What is nonconscious mimicry and how does it occur in social interactions?

Nonconscious mimicry is the automatic imitation of another person's behaviors without conscious awareness or intention. People unknowingly adjust their mannerisms, posture, or gestures to match those of others, functioning like social chameleons. This occurs through a perception-behavior link where observing a behavior activates that same behavioral representation in the observer, making them more likely to engage in it themselves.

How do affiliation goals influence the likelihood of behavioral mimicry?

Affiliation goals—desires to form connections or partnerships—significantly increase behavioral mimicry between individuals. When people share an affiliation goal, such as wanting to work together as business partners, they unconsciously mimic each other's behaviors more frequently. This occurs whether the affiliation goal is subliminally primed or explicitly stated, demonstrating that goals activate behavioral strategies that facilitate social bonding and persuasion motivational factors influencing attitude change.

What is priming and how was it used in this nonconscious mimicry experiment?

Priming is an implicit procedure that activates concepts outside conscious awareness. In this experiment, researchers used priming to establish affiliation goals by flashing words like affiliate, friend, partner, and together for 60 milliseconds on a computer screen. Participants in the priming condition were unaware these words were meant to activate affiliation concepts, allowing researchers to test whether subliminally primed goals increase mimicry without conscious knowledge.

Why did researchers use a cover story and filler tasks in the experimental design?

Researchers used a cover story and filler tasks to disguise the true purpose of the study and prevent participants from suspecting they were being observed for mimicry. The visual acuity task masked the priming phase, while a memory recall task and debate exercise eliminated short-term memory effects like recency and primacy bias. These deceptions ensured participants' behaviors remained genuinely nonconscious and uninfluenced by study awareness.

What was the dependent variable measured in this mimicry study?

The dependent variable was the amount of time participants spent touching their faces while watching a confederate perform clerical tasks. Two independent judges, unaware of experimental conditions, assessed face-touching duration for each participant. This behavioral measure revealed whether affiliation goals increased mimicry, as participants with affiliation goals spent significantly more time touching their faces compared to control groups.

How can nonconscious mimicry principles be applied to real-world situations?

Nonconscious mimicry principles have practical applications in dating apps, business relationships, and client interactions. Dating platforms could subliminally prime affiliation by having matched users complete word-search puzzles with romantic words before meeting. Companies emphasize in-person meetings to foster affiliation and rapport. Observing behavioral synchrony—like simultaneous sipping—signals shared partnership goals, and this mimicry acts as social glue strengthening relationships.

Does physical presence of another person affect whether nonconscious mimicry occurs?

No, physical presence is not necessary for nonconscious mimicry to occur. In this experiment, participants mimicked a confederate's face-touching behavior while watching a live video feed rather than interacting in person. This finding demonstrates that mimicry can be triggered through indirect observation, expanding understanding of how affiliation goals activate behavioral imitation across different social contexts and communication formats.

يحدث التقليد اللاواعي عند وجود أهداف الانتساب

0 مشاهدة10:31 دقيقة

1. توظيف المشاركين

إجراء تحليل للقوة وتجنيد عدد كاف من المشاركين والحصول على موافقة مستنيرة من المشاركين.
قم بتعيين المشاركين بشكل عشوائي لواحد من ثلاثة شروط: الانتماء غير الواعي ، أو هدف الانتماء الواعي ، أو عدم وجود هدف.

