Name: قياس المعرفي التناقصات التي تحدثها العلاج الإشعاعي القحف (فيديو) | JoVE Journal
Uploaded: 2011-10-18T13:00:00.000+00:00
Duration: 10 min 10 s
Description: اكتشف كيفية قياس التغيرات السلوكية والمعرفية الناتجة عن العلاج الإشعاعي القحفي باستخدام مهام التعرف المكاني والقلق والتكييف الخوفي. تساعد هذه الطريقة الباحثين على فهم العجز المعرفي.

ai_agent_IP

ai_agent

maintenance

instantTrialDurationMinutes

isBiopharma

enableNewMyJoveSectionDesign

educationFeatures

seoMetaApi

ai_copilot_institution_blacklist

ai_chat_institution_blacklist

freeAccessWindow

ssoRoleCapture

scheduledMaintenanceBanner

joveLabsFeatures

disable_autoplay_for_bots

extended_trial_duration

5 minutes

وأيد هذا العمل من قبل المعاهد الوطنية للصحة منح R01 NINDS NS074388 581 (CL Limoli)، معهد كاليفورنيا للطب التجديدي (CIRM) منح RS1-00413 (CLL) ومنحة لCIRM إن الرب لدعم وثائق الفيديو. نود أيضا أن نشكر رودي ليمبورغ وإدوارد لاو من جامعة كاليفورنيا في ايرفين في آلة العلوم البيولوجية محل لدعمهم، وتقديم المشورة والمهارات الفنية الرائعة في إعداد جميع المواد حسب الطلب لإجراء تجارب سلوكية.

