"السيارات" في موتور الضمني تسلسل التعلم: فعل مسلسل التنقل سيرا على الأقدام وقت المهمة

الهدف العام من هذه التجربة هو دراسة كيف يتعلم الناس سلسلة من الإجراءات التي تحاكي الأنشطة اليومية ، وتوضيح العمليات المعرفية ، وتحديدا العملية الصريحة التي تعمل على تعلم التسلسل الحركي الضمني. توفر هذه المهمة طريقة جديدة لمراجعة التقدم المحرز في تطوير العافية الصريحة أثناء تعلم التسلسل الحركي الضمني. يمكن أن يساعد استخدام هذه المهمة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية في التعلم الحركي والمجال التنموي ، مثل تعلم التسلسل الحركي الضمني وتطوره المرتبط بالعمر.

تتمثل الميزة الرئيسية لهذه التقنية في أنه بالمقارنة مع مهمة SRT الكلاسيكية ، فإن مهمة القدم تنطوي على تعقيد أكبر للتحكم في المحركات وتسمح لنا بفهم تعلم المهارات المتسلسلة في الحياة اليومية بشكل أفضل ، مثل الرقص أو العزف على الآلات الموسيقية أو ممارسة الرياضة. تمتد الآثار المترتبة على هذه التقنية لمساعدتنا على فهم الأطفال الذين يعانون من صعوبات في الحركة ، لا سيما تعلم التسلسل الحركي من قبل الأطفال الذين يعانون من شيء يسمى اضطراب التنسيق التنموي أو DCD. لقد خطرنا لفكرة هذه الطريقة لأول مرة عندما شاهدنا أحد أطفالنا ، الذي كنا ندرسه ، والذي كان مصابا ب DCD ، بينما كان يمارس لعبة Wii ، ثورة رقص الرقص"لقد كان قادرا على تعلم التسلسل ، على الرغم من المشاكل التي كان يواجهها مع التحكم الحركي وتحدياته الوضعية.

ستظهر الإجراء إليزابيث بيل وميا كامينيتا ، طالبات الدراسات العليا من مختبر ميكانيكا الأعصاب. ابدأ بضمان الوظيفة المناسبة لنظام التقاط الحركة لضمان جمع دقيق للبيانات ثلاثية الأبعاد من العلامات العاكسة. للمعايرة الديناميكية ، قم بتلويح عصا المعايرة المزودة بنظام التقاط الحركة عبر المساحة حيث تتحرك جميع العلامات العاكسة عندما يؤدي المشاركون مهمة SRT.

للمعايرة الثابتة ، ضع عصا المعايرة على الأرض مع الموضع والاتجاه ، والتي يمكن استخدامها كأصل لنظام التنسيق لنظام التقاط الحركة. قم بتشغيل نظام التقاط الحركة لتعيين الأصل. في نظام التقاط الحركة ، قم بتعيين اسم لكل علامة وإنشاء مقاطع عن طريق ربط العلامات معا.

اربط جميع المقاطع لإنهاء قالب الهيكل العظمي. عند الوصول ، اطلب من المشاركين قراءة نموذج الموافقة والتوقيع عليه بعناية. مرحبا ميا ، شكرا على التطوع لإكمال هذه الدراسة.

سيعطيك نموذج الموافقة هذا تفاصيل أفضل حول ما سنفعله اليوم بالضبط. إذا كنت ستوافق على المشاركة ، فهل يمكنك فقط إنشاء كل صفحة ثم التوقيع على الأخيرة؟ بعد ذلك ، هناك عدد قليل من الاستبيانات التي سنتناولها.

فحص أهلية الدراسة باستخدام استبيانات مثل استبيان هيمنة اليد ، واستبيان مستوى النشاط البدني العالمي ، واستبيان الصحة العصبية. اطلب من المشارك خلع أحذيته وجواربه. حسنا ، رائع ، نحن الآن جاهزون لالتقاط الحركة.

