المراجعة المنهجية هي طريقة صارمة وشفافة لتحديد جميع الأبحاث ذات الصلة وتقييمها ودمجها للإجابة عن سؤال محدد. على سبيل المثال، قد تبحث المراجعة فيما إذا كانت التمارين الرياضية تقلل القلق. وعلى عكس المراجعات السردية، تتبع المراجعات المنهجية بروتوكولات محددة مسبقًا للحد من التحيز وضمان تغطية شاملة للأدلة المتاحة. ويتبع كثير منها إرشادات PRISMA، التي تتضمن قوائم تحقق موحدة ومخططات تدفق توثق كيفية تحديد الباحثين للدراسات وفحصها واختيارها.
استراتيجية البحث واختيار الدراسات
تبدأ العملية ببحث واسع النطاق عبر قواعد بيانات أكاديمية متعددة لجمع أكبر عدد ممكن من الدراسات ذات الصلة. وبعد تجميع النتائج، يزيل الباحثون السجلات المكررة. ثم يفحصون الدراسات المتبقية باستخدام معايير إدراج واستبعاد محددة مسبقًا، مثل الفئة العمرية للمشاركين، وتصميم البحث، والنتائج المقاسة. ويضمن هذا الترشيح المنظم الاحتفاظ فقط بالدراسات التي تتناول سؤال البحث مباشرة. ويعرض مخطط تدفق PRISMA كل مرحلة بصريًا، بما في ذلك عدد السجلات التي جرى تحديدها واستبعادها وإدراجها.
تقييم الجودة وتجميع الأدلة
يقيّم الباحثون بعد ذلك الدراسات المختارة من حيث جودتها المنهجية، وهو ما يوصف غالبًا بأنه تقييم خطر التحيز. وتفحص هذه الخطوة عوامل مثل التوزيع العشوائي، والتعمية، واكتمال الإبلاغ عن النتائج، وذلك لتقييم موثوقية النتائج. ثم يجمعون النتائج في ملخص سردي منظم، يكون مصحوبًا في الغالب بجداول مقارنة. وفي بعض الحالات، يجري الباحثون تحليلًا تلويًا ويجمعون أحجام التأثير عبر الدراسات إحصائيًا لإنتاج تقدير واحد لتأثير التدخل. فعلى سبيل المثال، قد تُظهر البيانات المجمعة ما إذا كانت التمارين الرياضية تقلل أعراض القلق بدرجة ملحوظة. وبالنسبة إلى الطلاب والباحثين، توفر المراجعات المنهجية أساسًا موثوقًا من خلال تجميع الأدلة في مصدر واحد يسهل الوصول إليه.
المراجعة المنهجية هي طريقة منظمة للعثور على وتقييم وتلخيص كل الأبحاث ذات الصلة التي يمكننا التحدث عن سؤال محدد.
على سبيل المثال، قد يكون السؤال: "هل يقلل التمارين من القلق؟"
غالبا ما تتبع معظم المراجعات عناصر التقارير المفضلة للمراجعات المنهجية والتحليلات التلوية، أو إرشادات PRISMA، باستخدام المخططات الانسيابية لإظهار كيفية اختيار الدراسات
يبدأ الباحثون بالبحث عبر العديد من قواعد البيانات للعثور على أكبر عدد ممكن من الدراسات ذات الصلة.
بعد تجميع النتائج من قواعد بيانات متعددة، تزال الدراسات المكررة، ثم تصفيتها حسب الفئة العمرية، والتصميم، والنتائج.
بعد ذلك، يتم تقييم الدراسات من حيث الجودة—أو 'خطر التحيز'—لمعرفة مدى موثوقية طرقها.
ثم تجمع النتائج في ملخص سردي منظم، غالبا مع جداول، مما يسهل مقارنة الدراسات جنبا إلى جنب.
أحيانا يتم دمج النتائج في تحليل تلوي، حيث يجمع النتائج إحصائيا لاستخلاص أقوى.
في هذه الحالة، تساعد النتائج في تحديد ما إذا كانت التمارين تقلل من القلق.
بالنسبة للطلاب، تعد المراجعات المنهجية نقطة انطلاق موثوقة، حيث تلخص الأدلة في مكان واحد.
Videos from this collection: