مهمة التعلم الشبكي: دراسة تأثيرات نوع التداخل على التعلم الجديد لدى المشاركين البالغين الأصحاء

166 مشاهدة

08:26 دقيقة

يوليو 31, 2026

10.3791/71127-v

يوليو 31, 2026

166 مشاهدة

Samika Mathada¹ , Ananya Mopur¹ , Seongyun Kim² , Halle R. Dimsdale-Zucker²

¹Department of Molecular, Cell, and Systems Biology, University of California, Riverside, ²Department of Psychology, University of California, Riverside

يقدم هذا البروتوكول مهمة التعلم الشبكي (GLT)، وهو نموذج سلوكي مصمم لفحص كيف أن أنواع التداخل المختلفة (أي الكائن مقابل الموقع) بين حلقات التعلم المتتالية تسهل أو تتداخل مع التعلم الجديد، كما هو مفهرس من خلال التغيرات في أداء التعلم عبر الشبكات.