<ol><li>Abayomi, O. K. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Pathogenesis+of+irradiation-induced+cognitive+dysfunction%5BTitle%5D)+AND+%22Acta.+Oncol%22%5BJournal%5D)">Pathogenesis of irradiation-induced cognitive dysfunction.</a> Acta. Oncol. 35, 659-663 (1996).</li>
<li>Anderson, V. A., Godber, T., Smibert, E., Weiskop, S., Ekert, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cognitive+and+academic+outcome+following+cranial+irradiation+and+chemotherapy+in+children%3A+a+longitudinal+study%5BTitle%5D)+AND+%22Br.+J.+Cancer%22%5BJournal%5D)">Cognitive and academic outcome following cranial irradiation and chemotherapy in children: a longitudinal study.</a> Br. J. Cancer. 82, 255-262 (2000).</li>
<li>Acharya, M. M. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Rescue+of+radiation-induced+cognitive+impairment+through+cranial+transplantation+of+human+embryonic+stem+cells%5BTitle%5D)+AND+%22Proc.+Natl.+Acad.+Sci.+U.+S.+A%22%5BJournal%5D)">Rescue of radiation-induced cognitive impairment through cranial transplantation of human embryonic stem cells.</a> Proc. Natl. Acad. Sci. U. S. A. 106, 19150-19155 (2009).</li>
<li>Mumby, D. G., Gaskin, S., Glenn, M. J., Schramek, T. E., Lehmann, H. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Hippocampal+damage+and+exploratory+preferences+in+rats%3A+memory+for+objects%2C+places%2C+and+contexts%5BTitle%5D)+AND+%22Learn.+Mem%22%5BJournal%5D)">Hippocampal damage and exploratory preferences in rats: memory for objects, places, and contexts.</a> Learn. Mem. 9, 49-57 (2002).</li>
<li>Walf, A. A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((The+use+of+the+elevated+plus+maze+as+an+assay+of+anxiety-related+behavior+in+rodents%5BTitle%5D)+AND+%22Nat.+Protoc%22%5BJournal%5D)">The use of the elevated plus maze as an assay of anxiety-related behavior in rodents.</a> Nat. Protoc. 2, 322-328 (2007).</li>
<li>Macleod, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cancer+chemotherapy+impairs+contextual+but+not+cue-specific+fear+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Behav+Brain+Res%22%5BJournal%5D)">Cancer chemotherapy impairs contextual but not cue-specific fear memory.</a> Behav Brain Res. 181, 168-172 (2007).</li>
<li>Schafe, G. E., Nadel, N. V., Sullivan, G. M., Harris, A. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Memory+consolidation+for+contextual+and+auditory+fear+conditioning+is+dependent+on+protein+synthesis%2C+PKA%2C+and+MAP+kinase%5BTitle%5D)+AND+%22Learn.+Mem%22%5BJournal%5D)">Memory consolidation for contextual and auditory fear conditioning is dependent on protein synthesis, PKA, and MAP kinase.</a> Learn. Mem. 6, 97-110 (1999).</li>
<li>Winocur, G., Wojtowicz, J. M., Sekeres, M., Snyder, J. S., Wang, S. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Inhibition+of+neurogenesis+interferes+with+hippocampus-dependent+memory+function%5BTitle%5D)+AND+%22Hippocampus%22%5BJournal%5D)">Inhibition of neurogenesis interferes with hippocampus-dependent memory function.</a> Hippocampus. 16, 296-304 (2006).</li>
<li>Phillips, R. G., LeDoux, J. E. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Differential+contribution+of+amygdala+and+hippocampus+to+cued+and+contextual+fear+conditioning%5BTitle%5D)+AND+%22Behav.+Neurosci%22%5BJournal%5D)">Differential contribution of amygdala and hippocampus to cued and contextual fear conditioning.</a> Behav. Neurosci. 106, 274-285 (1992).</li>
<li>D'Hooge, R., De Deyn, P. P. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Applications+of+the+Morris+water+maze+in+the+study+of+learning+and+memory%5BTitle%5D)+AND+%22Brain.+Res.+Brain.+Res.+Rev%22%5BJournal%5D)">Applications of the Morris water maze in the study of learning and memory.</a> Brain. Res. Brain. Res. Rev. 36, 60-90 (2001).</li>
<li>Morris, R. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Developments+of+a+water-maze+procedure+for+studying+spatial+learning+in+the+rat%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Neurosci.+Methods%22%5BJournal%5D)">Developments of a water-maze procedure for studying spatial learning in the rat.</a> J. Neurosci. Methods. 11, 47-60 (1984).</li>
<li>Meyers, C. A., Brown, P. D. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Role+and+relevance+of+neurocognitive+assessment+in+clinical+trials+of+patients+with+CNS+tumors%5BTitle%5D)+AND+%22J.+Clin.+Oncol%22%5BJournal%5D)">Role and relevance of neurocognitive assessment in clinical trials of patients with CNS tumors.</a> J. Clin. Oncol. 24, 1305-1309 (2006).</li>
<li>de Ruiter, M. B. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cerebral+hyporesponsiveness+and+cognitive+impairment+10+years+after+chemotherapy+for+breast+cancer%5BTitle%5D)+AND+%22Hum.+Brain.+Mapp%22%5BJournal%5D)">Cerebral hyporesponsiveness and cognitive impairment 10 years after chemotherapy for breast cancer.</a> Hum. Brain. Mapp. , (2010).</li>
<li>Hess, D. C., Borlongan, C. V. <a target="_blank" href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=((Cell-based+therapy+in+ischemic+stroke%5BTitle%5D)+AND+%22Expert.+Rev.+Neurother%22%5BJournal%5D)">Cell-based therapy in ischemic stroke.</a> Expert. Rev. Neurother. 8, 1193-1201 (2008).</li>
</ol>

الإعلان عن أي تضارب في المصالح.

