تجارب حياتية للممارسات الصوتية السمعية: دراسة نوعية في الظاهرة ذات دلالات على التعليم الطبي

ملخص

تستكشف هذه الدراسة النوعية الظاهراتية كيف يختبر الأفراد الممارسات السمعية القائمة على الصوت وتفحص تأثيراتهم الجسدية والعاطفية والمعرفية المدركة لتوجيه التعليم الطبي والبحث متعدد التخصصات.

الملخص

لطالما كان الصوت الصوتي جزءا من الشفاء البشري، والتعلم، والممارسات الثقافية، ومع ذلك لا يزال دوره في الخطاب الطبي المعاصر محددا بشكل ضيق وغالبا ما يكون محل جدل. بينما أظهرت الميكانيكية البيولوجيا أن الأنظمة البيولوجية تستجيب للقوى الميكانيكية مثل الاهتزاز والتذبذب، لا يعرف الكثير عن كيفية تجربة الممارسات الصوتية السمعية بشكل ذاتي وكيف يفسر المشاركون هذه التجارب بالنسبة للتفسيرات العلمية الناشئة. لمعالجة هذه الفجوة، استكشفت الدراسة الحالية التجارب الحياتية للممارسات المعتمدة على الصوت المسموع وتأثيراتها الجسدية والعاطفية والإدراكية المتصورة. باستخدام تصميم ظاهراتي نوعي، أجريت مقابلات شبه منظمة معمقة مع 15 مشاركا كانوا يتفاعلون باستمرار مع ممارسات صوتية مسموعة. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي الانعكاسي. ظهرت ثلاثة مواضيع مترابطة. أولا، اختبر المشاركون الصوت كظاهرة جسدية ولمسية تتميز بالاهتزاز الداخلي، والرنين، والدفء، والتحرر العضلي. ثانيا، وصف الصوت بأنه يسهل تنظيم المشاعر وتهدئة المعرفة، بما في ذلك تقليل القلق، والسكون الذهني، وزيادة الوعي الذاتي. ثالثا، أظهر المشاركون تشككا تأملا، مميزين بعناية بين الفائدة الشخصية والدليل العلمي، وأعربوا عن عدم ارتياحهم تجاه ادعاءات الشفاء المبالغ فيها أو العالمية أثناء البحث عن تفسيرات ميكانيكية أو نفسية فسيولوجية. تشير النتائج إلى أن الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي تفهم بشكل أفضل كعمليات تنظيمية تجريبية بدلا من كونها علاجات علاجية. ومن المهم أن المشاركين أظهروا نضجا معرفيا، متحدين الافتراضات التي تقول إن الانخراط في الممارسات البديلة يعكس معتقدا غير نقدي. بالنسبة لتعليم المهن الطبية والصحية، تدعم هذه النتائج استخدام الممارسات السليمة كدراسات حالة حاسمة لتعليم تنظيم الجسم، والتقييم النقدي، والتفكير الأخلاقي في ظل عدم اليقين العلمي. يجب أن تدمج الأبحاث المستقبلية البصيرة النوعية مع دراسات تجريبية مصممة بعناية لفحص الصوت المسموع بشكل أعمق ضمن إطار متعدد التخصصات صارم.

المقدمة

لطالما شغل صوت أوديبل دورا مهما في الثقافة البشرية، وتقاليد الشفاء، والممارسات التعليمية، ومع ذلك لا يزال موقعه ضمن الخطاب الطبي الحيوي المعاصر ضيقا وغالبا ما يكون محل جدل. في السياقات الطبية، يرتبط الصوت عادة بالتصوير التشخيصي، وعلوم الأعصاب السمعية، وتطبيقات الموجات فوق الصوتية عالية التردد، حيث تكون وظيفته محددة بوضوح ويتم توسطها تقنيا. وعلى النقيض من ذلك، غالبا ما توضع الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي مثل حمامات الصوت، جلسات شوكة الضبط، الترانيم الاهتزازية، والتدخلات المركزة على الرنين خارج الأطر الطبية الرسمية وتصنف كطرق مكملة أو بديلة. ساهم هذا الانفصال في انقسام معرفي حيث يتم رفض الصوت باعتباره غير علمي أو يروج له من خلال ادعاءات علاجية مبالغ فيها، مما يترك مساحة محدودة للفحص الأكاديمي الدقيق لكيفية تجربة الصوت وفهمه فعليا.

لقد استخدم الصوت عبر ثقافات مختلفة للتواصل، والطقوس، والتعلم، وتنظيم المشاعر، والرفاهية قبل ظهور الطب الحديث ^1,2,3. على الرغم من هذا الدور الطويل الأمد، فقد اقتصر الخطاب الطبي الحيوي المعاصر إلى حد كبير^{على الصحة إلى} تطبيقات تشخيصية وعلاجية متخصصة ^{للغاية.} ضمن هذه الأطر، ينظر إلى الصوت عادة كأداة سريرية بدلا من كونه ظاهرة تجريبية متجسدة. خارج أنظمة الرعاية الصحية الرسمية، تستمر الممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي في الاستخدام الواسع في بيئات العافية والصحة التكميلية ^1,6. تركز هذه الممارسات كثيرا على مفاهيم مثل الاهتزاز، والرنين، والتردد، والوعي الجسدي، حيث أبلغ المشاركون عن تأثيرات متوقعة على الأحاسيس الجسدية، والحالات العاطفية، والتجارب المعرفية^7،8. ومع ذلك، غالبا ما تظل المناقشات حول هذه الممارسات مستقطبة، حيث يتم رفض الأساليب القائمة على الصوت باعتبارها تفتقر إلى المصداقية العلمية أو تروج باستخدام ادعاءات تتجاوز الأدلة المتاحة ^1,6.

التطورات الحديثة في علم الأحياء الميكانيكي خلقت فرصا جديدة لفحص الصوت من منظور بيولوجي ^9,10. أظهرت الأبحاث الميكانيكانوبيولوجية أن الخلايا والأنسجة تستجيب للقوى الميكانيكية مثل الضغط، والاهتزاز، والتمدد، والتذبذب^11,12. من خلال عمليات النقل الميكانيكي، يمكن لهذه القوى أن تؤثر على الإشارات الخلوية، وسلوك الأنسجة، والتنظيم البيولوجي^11,12. بالتوازي، بدأت الأبحاث الناشئة في التحفيز الصوتي وعلم الأحياء الصوتية في دراسة تأثيرات الصوت المسموع والمنخفض التردد على الأنظمة البيولوجية^13,14. تشير النتائج الأولية إلى أن الصوت قد يؤثر على الأنسجة الحية تحت ظروف تجريبية محددة، رغم أن مدى واتساقها وأهميته السريرية لهذه التأثيرات لا تزال غير مؤكدة ^4,13. وبالتالي، تدعم الأدلة الحالية المعقولية البيولوجية بدلا من اليقين العلاجي.

على الرغم من الاهتمام العلمي المتزايد، لا تزال الأدبيات التي تفحص الصوت المسموع كظاهرة ميكانيكانوبيولوجية محدودة. أبرزت المراجعات ندرة الدراسات، وتفاوتات منهجية كبيرة، ونقص في التوحيد القياسي عبر التحقيقات⁴. بالإضافة إلى ممارسات الصحة المعتمدة على الصوت، ساهم الصوت أيضا في مجموعة متنوعة من التطبيقات الطبية والتكنولوجية المبتكرة، مما يبرز أهميته عبر سياقات الرعاية الصحية^5،15. ومع ذلك، تركز معظم الأبحاث القائمة على الآليات البيولوجية أو النتائج التجريبية بدلا من كيفية تجربة الصوت المسموع وتفسيره من قبل الأفراد الذين يمارسون ممارسات قائمة على الصوت. ونتيجة لذلك، توجد فجوة مهمة بين التفسيرات الميكانيكانوبيولوجية الناشئة والتجارب الحياتية التي غالبا ما تحفز المشاركة في هذه الممارسات.

لهذا الفجوة آثار مهمة على تعليم الطب والمهن الصحية. يتفاعل المرضى بشكل متزايد مع الممارسات الصحية التكميلية والبديلة، بما في ذلك الأساليب الصوتية المعتمدة على الصوت، وقد يناقشون هذه التجارب مع المتخصصين في الرعاية الصحية^16,17. ومع ذلك، لا تزال الفرص لفحص مثل هذه التجارب بشكل نقدي ضمن تعليم المهن الصحية محدودة^18,19. فهم كيفية تفسير الأفراد لتجاربهم وتحويلها إلى معنى لا يعني تأييد هذه الممارسات. بل يدعم التقييم النقدي، والتواصل الأخلاقي، والرعاية المرتكزة على المريض، والنقاش المستنير حول الممارسات الصحية الناشئة أو المتنازع عليها^16,20. لذا فإن دمج وجهات النظر التجريبية قد يعزز النقاشات التعليمية حول الممارسات القائمة على الصوت مع تعزيز الصرامة العلمية والتأمل المهني.