2. جمع البيانات

أحضر المشاركين إلى محطة كمبيوتر وأخبرهم أنهم سيكملون العديد من التجارب غير ذات الصلة ، أولها اختبار حدة البصر (في الواقع مهمة تحضير لا شعورية).
اجلس المشاركين أمام الكمبيوتر.
1. عند الجلوس في وضع مستقيم ، تأكد من أن المسافة بين أعينهم ونقطة التثبيت في وسط شاشة الكمبيوتر (ثلاث علامات نجمية) يجب أن تكون حوالي 99 سم (39 بوصة).
  1. يمكن عمل علامات على أرضية الغرفة وعلى حامل الكمبيوتر للتأكد من أن الكرسي والشاشة على مسافة مناسبة من بعضهما البعض.
  2. هذا يضمن أن المحفزات المقدمة خارج المجال البصري للمشارك.
لاحظ أن جميع التعليمات يجب أن تظهر على شاشة الكمبيوتر.
1. يجب أن تكون جميع الأحرف المعروضة على شاشة الكمبيوتر عبارة عن نص أسود على خلفية بيضاء.
2. سيقرأ المشاركون أن الباحثين مهتمون بمدى سرعة ودقة استجابة الناس للمنبهات البصرية ، وأن ومضات قصيرة جدا ستظهر على الشاشة في أماكن وأوقات غير متوقعة.
3. مهمتهم هي تحديد ما إذا كان الفلاش قد ظهر على الجانب الأيمن أو الأيسر من الشاشة بأسرع ما يمكن وبدقة.
أكد للمشاركين أنه نظرا للتوقيت والموقع غير المتوقعين للومضات ، فإن أفضل طريقة لاكتشافها جميعا بسرعة هي إبقاء أعينهم مركزة على نقطة التثبيت - ثلاث علامات نجمية - في وسط الشاشة في جميع الأوقات.
اطلب منهم أيضا وضع أصابع السبابة على مفتاحين يحملان "اليسار" و "اليمين".
شاهد المشاركين وهم يكملون ست تجارب تدريبية ويجيبون على أي أسئلة قد تكون لديهم للتأكد من فهمهم للمهمة. بعد تجارب التدريب ، ستبدأ المهمة الفعلية.
اطلب من المشاركين تنفيذ مهمة التحضير ، بناء على مهمة المجموعة الخاصة بهم. <فئة الدعم = "xref">4
1. رئيس الانتماء اللاواعي: سيتم تحضير المشاركين بأربع كلمات تتعلق بمفهوم الانتماء: المنتسبة ، والصديق ، والشريك ، ومعا.
  1. اجعل كل كلمة أربع تظهر 20 مرة على شاشة الكمبيوتر بترتيب عشوائي ، ليصبح المجموع 80 تجربة.
2. هدف الانتماء الواعي: سيكمل المشاركون مهمة "تحضيرية" مماثلة (على الرغم من أن هذا الشرط لا يقصد به إعداد أي مفهوم معين بشكل لا شعوري) وسيتم إعدادهم بكلمتين: محايد وخلفية.
  1. اجعل الكلمتين تظهر كل منهما 40 مرة على شاشة الكمبيوتر بترتيب عشوائي ، ليصبح المجموع 80 تجربة.
3. لا يوجد هدف: سيكمل المشاركون مهمة "تحضيرية" مماثلة (على الرغم من أن هذا الشرط لا يهدف إلى إعداد أي مفهوم معين بشكل لا شعوري) وسيتم إعدادهم بكلمتين: محايد وخلفية.
  1. اجعل الكلمتين تظهر كل منهما 40 مرة على شاشة الكمبيوتر بترتيب عشوائي ، ليصبح المجموع 80 تجربة.
4. لاحظ تفاصيل تصميم التحفيز التالية.