هناك حاجة ملحة لاستراتيجيات طويلة الأجل تهدف إلى قطع الطريق على تطوير الخلل المعرفي الذي أصبح شائعا بشكل متزايد في الناجيات من سرطان 12،13. العلاج بالخلايا الجذعية قد توفر وسيلة لتخفيف مجموعة من عقابيل الأنسجة الطبيعية في الجهاز العصبي المركزي، كما أنها توفر الفرصة لاستبدال الخلايا المفقودة أو التالفة من علاجات السرطان السامة للخلايا 14. للتعجيل في تحقيق هذه الجهود، اتخذنا سلسلة من التجارب الإثبات الرئيسي التي أكدت قدرة hNSCs المغروسة cranially لاستعادة الإدراك وظيفيا داخل الأنسجة السرير المشع من الجهاز العصبي المركزي 3. كان حاسما في هذا المسعى القدرة على إجراء موثوق سلسلة من الاختبارات المعرفية تسيطر عليها بعناية بطريقة استنساخه. وقد فصلنا هذه الإجراءات الحاسمة في الجهود الرامية إلى الإسراع في إمكانية متعدية من العلاج بالخلايا الجذعية في العيادة. مزيد من الاعتبارات التيويسلط الضوء المرجح أن يكون لها تأثير كبير على نوعية البيانات أدناه. اختبار المعرفي يتطلب عناية فائقة بالتفاصيل والالتزام ممارسات قياسية معينة يمكن أن تساعد في تقليل الآثار التي تعقد في تفسير النتائج. استخدام مخصص غرف منفصلة من التجارب السلوكية غرف القابضة الحيوانية والمجربون هو الأفضل. بل هو أيضا من الحكمة استخدام &quot;الضوضاء البيضاء&quot; الذي يمنع الضوضاء الخارجية في منشأة الحيوانية التي قد يصرف من الحيوانات المهمة في متناول اليد. لتقليل الضغط على الحيوانات المخصصة للاختبار المعرفي، من المهم بالنسبة لهم أن يكون على دراية المجربون من شأنها أن تؤدي الاختبارات السلوكية قبل الإدارة المهمة. بشكل عام، إذا اختبار الإناث والذكور، فمن المستحسن لاختبار الإناث الأول لأنها تميل إلى أن تكون أكثر حرصا أثناء اختبار إذا العظة رائحة الذكور البقاء في الساحات الاختبار. عندما بالإدارة بطارية المسلسل من المهام، من المهم أن تعرض الحيوانات للياالمهام المجهدة الحادي والعشرين (مثل EPM، NPR) وأكثر المهام المجهدة الأخيرة (مثل FC، MWM).

قياس المعرفي التناقصات التي تحدثها العلاج الإشعاعي القحف

Quantifying Cognitive Decrements Caused by Cranial Radiotherapy

باستثناء بقاء وضعف الإدراك الناجمة عن التدبير السريري للسرطان هو أحد العوامل الرئيسية يملي نتائج علاجية. للكثير من المرضى المصابين CNS والأورام الخبيثة غير CNS، العلاج الإشعاعي والعلاج الكيميائي تقديم أفضل الخيارات المتاحة لمكافحة المرض. تأتي هذه العلاجات لكن بتكلفة، والناجيات من سرطان تقريبا كل (~ 11 مليون في الولايات المتحدة وحدها اعتبارا من 2006) تكبد بعض المخاطر لتطوير المعرفية اختلال وظيفي، مع معظم الحالات الشديدة وجدت في المرضى يتعرضون للعلاج بالأشعة في الجمجمة (~ 200،000 / سنة ) من أجل السيطرة على أورام الدماغ الأولية والمتنقل 1. إشكالية خاصة هي الحالات التي تصيب الأطفال، الذين البقاء على المدى الطويل تعاني من نتائج ملحوظة في التناقصات المعرفية أعباء اجتماعية واقتصادية كبيرة 2. حتى الآن، لا تزال هناك أي حلول مرضية لهذه المشكلة السريرية الهامة. وقد تناولنا هذا القلق الصحية الخطيرة باستخدام المزروعة الجذعية مLLS لمكافحة الإشعاع الناجم عن التدهور المعرفي لدى الجرذان يتعرضون للأشعة athymic الجمجمة 3. تفاصيل تشعيع التجسيمي ويمكن العثور على زراعة في المختبر وزرع الخلايا الجذعية العصبية البشرية (hNSCs) في ورقة رفيقنا (أشاريا وآخرون، إن الرب المرجع). بعد التشعيع وجراحة الزرع، ويتم تقييم ثم الفئران لإجراء تغييرات في الإدراك، المطعمة بقاء الخلية والتعبير التمايز علامات محددة 1 و 4 أشهر بعد التشعيع. لتقييم نقدي لنجاح أو فشل أي تدخل محتمل مصممة لتحسين الناجمة عن الاشعاع المعرفي عقابيل، سلسلة من المهام الإدراكية صارمة الكمية يجب إجراء. لتحقيق ذلك، ونحن لدينا لإخضاع الحيوانات مجموعة من نماذج اختبار المعرفية بما في ذلك الاعتراف مكان الرواية، متاهة مائية، بالإضافة إلى ارتفاع متاهة الخوف وتكييف، وذلك لتحديد التعلم قرن آمون وغير الحصين والذاكرة. لقد أثبتنا فائدةتستخدم هذه الاختبارات لقياس أنواع معينة من الحيوانات في التناقصات المعرفية المشع، ولهم لإظهار أن الحيوانات المغروسة مع hNSCs يحمل تحسينات كبيرة في وظيفة الادراك 3. فوائد المعرفية المستمدة من الخلايا الجذعية البشرية المغروسة تشير إلى أن استراتيجيات مماثلة قد تقدم يوم واحد اللجوء السريرية التي تشتد الحاجة إليها للناجين من السرطان يعانون من ضعف الادراك. وفقا لذلك، قدمنا ​​الوثائق المكتوبة والمرئية من الخطوات الهامة المستخدمة في النماذج المعرفية لدينا اختبار لتسهيل ترجمة نتائج واعدة لدينا في العيادة.