قيد آخر في الأدبيات هو نقص الأبحاث الظاهراتية التي تفحص الممارسات الصوتية المسموعة من منظور المشاركين أنفسهم ^1,21. تركز المناقشات الحالية غالبا على الآليات النظرية، أو الادعاءات العلاجية، أو التفسيرات الثقافية الأوسع، بينما لم يعطى اهتمام كبير نسبيا لتوثيق كيفية تجربة الأفراد للصوت المسموع عند المستويات الجسدية والعاطفية^{والمعرفية 11،13}. بدون مثل هذه الأدلة النوعية، قد يتم توسيع مفاهيم الميكانيكانوبيولوجيا بشكل مفرط لدعم الادعاءات غير المؤكدة أو استبعادها تماما من مناقشات الممارسات القائمة على الصوت. لذلك، فإن فهم التجربة الحياتية ضروري لتوضيح ما يدركه المشاركون، وكيف يفسرون تلك التصورات، وكيف يميزون بين الفائدة الشخصية والأدلة العلمية.

يوفر البحث الظاهراتي إطارا مناسبا لمعالجة هذه الفجوة لأنه يركز على كيفية تجربة الأفراد وتفسيرهم ومنحهم معنى للظواهر في الحياة اليومية. تشير أبحاث سابقة في دراسات الصوت، والأنثروبولوجيا، وتعليم المهن الصحية إلى أن الصوت المسموع قد يرتبط بوعي الجسد، وتنظيم المشاعر، والتفاعل التأملي، وعمليات صنع المعاني 1,3,22,23,24. يمكن أن يساهم استكشاف هذه التجارب بشكل منهجي في فهم أكثر دقة للممارسات القائمة على الصوت مع تجنب الافتراضات المتعلقة بالفعالية العلاجية أو السببية البيولوجية.

لذا كان هدف هذه الدراسة هو استكشاف الممارسات الصوتية السمعية من منظور ظاهراتي من خلال فحص كيفية وصف الأفراد وتفسيرهم لتجاربهم الحياتية. بدلا من تقييم الفعالية السريرية، سعت الدراسة إلى دراسة الأحاسيس الجسدية، والتجارب العاطفية والمعرفية، ووجهات نظر المشاركين حول الصحة والشفاء والمصداقية العلمية. من خلال توثيق هذه التجارب، تهدف الدراسة إلى تقديم رؤى نوعية في حوار متعدد التخصصات ناشئ يشمل علم الأحياء الميكانيكية، والدراسات السليمة، والممارسات الصحية التكميلية، وتعليم المهن الصحية^20,21. وفي ذلك، يسعى إلى توفير وضوح مفاهيمي أكبر مع الحفاظ على تمييزات واضحة بين التجربة الحياتية، والمعقولية البيولوجية، والأدلة العلمية.

استشهدت الدراسة بثلاثة أسئلة بحثية. أولا، كيف يصف المشاركون تجاربهم الجسدية الحياتية أثناء وبعد التدخلات الصوتية المسموعة؟ ثانيا، ما هي التغيرات العاطفية والمعرفية التي يربطها المشاركون بالتعرض للعلاجات الصوتية المسموعة؟ ثالثا، كيف يفهم المشاركون الممارسات السليمة بصوت واضح فيما يتعلق بالصحة والشفاء والمصداقية العلمية؟

البروتوكول

أجريت هذه الدراسة وفقا لإرشادات مؤسسية تتعلق بأبحاث تشمل مشاركين بشريين. تم الحصول على الموافقة الأخلاقية لهذه الدراسة من لجنة أخلاقيات أبحاث كلية فيرفيو الجامعية (UCF-REC) (رقم المرجع: UCF/REC/2026/06-089; تاريخ الموافقة: 30 أكتوبر 2025). تم الحصول على موافقة كتابية مستنيرة من كل مشارك قبل بدء الدراسة. تم إبلاغ جميع المشاركين بالطبيعة الطوعية للدراسة، وحقهم في رفض الإجابة على أي سؤال، وحقهم في الانسحاب من الدراسة في أي مرحلة. لضمان خصوصية وسرية المشاركين، تم استخدام أسماء مستعارة ورموز المشاركين في جميع النصوص والتقارير التي تم إنشاؤها من هذه الدراسة. تم الحصول على تسجيلات صوتية للمقابلات باستخدام مسجل صوت رقمي من Sony ICD-PX470 أو عبر تطبيق زووم. تم تخزين جميع التسجيلات الصوتية، والنصوص، والملاحظات، والملفات الإلكترونية على قرص محمي بكلمة مرور ومشفرا لا يمكن الوصول إليه إلا لفريق البحث. سيتم الاحتفاظ بهذه الملفات لمدة خمس سنوات بعد الانتهاء من الدراسة، وبعدها سيتم حذفها بشكل دائم. لن تشارك أي بيانات من هذه الدراسة مع أطراف ثالثة دون موافقة المشاركين أو ما لم تكن مطلوبة بموجب اللوائح²⁰ المعمول بها.

لضمان حماية المشاركين ورفاهيتهم طوال الدراسة، تم تنفيذ عدة إجراءات. أجريت جميع المقابلات في بيئة مريحة تهدف إلى تقليل انزعاج المشاركين. تم إبلاغ المشاركين بهدف المقابلات ونصحوا بأن المقابلات لن تستخدم لتقييم فعالية الممارسات المعتمدة على الصوت كشكل من أشكال العلاج. إذا شعر أي مشارك بعدم الراحة أثناء أو بعد المقابلة، كان هناك بروتوكول لإدارة ضيق المشارك. لم تحدث أي أحداث سلبية أو شكاوى من المشاركين خلال الدراسة.

تم إنشاء نصوص المقابلات باستخدام برنامج NotebookLM. وفقا لمطور البرمجيات، فإن البرنامج قادر على نسخ المقابلات المسجلة بصوت. تمت مراجعة النصوص يدويا لاحقا لضمان أن المحتوى المنقول يعكس بدقة التسجيلات الصوتية الأصلية. بعد إعداد النص، تم إجراء تحليل موضوعي انعكاسي باستخدام برنامج ATLAS.ti 25. على الرغم من أن برنامج تحليل البيانات النوعي وفر أدوات للمساعدة في تنظيم البيانات وترميزها، إلا أن الباحثين بقوا مسؤولين عن جميع القرارات التحليلية وتفسير نصوص المقابلات. تم الالتزام بالمبادئ الأخلاقية، بما في ذلك احترام الأشخاص، والإحسان، وعدم الإساءة، والعدالة، والإدارة المسؤولة للبيانات، طوال الدراسة²⁰.

تصميم البحث

نظرا للطبيعة المثيرة للجدل والناشئة للممارسات المعتمدة على الصوت المسموع، تم استخدام تصميم بحثي ظاهراتي لاستكشاف التجارب المرتبطة بهذه الممارسات كظاهرة متجسدة لا تزال غير مفهومة بشكل كامل. تسعى الظاهراتية إلى فحص الظاهرة كما يختبرها المشاركون، مع التركيز على الإدراك والمعنى والتجربة الحياتية بدلا من تقييم الظاهرة نفسها^25,26. نظرا لأن الممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي لا تزال مجالا ناشئا للبحث دون إجماع محدد حول هدفها أو تأثيراتها، فقد وفرت الظاهراتية إطارا مناسبا لاستكشاف تجارب المشاركين دون افتراضات حول استخدامها أو فعاليتها كوسيلة علاجية²⁵.

التموضع الإبستمولوجي

استندت هذه الدراسة إلى الفهم بأن التجارب سياقية، ذاتية، وقابلة للتفسير بطبيعتها^26,27. من هذا المنظور، تعتبر خلفية الباحث وعدسته التفسيرية مكونات مهمة في عملية البحث²⁸. الباحث الرئيسي هو أكاديمي يهتم بالظواهرات، والبحث التربوي، والبحث متعدد التخصصات المتعلق بالصحة والجسم. على الرغم من أن الباحث ملم بالممارسات المعتمدة على الصوت السمعي وآلياتها المقترحة، إلا أنه لا يستخدم هذه الممارسات كوسيلة علاجية. وبناء عليه، تم التعامل مع التجارب التي أبلغ عنها المشاركون كظواهر تستحق الاستكشاف والفهم بدلا من كونها أدلة تدعم فعالية علاجية أو صلاحية بيولوجية.

تم النظر في الانعكاسية طوال الدراسة لتقليل التأثير غير المبرر على عمليات جمع البيانات وتحليلها. بعد كل مقابلة، كان الباحث يسجل مذكرات انعكاسية توثق الملاحظات والتفسيرات الأولية والافتراضات المتعلقة بتجارب المشاركين. كانت هذه المذكرات جزءا من مسار تدقيق، توثق الاعتبارات التي أثرت على ترميز البيانات وتطوير الموضوع. ومن خلال هذه العملية، بذلت جهود لضمان بقاء النتائج مبنية على تجارب المشاركين بدلا من افتراضات الباحثين. يعترف هذا النهج بدور الباحث كمترجم ومراقب لتجارب المشاركين^{20، 28، 29، 30}. نظرا للطبيعة متعددة التخصصات وأحيانا المتنازع عليها للممارسات الصوتية المسموعة، اعتبر نهج تفسيري ظاهراتي مناسبا لفهم هذه التجارب ضمن السياقات الشخصية والاجتماعية الفريدة للمشاركين الأفراد.

