طريقة لتحديد البصرية معالجة المعلومات لدى الأطفال عن طريق تتبع العين

الهدف العام من طريقة المظهر التفضيلي القائمة على تتبع العين ، هو تحديد جودة معالجة المعلومات المرئية لدى الأطفال ، بناء على استجابات التوجيه الانعكاسية الموجهة بصريا. سيكون لهذه الطريقة قيمة كبيرة في مجال التقييمات البصرية السريرية وإعادة التأهيل عند الأطفال من سن ستة أشهر. أيضا ، تعتمد الطرق على قياسات موضوعية وتحليل استجابات حركة العين.

توفر هذه الردود معلومات كمية حول الأداء المرئي ، ويمكن الحصول عليها دون اتصال لفظي. ومعلمات المعالجة البصرية الكمية، مثل أوقات رد الفعل، وجودة التثبيت، لها قيمة إضافية لتوصيف الأداء البصري، خاصة عند الأطفال الصغار والأطفال ذوي الإعاقات الذهنية. تمتد الآثار المترتبة على هذا الأمر من توصيف المعالجة البصرية والوظائف الحركية للعين لدى الأطفال الأصحاء ، إلى تحديد الأداء البصري غير الطبيعي لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية.

ابدأ باختيار مجموعة من المحفزات البصرية ، مثل الصور أو الأفلام ، لاستهداف معالجة الوظائف الحركية للعين الأساسية ووظائف المعالجة البصرية. استخدم المحفزات البصرية لتقييم الوظائف الحركية للعين الأساسية ، مثل التثبيت والسكاد ، والمطاردة السلسة ، والرأرأة البصرية. بعد ذلك ، استخدم مجموعة من المحفزات المرئية ، التي تستند إلى نموذج المظهر التفضيلي للاختيار القسري الأربعة ، بحيث تمثل أربع زوايا تحفيزية مختلفة ، كل منها خيارا بديلا ، أو منطقة مستهدفة.

استخدم هذه المحفزات المرئية لتقييم وظائف المعالجة المرئية ، مثل المعالجة المتزامنة أو الشكل أو التباين أو اللون أو الحركة. بعد ذلك ، قم بتصميم تسلسل اختبار في برنامج Eye-tracker ، عن طريق تحديد نوع الحافز المراد إضافته ، إما صورة أو فيلم. للقيام بذلك ، حدد الحافز المطلوب من المجلد الذي يوجد فيه ، وانقر فوق إضافة.

كرر هذه الخطوات حتى تتم إضافة جميع المحفزات إلى المخطط الزمني. أخيرا ، ضع الأنواع المختلفة من المحفزات البصرية ، بترتيب عشوائي ، في تسلسل الاختبار. تأكد من أن موضع المنطقة المستهدفة ، يتناوب من تجربة إلى أخرى ، من أجل إشراك حركات العين الانعكاسية ، نحو الهدف ، من المشارك.

ابدأ باختيار نظام تتبع العين المناسب للأطفال ، على سبيل المثال ، مع ضوء الأشعة تحت الحمراء عن بعد ، وقم بتوصيل شاشة تعقب العين بذراع LCD مرن ، بطاولة صلبة. اختر ذراعا يمكنه التحرك في ثلاثة أبعاد. اصطحب الطفل إلى غرفة الاختبار ، وضعه على بعد حوالي 60 سم من الشاشة ، لضمان تتبع حدقة العين بكفاءة لكلتا العينين.

ثم اضبط موضع الشاشة ليكون عموديا على عيون الطفل. بعد ذلك ، تأكد من جودة استقبال التلميذ ، من خلال وجود نقطتين أبيضتين مرئيتين بوضوح ، تمثلان عيون الطفل على الشاشة. ابدأ إجراء معايرة برنامج تعقب العين ، الذي يعرض نقاطا متحركة في مناطق محددة مسبقا من الشاشة ، لمحاذاة مواضع النظرة.

تحقق من جودة هذه المعايرة المحددة مسبقا ، للتأكد من إمكانية إجراء التسجيلات. بعد ذلك ، قم بتنشيط نافذة منفصلة تسمى العارض ، والتي اختارت استجابات حركة عين الطفل ، إلى محفزات الاختبار ، عن طريق تركيب إشارة النظرة ، على تسجيل الفيديو. قم بتفعيل كاميرا ويب موجهة للطفل ، لمراقبة وتسجيل السلوك العام للطفل ، أثناء الاختبار.

أخبر الطفل أنه سيشاهد التلفزيون. ثم قم بإجراء الاختبار ، وراقب السلوك الجسدي للطفل ، واستجابات حركة العين. بعد تنفيذ الاختبار ، أعد تشغيل تسجيل النظرة في وضع عدم الاتصال ، ولاحظ استجابات النظرة للمنبهات المقدمة ، من أجل الحصول على توصيف نوعي لسلوك التوجيه البصري للطفل.

أخيرا ، قم بتصدير وتخزين البيانات المسجلة لكل موضوع المستندة إلى الوقت حول خصائص حركة العين ، مثل مسافة المشاهدة ومواضع النظرة ، وبشكل منفصل القائمة المستندة إلى الوقت للمنبهات المرئية المقدمة ، مثل مواضع التحفيز. قم بتطبيق إجراء ما بعد المعايرة بعد اكتمال التسجيل ، للتحايل على المعايرة السيئة قبل الاختبار ، بسبب حركات الرأس المفرطة ، ونقص المثبتات المناسبة ، والنظرة غير الطبيعية أو وضع الرأس. للقيام بذلك ، افتح برنامج التحليل ، وحدد الحافز لتحليل بيانات النظرة ، عن طريق كتابة واحد بجوار الحافز المختار.

