ال 5 اختيار رد الفعل التسلسلي التوقيت المهمة: مهمة من الاهتمام والسيطرة على الانفعالات للقوارض

الهدف العام من هذا الإجراء هو تدريب واختبار الفئران على مهمة وقت رد الفعل التسلسلي ذات الخمسة خيارات ، أو خمس مهام CS RTTA للانتباه المكاني والتحكم في الانفعالات. يتم تحقيق ذلك عن طريق تدريب الفئران الأولى على استرداد كريات السكر من مجلة طعام. في الخطوة الثانية ، يتم تدريب الفئران على كزة الأنف في فتحة مضيئة لاسترداد مكافأة حبيبات السكر من المجلة.

بعد ذلك ، تزداد صعوبة المهمة عن طريق تقصير مدة التحفيز وزيادة الوقت بين التجارب. في النهاية ، يمكن تفسير التغييرات في أداء معلمات مهمة محددة لتحديد ما إذا كان التحكم في الانتباه أو الانفعالات يتأثر بمعالجة معينة. الميزة الرئيسية لهذه المهمة هي أنه يمكن دمجها مع التلاعب العصبي الكيميائي الجيني أو التشريحي العصبي لاكتساب فهم أفضل لكيفية مشاركة هذه العوامل في تنظيم الانتباه والتحكم في الانفعالات.

لأغراض العرض التوضيحي ، نترك أبواب غرفة تخفيف الصوت مفتوحة. عندما تقوم بتدريب الفئران ، سترغب في إغلاق الأبواب. يقع جهاز CS RTT الخمسة داخل غرفة تكييف تعمل بصوت مخفف مع جدارين جانبيين من زجاج شبكي وأرضية شبكية من الفولاذ المقاوم للصدأ.

الجدار الأمامي المصنوع من الألومنيوم مستدير ويحتوي على خمس فتحات وخز للأنف ، كل منها مزود ب DDE ينبعث منه الضوء ومستشعر الأشعة تحت الحمراء القادر على اكتشاف إدخال أنف الفئران. يحتوي الجدار الخلفي المصنوع من الألومنيوم على مجلة الطعام المتصلة بموزع الحبيبات ومجهزة بمستشعر الأشعة تحت الحمراء وضوء متوهج صغير. ضوء المنزل المتوهج ، المثبت بالقرب من الجزء العلوي من الجدار الخلفي قادر على إضاءة الغرفة بأكملها.

ويتم توصيل جهاز CS RTT الخمسة بجهاز كمبيوتر يتحكم في غرفة التشغيل ويجمع البيانات ، ويحدث التدريب على مهمة وقت التفاعل التسلسلي ذات الخيارات الخمسة على عدة مراحل ويستغرق عدة أسابيع كما هو موضح في الجدول. قم بتدريب في وقت قياسي كل يوم لمدة لا تقل عن خمسة أيام في الأسبوع. في نفس الغرفة الفعالة قبل الجلسة الأولى ، أدخل 45 ملليغرام من كريات السكر إلى الفئران في قفص منزلهم.

لتقليل الرهاب الجديد ولضمان استعادة كريات السكر من مجلة الطعام. لبدء التدريب ، ضع الفئران أولا في غرفة التشغيل مع تشغيل المراوح وانسداد فتحات الفتحة. اسمح للفئران بالتعود على الغرفة لمدة خمس دقائق.

بعد ذلك ، قم بتسليم كريات السكر إلى المجلة وفقا للجدول الزمني التجريبي المناسب في نهاية جلسة تدريبية يومية في المجلة. لاحظ ما إذا كانت كريات السكر قد تم استهلاكها. بمجرد أن تتقن استرجاع الحبيبات.

ابدأ تدريب CS RTT الخمسة. أولا ، اسمح للحيوان بالتعود على الغرفة مع تشغيل المراوح كما هو موضح للتو. ثم قم بإضاءة ضوء المجلة وقم بتسليم حبيبات سكر واحدة.

في الأيام القليلة الأولى من التدريب ، قد يكون من الضروري تشجيع وخز الأنف في الفتحات عن طريق وضع كريات السكر في كل ثقوب. تبدأ المحاكمة الأولى عند استرداد الاستئناف. في بداية كل تجربة ، هناك فاصل زمني بين المحاكمات يتم خلاله إضاءة المنزل فقط.

في نهاية الفاصل الزمني بين المحاكمات ، يضيء أحد أضواء الفتحة بشكل عشوائي زائف لفترة التحفيز المحددة ، ويسمح للفأر بالاستجابة طوال مدة التعليق المحدود الصحيح. تكافأ الاستجابات التجريبية لكزات الأنف في الفتحة المضيئة بتسليم حبيبات طعام واحدة وإضاءة المجلة. عند استرجاع الحبيبات ، أطفئ ضوء المجلة لبدء التجربة التالية.