إذا كان بإمكاني أن أجعلك تخلع حذائك وجواربك ، فسنكون على ما يرام. حسنًا. ثم استخدم شريطا لاصقا على الوجهين ، مضاد للحساسية ، وشريط تغليف مسبق لإرفاق 38 علامة عاكسة كروية ، يبلغ قطر كل منها 50 ملم ، بالجلد عند معالم عظمية مهمة محددة مسبقا. إعداد العلامة هذا هو نفس قالب الهيكل العظمي المخصص الموضح هنا.

امسح جميع الانعكاسات غير المرغوب فيها بخلاف تلك العلامات ال 38 من جسم المشارك. قم بإجراء تجربة معايرة من خلال توجيه المشاركين للوقوف بهدوء على وضع المنزل في وضع T وتشغيل نظام التقاط الحركة لالتقاط جميع العلامات لمدة ثانيتين إلى عشر ثوان. قبل أن يبدأ كل مشارك المهمة ، قم بإعداد المعلمات ، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر ، معرف المشارك ، ومعرف المجموعة ، وعدد كتل التعلم ، والمدة الزمنية لعرض التحفيز ، والفاصل الزمني بين التحفيز أو فاصل تحفيز الاستجابة ، للتحكم في الفاصل الزمني بين اكتمال الحركة وبداية الحافز التالي.

اطلب من المشارك الوقوف في مركز المنزل. حسنا ، إذا كان بإمكانك الدخول إلى المستطيلات الزرقاء الداكنة ، فسيكون هذا هو وضعك في المنزل. واضبط مسافة مركز المنزل بحيث يمكن للمشاركين أن يخطو بشكل مريح على جميع الأهداف الستة على الأرض.

اطلب من المشارك أن يخطو بسرعة إلى كل هدف عدة مرات. والعودة خلف قدمك اليسرى ، رائعة. وحدد المسافة من مركز المنزل إلى كل هدف بطول الخطوة الأكثر راحة لكل مشارك.

أخبر المشارك أنه بمجرد ظهور الحافز في أحد المواقع الستة المعروضة على الشاشة ، فإنه يحتاج إلى التحرك بأسرع ما يمكن وبدقة إلى الهدف المقابل على الأرض ثم العودة إلى وضع المنزل. بمجرد ظهور الحافز في أحد المواقع الستة الموضحة على الشاشة ، ستخطو بأسرع ما يمكن وبدقة إلى الهدف المقابل على الأرض ثم تعود إلى وضع المنزل. بعد ذلك ، أخبر المشارك أن يخطو بالقدم اليمنى إلى الأهداف الثلاثة الموجودة على الجانب الأيمن والقدم اليسرى إلى الأهداف الثلاثة الأخرى.

سوف تخطو بقدمك اليمنى للأهداف الثلاثة على الجانب الأيمن من الشاشة وقدمك اليسرى للأهداف الثلاثة على اليسار. اطلب من المشاركين إبقاء مرفقيهم بجانبهم وثنيهم بزاوية 90 درجة عند أداء المهمة حتى تتمكن الكاميرات من رؤية العلامات الموضوعة على الورك. يرجى إبقاء يديك بجانبك وثني مرفقيك بزاوية 90 درجة.

قم بتشغيل كتلة تدريب تتكون من 36 خطوة حتى يكون المشاركون على دراية بالمهمة. تظهر المحفزات على هذه الكتلة بترتيب عشوائي. بعد كتلة التدريب ، ابدأ الكتل التجريبية.

في هذا البروتوكول ، هناك ست كتل ، وتتكون كل كتلة تجريبية من 100 خطوة لكل حافز. حدد الترتيب المحدد للمنبهات البصرية وفقا للأغراض التجريبية. تتبع المحفزات إما تسلسلا محددا أو عشوائيا.

عرض ترتيب التحفيز غير معروف للمشاركين. امنح المشاركين استراحة إلزامية لمدة ثلاث دقائق بعد كل كتلة. قبل كل كتلة تجريبية ، ذكر المشاركين بالاستجابة للمنبهات بأسرع ما يمكن ودقة.