المشاركون واستراتيجية أخذ العينات

تم استخدام استراتيجية أخذ عينات هادفة لضمان أن يكون لدى المشاركين خبرة كافية مع ظاهرة الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت³¹. تم تجنيد خمسة عشر مشاركا استوفوا معايير الإدراج المحددة مسبقا للدراسة. لكي يكون المشاركون مؤهلين، كان مطلوبا من حضور ثلاث جلسات تدريب صوتية على الأقل بصوت مسموع، وإظهار استعداد وقدرة على وصف تجاربهم بالتفصيل، وتمثيل خلفيات مهنية وتعليمية متنوعة.

تم تجنيد المشاركين بين نوفمبر 2025 ويناير 2026 من خلال إعلانات نشرت في مجموعات فيسبوك، ومجتمعات واتساب، وقنوات تيليجرام تركز على الصحة المعتمدة على الصوت، والتأمل، واليقظة الذهنية، والممارسات الصحية ذات الصلة. شملت هذه المجتمعات الإلكترونية أفرادا لديهم خبرة سابقة أو اهتمام بالممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت. تم تزويد الأفراد الذين أبدوا اهتماما بالمشاركة بمعلومات عن الدراسة ثم تم فحصهم لاحقا عبر البريد الإلكتروني ومنصات الرسائل لتحديد الأهلية.

أعرب واحد وعشرون شخصا عن اهتمامهم بالمشاركة في الدراسة. تم استبعاد ستة أفراد أثناء الفحص. شارك ثلاثة أشخاص في أقل من ثلاث جلسات صوتية مسموعة، ولم يتمكن اثنان من مناقشة تجاربهم بالتفصيل الكافي، ورفض واحد المشاركة قبل المقابلة المجدولة بسبب ضيق الوقت. استوفى خمسة عشر شخصا معايير الأهلية وقدموا موافقة مستنيرة للمشاركة في الدراسة.

على الرغم من أن التوظيف عبر المجتمعات الإلكترونية قد يكون أدى إلى تحيز الانتقاء الذاتي، إلا أن هذا النهج اعتبر مناسبا للبحث الظاهراتي والنوعي لأنه سهل الوصول إلى الأفراد الذين لديهم خبرة مباشرة ومستدامة بالظاهرة قيد الدراسة^25,31. تعطي الأبحاث النوعية الأولوية لعمق وغنى وفهم تجارب المشاركين السياقية بدلا من التمثيل الإحصائي^25,31. وبالتالي، كان هدف استراتيجية أخذ العينات هو الحصول على شهادات عاكسة وغنية بالمعلومات عن الممارسات الصوتية السمعية بدلا من توليد نتائج يمكن تعميمها على شريحة أوسع من السكان.

نظرا لأهداف البحث الظاهراتي، تم اختيار المشاركين بناء على قدرتهم على تقديم سرد تفصيلي لتجاربهم الحياتية. بالإضافة إلى الخبرة المباشرة مع الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت، كان مطلوبا من المشاركين إظهار استعداد وقدرة على التأمل. كما بذلت جهود لتجنيد أفراد من خلفيات مهنية وتعليمية متنوعة لإثراء مجموعة وجهات النظر الممثلة في الدراسة. يدعم هذا التنوع البحث الظاهراتي من خلال تسهيل استكشاف أوسع للتجربة الحياتية مع الحفاظ على التركيز على الظاهرة قيد الدراسة 17,25,26.

تكونت العينة النهائية من خمسة عشر مشاركا. وقد اعتبر حجم العينة هذا مناسبا للبحث الظاهراتي، الذي يركز على عمق البحث وغنى الوصف بدلا من التمثيل الإحصائي 17,25,26. مكنت العينة الصغيرة نسبيا من استكشاف تجارب المشاركين مع الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت بشكل معمق. يتم تلخيص الخصائص الديموغرافية للمشاركين وخبرتهم السابقة مع الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت في الجدول 1.

رمز المشاركين	الجنس	الفئة العمرية (سنوات)	مدة التعرض لممارسات الصوت المعتمدة على الصوت السمعي
P1	أنثى	30–39	2–3 سنوات
P2	ذكر	40–49	4–5 سنوات
P3	أنثى	30–39	سنة إلى سنتين
P4	أنثى	50–59	6–8 سنوات
P5	ذكر	40–49	3–4 سنوات
P6	أنثى	30–39	2–3 سنوات
P7	ذكر	50–59	8–10 سنوات
P8	أنثى	40–49	4–6 سنوات
P9	أنثى	30–39	سنة إلى سنتين
P10	ذكر	60–69	أكثر من 10 سنوات
P11	أنثى	40–49	5–7 سنوات
P12	ذكر	30–39	2–3 سنوات
P13	أنثى	50–59	6–8 سنوات
P14	ذكر	40–49	3–5 سنوات
P15	أنثى	30–39	سنة إلى سنتين

الجدول 1: الخصائص الديموغرافية والخبرات السابقة للمشاركين في الدراسة. يلخص هذا الجدول الخصائص الديموغرافية للمشاركين، بما في ذلك الجنس، والفئة العمرية، ومدة التفاعل مع الممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي. تم تجنيد المشاركين بشكل هادف بناء على خبرتهم السابقة مع التدخلات الصوتية المسموعة وقدرتهم على تقديم تأملات مفصلة حول التجارب الجسدية والعاطفية والمعرفية المرتبطة بها. تضمنت العينة 15 مشاركا يمثلون مجموعة من الأعمار والأجناس وفترات المشاركة.

تكونت مجموعة المشاركين من تسع إناث وستة ذكور، مما وفر نجاة متوازنة من وجهات النظر الجندرية دون تمثيل مفرط لأي مجموعة واحدة. تراوحت أعمار المشاركين من أوائل الثلاثينيات حتى أواخر الستينيات، حيث كان معظم المشاركين بين 30 و49 عاما. يتوافق هذا التوزيع العمري مع الفئات البالغة التي تميل أكثر للانخراط في ممارسات عافية وتجريبية مستمرة وتأملية ذاتية، وقادرة على التعبير عن التجارب المتجسدة والعاطفية والمعرفية بعمق.

أفاد جميع المشاركين بأنه لا يقل عن سنة واحدة من التفاعل مع الممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي، مع تسجيل مشاركة عدة منها تتجاوز خمس سنوات. هذا المستوى من التعرض ضمن أن تقارير المشاركين تعكس تجارب متكررة ومستمرة بدلا من تأثيرات جديدة. وبالتالي، تمكن المشاركون من وصف التغيرات مع مرور الوقت، ومقارنة الجلسات المختلفة، والتعبير عن تصورات دقيقة عن الأحاسيس الجسدية، وتنظيم المشاعر، والتحولات المعرفية المرتبطة بالتدخلات القائمة على الصوت.

من منظور منهجي، عزز التنوع في العمر والجنس ومدة المشاركة اتساع وجهات النظر التجريبية مع الحفاظ على الاتساق مع المبادئ الظاهراتية التي تعطي الأولوية لعمق وغنى التجربة الحياتية على التمثيل الإحصائي. عزز إدراج المشاركين ذوي المستويات المختلفة من الخبرة قدرة الدراسة على التقاط كل من الاستجابات التفسيرية المبكرة وعمليات صنع المعاني طويلة الأمد، مما دعم رؤى موثوقة وموثوقة حول الصوت المسموع كظاهرة تجريبية.

إجراءات جمع البيانات

بين يناير 2026 ومارس 2026، أجريت مقابلات فردية شبه منظمة مع المشاركين. تم إجراء المقابلات إما شخصيا أو عن بعد حسب تفضيل المشاركين. تم إجراء خمسة عشر مقابلة، أجريت ست مقابلات شخصيا وتسع عن بعد عبر منصة اجتماعات عبر الإنترنت. تراوحت مدة المقابلات بين حوالي 45 إلى 75 دقيقة، كما هو موثق في قائمة التحقق الكاملة ل COREQ (الملف التكميلي 1). تم اختيار مقابلات شبه منظمة لضمان الاتساق بين المشاركين مع الحفاظ على المرونة الكافية لاستكشاف التجارب الفردية ووجهات النظر المتعلقة بالممارسات الصوتية³². دليل المقابلة المستخدم للدراسة مقدم في الملف التكميلي 2. تضمن الدليل أسئلة تستكشف خلفية المشاركين، والتجارب الجسدية، والاستجابات العاطفية والمعرفية، وتصورات الصحة والشفاء، وعمليات صنع المعاني المتعلقة بالممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت (الملف التكميلي 2).

تم تسجيل جميع المقابلات صوتيا بموافقة المشاركين لضمان التقاط دقيق للنقاش. تم تسجيل المقابلات الشخصية باستخدام مسجل صوتي رقمي، بينما تم تسجيل المقابلات عن بعد باستخدام وظيفة التسجيل في منصة الاجتماعات عبر الإنترنت. تم نسخ التسجيلات الصوتية حرفيا بعد كل مقابلة.

