التجريب باستخدام الكونفدرالية

1. تحديد المتغيرات الرئيسية.

1. إنشاء تعريف تشغيلي (أي وصف واضح لما يعنيه الباحث بالضبط بمفهوم) للسلطة.
   1. لأغراض هذه التجربة ، يتم قياس القوة من خلال السلطة النسبية في حرم الكلية ، على سبيل المثال ، يتمتع مساعد قاعة الإقامة بسلطة أكبر من الطالب الذي لا يشغل هذا المنصب.
2. قم بإنشاء تعريف تشغيلي (أي وصف واضح لما يعنيه الباحث بالضبط بمفهوم) للتقليد.
   1. لأغراض هذه التجربة ، يتم تعريف التقليد على أنه تقليد المشارك غير الواعي للحليف من خلال القيام بحركات مماثلة بأقدامهم وأيديهم.

< p class = "jove_title" >2. قم بإجراء الدراسة.

1. قابل الطالب / المشارك في المختبر.
2. تزويد المشاركين بموافقة مستنيرة ، ووصف موجز للبحث ، وفكرة عن الإجراء ، وإشارة إلى المخاطر / الفوائد المحتملة ، والحق في الانسحاب في أي وقت ، وطريقة للحصول على المساعدة إذا شعروا بعدم الراحة.
3. اجعل المشارك يجلس على مكتب على جانب النافذة من مرآة أحادية الاتجاه.
4. أخبر المشارك أنك تريد أن يتذكر سلوكيات مشارك آخر (حليف في الواقع) سيجلس على جانب المرآة من المرآة أحادية الاتجاه أثناء عمله على مشاكل GRE Math (الشكل 1). ¹< br / >
   الشكل 1: مثال على مسائل الرياضيات GRE المعطاة للكونفدرالية.
5. تدريب الكونفدرالية.
   1. الكونفدراليات ، المعروفة أيضا باسم العملاء ، هي جزء من التجربة وتتصرف تماما كما يأمر الباحث. يقود المشاركون إلى الاعتقاد بأن الحليف هو مشارك.
   2. درب الكونفدرالية على الانخراط في 7 سلوكيات رئيسية: اللعب بشعرهم ، ووضع قلم في أفواههم ، والنقر على أصابعهم ، ولمس وجوههم ، وتجاعيد أنفهم ، وإصدار أصوات صفير ، والانحناء إلى الخلف في كرسيهم.
   3. من أجل الاتساق ، يجب أن يطابق الكونفدرالية كل سلوك مع سؤال محدد حول مسائل الرياضيات GRE. على سبيل المثال ، عندما يعمل الكونفدراليون على المشكلة 1 ، يجب أن يلعبوا بالشعر ، وعندما يعملون على السؤال 2 ، يجب أن يضعون قلما في أفواههم ، وبالنسبة للسؤال 3 ، يجب عليهم النقر بأصابعهم ، وما إلى ذلك. سيضمن ذلك حدوث جميع السلوكيات في نفس الوقت النسبي لجميع المشاركين.
6. قم بقيادة الكونفدرالية إلى كرسيهم أمام جانب المرآة من المرآة أحادية الاتجاه.
7. تعامل مع الكونفدرالية كمشارك ، وامنحهم موافقة مستنيرة (كما هو موضح في 2.2 أعلاه) ، ثم اشرح أن المشارك سيكمل ورقة مسائل الرياضيات GRE.
   1. على جانب النافذة من المرآة أحادية الاتجاه ، يتمتع المشارك برؤية وصوت واضحين لهذا التفاعل بين الباحث والحلفاء.
8. ارجع إلى المشارك بقلم ونسخة من مشاكل GRE. اطلب من المشارك وضع علامة على تلك التي يعتقدون أن الكونفدرالية كانت صحيحة بنجمة ، وأولئك الذين يعتقدون أن الكونفدرالية لم تكن صحيحة بعلامة X.
   1. في حالة واحدة ، أخبر المشارك أن الحليف هو مساعد رئيسي في قاعة الإقامة في الحرم الجامعي.
   2. في الحالة الأخرى ، أخبر المشارك أن الحليف هو مشارك آخر "مثلك تماما".
9. اجلس إلى جانب المشارك وسجل سلوكيات المشارك على مخطط (الشكل 2).
   
   الشكل 2: المخطط الذي يستخدمه المجرب لتسجيل سلوك المشارك.

3. استخلاص المعلومات من المشارك.

1. أخبر المشارك بطبيعة الدراسة.
   1. "شكرا لك على المشاركة. في هذه الدراسة كنت أحاول تحديد ما إذا كانت القوة أو السلطة المتصورة لزميل مشارك ستزيد من فرص قيام مشارك مثلك بتقليد سلوكه. كانت هناك مجموعتان في الدراسة ، قيل لمجموعة واحدة إن الشخص الذي كانوا يراقبونه هو مساعد في قاعة الإقامة ، بينما قيل للمجموعة الأخرى إنهم مجرد مشارك آخر. افترضنا أن أولئك الذين لاحظوا مساعد القاعة المقيمة سيكونون أكثر عرضة لتقليد سلوكهم لأنهم شخصية ذات سلطة ".
2. اشرح بوضوح سبب ضرورة الخداع للتجربة.
   1. "نريد أن نخبرك عن الخداع الذي استخدمناه في هذه الدراسة. استخدمنا الخداع من خلال إخبارك بأن الشخص الذي لاحظته كان مشاركا آخر ، لكنهم في الواقع كانوا جزءا من الدراسة وخدموا كحلفاء. لقد فعلنا ذلك لجعل التجربة تبدو حقيقية وللتأكد من أن الشخص الذي تتم ملاحظته يتصرف بشكل مشابه لكل مشارك في الدراسة. إذا كان المشاركون يعرفون المنطق الحقيقي والفرضية وراء الدراسة ، فقد يؤدون بطريقة غير طبيعية من خلال محاولة الارتقاء إلى مستوى التوقعات المتصورة للمجرب. للقضاء على هذه المشكلة ، كان من الضروري بالنسبة لنا استخدام الكونفدرالية. بسبب طبيعة الخداع ، من الطبيعي تماما ألا يدرك المشاركون أنهم تعرضوا للخداع ".