اضغط على تشغيل. في القائمة المنبثقة، حدد الخيار معايرة البيانات بعد ذلك. ثم حدد Gaze Data لموضوع واحد ، من قائمة الملفات واضغط على فتح.

من القائمة المنبثقة التالية ، حدد العيون التي تريد تحليلها. إما اليسار أو اليمين أو كليهما ، من أجل إنشاء مخطط مبعثر ، لجميع النظرة المسجلة ومواضع الهدف ، على مدار إجمالي وقت عرض التحفيز. بعد ذلك ، حدد نعم أو لا ، اعتمادا على ما إذا كانت مواضع النظرة تتداخل بشكل صحيح مع المواضع المستهدفة المقابلة.

إذا كانت المعايرة غير صحيحة، فاختر لا لإجراء معايرة لاحقة. قم بترجمة مركز نقاط النظرة ، إلى وسط الشاشة ، بالنقر مرة واحدة ، على مركز نقاط النظرة ، أو نقطة المركز الموجودة بالضبط في منتصف المحور الرأسي والأفقي. قم بقياس مواضع النظرة إلى المواضع المستهدفة المقابلة، بالنقر فوق مركز نقاط النظر، في كل من الأرباع المستهدفة الأربعة مرة واحدة.

تحقق مرة أخرى ، مما إذا كانت مواضع النظرة تتداخل بشكل صحيح ، مع المواضع المستهدفة المقابلة. إذا كانت المعايرة صحيحة، فاختر نعم، لحفظ بيانات النظرة المعايرة. وإلا، اختر لا، وكرر إجراء ما بعد المعايرة.

علاوة على ذلك ، تحقق من أن الموضوع قد شاهد عرض التحفيز ، عن طريق التحقق من أن بيانات النظرة تتوافق مع المعايير التالية ، بالإضافة إلى الرسم البياني للتصور. إذا كان من الممكن تصنيف الحافز على أنه مرئي، فانقر فوق نعم في القائمة المنبثقة. خلاف ذلك ، انقر فوق رقم في وقت واحد ، ارسم جميع نقاط التثبيت ، التي تنتمي إلى الحافز المعروض ، في الربع المستهدف المقابل.

افحص بصريا ما إذا كانت نقاط التثبيت موجودة في الربع الصحيح. أخيرا ، بعد التحقق يدويا من استجابات حركة العين ، استخدم البرنامج لحساب ثلاث معلمات. وقت رد الفعل على التثبيت ، أو RTF ، أو مدة التثبيت ، أو FD ، ومنطقة تثبيت النظرة ، أو GFA.

RTF ، هو مقياس للوقت المطلوب ، لمعالجة المعلومات المرئية ، وتنفيذ حركة العين. هنا ، متوسط قيم RTF أثناء حافز الرسوم المتحركة الديناميكي ، أعلى بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية ، مقارنة بالأطفال الذين لا يعانون من إعاقات بصرية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن قيم RTF أعلى بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية دماغية ، مقارنة بالأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية في العين.

مدة التثبيت ، هي المقدار الإجمالي للوقت ، كانت تلك النظرة مثبتة داخل المنطقة المستهدفة. FD أقصر بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية ، مقارنة بالأطفال غير المصابين بضعف البصر. بالإضافة إلى ذلك ، يكون FD أقصر بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من ضعف بصري دماغي ، مقارنة بالأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية في العين.

علاوة على ذلك ، فإن منطقة تثبيت النظرة ، هي مقياس لدقة التثبيت ، حيث تشير مساحة صغيرة من التثبيت إلى دقة تثبيت عالية. هنا ، تكون قيم GFA أكبر بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية ، ثم في الأطفال غير المصابين بضعف بصري. بالإضافة إلى ذلك ، فإن GFA أكبر بكثير ، عند الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية ورأرأة ، مقارنة بالأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية ، ولكن بدون الرأرأة.

بعد مشاهدة هذا الفيديو ، يجب أن يكون لديك فهم جيد لكيفية استخدام الأساليب القائمة على تتبع العين ، في السريرية والممارسة. يمكن استخدام هذه الطرق لتحديد جودة معالجة المعلومات المرئية لدى الأطفال من سن ستة أشهر. تشمل الخطوات الأساسية داخل البروتوكول المحفزات التي تستند إلى المظهر التفضيلي ، والقدرة على معايرة بيانات تتبع العين بعد ذلك ، وتوافر مشكلات النتائج الكمية.

أن تكون معلمات المعالجة الرسمية التي تم الحصول عليها بهذه الطرق مفيدة لمتابعة التطورات المرئية بمرور الوقت ، ولمراقبة تأثيرات برامج التدخل البصري. يمكن أن توفر هذه الطرق ملفات تعريف فردية للأداء المرئي. يمكن استخدام هذه الملفات الشخصية للدعم الوظيفي في الحياة اليومية ، المصممة خصيصا لاحتياجات الطفل.