مكن تنسيق المقابلة شبه المنظمة من استكشاف أسئلة البحث بشكل متسق بين المشاركين مع منح المرونة متابعة المواضيع ذات الصلة التي ظهرت خلال المقابلات³². ركزت أسئلة المقابلة على أحاسيس المشاركين الجسدية، والتجارب العاطفية، والاستجابات المعرفية، والإدراكات المرتبطة بالممارسات المعتمدة على الصوت المسموع. تم استخدام أسئلة متابعة، عند الاقتضاء، للحصول على توضيح واستخلاص أوصاف أكثر ثراء لتجارب المشاركين³².

تم تسجيل ملاحظات ميدانية بعد كل مقابلة لتوثيق الملاحظات السياقية والتأملات الأولية. تم تزويد المشاركين لاحقا بنسخ من نصوص مقابلاتهم للمراجعة. تم تضمين أي توضيحات قدمها المشاركون في النصوص. لم يعبر أي مشارك عن اعتراضه على محتوى نصه²⁴. تم توفير مقتطفات من نص الممثل المجهول الهوية في الملف التكميلي رقم 3.

تم استخدام نصوص المقابلة وملاحظات الميدان للتحليل اللاحق. معا، دعمت هذه المصادر المعلوماتية اكتمال ومصداقية وأصالة النتائج^20,24.

تحليل البيانات

تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي الانعكاسي وفقا للمبادئ التي وصفها براون وكلارك ^29,30. تم إجراء الترميز وتطوير المواضيع بواسطة باحث واحد يتوافق مع نهج التحليل الموضوعي الانعكاسي (الملف التكميلي 1). تمت قراءة نصوص المقابلات مرارا وتكرارا لتسهيل التعرف على البيانات. خلال المرحلة الأولى من التحليل، تم إجراء ترميز استقرائي لتحديد تجارب المشاركين وتفسيراتهم ومعاني التفاعل المرتبطة بالممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت. تم إيلاء اهتمام خاص لوصف المشاركين للإحساسات الجسدية والمشاعر والأفكار والمعاني التي نسبوها لتجاربهم³³. تم تجميع الرموز ذات الصلة وتنقيحها لاحقا إلى مواضيع تعكس أنماطا مشتركة عبر حسابات المشاركين^29,30. ملخص إطار الترميز الموضوعي وتعريفات الشيفرة موجود في الملف التكميلي 4. المواضيع النهائية ومقتطفاتها المشفرة الداعمة تعرض في الملف التكميلي رقم 5.

تم تحليل نصوص المقابلات، والتوضيحات التي راجعها المشاركون، والملاحظات الميدانية معا لتوفير فهم شامل لتجارب المشاركين²⁴. طوال العملية التحليلية، تم الاحتفاظ بمذكرات انعكاسية لتوثيق التفسيرات الناشئة، والقرارات التحليلية، والتأملات المتعلقة بالبيانات^29,30. ساهمت هذه المذكرات في مسار تدقيق ودعمت تأكيد النتائج^20,24. تم توفير أمثلة على المذكرات الانعكاسية ووثائق مسار التدقيق في الملف التكميلي 6^{20 و24}. تمت مراجعة المواضيع وتنقيحها بشكل تكراري لضمان أنها تعكس بدقة التجارب التي وصفها المشاركون وتبقى متجذرة في البيانات^29,30.

ساهم الجمع بين النسخ الحرفي، ومراجعة النص للمشاركين، والملاحظات الميدانية، والذاكرة الانعكاسية في اكتمال ومصداقية ومصداقية النتائج^20,24.

ضمان الموثوقية والدقة

لتعزيز مصداقية الدراسة، تم تنفيذ استراتيجيات وفقا للمعايير التي اقترحها لينكولن وغوبا²⁴. تم دعم المصداقية من خلال التفاعل المطول مع البيانات، والمراجعة المتكررة لنصوص المقابلات، واستخدام أوصاف غنية ومفصلة لتجارب المشاركين. تمت مقارنة المواضيع الناشئة باستمرار مع البيانات الأصلية لضمان أن التفسيرات تعكس وجهات نظر المشاركين بدقة.

تم دعم الموثوقية من خلال الحفاظ على مسار تدقيق يوثق القرارات المنهجية والتحليلية طوال الدراسة. تم استخدام المذكرات التأملية لتوثيق افتراضات وتفسيرات الباحثين أثناء تحليل البيانات. تم تعزيز قابلية النقل من خلال أوصاف تفصيلية للمشاركين، وبيئات الدراسة، والسياقات التجريبية، مما أتاح للقراء تقييم قابلية تطبيق النتائج على بيئات أخرى²⁴.

تم تعزيز الشفافية التحليلية من خلال مناقشات بين أعضاء فريق البحث حول التفسير، والانعكاسية، وتحسين الموضوع. تم إجراء الترميز وتطوير المواضيع بواسطة باحث واحد يتوافق مع التحليل الموضوعي الانعكاسي (الملف التكميلي 1). ساعدت هذه المناقشات في ضمان بقاء التفسيرات قائمة على روايات المشاركين بدلا من توقعات الباحثين. تفاصيل إضافية حول الإجراءات المستخدمة لتعزيز الجدارة بالثقة موضحة في الملف التكميلي 1 ^24,32. تم توفير مقتطفات مشفرة تمثيلية تدعم تطوير الموضوع في الملف التكميلي 5.

يلخص الجدول 1 الاستراتيجيات المستخدمة لتعزيز كل جانب من جوانب الجدارة بالثقة. كما تم توفير قائمة تحقق مكتملة ل COREQ في الملف التكميلي 1 لتوثيق الإجراءات المتخذة لدعم صرامة ومصداقية وشفافية الدراسة.

النتائج

يعرض الشكل 1 العلاقات الموضوعية بين الأسئلة البحثية الثلاثة، والمواضيع الرئيسية، والرموز التجريبية المرتبطة المستمدة من التحليل الموضوعي الانعكاسي. لم يتم تحديد أي مواضيع فرعية رسمية أثناء التحليل. بدلا من ذلك، كانت المواضيع مدعومة بمجموعات من الرموز ذات الصلة التي تلتقط أنماطا متكررة عبر تجارب المشاركين الحياتية. يوضح الشكل كيف تطورت روايات المشاركين من الوعي الجسدي والتنظيم العاطفي إلى اعتبارات تأملية تتعلق بالشرعية والمصداقية العلمية، مما ساهم في النهاية في تفسير شامل للممارسات المعتمدة على الصوت السمعي كتجارب متجسدة وتنظيمية بدلا من تدخلات علاجية.

الشكل 1. خريطة موضوعية لتجارب المشاركين الحياتية مع الممارسات الصوتية المسموعة. توضح هذه الهيئة العلاقات بين الأسئلة البحثية الثلاثة، والمواضيع الثلاثة التي تم تحديدها من خلال التحليل الموضوعي الانعكاسي، والرموز المرتبطة بها، والتفسير العام لتجارب المشاركين. الموضوع الأول، الصوت كمواجهة جسدية بدلا من حدث سمعي، يشمل الاهتزاز الجسدي، والرنين الداخلي، والضغط والدفء، وتحرير العضلات. الموضوع الثاني، تنظيم المشاعر وتهدئة المعرفي، يشمل تهدئة المشاعر، تقليل القلق، السكون الذهني، وزيادة الوعي الذاتي. الموضوع الثالث، التفاوض حول المعنى، والشرعية، والشك، يشمل المعتقدات الحذرة، والتجربة مقابل العلم، وعدم الارتياح من الادعاءات المبالغ فيها، والرغبة في تفسيرات واقعية. يعرض الشكل العلاقات المفاهيمية بين أسئلة البحث، والمواضيع، والشفرات، والنتائج التفسيرية المستمدة من مقابلات المشاركين. لم يتم تحديد أي مواضيع فرعية. المصدر: تم تطويره من قبل المؤلفين بناء على التحليل الموضوعي الانعكاسي لمقابلات المشاركين. يرجى الضغط هنا لعرض نسخة أكبر من هذا الشكل.

سؤال البحث 1: كيف يصف المشاركون تجاربهم الجسدية الحية أثناء وبعد التدخلات الصوتية المسموعة؟

لتقديم نظرة عامة منظمة على التجارب المتجسدة التي أبلغ عنها المشاركون، يلخص الجدول 2 الموضوع الرئيسي والرموز المرتبطة المستمدة من التحليل الذي يتناول سؤال البحث 1. توضح الطاولة كيف تم تجربة الصوت المسموع كظاهرة جسدية ولمسية بدلا من كونها حدثا سمعيا بحتا، مع تسليط الضوء على الأحاسيس الجسدية المتكررة والتحولات في الوعي الجسدي التي وصفها المشاركون. يدعم هذا الملخص المجدول النتائج السردية من خلال ربط الموضوع العام بالشفرات التجريبية المرتبطة به.