ضعف الإدراك الناتج عن إدارة radiotherapeutic من أورام المخ يمثل حالة مستعصية سريريا أن يؤثر سلبا نوعية الحياة. القدرة على تقييم نقدي لتخفيف التدخلات المحتملة التي يسببها الإشعاع المعرفي التناقصات يعتمد في النهاية على القدرة على إجراء تقييمات كمية دقيق للمعرفة.

باستثناء معدلات البقاء على قيد الحياة، يُعد التدهور المعرفي الناتج عن الإدارة السريرية لمرض السرطان عاملاً رئيسياً في تحديد النتائج العلاجية. بالنسبة لـ...

الهدف العام من هذا الإجراء هو قياس التغيرات السلوكية والمعرفية الناتجة عن التشعيع القحفي. تتمثل الخطوة الأولى في اختبار ذاكرة التعرف المكاني المعتمدة على الحصين باستخدام مهمة التعرف على المكان الجديد. بعد ذلك، يتم تقييم مستويات القلق باستخدام مهمة المتاهة المرتفعة ذات الذراعين المتقاطعة، وتكوين الذاكرة القائمة على الخوف باستخدام مهمة الإشراط الخوفي السياقي المعتمدة على الحصين واللوزة الدماغية، ثم يتم قياس مهمة الإشراط الخوفي المرتبط بإشارة والتي تعتمد على اللوزة الدماغية.تتمثل الخطوة النهائية في إجراء اختبار متاهة موريس المائية لتقييم التعلم المكاني والذاكرة المكانية والقدرة على التعلم العكسي. وفي نهاية المطاف، يكشف هذا البروتوكول عن التغيرات في الحالة المزاجية، والتعلم والذاكرة المكانية وغير المكانية، بالإضافة إلى أي اضطرابات حسية حركية ناتجة عن التشعيع القحفي. وبالرغم من ذلك، يمكن لهذه الطريقة أن توفر رؤية متعمقة حول تأثيرات التشعيع القحفي على السلوك والإدراك.ويمكن استخدامه أيضاً في حالات أخرى يتدهور فيها الإدراك كأثر جانبي غير مرغوب فيه لعلاجات أخرى، كما هو الحال في حالة "دماغ الكيماوي" (chemo brain) أو ضعف التعلم والذاكرة الناجم عن العلاج الكيميائي. سيواجه الأشخاص الجدد في هذه الطريقة صعوبة بسبب الطبيعة المستهلكة للوقت في إعداد المعدات وتحسين أدائها. وقد يكون تفسير النتائج صعباً إذا لم يتم التحكم في الإجراءات التجريبية بدقة، كما أن التباين في البيانات يجعل من الصعب اكتشاف الفروق بين المجموعات الضابطة والمجموعات التجريبية.يعد العرض المرئي لهذه المنهجيات أمراً بالغ الأهمية، لتمكين القارئ من تقدير التفاصيل الدقيقة المتعلقة بتنظيم الغرف التجريبية التي يتم فيها إجراء الاختبارات المعرفية، بالإضافة إلى الإجراءات المحددة المتبعة. ولضمان التعامل المتسق مع الحيوانات، ابدأ مرحلة التعود من خلال تجهيز بيئة الاختبار عبر تنظيف كتلتين بلاستيكيتين متطابقتين جيداً باستخدام 70%ethanol ووضعهما في مواقع محددة داخل الساحة. ضع الحيوان في مركز الساحة واتركه يستكشف المكان بحرية.يتم تسجيل سلوكيات الاستكشاف لمدة خمس دقائق. وباستخدام نظام تتبع آلي، يُعرَّف الاستكشاف بأن يكون أنف الحيوان ضمن نصف قطر قدره 4 cm وموجهاً نحو الكتل. وعند انتهاء الوقت، يُنقل الحيوان إلى قفص احتجاز لمدة خمس دقائق أخرى.خلال هذا الوقت، قم بتنظيف ساحة الاختبار باستخدام ethanol بتركيز 70%. أضف نسخة واحدة مطابقة من الكتل في نفس الموضع المكاني كما كانت خلال مرحلة التعود، ونسخة أخرى في موضع مكاني جديد. بعد فترة تأخير مدتها خمس دقائق، أعد إدخال الحيوان إلى ساحات الاختبار لفترة اختبار مدتها خمس دقائق، واتركه يستكشف بحرية لمدة ثلاث دقائق.