  1. يجب أن تومض كل كلمة تحفيز لمدة 60 مللي ثانية ويجب أن تتبعها على الفور سلسلة إخفاء من الحروف مدتها 60 مللي ثانية في نفس الموقع. يمكن أن تكون سلسلة الإخفاء "XQFBZRMQWGBX" (كما تم تصميمها في الأصل)⁵ لتقديم مجموعة متنوعة من أنماط الحروف وبالتالي تكون مشابهة هيكليا لكلمات التحفيز السابقة.
  2. يجب أن يكون معدل تحديث الشاشة 15 مللي ثانية أو أسرع ، بحيث يكون طول العرض التقديمي البالغ 60 مللي ثانية كافيا لضمان تعرض الكلمات والأقنعة التحفيزية دائما للمشاركين.
  3. يجب أن تظهر كلمة التحفيز والقناع في أحد المواقع الأربعة على شاشة الكمبيوتر على مسافة متساوية من نقطة التثبيت بزوايا 45 درجة و 135 درجة و 225 درجة و 315 درجة (واحد في كل من الأرباع الأربعة).
  4. قم بإنشاء ترتيب موقع عشوائي واحد وامنح جميع المشاركين نفس تسلسل المواقع.
  5. داخل موقع معين ، ضع كل كلمة بحيث يكون مركز الكلمة على بعد 7.6 سم من نقطة التثبيت. عند هذه المسافة ، ستكون الكلمات المحفزة داخل المجال البصري parafoveal (من 2 درجة إلى 6 درجات من الزاوية البصرية) وخارج المجال البصري النقري المرتبط بالوعي الواعي. ⁶^,< sup class = "xref">7
  6. اجعل مقدار الوقت بين عروض الكلمات (بما في ذلك كلمة التحفيز والقناع) يختلف من 2 إلى 7 ثوان لتعزيز قصة غلاف "حدة البصر / مهمة وقت رد الفعل". يجب أن يتلقى جميع المشاركين ترتيبا عشوائيا واحدا لأطوال الفاصل الزمني.
  7. نظرا لأنه يطلب من المشاركين التركيز على العلامات النجمية المركزية طوال المهمة ، يتم وميض كلمات التحفيز لمدة 60 مللي ثانية لكل منها ، وقد ثبت أن 140 مللي ثانية هو الحد الأدنى للوقت المطلوب لتحريك العينين بعيدا عن نقطة التثبيت الأولية نحو كلمة تحفيز معروضة بشكل مكافئ ، فلا ينبغي أن يكون من الممكن للمشاركين رؤية كلمات التحفيز ، حتى لو نظروا على الفور نحو موقع الفلاش.
في المرحلة الثانية من التجربة ، اطلب من المشاركين إكمال مهمة الذاكرة التي يجب أن يتذكروا فيها سلوكيات مشارك آخر والترتيب الذي حدثت به (بناء على Chartrand و Bargh). <فئة الدعم = "xref">4
1. أمثلة على سلوكيات مشارك آخر:
  أقامت حفلة لبعض الأصدقاء الأسبوع الماضي
  ساعدت امرأة في إصلاح دراجتها
  راجعت بعض الكتب من المكتبة
  كتب رسالة واضحة إلى عضو الكونجرس
  يشترك في المجلات الرياضية
  الركض كل صباح قبل الذهاب إلى العمل
  تطوع لتدريس فصل دراسي في مدرسة الأحد في كنيسته
  ذهبت للتزلج في كولورادو لقضاء عطلة نهاية الأسبوع
  اكتشف الخطأ في حسابات الميكانيكي
  اقرأ الكتاب المقدس في غرفته بالفندق
2. لا تشير إلى حقيقة أن العبارات تصف السلوكيات ، ولا تذكر ما إذا كانت السلوكيات تصف نفس الشخص.
قم بإنشاء ترتيبين عشوائيين لهذه السلوكيات المختلفة.
1. قدم للمشاركين أحد الأمرين وتأكد من أن الأوامر العشوائية متقاطعة تماما مع الشرط.
