تتبع العين، الكورتيزول، والنوم مقابل ويك توطيد التأخير: الجمع بين طرق لكشف تأثير التفاعلية من النوم والكورتيزول على الذاكرة

الهدف العام من التجربة التالية هو تحديد ما إذا كان هناك تأثير تفاعلي للنوم والكورتيزول على توحيد الذاكرة أو على العلاقة بين الاحتجاز المفرط وإضافة الترميز والذاكرة اللاحقة. يتم تحقيق ذلك أولا من خلال جعل المشاركين يسيل لعابهم على مسحة فموية لتقييم مستوى الكورتيزول أثناء الراحة قبل تشفير المحفزات لتشفير المحفزات. يحكم المشاركون على ما إذا كانوا سيقربون افتراضيا أو يتراجعون عن المشاهد التي تتكون إما من كائن سلبي أو محايد متراكب على خلفية محايدة معقولة.

يتم تتبع نظرة أعينهم أثناء مشاهدتهم لهذه المشاهد بحيث يمكن قياس مقدار الوقت الذي يقضونه في النظر إلى الأشياء داخل المشاهد بعد ذلك. بعد تأخير لمدة 12 ساعة يتكون إما من ليلة كاملة من النوم أو ما يعادل الوقت المستيقظ ، يتم اختبار ذاكرة المشاركين لمكونات المشهد الفردية. تظهر النتائج أن ارتفاع الكورتيزول أثناء الراحة يرتبط بالذاكرة المحسنة للأشياء السلبية ، ولكن فقط إذا حدث النوم أثناء فترة التوحيد.

علاوة على ذلك ، بالنسبة لأولئك الذين يعانون من ارتفاع الكورتيزول أثناء الراحة ، هناك علاقة معززة بين النظر إلى وقت الترميز والذاكرة العاطفية اللاحقة. تأثير يعتمد ، مرة أخرى ، على النوم الذي يحدث خلال فترة التوحيد. الميزة الرئيسية لهذه التقنية هي أنه يمكننا فحص التأثيرات التفاعلية للنوم والكورتيزول على الذاكرة العاطفية بناء على العمل السابق ، مما يدل على أن هذين المتغيرين يؤثران بشكل منفصل على أداء الذاكرة.

يمكن أن تساعد هذه الطريقة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية في مجالات علم النفس المعرفي وعلم الأعصاب المعرفي. نستخدم هنا هذا المزيج من الطرق لإظهار أن الكورتيزول المرتفع قد يضع علامة على الأشياء التي تمت إشرافها على أنها مهمة يجب تذكرها أثناء الترميز ، وبالتالي تمكين النوم من تقوية تلك المعلومات البارزة بشكل انتقائي أثناء فترة التوحيد. للبدء ، قم بتجنيد المشاركين كما هو موضح في جدول بروتوكول النص المصاحب.

المشارك في النوم في جلسات الترميز بين الساعة السابعة والساعة 10:00 مساء وجلسات الاسترجاع بعد 12 ساعة ، بعد ليلة كاملة من النوم في الجدول الزمني المختبري. استيقظ المشارك في جلسات الترميز بين الساعة السابعة و 10:00 صباحا وجلسات الاسترجاع بعد 12 ساعة ، بعد يوم كامل من الجدول الزمني للاستيقاظ ، وتأخير الصباح القصير للمشاركين بين الساعة السابعة و 10:00 صباحا ، اختبر المشاركين بعد 20 دقيقة من الترميز. إذا لم يكن التعيين العشوائي الكامل ممكنا ، فتأكد من أن المشاركين لا يختلفون في العمر أو في الدرجات في الصباح.

استبيان المساء ، أو جرد بيك للاكتئاب ، أو جرد قلق بيك ، أو مقدار النوم الذي تم الحصول عليه في الليلة السابقة للاسترجاع. إذا ركزت على الذاكرة العاطفية كما في الدراسة الحالية ، فحدد المشاهد المكونة من كائن سلبي أو محايد موضوعة على خلفية محايدة ، وتأكد من أن جميع المحفزات العاطفية قد تم تصنيفها مسبقا من حيث التكافؤ والإثارة. خلط المشاهد السلبية والمحايدة بشكل عشوائي بين كتلتين مدة كل منهما 10 دقائق ، مما سيسمح للمشاركين بالحصول على استراحة قصيرة لإراحة أعينهم بينهما.

تأكد من أن المشاركين لم يمارسوا أي نشاط بدني ، أو استهلكوا أي شيء غير الماء ، أو تدخنوا أو نظفو أسنانهم لمدة ساعتين قبل الترميز ، وتأكد من عدم تناولهم الماء لمدة 15 دقيقة على الأقل قبل الترميز. مباشرة قبل الترميز. اطلب من المشاركين شطف أفواههم بحوالي أونصة واحدة من الماء.