إذا تذكر الجرذ الترتيب المكاني للمكعبات من مرحلة التعود، فإنه سيقضي وقتاً أطول في استكشاف المكعب الموجود في الموقع المكاني الجديد. وفي اليوم التالي، تُعاد الحيوانات مرة أخرى إلى الساحة. وخلال مرحلة اختبار تستمر لمدة 24 ساعة، يظل مكعب واحد مجدداً في وضع مألوف بينما يكون المكعب الآخر في وضع جديد.أولاً، ضع الحيوان في مركز الساحة وسجل عملية الاستكشاف لمدة ثلاث دقائق. يقيس المتاهة المرتفعة على شكل صليب مستويات القلق لدى القوارض. تأكد من تنظيف المتاهة جيداً قبل البدء في الاختبار.للبدء، ضع الحيوان في الجزء المركزي من المتاهة بحيث يكون مواجهاً للذراع المفتوحة وبعيداً عن الباحث، واترك الحيوان يستكشف المكان لمدة خمس دقائق. يتم تتبع عدد مرات الدخول وكمية الوقت الذي يقضيه الحيوان في الأذرع المفتوحة والمغلقة باستخدام برنامج تتبع آلي. في حال سقوط الجرذ من المتاهة، أعد وضعه بسرعة على ذراع مفتوحة وسجل هذا الحدث.لاحظ أيضاً أي سلوك تجمدي مع أي أسباب محتملة لذلك. يُعد الإشراط الخوفي نموذجاً سلوكياً تتعلم فيه الحيوانات الخوف من محفز كان محايداً في السابق. من خلال ربطه بمحفز ضار في اليوم الأول، ضع الحيوان في غرفة نظيفة تماماً.ابدأ تجربة التدريب، والتي تتكون من ثلاث مراحل. تتمثل الأولى في مرحلة خط الأساس لمدة خمس دقائق حيث لا يتم إعطاء أي صدمة أو نغمة، ثم يتم تقديم عدة اقترانات من النغمة والصدمة خلال فترة خمس دقائق في مرحلة التدريب. وأخيرًا، في مرحلة ما بعد التدريب، يُمنح الحيوان خمس دقائق أخرى.في حالة عدم وجود صدمة أو نغمة، يتم قياس النسبة المئوية للوقت الذي يقضيه كل حيوان في حالة التجمد خلال الـ 60 ثانية الأخيرة من مرحلة خط الأساس والـ 60 ثانية الأخيرة من مرحلة ما بعد التدريب. وبعد مرور 24 ساعة، يُعاد الحيوان إلى الغرفة لإجراء اختبار سياقي لمدة خمس دقائق، وتُسجل النسبة المئوية للوقت الذي قضاه في التجمد بعد ساعة واحدة من الاختبار. وفي السياق المألوف، يتم إزالة الأرضية الشبكية، وإضافة ألواح إلى الجزء الخارجي من الغرفة وتنظيفها بمنظف منزلي معطر.لاختبار تكييف الخوف الموجه، ضع الحيوان في السياق الجديد وسجّل سلوك التجمّد في حالة وجود وغياب النغمة التي تم ربطها مسبقاً بالمثير الضار. أما متاهة موريس المائية فهي اختبار للتعلم المكاني يتطلب استخدام إشارات بعيدة لتحديد موقع منصة هروب مغمورة في حوض كبير من المياه المعتمة؛ ويتم تنفيذ هذه المهمة على مدار ثمانية أيام وتتكون من أربع مراحل: اختبار الإشارات، والاكتساب، واختبار المسبار لمدة 24 ساعة، واختبار تعلم العكس.لبدء الاختبار المجدول، ضع علماً مميزاً باللونين الأبيض والأسود في منتصف المنصة بحيث يكون موقع الهروب واضحاً للحيوان. وفي كل محاولة من محاولات اختبار CUD، ضع الحيوان في موقع بداية مختلف ومحدد مسبقاً عند محيط الحوض، وانقل المنصة إلى ربع مختلف. وبالنسبة لكل محاولة من المحاولات الأربع، امنح الحيوان 30 ثانية للعثور على منصة الهروب.