2. قدم كل مسند سلوك لمدة 8 ثوان ، مع توقف مؤقت 1 ثانية قبل التوقف التالي.
بعد عرض السلوكيات المختلفة ، اطلب من المشاركين إكمال مهمة حشو مدتها 3 دقائق للتخلص من أي تأثيرات للذاكرة قصيرة المدى (على سبيل المثال ، تأثيرات الحداثة والأسبقية) عند الاستدعاء الحر.
1. كجزء من تجربة أخرى ظاهريا غير ذات صلة ، يجب أن تتطلب مهمة الحشو هذه من المشاركين توليد حجج مؤيدة ومعارضة لثلاث قضايا مثيرة للجدل (مثل الإجهاض والسيطرة على السلاح وعقوبة الإعدام).
بعد مهمة التعبئة هذه ، قم بإجراء اختبار الاستدعاء المجاني المفاجئ. امنح المشاركين 4 دقائق كحد أقصى لتذكر الترتيب الدقيق الذي تم به تقديم مسندات السلوك.
بعد مهمة الذاكرة ، اطلب من المشاركين مشاهدة "بث مباشر" للمشارك الآخر (في الواقع حليف تم تصويره بالفيديو سابقا) يقوم بأربع مهام كتابية عادية في غرفة مجاورة: حفظ الأوراق ، والرد على الهاتف ، وتدبيس الأوراق ، والكتابة على الكمبيوتر.
بالنسبة للمشاركين في حالة هدف الانتماء الواعي ، اذكر صراحة أنهم سيتفاعلون قريبا مع الشخص المجاور في مهمة تعاونية كان من المهم جدا التعايش فيها والعمل معا بشكل جيد.
بعد تلقي هذه التعليمات ، اطلب من المشاركين مشاهدة الكونفدرالية ، التي ستلمس وجهها أثناء المهام الكتابية وبينها.
بينما يشاهد المشاركون الشريط ، يقوم بتسجيله خلسة بالفيديو ، حتى يتمكن المبرمجون المستقلون (الذين لن يكونوا على دراية بالغرض من الدراسة وحالة المشارك) من قياس مقدار لمس الوجه الذي شارك فيه المشارك.
بعد هذه المرحلة الأخيرة من التجربة ، اطلب من المشاركين إكمال استخلاص المعلومات الشامل الذي يبحث عن (أ) الشكوك العامة (على سبيل المثال ، إذا لم يعتقدوا أن فيديو "البث المباشر" كان حقيقيا أو ، في حالة هدف الانتماء الواعي ، أنهم سيتفاعلون مع شخص مجاور) ، (ب) ما اعتقدوا أن الومضات كانت أثناء مهمة اليقظة ، و (ج) ما إذا كانوا قد لاحظوا أي سلوكيات معينة أظهرها الكونفدرالية.
قياس موثوقية القياس.
1. اطلب من اثنين من القاضيين المستقلين ترميز مقدار الوقت الذي يقضيه المشاركون في لمس وجوههم أثناء مشاهدة شريط الفيديو وحساب موثوقية المقيمين الداخلي.
2. المقياس التابع هو مقدار الوقت الذي يقضيه في لمس الوجه (ثانية / دقيقة).
3. ملاحظة: في الدراسة الأصلية ، قام أحد القضاة بترميز 100٪ من الأشرطة ، وقام آخر بترميز 55٪ من الأشرطة. كانت موثوقية القضاة البينية للتصنيفات المتداخلة ذات دلالة: ص (28) = 0.98 ، ص < 0.001. لذلك قام المؤلفون بحساب متوسط تقديرات القاضيين للمس وجه المشاركين لتشكيل التقييمات المتداخلة لتشكيل مؤشر واحد. بالنسبة للمشاركين المتبقين ، تم استخدام تقديرات القاضي الفردي للمس الوجه كمقياس أساسي معتمد.