ذكر المشاركين بعدم ابتلاع الماء لتجنب تخفيف العينة. بعد ذلك ، اطلب من المشاركين إفراز اللعاب على مسحة فموية لمدة دقيقتين. ثم اطلب من المشاركين وضع المسحة الفموية في أنبوب تخزين المسحة وتخزين المسحات عند صفر درجة فهرنهايت حتى يتم تحليلها.

أولا ، اطلب من المشاركين الجلوس مع ذقنهم على مسند الذقن ووضع جبهتهم على الشريط. قم بإجراء تعديلات على الكرسي والارتفاع ومسند الذقن للتأكد من محاذاة مركز الشاشة مع عيون المشاركين. تأكد من أن المشاركين يرتدون العدسات اللاصقة بدلا من النظارات وأنهم لا يرتدون مكياج العيون.

قم بتنفيذ مهمة معايرة للتأكد من أن متتبع العين يتتبع بدقة نظرة المشارك بدرجة واحدة من الدقة. اطلب من المشاركين الإشارة عن طريق النقر بالماوس إلى ما إذا كانوا سيقربون من المشهد المقدم أو يتراجعون عنه إذا واجهوه في الحياة الواقعية. بمجرد أن يصبح المشارك جاهزا للبدء ، ابدأ المهمة واضغط على زر التسجيل.

اسمح للمشاركين بالحصول على استراحة قصيرة محددة ذاتيا من 10 إلى 60 ثانية بين الكتل واطلب منهم الإشارة إلى متى يكونون مستعدين للمتابعة. ثم استخدم برنامجا لرسم مجالات الاهتمام أو AOIs لقياس انتباههم إلى الكائن السلبي أو المحايد داخل المشهد. بعد رسم AOIs ، احسب نسبة الوقت الذي ينظر فيه المشاركون إلى OI بالنسبة لبقية المشهد.

تأكد من أن طول التأخير بين التشفير والاسترجاع لظروف السكون والاستيقاظ وطول التأخير لشرطي التحكم متساويين على التوالي للنوم. يضمن المشاركون أن التأخير لمدة 12 ساعة يشمل ثماني ساعات من النوم. على العكس من ذلك ، تأكد من أن المشاركين في الاستيقاظ لا ينامون أو يأخذون قيلولة خلال الفاصل الزمني.

اطلب من المشاركين في التأخير القصير في الصباح والمساء البقاء في المختبر خلال تأخيرهم لمدة 20 دقيقة. أبلغ أنه يمكنهم فعل ما يحلو لهم خلال هذا الوقت ، بشرط ألا يقوموا بالقيلولة. بعد فترة التأخير، قم بإدارة اختبار ذاكرة التعرف.

اطلب من المشاركين الإشارة إلى ما إذا كان الحافز المعروض قديما أو مدرجا في مشهد تمت دراسته مسبقا أو جديدا ولم تتم دراسته مسبقا بالضغط على المفاتيح المقابلة على لوحة المفاتيح. يوضح هذا الرسم البياني تأثير الكورتيزول على أداء الذاكرة للأجسام السلبية. كانت المستويات الموحدة للكورتيزول وأداء الذاكرة للأشياء السلبية مرتبطة ارتباطا مباشرا بالمشاركين في النوم ، ولكن ليس في المشاركين في الاستيقاظ.

لوحظ نمط مماثل ولكنه أضعف عند تحليل تأثير مستويات الكورتيزول الموحدة على أداء الذاكرة للكائنات المحايدة التي تم حساب وقت النظر إليها كنسبة من الوقت الذي تقضيه في النظر إلى الكائن داخل المشهد بالنسبة إلى إجمالي وقت مشاهدة المشهد ، ثم تم حساب النتيجة لتعكس الفرق في وقت النظر بين الأشياء التي يتم تذكرها لاحقا والتي تم نسيانها لاحقا ، أو الاختلاف في النظر إلى الوقت كدالة للذاكرة اللاحقة. تنبأ الكورتيزول أثناء الراحة بشكل هامشي بالاختلاف في وقت النظر كدالة للذاكرة اللاحقة في مجموعة النوم ، ولكن ليس مجموعة الاستيقاظ للأشياء السلبية. كانت المجموعة عن طريق تفاعل الكورتيزول ذات دلالة.

باتباع هذا الإجراء ، كان من الممكن تحديد أن التأثيرات التيسيرية للترميز الأولي للكورتيزول على الذاكرة العاطفية بعد تأخير لا يقل عن 24 ساعة ، بما في ذلك النوم ، قد تكون بسبب التفاعلات بين عمليات الكورتيزول والتوحيد المعتمد على النوم. بعد مشاهدة هذا الفيديو ، يجب أن يكون واضحا أن الجمع بين الأساليب التي تستخدم عادة بشكل مستقل ، مثل تتبع العين ، ومقايسات الكورتيزول ، واختبار الذاكرة عبر النوم مقابل تأخير الاستيقاظ سيساعد الباحثين على فهم التفاعلات المعقدة بين المتغيرات التي تؤثر على الإدراك بشكل أفضل.