الموضوع	الوصف				الرموز المرتبطة
الموضوع 1: الصوت كمواجهة جسدية بدلا من حدث سمعي	وصف المشاركون الصوت المسموع باستمرار بأنه تجربة جسدية ولمسية بدلا من تجربة مقتصرة على السمع. كان ينظر إلى الصوت كشيء يتحرك عبر الجسم، منتجا أحاسيس جسدية تقع مكانيا وتحافظ عليها زمنيا بعد فترة الاستماع. أبلغ المشاركون كثيرا عن إحساسات بالاهتزاز ينتقل عبر الصدر أو البطن أو العمود الفقري. غالبا ما كانت هذه الأحاسيس توصف بأنها تثبيتها أو تثبت أو تمركز. أكد العديد من المشاركين أن وعيهم تحول من الاستماع الخارجي إلى الإحساس الجسدي الداخلي، مما يشير إلى أن الصوت كان يمر كمواجهة جسدية وليس كمحفز سمعي بحت.				اهتزاز الجسم؛ الرنين الداخلي؛ الضغط والدفء؛ تحرير العضلات

الجدول 2: الموضوع والرموز المرتبطة به المستمدة من التحليل الذي يتناول سؤال البحث 1. يعرض هذا الجدول الموضوع الذي تم تحديده فيما يتعلق بالسؤال البحثي 1 والرموز الاستقرائية المرتبطة التي تم توليدها من خلال التحليل الموضوعي الانعكاسي. يعكس الموضوع وصف المشاركين للصوت المسموع كتجربة متجسدة وملموسة تتميز بالأحاسيس الجسدية، والرنين الداخلي، والاستجابات الجسدية المدركة التي تتجاوز الإدراك السمعي. تمثل الرموز المرتبطة أنماط تجريبية متكررة تم تحديدها عبر حسابات المشاركين. لم يتم تحديد أي مواضيع فرعية رسمية أثناء التحليل.

وصف المشاركون باستمرار تجاربهم مع الصوت المسموع بأنها متجسدة بعمق ومحسوسة جسديا بدلا من أن تقتصر على الإدراك السمعي فقط. عبر المقابلات، كان الصوت يصور مرارا وتكرارا كشيء يدخل الجسم، ويتحرك عبر الفضاءات الداخلية، وينتج إحساسات جسدية ملموسة تمتد إلى ما هو أبعد من تجربة الاستماع. لم يصور المشاركون الصوت كمحفز خارجي يستقبل فقط من خلال السمع فقط؛ بل وصفوه بأنه حدث داخلي يعيد تنظيم الوعي الجسدي. يدعم هذا التوجه التجريبي موضوع الصوت كمواجهة جسدية بدلا من حدث سمعي، مسلطا الضوء على كيفية تجربة الصوت من خلال اللمس والضغط والاهتزاز والإحساس المكاني داخل الجسم. الموضوع والاقتباسات الداعمة من المشاركين المختارين موضحة أدناه.

الموضوع 1: الصوت كمواجهة جسدية بدلا من حدث سمعي

شرحت المشاركة P3 (أنثى، 30–39 سنة، سنة إلى سنتين من التعرض) ما يلي:

"لم أكن أستمع إلى الصوت. كان الأمر أشبه بأن الصوت يتحرك داخل صدري وينزل على عمودي الفقري، كأنه اهتزاز استقر هناك."

شرح المشارك P7 (ذكر، 50–59 سنة، 8–10 سنوات من التعرض):

"كنت أشعر بنوع من الطنين داخل جسدي، خاصة حول منطقة بطني. كان دافئا وثابتا، ليس صاخبا، لكنه جسدي جدا."

شرحت المشاركة P11 (أنثى، 40–49 سنة، 5–7 سنوات من التعرض):

"بعد الجلسة، شعرت أن جسدي أثقل بطريقة جيدة، كأن عضلاتي أخيرا استسلمت. شعرت بأنني أكثر تماسكا، وكأنني كنت داخل جسدي بالكامل مرة أخرى."

وصف المشاركون تحولا في تركيز الانتباه من الخصائص الخارجية للصوت إلى الوعي الجسدي الداخلي. بدلا من إدراك الصوت بشكل أساسي كموسيقى أو ضوضاء، أصبح المشاركون أكثر وعيا بكيفية تجربة الاهتزازات والإحساسات داخل الجسم. غالبا ما وصف هذا الوعي المتزايد بأنه يحدث بشكل طبيعي وليس من خلال جهد متعمد. أفاد عدة مشاركين أن انتباههم تحول تدريجيا بعيدا عن الاستماع إلى الصوت نفسه نحو إحساسات الرنين والاسترخاء والإفراج العضلي. تعزز هذه الملاحظات رموز الرنين الداخلي وتحرير العضلات وتدعم التفسير بأن الصوت المسموع كان يمر كظاهرة متجسدة وليس مجرد حدث سمعي.

سؤال البحث 2: كيف يربط المشاركون التغيرات العاطفية والمعرفية بالتعرض لممارسات صوتية مسموعة؟

يقدم الجدول 3 الموضوع الرئيسي الثاني الذي يتناول سؤال البحث 2 ويلخص الرموز المرتبطة بتنظيم المشاعر وتهدئة المعرفة. عبر المشاركين، وصفت الممارسات الصوتية السمعية باستمرار بأنها تجارب مرتبطة بتغيرات في النبرة العاطفية، وتركيز الانتباه، والوعي التأملي بدلا من كونها تدخلات تحل المرض أو الضيق العاطفي مباشرة. ظهرت أربع رموز مترابطة من التحليل: التهدئة العاطفية، تقليل القلق، السكون الذهني، وزيادة الوعي الذاتي. معا، تشير هذه الرموز إلى أن المشاركين اختبروا الصوت المسموع بشكل أساسي كمنظم سياقي وتجريبي للحالات الداخلية.

الموضوع	الوصف				الرموز المرتبطة
الموضوع 2: تنظيم المشاعر وتهدئة المعرفي	كان الصوت المسموع ينظر إليه عادة كمنظم للحالات العاطفية والمعرفية بدلا من كونه علاجا مباشرا أو علاجا. وصف المشاركون التغيرات في المزاج والانتباه والوضوح الذهني التي حدثت خلال أو بعد الجلسات المعتمدة على الصوت. أفاد العديد من المشاركين بأنهم شعروا بهدوء عاطفي، مع انخفاض ملحوظ في القلق والاضطراب الذهني. كان يوصف الهدوء المعرفي غالبا بأنه إبطاء أو تليين الحوار الداخلي، مما يسمح بتركيز أكبر أو وعي تأملي. ارتبطت هذه التأثيرات بشكل خاص بالأجهزة منخفضة التردد، التي اعتبرها المشاركون على أنها تشجع على الاسترخاء والتركيز الداخلي على الانتباه.				تهدئة عاطفية؛ السكون الذهني؛ تقليل القلق؛ زيادة الوعي الذاتي

الجدول 3: الموضوع والرموز المرتبطة به المستمدة من التحليل الذي يتناول سؤال البحث 2. يعرض هذا الجدول الموضوع الذي تم تحديده فيما يتعلق بسؤال البحث 2 والرموز الاستقرائية المرتبطة التي تم توليدها من خلال التحليل الموضوعي الانعكاسي. يعكس الموضوع وصف المشاركين للصوت المسموع كمنظم متصور للحالات العاطفية والمعرفية، بما في ذلك تجارب التهدئة العاطفية، وتقليل القلق، والتهدئة الذهنية، وزيادة الوعي الذاتي. تمثل الرموز المرتبطة أنماط تجريبية متكررة تم تحديدها عبر حسابات المشاركين. لم يتم تحديد أي مواضيع فرعية رسمية أثناء التحليل.

يقدم القسم التالي الموضوع إلى جانب اقتباسات تمثيلية من مشاركين مختارين.

الموضوع 2: تنظيم المشاعر وتهدئة المعرفي

كان النمط السائد بين المشاركين هو تجربة الهدوء العاطفي وتقليل القلق. وصف المشاركون بشكل متكرر انتقالا من التوتر العاطفي أو التوتر أو القلق إلى مشاعر الهدوء والتوازن العاطفي.

شرح المشارك P2 (ذكر، 40–49 سنة، 4–5 سنوات من التعرض) ما يلي:

"عادة ما أحمل الكثير من التوتر دون أن أدرك ذلك، لكن خلال جلسات الصوت أشعر أن مشاعري تهدأ. أنا لا أصلح شيئا، لكنني أشعر بهدوء وأقل تفاعلا."

وبالمثل، شرحت المشاركة P9 (أنثى، 30–39 سنة، 1–2 سنة تعرض) ما يلي:

"هناك شعور باللين العاطفي. أشعر بقلق أقل، كأن حواف توتري قد تراجعت."

شرحت المشاركة P11 (أنثى، 40–49 سنة، 5–7 سنوات من التعرض):

"لا زلت أشعر بالقلق، لكن بعد الجلسات أشعر بخفة عاطفية. الأشياء لا تختفي، لكنني لم أعد أشعر بالإرهاق منها."

تشير هذه الأوصاف إلى أن المشاركين شعروا بتغيرات في شدة ردود الفعل العاطفية بدلا من القضاء على التحديات العاطفية. لذلك كان تنظيم المشاعر يعتبر اعتدالا وتوازن بدلا من علاج.

كما وصف المشاركون باستمرار تجارب الهدوء المعرفي والسكون الذهني. بدلا من الإبلاغ عن غياب التفكير، أشار المشاركون إلى انخفاض في التفكير المتطفل أو المتكرر وزيادة القدرة على التركيز على الانتباه.

شرحت المشاركة P6 (أنثى، 30–39 سنة، تعرضت 2–3 سنوات):

"عقلي لا يتوقف تماما، لكنه يصبح أكثر هدوءا. تبطئ الأفكار، وهناك مساحة أكبر بينهما."

شرح المشارك P12 (ذكر، عمره 30–39 سنة، تعرض 2–3 سنوات):

"عادة، أفكر في أشياء كثيرة في نفس الوقت. خلال الجلسات، أشعر بأنني أقل ازدحاما ذهنيا وأكثر قدرة على التركيز على الحاضر."

وبالمثل، شرح المشارك P14 (ذكر، 40–49 سنة، 3–5 سنوات من التعرض):

"ليس الأمر كما لو أن أفكاري تختفي. فقط تصبح أقل ضوضاء، وأصبحت أكثر وعيا بما أفكر فيه."

تشير هذه الروايات إلى أن المشاركين شهدوا تغيرات في جودة وسرعة أفكارهم بدلا من كبت معرفي. تعزز هذه الأوصاف رموز السكون الذهني وزيادة الوعي الذاتي وتقترح أن الصوت المسموع كان مرتبطا بحضور انتباهي أكبر ووعي تأملي.

ربط العديد من المشاركين هذه التجارب بالتعرض المطول لآلات منخفضة التردد والأصوات الرنانة المستمرة.

شرحت المشاركة P4 (أنثى، 50–59 سنة، من 6 إلى 8 سنوات من التعرض):

"الأصوات الأعمق تبدو وكأنها تحيط بي. تجعلني أشعر بأنني متزنة وأقل تشتتا بكل ما يحدث حولي."

شرح المشارك P7 (ذكر، 50–59 سنة، 8–10 سنوات من التعرض):

"الأصوات المنخفضة تساعدني على الانتباه لما يحدث في الداخل بدلا من الخارج. أشعر براحة أكبر بعد ذلك."

شرح المشارك P10 (ذكر، عمره 60–69 سنة، أكثر من 10 سنوات من التعرض):

"التجربة تمنحني فرصة لأبطئ ذهنيا. أصبحت أكثر وعيا بنفسي وأقل انشغالا بالضغوط الخارجية."

تشير هذه الأوصاف إلى أن المشاركين فسروا الأصوات منخفضة التردد على أنها تسهل الانتباه الداخلي والتوازن العاطفي. ومن المهم أن المشاركين عادة امتنعوا عن نسب هذه التجارب إلى آليات شفاء محددة أو تأثيرات عالمية. بدلا من ذلك، كانوا يصيغونها باستمرار كتجارب ذاتية وتعتمد على السياق تختلف بين الأفراد وعبر الجلسات.

وعند النظر إلى النتائج التي تناولت سؤال البحث 2 ، تشير إلى أن المشاركين ربطوا الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت بالتهدئة العاطفية، وتقليل القلق، والتهدئة الذهنية، وزيادة الوعي الذاتي. تم تفسير هذه التجارب على أنها داعمة وتنظيمية أكثر منها علاجية. وبناء عليه، يقترح الموضوع الثاني أن المشاركين فهموا الصوت المسموع كمورد تجريبي يعزز مشاعر الهدوء والتركيز والوعي في اللحظة الحاضرة دون الإشارة إلى الفعالية العلاجية أو اليقين العلمي.

سؤال البحث 3: كيف يفهم المشاركون الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي فيما يتعلق بالصحة والشفاء والمصداقية العلمية؟

يقدم الجدول 4 الموضوع الرئيسي الثالث الذي يتناول سؤال البحث 3 ويلخص الرموز المرتبطة بمفاوضات المشاركين حول المعنى والشرعية والشك. ظهرت أربع رموز مترابطة من التحليل: الاعتقاد الحذر، التمييز بين التجربة والعلم، عدم الارتياح من الادعاءات المبالغ فيها، والرغبة في تفسيرات واقعية. توضح هذه الرموز معا أن المشاركين لم يفسروا الممارسات الصوتية السمعية بشكل غير نقدي. بدلا من ذلك، تفاوضوا بنشاط حول العلاقة بين التجربة الشخصية، والأدلة العلمية، والفهم الأوسع للصحة والشفاء.

الموضوع	الوصف				الرموز المرتبطة
الموضوع 3: التفاوض حول المعنى، والشرعية، والتشكيك	شارك المشاركون بنشاط في عمليات فهم توازن بين التجربة الشخصية والتأمل النقدي. بدلا من قبول الممارسات القائمة على السليمة دون نقد، أظهر المشاركون تفاوضا مدروسا حول المعنى والشرعية. كان المشاركون عموما منفتحين على تفسيرات ميكانيكانوبيولوجية أو نفسية فسيولوجية لتجاربهم، خاصة تلك التي تستند إلى الاهتزاز والتنظيم الجسدي. ومع ذلك، أعرب الكثيرون عن عدم ارتياحهم تجاه الادعاءات الصوفية أو المطلقة أو الشفاء الشامل. تم التمييز بوضوح بين الاعتراف بالفائدة الشخصية وتأكيد الدليل العلمي، مما يشير إلى الانخراط التأملي والتشكيك بدلا من القبول غير النقدي.				اعتقاد حذر؛ التمييز بين الخبرة والعلم؛ عدم الارتياح من الادعاءات المبالغ فيها؛ الرغبة في التفسير العلمي

الجدول 4: الموضوع والرموز المرتبطة به المستمدة من التحليل الذي يتناول سؤال البحث 3. يعرض هذا الجدول الموضوع الذي تم تحديده فيما يتعلق بسؤال البحث 3 والرموز الاستقرائية المرتبطة التي تولد من خلال التحليل الموضوعي الانعكاسي. يعكس الموضوع جهود المشاركين في تفسير وتقييم تجاربهم مع الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت مع الموازنة بين الفائدة الشخصية المتصورة، وعدم اليقين العلمي، والتأمل النقدي. تلتقط الرموز المرتبطة وجهات نظر تتعلق بالشرعية، والشك، والتمييزات بين التجربة الحياتية والأدلة العلمية، والتفضيلات للأطر التفسيرية الراسخة. لم يبلغ أي من المشاركين عن تجارب سلبية، أو رفض تام للممارسات المعتمدة على الصوت السمعي، أو اعتبروا هذه الممارسات بدائل للرعاية الطبية التقليدية. كانت وجهات النظر الناقضة تتعلق أساسا بالشك تجاه الادعاءات المبالغ فيها والتمييزات بين التجربة الشخصية والأدلة العلمية.

بين المشاركين، نادرا ما كانت المنفعة الشخصية تعادل مع الدليل العلمي. كان المشاركون غالبا ما يعترفون بتجارب ذاتية للهدوء وتنظيم المشاعر، بينما كانوا يعبرون في الوقت نفسه عن تحفظاتهم بشأن ادعاءات الفعالية العلاجية. الموضوع الذي تم تحديده في هذه الدراسة، إلى جانب اقتباسات توضيحية من مشاركين مختارين، معروض أدناه.

الموضوع 3: التفاوض حول المعنى، والشرعية، والتشكيك

شرحت المشاركة P4 (أنثى، 50–59 سنة، من 6 إلى 8 سنوات من التعرض):

"أعلم أن الجلسات تساعدني على الشعور بالهدوء والتوازن، لكن لا أعتقد أنها تشفي شيئا طبيا. هذا يبدو وكأنه ادعاء مختلف تماما."

وبالمثل، شرح المشارك P10 (ذكر، عمره 60–69 سنة، أكثر من 10 سنوات من التعرض):

"أنا أثق بخبرتي، لكنني لا أثق تلقائيا في التفسيرات التي تأتي معها. الشعور بتحسن لا يعني أنني أفهم العلم وراء ذلك."

شرحت المشاركة P11 (أنثى، 40–49 سنة، 5–7 سنوات من التعرض):

"مجرد أن شيئا ما يساعدني على الاسترخاء لا يعني أنني أستطيع القول إنه يناسب الجميع. أعتقد أن هذين الأمرين مختلفان."

تظهر هذه الروايات أن المشاركين ميزوا باستمرار بين التحقق التجريبي واليقين العلمي. بدلا من رفض العلم، بدا أن المشاركين يحافظون على حدود واضحة بين المعنى الشخصي والأدلة التجريبية، مما يدعم مدونة الاعتقاد الحذر.

كما عبر المشاركون عن عدم ارتياحهم تجاه الادعاءات المبالغ فيها أو العالمية أو الصوفية المتعلقة بالممارسات القائمة على الصوت. وصف العديد من المشاركين ابتعادهم عن السرديات التي تصور الصوت على أنه قادر على علاج جميع الحالات الجسدية أو العاطفية.

شرحت المشاركة P8 (أنثى، 40–49 سنة، 4–6 سنوات من التعرض) ما يلي:

"عندما يبدأ الناس بالقول إن الصوت يمكن أن يصلح كل شيء، هنا أتراجع. هذا يجعلني أشكك في مصداقية الممارسة بأكملها."

شرح المشارك P14 (ذكر، 40–49 سنة، 3–5 سنوات من التعرض):

"أصبح أشك عندما يقطع الناس وعودا كبيرة جدا. هذا يجعلني أقل ثقة فيما هو صحيح فعلا."