3. تحليل البيانات

احسب ANOVA أحادي الاتجاه بين الموضوعات مع الهدف (اللاواعي ، الواعي ، بدون هدف) كمتغير مستقل والوقت المستغرق في لمس الوجه كمتغير تابع.
ومع ذلك ، نظرا لأن المؤلفين الأصليين توقعوا عدم وجود اختلافات في التقليد بين مجموعتين من المجموعات الثلاث ، فقد تم إجراء مقارنة مخططة أيضا لاختبار فرضيتهم المسبقة بأن المشاركين الذين لديهم هدف انتماء واعي أو غير واعي سيقلدون أكثر من أولئك الذين ليس لديهم مثل هذا الهدف.

مثل الحرباء ، يندمج الناس مع بيئاتهم الاجتماعية عن طريق تغيير سلوكياتهم دون قصد لتتناسب مع سلوكيات الآخرين. تعرف هذه الظاهرة باسم التقليد اللاواعي.

على سبيل المثال ، قد يعبر الفرد ذراعيه ويعدل وضعه بعد لحظات من قيام زميل في العمل بنفس السلوكيات. في هذه الحالة ، حدث التقليد تلقائيا ، دون أي اتصال شخصي.

في المواقف التي يكون فيها للأفراد علاقة ، مثل الرغبة في تكوين شركة جديدة معا ، قد يحدث التقليد اللاواعي بين الاثنين في كثير من الأحيان نتيجة لمجرد مشاركة هدف الانتماء المتمثل في كونهم شركاء تجاريين.

استنادا إلى عمل Lakin و Chartrand ، يوضح هذا الفيديو كيفية استخدام إجراء ضمني - التحضير - لتحديد أهداف الانتساب في بيئة معملية ، وإخفاء الدراسة الفعلية ، ثم التحقيق لاحقا فيما إذا كان الأفراد يستخدمون التقليد في المواقف التي يكون فيها مفيدا شخصيا أم لا.

في هذه التجربة ، يتم تقسيم المشاركين إلى واحدة من ثلاث مجموعات (الانتماء غير الواعي ، وهدف الانتماء الواعي ، وعدم وجود هدف) ، ويطلب منهم إكمال العديد من المهام التي يفترض أنها غير مرتبطة ، وأخيرا ، يجب أن يلاحظوا شخصا آخر يؤدي وظائف كتابية دنيوية.

خلال المهمة الأولى ، يتعرض أولئك الذين هم في حالة تحضير الانتماء غير الواعي بشكل متكرر لمحفزات على الشاشة تتضمن كلمات ، مثل الشريك ، والصديق ، والشريك ، ومعا ، وكلها تعتبر بمثابة تمهيدا لمفهوم الانتماء.

يتعرض المشاركون في هدف الانتماء الواعي وعدم وجود مجموعات أهداف بالمثل للكلمات - مثل المحايد والخلفية. ومع ذلك ، لا تهدف المصطلحات إلى إعداد أي مفهوم بشكل لا شعوري.

في جميع التجارب، بغض النظر عن الحالة، تومض كل كلمة لمدة 60 مللي ثانية في أحد المواقع الأربعة خارج المجال البصري النقري، وتتمركز على بعد 7.6 سم من نقطة التثبيت. بين الكلمات ، يتم أيضا تقديم سلسلة إخفاء من الحروف - تشبه هيكليا كلمات التحفيز - لمدة 60 مللي ثانية.

يتم وميض كل هذه على فترات متفاوتة من 2-7 ثوان لتعزيز قصة الغلاف ، حيث يعتقد المشاركون أنهم يؤدون مهمة حدة البصر ووقت رد الفعل. وبالتالي ، فإنهم يضغطون على مفتاح يسمى اليمين أو اليسار اعتمادا على الجانب الذي أدركوه الفلاش.

لمزيد من المراوغة من الحقيقة وراء التجربة ، يطلب من المشاركين بعد ذلك إكمال مهمة الذاكرة. هذه المرة يطلب منهم تذكر ترتيب قائمة الإجراءات التي أكملها مشارك آخر. بعد عرض السلوكيات المختلفة ، يطلب من المشاركين توليد حجج لمناقشة القضايا المثيرة للجدل.

يزيل تمرين الفيلر هذا تأثيرات الذاكرة قصيرة المدى مثل تأثيرات الحداثة والأسبقية. بعد ذلك ، يتم منح المشاركين أربع دقائق لتذكر الترتيب الذي أعطيت به السلوكيات.

في المرحلة الرئيسية الأخيرة ، يشاهد المشاركون بث مباشر لكونفدرالية تؤدي مهام كتابية عادية مثل حفظ الأوراق ، والرد على الهاتف ، وتدبيس الأوراق ، والكتابة على الكمبيوتر.