لذلك سنكرر نفس المهمة. من المهم الاستجابة للمنبهات بأسرع ما يمكن ودقة. بالنظر إلى مقايضة دقة السرعة المحتملة ، فإن توجيه الموضوع ليكون سريعا ودقيقا قدر الإمكان ، في نفس الوقت قبل كل كتلة تعليمية أمر بالغ الأهمية.

عند الانتهاء من جميع كتل التعلم ، اطلب من المشاركين إكمال اختبار لاحق يتكون من اختبارات الاستدعاء والاعتراف المستخدمة على نطاق واسع الموضحة في الأدبيات. يوضح هذا الرقم متوسط أوقات الاستجابة ل 12 شبا عبر ست كتل تعليمية. وقت الاستجابة لتسلسل جديد أقل بكثير في الكتلة الخامسة مقارنة بالتسلسل المكتسب في الكتلة الرابعة ، مما يشير إلى تعلم التسلسل.

يظهر متوسط وقت رد الفعل نفس نمط وقت الاستجابة. على وجه الخصوص ، وقت رد الفعل في الكتلة الخامسة أبطأ من ذلك الموجود في الكتلة الرابعة. على عكس وقت الاستجابة ووقت رد الفعل ، فإن وقت الحركة يمكن مقارنته بين الكتلتين الرابعة والخامسة.

بالإضافة إلى قياس الوقت الذي يركز في مهمة SRT الكلاسيكية ، يمكن أيضا قياس حركة الجسم بالكامل ، وخاصة مركز الحركة الجماعية ، في مهمة SRT التي تخطو القدم. يوضح هذا الشكل بيانات أحد المشاركين عن مسارات حركة مركز الكتلة التي تحدث قبل 100 مللي ثانية من ظهور المحفزات. يوضح هذا الشكل اتجاهات المركز الاستباقي للحركة الجماهيرية.

اتجاه الحركة الاستباقية لكل حافز غير متسق للغاية في البداية وأصبح أكثر اتساقا مع تقدم التعلم عبر الكتل. يوضح هذا الشكل التغيرات الكبيرة في تباين اتجاه الحركة عبر الكتل على مستوى المجموعة. على وجه التحديد ، زاد التباين من الكتلة الرابعة إلى الخامسة ، مما يشير إلى أن مركز اتجاه الحركة الجماعية سيكون علامة واضحة على تعلم التسلسل الحركي في مهمة SRT.

والأهم من ذلك ، من المرجح أن يعكس المركز الاستباقي للحركة الجماهيرية العملية الصريحة التي تعمل في تعلم التسلسل الحركي الضمني. تم إثبات التباين المتزايد من الكتلة الرابعة إلى الخامسة فقط في المشاركين الذين طلبوا معرفة صريحة بالتسلسل، ولكن ليس في المشاركين الذين لم يظهروا معرفة صريحة. علاوة على ذلك ، يرتبط التغيير في التباين من الكتلة الرابعة إلى الخامسة ارتباطا وثيقا بمقدار المعرفة الصريحة التي اكتسبها المشاركون.

بعد مشاهدة هذا الفيديو ، يجب أن يكون لديك فهم جيد لمزايا مهمة خطوة القدم هذه ، والتي تكمل مهمة SRT الكلاسيكية للضغط على المفتاح. أولا ، يحاكي بشكل أفضل تعلم التسلسل النبضي في الأنشطة المتسلسلة اليومية. ثانيا ، توفر مهمة SRT المعدلة هذه قدرة فريدة على فحص التطور الزمني للوعي الصريح الذي يعمل في تعلم التسلسل الحركي الضمني.

أخيرا ، باستخدام هذه المهام ، يمكن تسجيل وفحص المعلومات الأخرى ، مثل مسارات الحركة المستمرة. يمكن استخدام قياس الديناميكيات الزمنية للحركة لمراجعة العملية المعرفية الخفية في دراسات تعلم التسلسل المستقبلية.