وبالمثل، شرحت المشاركة P9 (أنثى، 30–39 سنة، 1–2 سنة من التعرض):

"بعض التفسيرات تبدو حاسمة جدا. أفضل أن يقول الناس إنه قد يساعد بعض الناس بدلا من الادعاء بأنه يناسب الجميع."

تشير هذه التأملات إلى أن الشك نفسه كان جزءا من عمليات صنع المعاني لدى المشاركين. بدلا من قبول جميع الادعاءات المرتبطة بالممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي، أظهر المشاركون وعيا نقديا بالقيود والشكوك المحيطة بهذه الممارسات.

وفي الوقت نفسه، عبر العديد من المشاركين عن رغبتهم في الحصول على تفسيرات يمكن تفسير تجاربهم دون اللجوء إلى سرديات صوفية أو مطلقة.

شرح المشارك P12 (ذكر، عمره 30–39 سنة، تعرض 2–3 سنوات):

"إذا كان هناك تفسير يتحدث عن الاهتزاز أو كيف يستجيب الجسد له، فهذا أكثر منطقية بالنسبة لي من اللغة الروحية. أريد أن أفهم ما الذي يحدث فعلا."

شرح المشارك P7 (ذكر، 50–59 سنة، 8–10 سنوات من التعرض):

"لا أحتاج أن أصدق كل ما يقوله الناس. أريد فقط تفسيرات معقولة ومنطقية مع ما أشعر به."

وبالمثل، شرح المشارك P2 (ذكر، 40–49 سنة، 4–5 سنوات من التعرض):

"أعتقد أنه يجب أن يكون هناك المزيد من الأبحاث. الحصول على تجربة جيدة ووجود أدلة علمية ليسا بالضرورة نفس الشيء."

تشير هذه الروايات إلى أن المشاركين لم ينظروا إلى الفهم التجريبي والتفكير العلمي كمتعارضين. بدلا من ذلك، سعوا إلى تفسيرات تحترم التجربة الذاتية وعدم اليقين العلمي معا. تشير تأملاتهم إلى أن صنع المعنى كان يتطلب التفاوض المستمر بدلا من القبول الصريح أو الرفض الصريح.

وعند النظر إلى النتائج التي تناولت سؤال البحث رقم 3 ، تشير إلى أن المشاركين تعاملوا مع الممارسات المعتمدة على الصوت المسموع بحذر معرفي ووعي تأملي. تم الاعتراف بالتجارب الشخصية ذات الفائدة، لكن لم تفسر هذه التجارب كدليل على الفعالية أو التطبيق الشامل. لذا يقترح الموضوع الثالث أن المشاركين وضعوا المعنى التجريبي والمصداقية العلمية كمجالين مرتبطين لكن متميزين من الفهم، مما يبرز التعايش بين التجربة الذاتية والشك النقدي.

عبر جميع الأسئلة البحثية الثلاثة، وصف المشاركون الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي بشكل أساسي كتجارب مرتبطة بتنظيم الجسم والعاطفة بدلا من كونها تدخلات تهدف إلى علاج الأمراض. ومن المهم أيضا أن النظر في وجهات النظر التي تحدت أو تحدد التفسيرات الإيجابية عموما للممارسات المعتمدة على الصوت المسموع. على الرغم من أن أيا من المشاركين لم يبلغ عن تجارب سلبية أو رفض الممارسات تماما، أكد العديد من المشاركين أن مشاعر الهدوء أو الوعي أو التوازن العاطفي لا ينبغي تفسيرها كدليل على فعالية علاجية.

لاحظ بعض المشاركين أن المشاعر السلبية والأفكار المتطفلة تتضاءلت أثناء أو بعد التعرض لممارسات صوتية مسموعة، لكنها لم تختف تماما. على سبيل المثال، قالت المشاركة P6 (أنثى، 30–39 سنة، 2–3 سنوات تعرض) ما يلي:

"عقلي لا يتوقف تماما، لكنه يصبح أكثر هدوءا. تبطئ الأفكار، وهناك مساحة أكبر بينهما."

وبالمثل، صرح المشارك P10 (ذكر، 60–69 سنة، أكثر من 10 سنوات من التعرض):

"الشعور بتحسن لا يعني أنني أفهم العلم وراءه."

تعمل هذه المنظورات كحالات ترفض أو تؤهل التفسيرات التي تصور الممارسات الصوتية السمعية على أنها فعالة عالميا. تعزز هذه الروايات النظرة الأوسع للمشاركين بأن هذه الممارسات لا ينبغي اعتبارها بدائل للعلاج الطبي التقليدي، وأن التصورات الذاتية للفائدة لا تشكل دليلا على الفعالية العالمية. يعزز تضمين هذه المنظورات مصداقية النتائج من خلال إظهار أن المشاركين حافظوا على وعي نقدي بالقيود والشكوك المرتبطة بالممارسات المعتمدة على الصوت السمعي.

توفر البيانات:

تشكل المواد المجهولة الهوية المقدمة في الملفات التكميلية 1–6 الأدلة النوعية الأساسية التي تدعم النتائج المبلغ عنها في هذه الدراسة. نصوص المقابلات الكاملة القابلة للتعريف غير متاحة للجمهور بسبب الالتزامات الأخلاقية والسرية بموجب الموافقة التي منحتها لجنة أخلاقيات البحث في كلية فيرفيو الجامعية (رقم المرجع). UCF/REC/2026/06-089).

الملف التكميلي 1. قائمة التحقق الموحدة للمعايير الموحدة للإبلاغ عن البحث النوعي (COREQ). يوفر هذا الملف قائمة التحقق الكاملة ل COREQ التي توثق العناصر المنهجية والتقارير المتعلقة بفريق البحث، وتصميم الدراسة، وجمع البيانات، والتحليل، والإبلاغ عن النتائج. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

الملف الإضافي 2. دليل مقابلات شبه منظم. يحتوي هذا الملف على بروتوكول المقابلة، وبيانات معلومات المشاركين، وإجراءات الموافقة، وأسئلة المقابلات، والمحفزات المستخدمة خلال المقابلات شبه المنظمة التي تستكشف تجارب المشاركين مع الممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

الملف التكميلي 3. مقتطفات من نص مقابلة الممثل المجهول. يحتوي هذا الملف على مقتطفات مختارة مجهولة الهوية من مقابلات المشاركين توضح تجارب ووجهات نظر ساهمت في تطور الموضوع أثناء التحليل. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

الملف التكميلي 4. إطار عمل وكتاب البرمجة الموضوعية. يعرض هذا الملف إطار الترميز الموضوعي المستخدم أثناء التحليل الموضوعي الانعكاسي، بما في ذلك المواضيع، والرموز المرتبطة بها، والتعريفات التشغيلية المطبقة أثناء تفسير البيانات. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

الملف الإضافي 5. مجموعة بيانات ملخصة مشفرة تدعم تطوير الموضوع. يوفر هذا الملف اقتباسات تمثيلية للمشاركين، ورموز مرتبطة، وتصنيفات موضوعية توضح كيف ساهمت البيانات المشفرة في تطوير المواضيع النهائية. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

الملف الإضافي 6. مذكرات انعكاسية وتوثيق مسار التدقيق. يحتوي هذا الملف على مذكرات انعكاسية تمثيلية، وملاحظات تحليلية، وسجلات مسار التدقيق توثق التقدم من الترميز الأولي حتى تطوير وتحسين الموضوع. يرجى الضغط هنا لتحميل هذا الملف.

المناقشة

تشير النتائج المتعلقة بأسئلة البحث إلى أن الممارسات المعتمدة على الصوت المسموع يتم تجربتها أساسا كتجارب متجسدة وتنظيمية بدلا من كونها تدخلات علاجية تستهدف حالات مرضية محددة. عبر جميع الأسئلة البحثية الثلاثة، وصف المشاركون الصوت المسموع فيما يتعلق بالتجارب الجسدية والعاطفية والمعرفية وصنع المعنى، دون نسب التأثيرات العلاجية أو النتائج العلاجية الخاصة بالأمراض لهذه الممارسات. تتوافق هذه النتائج مع الأدبيات التي تصف الصوت المسموع كظاهرة متجسدة وعاطفية بدلا من كونها ظاهرة سمعية أو علاجية فقط ^3,15,21. أبلغ المشاركون باستمرار عن إحساسات جسدية ومشاعر هدوء مرتبطة بالممارسات المعتمدة على الصوت المسموع، مما يشير إلى أن التأثيرات التنظيمية المدركة للصوت كانت التجربة الأساسية المرتبطة بهذه الممارسات.