يتم إخبار المشاركين فقط في مجموعة أهداف الانتماء الواعي صراحة بأنهم سيتفاعلون قريبا مع الشخص في مهمة تعاونية حيث سيحتاجون إلى التعايش والعمل معا بشكل جيد.

يتم تصوير جميع المشاركين خلسة وأثناء التغذية ، سيلمس الكونفدراليون وجوههم طوال المهام الكتابية. المتغير التابع هو مقدار الوقت الذي يقضيه المشارك في لمس وجهه.

الفرضية هي أن مجموعات أهداف اللاوعي الجاهزة والانتماء الواعي الصريح ستظهر تقليدا أكثر من عناصر التحكم بدون هدف ، مما يشير إلى أن الانتماء - حتى عن غير قصد - يزيد من التقليد.

قبل البدء في التجربة ، قم بإجراء تحليل للطاقة لتحديد العدد المناسب من المشاركين المطلوبين. للبدء ، تحية كل واحد في المختبر واحصل على الموافقة للمشاركة في الدراسة.

اشرح أنهم سيقومون بثلاث مهام ، وأنهم في المهمة الأولى ، سيكملون اختبار حدة البصر على الكمبيوتر. في الواقع ، هذه المرحلة بمثابة جزء أولي.

ضع المشاركين على بعد 99 سم من شاشة الكمبيوتر التي يتم عرض تعليمات الاختبار عليها. أكد على أن أفضل طريقة لاكتشاف جميع الومضات هي إبقاء أعينهم مركزة على نقطة التثبيت في وسط الشاشة في جميع الأوقات. أشر أيضا إلى المفاتيح المستخدمة للإشارة إلى الجانب الأيسر أو الأيمن.

شاهد المشارك وهو يقوم بعدة تجارب ، مما يضمن أن معدل تحديث الشاشة أسرع من 15 مللي ثانية وتظهر المحفزات لمدة 60 مللي ثانية. بعد الإجابة على أي أسئلة قد تكون لديهم ، غادر الغرفة واسمح لهم بإكمال جميع التجارب ال 80 دون انقطاع.

اعتمادا على تعيين المجموعة العشوائية الخاص بهم ، لاحظ أن عدد الكلمات يختلف باختلاف الظروف ويظهر بشكل متكرر بترتيب عشوائي في أحد المواقع الأربعة: عرض الشركة التابعة ، والصديق ، والشريك ، ومعا لمجموعة تحضير الانتماء غير الواعي ، والمحايدة والخلفية لهدف الانتماء الواعي ، بالإضافة إلى عناصر التحكم بدون هدف.

في المرحلة الثانية ، قم بالعودة وإدارة مهمة استدعاء الذاكرة لتجنب أي شك في ما تبحث عنه الدراسة حقا. من قائمة من 10 سلوكيات مرتبة عشوائيا ، اطلب من المشاركين تذكرها بالترتيب الذي تتم قراءتها. قل كل واحد على 8 ثوان ، مع توقف مؤقت 1 ثانية بينهما: "أقامت حفلة لبعض الأصدقاء الأسبوع الماضي. ساعدت امرأة في إصلاح دراجتها. راجعت بعض الكتب من المكتبة"

بعد ذلك ، للتخلص من أي تأثيرات للذاكرة قصيرة المدى ، قدم مهمة حشو حيث يقوم المشاركون بإنشاء حجج مؤيدة ومعارضة لثلاثة موضوعات مثيرة للجدل على مدار 3 دقائق.

بعد ذلك ، قم بإجراء اختبار استدعاء مجاني مفاجئ وامنح المشارك 4 دقائق لتذكر الترتيب الدقيق الذي سمعوا به السلوكيات السابقة: "أقام حفلة لبعض الأصدقاء الأسبوع الماضي. ساعدت امرأة في إصلاح دراجتها. راجعت بعض الكتب من المكتبة". لاحظ أن إجاباتهم لم يتم تسجيلها رسميا لأي تحليل لاحق.

