تجربة يستفاد منه في ضبط رابط بين اللغة والإدراك: أدلة من 6- ل7- شهر-قديم تصنيف الكائنات والرضع "

الهدف العام من هذا الإجراء هو تحديد آثار الخبرة في تشكيل الروابط المبكرة للرضع بين الأصوات والعمليات المعرفية الأساسية. يمكن أن تساعد هذه الطريقة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية في مجال إدراك الرضع. على سبيل المثال ، كيف يبدأ الأطفال في إنشاء روابط أساسية بين الأصوات التي يسمعونها والأشياء والأحداث التي يرونها في العالم؟

يمكن أن تعزز الإجابات على هذه الأسئلة فهمنا للعمليات التي توجه اللغة المبكرة والتطور المفاهيمي. الميزة الرئيسية لهذه التقنية هي أنها يمكن أن تساعدنا في فك التأثيرات النسبية للطبيعة والرعاية في العمليات التي تدعم لغة الرضع وتطورهم المفاهيمي. ابدأ باستخدام برنامج تحرير الصوت لاستيراد قطعة من الموسيقى الموسيقية الكلاسيكية.

حدد واستخرج جزءا من القطعة مدته حوالي أربع دقائق ، واحذف الباقي. بعد ذلك ، استخدم هذا البرنامج لإنشاء مقطعين صوتيين متميزين: أحدهما لأصوات الليمور ، والآخر للكلام العكسي. لإنشاء الموسيقى التصويرية للليمور ، أدخل ثمانية من ملفات صوت نطق الليمور في أماكن مختلفة في جميع أنحاء الموسيقى.

بعد ذلك ، قم بتمييز كل ملف من ملفات الليمور الثمانية المميزة واحدا تلو الآخر ، وحدد نسخ ، ثم الصقه في مكان آخر خلال مقطع الموسيقى الكلاسيكية الذي مدته أربع دقائق. أدخل كل ملف ليمور مرتين بترتيب عشوائي زائف للحصول على موسيقى تصويرية مدتها خمس دقائق حيث لا يحدث صوتان متطابقان على التوالي. بالإضافة إلى ذلك ، تأكد من إدخال الأصوات على فترات غير منتظمة في جميع أنحاء الموسيقى التصويرية ، ولا تضعها في حدود العبارات الموسيقية.

بعد ذلك ، كرر هذه الموسيقى التصويرية التي تبلغ مدتها خمس دقائق عن طريق تمييز القسم الذي مدته خمس دقائق وتحديد نسخ. ثم ضع المؤشر في نهاية القسم الذي تبلغ مدته خمس دقائق وانقر فوق لصق. أخيرا ، كرر هذا الإجراء لإنشاء موسيقى تصويرية أخرى مدتها عشر دقائق ، باستخدام ثماني عينات مميزة من الكلام العكسي ، ونفس مقطع الموسيقى.

ابدأ بوضع الرضيع بالقرب من مقدم الرعاية ، أو في حضنه ، في مكان هادئ. بعد ذلك ، ضع جهاز كمبيوتر محمول أو جهازا لوحيا ضمن نطاق عرض الرضيع وقدم الموسيقى التصويرية لليمور مرة واحدة للرضع في هذه الحالة. بعد ذلك ، بالنسبة لمهمة التصنيف ، قم بتوصيل جهاز كمبيوتر محمول بقطعتين من المعدات: شاشة في غرفة اختبار شبه مظلمة لعرض مهمة التصنيف ، وجهاز عرض لتقديم المهمة على الشاشة.

بعد ذلك ، اصطحب مقدم الرعاية إلى غرفة الاختبار واجسعه على كرسي على بعد أربعة أقدام من شاشة خمسة أقدام في خمسة أقدام. ضع الرضيع في حضن مقدم الرعاية ، متجها للأمام. اطلب من مقدم الرعاية التزام الهدوء والثبات طوال مدة المهمة ، والحفاظ على تركيز رضيعه ، باستخدام خط الوسط كدليل.

زود مقدم الرعاية بزوج من النظارات المعتمة للتأكد من عدم قدرته على رؤية المواد المرئية. بعد ذلك ، قم بتشغيل جهاز العرض بالإضافة إلى معدات التسجيل لالتقاط سلوك الرضيع طوال المهمة. أخيرا ، ابدأ مهمة التصنيف بالضغط على تشغيل في برنامج العرض التقديمي ، وقدم حالة الليمور.

بالنسبة للرضع في حالة الكلام العكسي ، كرر نفس الإجراء مع الموسيقى التصويرية والمواد المرئية المقابلة. كشفت النتائج أن التعرض القصير لأصوات الليمور كان له تأثير مذهل. فضل الأطفال بشكل موثوق صورة الاختبار الجديدة ، مما يشير إلى أنهم شكلوا فئة الكائنات.

في المقابل ، لم يكن للتعرض القصير للكلام العكسي أي تأثير. قدم الأطفال بعمر سبعة أشهر عرضا بالصدفة. أخيرا ، نجح الأطفال في سن ستة أشهر الذين لم يسمعوا نطق الليمور لعدة أيام في تشكيل فئات الأشياء.

يوازي تصنيفهم الناجح تصنيف الرضع الذين سمعوا أصوات الليمور قبل لحظات من مهمة التصنيف. يمكن إكمال نموذج التعرض هذا في 20 دقيقة إذا تم تنفيذه بشكل صحيح. من خلال محاولة هذا الإجراء ، من المهم أن تتذكر الحفاظ على بيئة الرضيع هادئة وهادئة ، باستثناء الأصوات التجريبية التي يستمعون إليها.

باتباع هذا الإجراء ، يمكن استخدام طرق أخرى ، مثل مخطط كهربية الدماغ ، للإجابة على أسئلة إضافية. على سبيل المثال ، ما هي الارتباطات العصبية لتأثيرات التعرض؟ بعد مشاهدة هذا الفيديو ، يجب أن يكون لديك فهم جيد لكيفية تزويد الأطفال بالتعرض لأصوات مختلفة ، وكيفية اختبار آثار هذا التعرض للرضع.

وتذكر أن العمل مع الرضع قد يكون صعبا. من المهم الحفاظ على هدوئهم ومشاركتهم طوال العملية.