إذا تم الوصول إلى الحد الأقصى للوقت، قم بتوجيه الحيوانات إلى هناك يدوياً. اترك الحيوان يبقى على المنصة لمدة 20 ثانية قبل وضعه في قفص مدفأ. وفي اليوم التالي، ابدأ مرحلة الاكتساب التي تتكون من أربع محاولات يومياً لمدة خمسة أيام متتالية.خلال هذه المرحلة، تظل المنصة الخفية في نفس الموقع ويتعلم الحيوان كيفية الوصول إليها. وباستخدام الإشارات البعيدة في الغرفة، ضع الحيوان في الحوض عند نقطة بداية مختلفة ومحددة مسبقاً. سجل في كل تجربة متوسط زمن الوصول للعثور على المنصة وطول المسار كمقاييس للتعلم المكاني.إذا لم ينجح الحيوان في الهروب خلال الحد الأقصى لوقت السباحة وهو 60 ثانية، يتم توجيهه إلى المنصة يدويًا ويُترك هناك لمدة 20 ثانية. وبعد 24 ساعة من تجربة التدريب النهائية، تُجرى تجربة مسبارية 62 حيث تُزال المنصة لتحديد تفضيل الحيوان للمربع الذي كان يحتوي على المنصة سابقاً. وعقب هذه التجربة المسبارية، تُعاد المنصة إلى المربع نفسه وتُجرى ثلاث تجارب اكتساب إضافية لاختبار تعلم العكس (Reversal Learning).في اليوم الثامن، يتم نقل المنصة إلى موقع جديد. يُوضع الحيوان في الحوض ويُقاس مقدار الوقت الذي يقضيه في البحث عن المنصة في موقعها السابق مقابل موقعها الجديد هنا. أظهرت النتائج من الحيوانات الضابطة والمشععة في مهمة التعرف على المكان الجديد أن الموقعين قد تم استكشافهما بالتساوي خلال مرحلة التعود.ومع ذلك، أظهرت حيوانات المجموعة الضابطة تفضيلاً واضحاً للموقع المكاني الجديد بعد فترات تأخير مدتها خمس دقائق و24 ساعة، بينما لم تظهر الحيوانات المشععة ذلك. وفي متاهة الزائد المرتفعة، قضت الحيوانات الضابطة والمشععة وقتاً أقل في استكشاف الأذرع المفتوحة مما كان متوقعاً عن طريق الصدفة. وكانت نسبة التجمد أثناء التعرض الأولي للحجرة منخفضة جداً مقارنة بفترة ما بعد التدريب في اليوم التالي.ظل سلوك التجمد مرتفعاً ضمن السياق المألوف، على الرغم من أنه كان أقل بكثير في الحيوانات المعرضة للإشعاع؛ وعند وضعها في سياق جديد، عاد سلوك التجمد إلى مستوياته الأساسية، ولكنه ارتفع مرة أخرى عند تقديم النغمة في متاهة موريس المائية. أما بالنسبة للتحكم في المهمة، فقد حددت الحيوانات الضابطة موقع منصة الهروب بسرعة أكبر عبر التجارب المتتالية مقارنة بالحيوانات المعرضة للإشعاع. كما استغرقت الحيوانات المعرضة للإشعاع وقتاً أطول وسلكت مساراً أطول للوصول إلى المنصة في تجربة المسبار، وذلك بعد 24 ساعة خلال اختبار تعلم العكس؛ فعند تغيير موقع المنصة، تتوقف الحيوانات الطبيعية تدريجياً عن البحث في الربع القديم وتتعلم موقع المنصة الجديد، بينما لا تفعل الحيوانات المعرضة للإشعاع ذلك.أثناء تنفيذ هذه المهام، من المهم تدوين ملاحظات تفصيلية بشأن أي أحداث أو سلوكيات غير طبيعية، بالإضافة إلى أي مشكلات في التتبع قد تظهر وتتطلب المعالجة قبل تحليل البيانات. ولا تنسَ أن التعامل مع حيوانات التجارب قد يكون خطيراً، لذا يجب دائماً اتخاذ الاحتياطات اللازمة مثل استخدام معدات الوقاية الشخصية عند إجراء هذه العمليات. كما أنه من الضروري الحصول على الموافقة المؤسسية واتباع الإرشادات المؤسسية والفيدرالية لضمان الاستخدام الآمن والأخلاقي للحيوانات.