تساهم هذه النتائج في النقاش العلمي المحيط بالتجسيد والتجربة فيما يتعلق بالصوت المسموع. الإحساسات التي يصفها المشاركون، بما في ذلك الاهتزازات، والشعور بالضغط، والدفء، وتحرير التوتر العضلي، غالبا ما ترتبط بتطبيق المحفزات الجسدية على الجسم. بينما أظهرت الأبحاث الميكانيكية الحيوية أن الأنظمة البيولوجية يمكنها الاستجابة للمحفزات الفيزيائية مثل الضغط، والتذبذب، والتمدد بطرق متنوعة^7،9،10، لم يتم تقييم الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي ميكانيكيا في هذه الدراسة. وبالتالي، لا تقدم النتائج أدلة على الأنظمة البيولوجية أو الميكانيكية الحيوية التي قد تتأثر بالممارسات الصوتية المعتمدة على الصوت. بل توفر النتائج نظرة عميقة حول الأحاسيس الجسدية التي يتم تجربتها بالنسبة للصوت المسموع وكيف يتم دمج تلك الأحاسيس في فهم المشاركين للصوت المسموع كممارسة تنظيمية ومفيدة. على الرغم من أن الأبحاث الناشئة في مجال علم الأحياء الصوتية تشير إلى أن الصوت المسموع قد يمارس تأثيرات بيولوجية، بما في ذلك تعزيز النشاط الخلوي وتغيرات في التعبير الجيني، إلا أن الأدلة العلمية الحالية المتعلقة بالممارسات القائمة على الصوت المسموع لا تزال متجانسة¹². لذلك، بينما لا تظهر النتائج الحالية تأثيرات بيولوجية أو ميكانيكية حيوية، فقد تساهم في مناقشات علمية مستقبلية حول الآليات المحتملة وراء هذه التجارب.

تساهم نتائج هذه الدراسة أيضا في الأدبيات النوعية القائمة حول الممارسات القائمة على الصوت. الدراسات الإثنوغرافية والظاهراتية السابقة وثقت تجارب من التأريض، والتهدئة، والانتباه الموجه للداخل المرتبطة بالتعرض للصوت ^1,2,34. توسع النتائج الحالية هذا الأدب من خلال إظهار أن معظم المشاركين لم ينسبوا خصائص صوفية أو علاجية إلى الممارسات القائمة على الصوت التي مارسوها. خلال المقابلات، ميز المشاركون تجاربهم الشخصية عن التحقق العلمي، معبرين عن ترددهم في نسب تأثيرات علاجية إلى الممارسات الصوتية^{المسموعة} 1,6,15,34. تشير هذه النتائج إلى أن الأفراد قد يختبرون ممارسات مثل التثبيت، والتهدئة، والذات معنى الشخصي، مع الحفاظ في الوقت نفسه على الشك تجاه ادعاءات الفعالية العلاجية أو العلاج.

توصلت الأبحاث الطبية الحيوية المتعلقة بالممارسات القائمة على الصحة التي نوقشت في هذه الدراسة أيضا إلى استنتاجات تتوافق مع النتائج الحالية. تشير المراجعات المنهجية للأبحاث الطبية الحيوية حول الممارسات القائمة على الصحة إلى أنه، رغم زيادة الاهتمام العلمي بالفوائد المحتملة لهذه الممارسات، إلا أن الأدلة القائمة لا تزال متباينة فيما يتعلق بتصميم الدراسة، والمنهجية، والنتائج المبلغ عنها⁴. لذلك، فإن تردد المشاركين في نسب الخصائص العلاجية إلى الممارسات المعتمدة على الصوت يتوافق مع الأدبيات الطبية الحيوية الحالية. علاوة على ذلك، وبما أن هدف هذه الدراسة لم يكن التحقيق في الآليات الفسيولوجية أو التأثيرات البيولوجية، فإن النتائج تقدم فقط رؤى حول فهم وتفسيرات المشاركين لهذه القضايا العلمية بدلا من الأدلة المتعلقة بفعالية الممارسات نفسها.

وقد تكون لهذه النتائج أيضا صلة بمجال تعليم المهن الصحية. تركز العديد من برامج التعليم في المهن الصحية على التواصل، والتفكير النقدي، والأخلاقيات، والرعاية المرتكزة على المريض إلى جانب المعرفة العلمية والطبية الحيوية 16,18,20. لذلك، قد تساهم نتائج هذه الدراسة في مناقشات تعليمية حول كيفية تفاعل المتخصصين الصحيين مع المرضى الذين يشاركون في الممارسات السليمة ونهج الصحة التكميلية الأخرى. على وجه التحديد، قد تكون الممارسات المعتمدة على الصوت السمعي دراسات حالة مفيدة لفحص تجارب المرضى الحياتية، وتفسير التجارب الصحية، وأهمية التواصل المناسب حول التدخلات التي لا تزال الأدلة العلمية محدودة أو تتطور^عليها. على الرغم من عدم وجود أي مشارك أبلغ عن تجارب سلبية أو رفض تام للممارسات المعتمدة على الصوت السمعي، إلا أن عدة ردود عكست وجهات نظر تحدت التفسيرات الإيجابية المفرطة لهذه الممارسات. على سبيل المثال، أبلغ بعض المشاركين عن تجارب مستمرة من التوتر العاطفي أو الأفكار المتطفلة قبل أو بعد المشاركة في ممارسات صوتية مسموعة، رغم نية هذه الممارسات لتعزيز تنظيم المشاعر. كما أكد المشاركون أن الفوائد الشخصية المتصورة لا ينبغي تفسيرها كدليل علمي على الفعالية. تقدم هذه المنظورات وجهات نظر مهمة تناقض الحقيقة وتعزز التمييز بين التجربة الذاتية والتصديق العلمي.

يجب أخذ عدة قيود في الاعتبار عند تفسير نتائج هذه الدراسة. أولا، تم اختيار خمسة عشر مشاركا فقط، وتم تجنيد جميع المشاركين عبر مجتمعات إلكترونية مرتبطة بالممارسات المعتمدة على الصوت الصوتي. وبالتالي، قد لا تعكس العينة وجهات نظر الأفراد الذين لم يشاركوا في مثل هذه الممارسات أو الذين يحملون آراء مختلفة حول قيمتها. ثانيا، تقتصر النتائج على تجارب المشاركين المبلغ عنها ولا ينبغي تفسيرها كدليل على فعالية الممارسات المعتمدة على الصوت المسموع. ثالثا، رغم عدم الإبلاغ عن تجارب سلبية، فإن إدراج وجهات نظر متشككة ومرفوضة بشأن الادعاءات المبالغ فيها يعزز مصداقية النتائج من خلال إثبات أن تقارير المشاركين لم تكن إيجابية بشكل موحد.

يمكن للأبحاث المستقبلية دمج منهجيات نوعية وتجريبية لفحص العلاقات بين التجارب الذاتية والنتائج الفسيولوجية القابلة للقياس. على سبيل المثال، يمكن أن تبحث الدراسات ذات الطرق المختلطة فيما إذا كان التعرض لترددات صوتية محددة مرتبطا بتغيرات في تباين معدل ضربات القلب، أو تنظيم الجهاز الذاتي، أو التوتر المدرك، أو مؤشرات نفسية فسيولوجية أخرى. قد تساعد هذه الأساليب في توضيح العلاقات بين التقارير التجريبية والاستجابات البيولوجية القابلة للقياس مع الحفاظ على الصرامة العلمية المناسبة.

المواد

قائمة المواد المستخدمة في هذه المقالة

الاسم	الشركة	رقم فهرسي	التعليقات
جهاز تسجيل الصوت	Sony Corporation	ICD-PX470	يستخدم لتسجيل مقابلات المشاركين وجهًا لوجه.
الكمبيوتر	Dell Technologies	N/A	يُستخدم لنسخ المقابلات المكتوبة، وتخزين البيانات، والترميز، والتحليل.
منصة المقابلة عبر الإنترنت	Zoom Video Communications, Inc.	N/A	يُستخدم لإجراء وتسجيل المقابلات عن بُعد.
برنامج النسخ	Google LLC	NotebookLM	يُستخدم لإنشاء مسودات أولية للمقابلات من التسجيلات الصوتية.
برنامج تحليل البيانات النوعية	ATLAS.ti Scientific Software Development GmbH	ATLAS.ti 25	يُستخدم للترميز، وإدارة البيانات، وكتابة المذكرات، والتحليل الموضوعي العاكس.
قالب الملاحظات الميدانية	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لتوثيق الملاحظات السياقية، والملاحظات المنهجية، والتأملات العاكسة بعد المقابلات.
قالب المذكرة العاكسة	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لتوثيق القرارات التحليلية، والتفسيرات الناشئة، وانعكاسات الباحث أثناء التحليل.
نموذج الموافقة المستنيرة	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم للحصول على موافقة مستنيرة مكتوبة قبل المشاركة.
ورقة معلومات المشارك	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لتقديم معلومات الدراسة وحقوق المشاركين قبل التسجيل.
نموذج فحص المشاركين	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لتقييم الأهلية وفقًا لمعايير الاختيار المحددة مسبقًا.
إعلان التوظيف	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لتجنيد المشاركين من خلال مجتمعات Facebook وWhatsApp وTelegram.
دليل المقابلة شبه المنظمة (الملف التكميلي 1)	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم لضمان الاتساق عبر مقابلات المشاركين مع السماح بأسئلة متابعة استكشافية.
نموذج مراجعة نسخة المشارك	مولد من المؤلف	N/A	يُستخدم أثناء إجراءات التحقق من النسخ وتوضيحات المشارك.
قائمة COREQ المرجعية (الملف التكميلي 2)	Tong A, Sainsbury P, Craig J	N/A	يُستخدم لتوثيق جودة التقارير والشفافية المنهجية.