الاستجابات التجريبية غير الصحيحة للأنف تكدس في الفتحات والسهو غير المضاء. أي أن الفشل في الاستجابة أثناء التعليق المحدود يعاقب عليه بإطفاء ضوء المنزل لبعض المهلة. يتم الإشارة إلى نهاية المهلة وبداية التجربة التالية من خلال إضاءة المنزل. ضوء.

يتم تسجيل الردود خلال الفترة الفاصلة بين المحاكمات على أنها استجابات سابقة لأوانها ويعاقب عليها بفترة مهلة وكل جلسة تدريبية بعد 90 تجربة أو 30 دقيقة ، أيهما يأتي أولا. يستغرق الأمر عدة أسابيع لاجتياز مراحل التدريب المختلفة. تتخرج الفئران من مرحلة تدريب إلى أخرى فقط إذا وصلت إلى الأداء المعياري لمرحلة التدريب تلك.

لا يمكن أن يبدأ الاختبار مع تحديات يوم الاختبار إلا بعد وصول إلى أداء مستقر. في المرحلة الأخيرة من التدريب ، استخدم تحديات يوم الاختبار كما هو موضح في الجدول. لمزيد من التحقيق في سلوك ، احسب الأداء الأساسي للفئران عن طريق حساب متوسط الأداء خلال الجلسات الثلاث إلى الخمس الماضية.

تتمثل إحدى طرق تغيير متطلبات الانتباه للمهمة في تغيير مدة التحفيز. مع انخفاض مدة التحفيز ، تنخفض النسبة المئوية للدقة وتزداد النسبة المئوية للسهو. وبالتالي ، فإن فترات التحفيز الأقصر تزيد من متطلبات الانتباه للمهمة ، وتقلل فترات التحفيز الأطول من متطلبات الانتباه للمهمة.

طريقة أخرى هي التحقيق في أداء. وبتغيير الفاصل الزمني بين التجارب، يؤدي تقليل الفاصل الزمني بين التجارب إلى تقليل الدقة المئوية وزيادة النسبة المئوية للسهو بسبب قصر مدة الفاصل الزمني بين التجارب. يميل عدد الاستجابات المبكرة أيضا إلى الانخفاض كما هو موضح في هذه الرسوم البيانية.

يمكن أيضا تحدي تثبيط الاستجابة أو الاندفاع بشكل منهجي في CS RTT الخمسة عن طريق زيادة مدة الفاصل الزمني بين التجارب. تؤدي زيادة الفاصل الزمني بين التجارب إلى زيادة عدد الاستجابات المبكرة المرتكبة بشكل موثوق دون أن يكون لها تأثيرات منهجية على مقاييس الأداء الأخرى. توضح هذه البيانات أن منع تخليق GABA القشري مع حقن قشرة الفص الجبهي لمثبط ديكاربوكسيلاز حمض الجلوتاميك L allo glycine يزيد من الإغفالات ولكنه لا يؤثر على النسبة المئوية للدقة في خمسة CS RTT قياسية من أجل اكتساب فهم أفضل للعوامل التي تساهم في زيادة الإغفالات.

في هذه التجربة ، على سبيل المثال ، تم تقييم أداء لأول مرة في نسخة أكثر صعوبة من المهمة حيث تم تقليل مدة التحفيز من 1.0 إلى 0.5 ثانية. ثم تم تقييم الأداء على نسخة أسهل من المهمة حيث تمت زيادة مدة التحفيز من 1.0 إلى خمس ثوان. نظرا لزيادة الإغفالات بنفس الدرجة في جميع الإصدارات الثلاثة للمهمة ، ولأن الدقة لم تتأثر بحقن ll o glycine في جميع الإصدارات الثلاثة للمهمة ، يمكن تحديد أن الزيادة في الإغفالات من المحتمل ألا تعكس نقصا في الانتباه.

تم استبعاد احتمال أن يعكس التغيير في الإغفالات انخفاضا في الدافع لأن زمن انتقال استرجاع المكافأة لم يتأثر بشكل منهجي بحقن l alle glycine. على الرغم من أن الأمر يستغرق عدة أسابيع حتى تحقق الفئران أداء معياريا في المرحلة النهائية من مهمة وقت رد الفعل التسلسلي الخماسة. بمجرد أن تتعلم المهمة ، يكون أداؤها مستقرا بشكل عام.

نتيجة لذلك ، من الممكن اختبار الموضوعات الفردية بشكل متكرر. هذا يمكن أن يقلل من عدد اللازمة لأي تجربة واحدة.