في المرحلة الثالثة ، أبلغهم أنهم سيشاهدون بث مباشر لمشارك آخر يؤدي مهام كتابية عادية. قبل المشاهدة ، أخبر أولئك الذين هم في حالة هدف الانتماء الواعي: "ستتفاعل قريبا مع الشخص الموجود في الفيديو في مهمة تعاونية من المهم جدا التعايش معها والعمل معا بشكل جيد".

قم بتشغيل الفيديو نفسه لجميع المجموعات الثلاث ، وسجل كل واحدة خلسة أثناء مشاهدة الخلاصة.

أخيرا ، استخلاص المعلومات بدقة لجميع المشاركين: تحقق من الشكوك ، وما اعتقدوا أن الومضات كانت عليه ، وما إذا لاحظوا أي سلوكيات أظهرها الشخص في الخلاصة. اشكرهم على المشاركة في الدراسة.

لتحليل البيانات ، اطلب من اثنين من القضاة غير المدركين للظروف التجريبية تقييم مقدار الوقت الذي يقضيه المشاركون في لمس وجوههم بشكل مستقل.

متوسط تقديرات القاضيين عبر الظروف ورسم النتائج. لاحظ أنه بالمقارنة مع المجموعة التي لا تهدف إلى الهدف، فإن أولئك الموجودين في مجموعات الانتساب - سواء كانوا غير واعين أو واعين - أمضوا وقتا أطول في لمس وجوههم.

وبالتالي ، توضح هذه التجربة أن التقليد السلوكي اللاواعي يحدث عند وجود أهداف الانتماء ، سواء كانت مهيأة بشكل لا شعوري أو مذكورة صراحة. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يوضح أنه ليس من الضروري أن يكون الشخص حاضرا جسديا حتى يتم تقليده.

الآن بعد أن أصبحت على دراية بكيفية حدوث التقليد السلوكي اللاواعي عند وجود أهداف تابعة ، دعنا نلقي نظرة على المواقف الاجتماعية الأخرى التي يكون فيها بناء العلاقة مفيدا للتفاعل البشري.

يمكن أن تسعى تطبيقات ومواقع المواعدة عبر الهاتف المحمول إلى تعزيز احتمالية تنمية علاقة إيجابية بين شخصين من خلال إعداد الأشخاص بشكل لا شعوري بمجرد إنشاء المباراة ولكن قبل أي اجتماع شخصي. على سبيل المثال ، قد يؤدي جعل الشخصين يكملان لغز البحث عن الكلمات بكلمات رومانسية إلى زيادة مشاعرهما الرومانسية تجاه بعضهما البعض.

علاوة على ذلك ، عند الخروج في موعد غرامي ، فإن مجرد مراقبة سلوكهم - إذا كانوا يقلدون بعضهم البعض وهم يأخذون رشفة من مشروبهم - يمكن أن يلمح إلى هدف مشترك يتمثل في تكوين شراكة وتعزيزها. يعمل هذا التزامن مثل الغراء الاجتماعي ، ويربط علاقة متناغمة.

بالإضافة إلى ذلك ، تؤكد العديد من الشركات على أهمية الانتساب إلى العملاء من خلال استخدام الاجتماعات الشخصية أو الهاتفية المنتظمة. يساعد إنشاء الانتماء والهدف المشترك على السماح بتطوير التقليد السلوكي غير الواعي وما يترتب على ذلك من بناء علاقة.

لقد شاهدت للتو فيديو JoVE حول التقليد السلوكي اللاواعي. الآن يجب أن يكون لديك فهم جيد لكيفية تصميم وتنفيذ تجربة مع التحضير ، وكيفية تحليل النتائج وتقييمها ، وكذلك كيفية تطبيق المبادئ على عدد من مواقف العالم الحقيقي.

شكرا للمشاهدة!