quantifying-cognitive-decrements-caused-by-cranial-radiotherapy

Research

JoVE Journal

Medicine

الطب

المرضى الخضوع لورم في المخ بشكل روتيني بالأشعة في الجمجمة ، وبينما مفيدة ، غالبا ما يؤدي هذا الخلل في العلاج المعرفي الموهنة هذه المشكلة الخطيرة التي لم تحل في الوقت الحاضر قد لا تلجأ السريرية ، ودفع جهودنا الرامية إلى وضع علاجات الخلايا الجذعية استنادا لاسترداد التناقصات المعرفية الناجمة عن الإشعاع.

زرع الخلايا الجذعية استراتيجيات من أجل استعادة الضعف المعرفي التي تحدثها العلاج الإشعاعي القحف

لا تزال وظيفة المولد الكبار الخلايا العصبية الثدييات منطقة نشطة للتحقيق. الإشعاع المؤين يمنع ولادة خلايا عصبية جديدة. استخدام الكمبيوتر الموجهة التصوير المقطعي بالإشعاع التنسيق (CFIR)، ثلاثي الأبعاد التشريحية للاستهداف فئات معينة من السكان السلف العصبية ويمكن الآن أن تستخدم لتقييم دور وظيفي من تكوين الخلايا العصبية الكبار.

الاستجواب وظيفية من الكبار طائية تكوين الخلايا العصبية مع البؤري الإشعاعية تثبيط

هنا نقدم بروتوكول لإنتاج دائم البعيدة انسداد الشريان الدماغي الأوسط في إناث الفئران المسنة مع انسداد في وقت واحد من الشرايين السباتية لتوليد عوائق القشرية الكبيرة والعجز المستمر. وتبين لنا تأكيدا لحجم الآفة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الهيكلي في 24 ساعة و 8 أسابيع بعد السكتة الدماغية.

أداء الدائم القاصي الأوسط الدماغي مع السباتي المشترك انسداد الشريان في الجرذان المسنين لدراسة القشرية نقص التروية ذوي الإعاقة المستديمة

هنا، نقدم طريقة مجسمة، المجزئ البصري، وتستخدم لتحديد تشكيل الخلايا العصبية الجديدة، وبقائهم على قيد الحياة، في الحصين الفئران التالية التحفيز إليكتركونفولزيف. عندما تنفذ بشكل صحيح، حساسية وكفاءة الطرق المجسمة يضمن تقديرات دقيقة مع دقة ثابتة محددة سلفا.

