6 (1), 414(2023).

Access restricted. Please log in or start a trial to view this content.

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Tags

Sevoflurane AnesthesiaJuvenile RatsLearning And MemoryHippocampal Neuronsp CREB Expressionc fos ExpressionY Maze TestImmunohistochemistryNMDAR SignalingCognitive Impairment

Related Articles