دراسة استكشافي علي الإنترنت حول الاستخدامات التعليمية للواقع الافتراضي بين المتبنيين الأوائل

أعتقد أن الواقع الافتراضي هو الذي يجعل لتغيير أشياء كثيرة جذريا في مجتمعنا. على سبيل المثال ، التعلم المستمر ، على الرغم من أن مصطلح خط لهذا التطور غير معروف. إن تطبيق استبيان عبر الإنترنت في منتدى متخصص لمستخدمي الواقع الافتراضي يسمح لنا بالوصول بسرعة وسهولة إلى مجتمعنا من المتبنين الأوائل من جميع أنحاء العالم.

بفضل استشارة VR المبكرة للتبنى وتحليل الخبرة ، يمكننا تحديد احتمال وإمكانية وجود علاقة بين l-case و ambia. في وقت مبكر من تبني VR متقدمون على المستهلكين الآخرين وبقية المجتمع ، وبالتالي معالجة جميع المعلومات حول مستقبل الواقع الافتراضي. الحديقة الأكثر صعوبة في هذا التحليل هو الحصول على موافقة من أوائل المتبنيين كبيرة بما يكفي لإدارة هذه الدراسة. قبل البدء في التجربة، تصميم مسودة أولى للاستبيان.

أدرج الموافقة المستنيرة في الصفحة الأولى متبوعة بأسئلة ديموغرافية يجب أن تتضمن إجابات فردية ومتعددة ومفتوحة، ومعلومات وصفية عن تجربة الواقع الافتراضي السابقة، بالإضافة إلى تواتر الاستخدام والآراء والمواقف الذاتية المتعلقة بالVR والمعتقدات حول مستقبل الواقع الافتراضي في التعليم. إعطاء مشروع لثلاثة علماء الاجتماع والخبراء في مجال التكنولوجيا خارج فريق البحث لمراجعة التصميم التجريبي والجوانب الأخلاقية وتصميم الدراسة. بعد إدراج أي اقتراحات، تصميم نسخة نهائية من الاستبيان لتقديمها إلى لجنة المراجعة العلمية والأخلاقية المؤسسية إلى جانب تقرير بحثي للمشروع.

لتكييف الاستبيان للاستخدام على خادم الإنترنت الآمن، قم بتسجيل الدخول إلى الصفحة الرئيسية لـ SAAS مع خادم خاص كمستخدم مسجل للمنصة. حدد استطلاعًا جديدًا، ثم قم بإنشاء استطلاع جديد من الصفر، ثم قم بإنشاء إجابات مستحيلة عن أسئلة الاستبيان. بمجرد أن يتم إنشاء الاستبيان وحفظه، قم بإعادة القائمة الرئيسية للمنصة ثم حدد الاستبيان.

لجعل الاستبيان متاحا للمشاركين انقر فوق فتح إغلاق استطلاع عام. ثم انقر على رابط إلى الاستطلاع وحدد أحد الخيارات المتعددة التي يمكن للمشاركين من خلالها الوصول إلى الاستطلاع. لإعداد تفاصيل الدراسة ، تسجيل الدخول إلى بوابة الإنترنت كمستخدم مسجل وإنشاء مؤشر ترابط في منتدى الواقع الافتراضي.

نشر وصلة فرط إلى الاستطلاع استضافتها في الخادم الخاص على الانترنت ونشر الموضوع في المنتدى. للحصول على أكبر عدد ممكن من المشاركين يتم التأكيد على قيمة المشاركة مع الوضوح في الوقت الذي يكون فيه المشاركة سهلة وبدون تكلفة. حدد الاستبيان في SAAS وانقر فوق النتائج في الاستبيان للوصول إلى الاستبيانات المعبأة.

عندما يتم تقديم الحد الأدنى من الاستبيانات حدد الاستبيان في الصفحة الرئيسية من SAAS وانقر على فتح إغلاق الدراسة الاستقصائية العامة لإغلاق الاستقصاء لمزيد من المشاركة. للتحليل الإحصائي للاستبيان الإجابات حدد الدراسة الاستقصائية في الصفحة الرئيسية من SAAS وانقر فوق النتائج. في القائمة المنبثقة، انقر فوق التصدير لتحديد خيارات التقرير التفصيلية التي سيتم تصديرها عبر البريد الإلكتروني بتنسيق CSV.

بعد تلقي بيانات المسح، افتح البيانات في برنامج تحليل إحصائي مناسب. للوصول إلى الاتساق الداخلي للاستبيان حدد تحليل تحليل القائمة وتحليل الموثوقية ونقل جميع المتغيرات إلى مربع الحوار تحليل الموثوقية. ثم انقر فوق "حسنا" لقياس البيانات باستخدام "آلفا كرونباخ".

لإجراء تحليل وصفي، حدد القائمة تحليل والإحصاءات الوصفية والترددات لتصدير إحصائيات وصفية مثل الوسط الحسابي والانحراف المعياري لمتغير العمر الكمي. ثم حدد تحليل الإحصاءات الوصفية والوصفية لدراسة توزيع الترددات ضمن باقي المتغيرات. لإجراء تحليل ANOVA في اتجاه واحد، حدد القائمة تحليل مقارنة وسائل و ANOVA ذات اتجاه واحد.

في مربع الحوار ANOVA في اتجاه واحد، أدخل العمر كعامل وأدخل بقية المتغيرات كمتغيرات تابعة. لإجراء اختبار chi-squared على جداول الطوارئ لاختبار ما إذا كانت هناك علاقة بين المتغيرات أم لا، حدد القائمة تحليل، إحصائيات وصفية، وعلامات التبويب المتقاطعة. في مربع الحوار علامات التبويب عبر نقل أحد المتغيرات الاسمية أو الترتيبية كصفوف وبقية المتغيرات كأعمدة لكل من المتغيرات في الصفوف للحصول على الارتباطات بين كل مجموعة من المتغيرات.

ثم انقر فوق الإحصاءات، حدد chi-squared، وخيارات Somers'd، وانقر فوق متابعة و موافق. وفي هذا التحليل التمثيلي، كان متوسط عمر المشاركين 36.91 مع انحراف معياري قدره 6.39 سنة. ولم تلاحظ فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين. في حين أن المزيد من الإناث أبلغ عن استخدام VR لأغراض التعلم بالإضافة إلى الترفيه ، فإن المشاركين الذكور استخدموا الواقع الافتراضي بشكل أكثر تكرارًا ، وجربوا شاشات عرض مثبتة على VR أكثر تعقيدًا.

لم يكن رئيس VR الذي قام به مستخدمو محامي اللعبة ، وجميعهم من الرجال ، مهتمين باستخدام الواقع الافتراضي كأداة تعلم. مما يشير إلى وجود فرق قوي بين الجنسين بين الترفيه والترفيه. من الاهتمام ، كان المشاركون الذين شعروا بمزيد من التفاؤل بشأن الإمكانيات التعليمية المستقبلية لتكنولوجيا الواقع الافتراضي أصغر من أولئك الذين لم يشعروا بذلك.

VR هي التكنولوجيا الناشئة الشعبية التي يتم المتداول التطبيق كما فعلت كما يتطلب خلق الموارد التي لم تكن موجودة حتى الآن. سيكون من المثير جداً أن تستمر في دراسة تجربة المتبنين الأوائل لإمكانيات الواقع الافتراضي والحد منها في مجالات أخرى مثل الدرس، والاستماع، والاتصالات، والطب. للمساعدة في تكييف الواقع الافتراضي في التعليم سيكون من المهم توجيه تطوير مواد ومحتوى جديد.