تقنية الكسور البصرية لتقدير أرقام الخلايا في نموذج الجرذ من العلاج إليكتروكونفولزيف

[18و]-فلوروديوكسيجلوكوسي (فدج) حسبت التصوير المقطعي بالبوزيترون الطبقي مفيد لدراسة الأيض الجلوكوز المتصلة بوظيفة المخ. هنا، نحن نقدم بروتوكول لتتبع فدج [18و] الإعداد ومسوحات تقييم تحليل المنطقة من الفائدة للمناطق المستهدفة الدماغ المرتبطة بالمظاهر السريرية في المرضى الذين يعانون من إصابات الدماغ الرضية الشديدة.

شبه كمي تقييم استخدام التتبع فدج [18و] في المرضى الذين يعانون من إصابات الدماغ الشديدة

هنا، نقدم بروتوكولا لتقييم ما إذا كانت أنواع مختلفة من الآفات الدماغية الوعائية الصامتة ترتبط بشكل متفاوت مع العجز في بعض المجالات المعرفية في مجموعة من 398 من كبار السن الصينيين ارتفاع ضغط الدم، وذلك باستخدام مزيج من الاختبارات العصبية والنفسية ومتعددة تسلسل 3T التصوير بالرنين المغناطيسي المسح الضوئي.

تقييم الأداء المعرفي لمرضى ارتفاع ضغط الدم الذين يعانون من الآفات الدماغية الوعائية الصامتة

نقدم هنا بروتوكولا لإجراء العلاج الإشعاعي القائم على التصوير الإشعاعي القائم على التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني قبل السريري في نموذج الورم الأرومي الدبقي للفئران باستخدام خوارزميات تم تطويرها داخليا لتحسين الدقة والكفاءة.

العلاج الإشعاعي القائم على التصوير الإشعاعي بجرعة التصوير المقطعي القائم على البوزيترون في نموذج الفئران الورم الأرومي الدبقي باستخدام منصة أبحاث الإشعاع الحيواني الصغير

هنا ، نقدم بروتوكولا لإنشاء نموذج حيواني لإصابة الرأس المغلق يكرر نتيجة الصورة العصبية لإصابات الدماغ الرضحية الخفيفة غير المعقدة مع بنية الدماغ المحفوظة في المرحلة الحادة وضمور الدماغ طويل المدى. التصوير بالرنين المغناطيسي الطولي هو الطريقة الأساسية المستخدمة للحصول على الأدلة.

تطوير نموذج إصابات الدماغ الرضحية الخفيفة غير المعقد المعدل بطريقة إنزال الوزن ويتضح من التصوير بالرنين المغناطيسي

اقترحت هذه الدراسة نمذجة انحدار معدلة حسب العمر باستخدام مورفولوجيا منتصف الوجه والقاعدة القحفية كأداة محتملة للتقييم قبل الجراحة والتخطيط الجراحي الفردي للأطفال المصابين بتعظم الدروز الباكر المتلازمي (SC).

نقص تنسج منتصف الوجه ومورفولوجيا قاعدة الجمجمة في تعظم الدروز الباكر المتلازمي: دراسة تحليل مقارن باستخدام نموذج الانحدار التنبؤي

والغرض من هذه المقالة لوصف استخدام نموذج ورم أرومي دبقي orthotopic للدراسات chemoradiation. هذه المادة سوف تذهب على الرغم من تجهيز الخلية، وزرع، والعلاج الإشعاعي من الفأرة باستخدام نموذج داخل الجمجمة.

العلاج الإشعاعي مجموعة في نموذج الفأر Orthotopic استئصال ورم من الدماغ

اكتشف كيفية قياس التغيرات السلوكية والمعرفية الناتجة عن العلاج الإشعاعي القحفي باستخدام مهام التعرف المكاني والقلق والتكييف الخوفي. تساعد هذه الطريقة الباحثين على فهم العجز المعرفي.

قياس المعرفي التناقصات التي تحدثها العلاج الإشعاعي القحف

استكشف المزيد من الفيديوهات